福建福州市晋安区部分校2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

2026-2027 学年第一学期期中考试高三语文试卷参考答案 一、现代文阅读（35 分） (一) 现代文阅读 Ⅰ（19 分） 1.（3 分）C 解析：材料三只是阐释用户对 AI 使用礼貌用语背后的人文诉求，并没有提出交互时必须保持文明体面，“必须” 属于强加绝对化观点。 2.（3 分）D 解析 A：材料一中 “0.0003 度与 21 万度” 用于说明能耗，并未用来论证回复准确率； B：“本质上都是” 以偏概全，原文只是说 “部分用户潜意识藏着对 AI 未来微妙期待”，不是全部； C：“无需考虑算力资源消耗” 错误，材料三强调二者不是非此即彼，没有否定资源消耗问题； D：由 “礼貌交互触发 AI 温和表达，增强交互粘性” 可以合理推出。 3.（3 分）A 解析：材料二显示，礼貌 7 级（过度礼貌）得分反而下降，并不是 “礼貌越高表现越优秀”。 4.（4 分） ①资源能耗因素：礼貌用语会带来算力、水电资源消耗； ②任务效率因素：礼貌程度影响模型解析效率、输出质量，过度礼貌反而降低表现； ③用户心理人文因素：人类社交本能、情感投射，追求交互的人文温度； ④模型自身条件：模型预训练语料、语言背景对不同礼貌指令的适配能力。 （每点 1 分，意思相近即可） 5.（6 分） 示例指令：整理菲尔兹奖得主王虹的主要人生经历、科研成就，提炼 35 个写作素材。（2 分） 理由： ①从工具理性角度：指令直奔核心任务，剔除多余礼貌客套，减少算力消耗，便于模型聚焦核心信息，避免无关修辞干扰解析，提升任务精准度；（2 分） ②兼顾人文视角：任务是事实整理，不需要情感陪伴，无需拟人化礼貌互动；材料二表明过度礼貌（7 级）会降低模型任务表现，采用中性简洁指令更适配该信息搜集任务。（2 分） 说明：指令要中性简洁，不能带有大量敬辞；理由要结合三则材料的能耗、模型表现、人文场景三个维度。 (二) 现代文阅读 Ⅱ（16 分） 6.（3 分）B 解析：河马并非三处都用繁笔。帐篷外听马戏那一段，河马是依靠声音去想象描述，属于简笔转述，不是繁笔夸张。 7.（3 分）B 解析：“层层递进” 错误，“很洋气，很有道理，很像那么回事” 是并列式主观赞叹，不存在语意层层推进。 8.（4 分） ①听骆驼故事跟着笑：河马绘声绘色讲骆驼帐篷坍塌的趣事，故事新奇诙谐，父亲被故事本身的趣味感染；同时父亲对远方世界充满好奇向往，借故事短暂体验远方，内心轻松欢愉。（2 分） ②帐篷外听完马戏沉默不语：二人没钱无法亲眼观看，只能靠耳朵想象马戏，现实的窘迫与向往远方的内心形成落差；听完之后，父亲内心沉淀了对远方、生活的思索，不是简单的猎奇快乐，因此陷入沉默回味。（2 分） 9.（6 分）二选一作答 示例一：认同 “温暖而充满希望” ①破雨鞋是来自远方来客河马的纪念物，象征外面广阔的世界；父亲穿上雨鞋踱步，是精神上走向向往的远方； ②虽然没能亲眼看见马戏，但河马带来的见闻拓展了父亲的精神世界，肉体困于乡土，精神却拥有远方； ③月光温柔，踱步的细节写出父亲内心获得精神满足，平凡的乡村生活拥有了精神光亮，充满对外部世界的憧憬。 示例二：认同 “平静中透着淡淡的悲哀” ①雨鞋是破损的，象征父亲向往远方却无法真正抵达，肉体始终被禁锢在乡土，只能依靠他人讲述想象世界； ②他只能 “听马戏”，无缘亲眼见识，现实条件限制让远方永远是幻象； ③父亲只能借一件旧物，在想象之中完成精神游历，现实处境没有改变，平静外表之下藏着无法实现的向往带来的怅惘。 （观点 1 分；结合人物、物象、情节 4 分；语言表达 1 分） 二、古代诗文阅读（35 分） (一) 文言文阅读（20 分） 10.（3 分）B E H 原句断句：王良能调殊类之马，太公不能率同性之士。然则太公之诛二子，宋人之刭马也。 11.（3 分）B 解析： A：第一个 “而” 表并列；“人而不仁，如礼何” 中 “而” 表假设，如果，用法不同； B：“荣” 是意动 “以…… 为荣”；“舞幽壑之潜蛟” 的 “舞” 是使动用法，使…… 起舞，用法不一样； C：“以疾卒于官” 状语后置；“崖限当道者” 定语后置，句式不同； D：两个 “引” 都是 “拿起、举起”。 12.（3 分）B 解析：原文是 “周公闻太公诛二子，非而不是，然而身执贽以下白屋之士”，意思是周公否定太公做法，但并没有说周公拜访的白屋之士和狂、华士操守相似，属于曲解原文。 13.（8 分） (1) 假使姜太公不去奖赏那些出仕却还没有建立功绩的人，那么他诛杀不做官又没有罪过的百姓，就是错误的。 得分点：使，假使；出仕未有功，出仕却无功绩；不仕未有罪，不做官却无罪过；非，错误。 (2)“我的心不像石头，不能够随意转动；我的心不像席子，不能够随意卷起来。” 说的就是苏武啊。 得分点：匪，通 “非”；转、卷，转动、卷折；…… 之谓也，固定句式，说的就是……。 14.（3 分） ①材料一《论衡》：批判太公，主张士人守志不仕无罪，节义在于人格本心，不可用强权逼迫出仕； ②材料二《新序》：苏武坚守臣子忠君爱国的气节，面对威逼利诱不改本心； ③材料三《新五代史》：李氏坚守古代女子贞节操守，宁毁己身，不受屈辱。 (二) 古代诗歌阅读（9 分） 15.（3 分）B 解析：高诗第三句是告诫猎人不要布设罗网，表明雄鹰志存高远，不愿在浅草平原低空飞翔；没有 “为后文结局埋下伏笔”，无结局相关内容。 16.（6 分） ①高越《咏鹰》：鹰有非凡才干，志在高飞摩天，不屑于在平原浅草低空盘旋。借鹰抒发怀才之士高远的抱负，不愿屈身受世俗罗网束缚，拒绝混迹凡俗，坚守高远理想，不轻易屈就。（3 分） ②卢宁《鹰》：雄鹰翱翔云天，声威凛然，嫉恶如仇，愿奋不顾身施展力量。借鹰寄托要铲除世间奸邪，担当济世除弊的使命，不计自身损耗，勇于担当的家国理想。（3 分） (三) 名篇名句默写（6 分） 17. (1)狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠；东犬西吠 (2) 示例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（其他写飞鸟的古诗名句，符合题意即可） 三、语言文字运用（20 分） 18.（3 分） ①站脚改成站稳；②根改成跟（脚跟）；③约订俗成改成约定俗成。 19.（4 分） ④；修改：因此也就不可能存在只有文字而没有语言的民族。 ⑥；修改：突破语言在时空上的局限（或：弥补语言在时空方面的局限）。 解析：④原句 “所以没有只有文字而没有语言的民族” 逻辑生硬；⑥“解决…… 局限” 动宾搭配不当。 20.（3 分）D 解析：A、B、C 均标示着重强调的词语；D “分家” 是特殊含义，比喻文字与语言相互脱离。 21.（4 分）示例（必须问句，每句不超过 15 字） 中心话题：语言与文字有何区别联系？ 段落 1：语言和文字起源有何不同？ 段落 2：文字能完全复制语言吗？ 段落 3：文字语言为何会闹别扭？ 22.（6 分） ①把短句 “晚风，”“轻轻，”“吹过。” 分行断开，拉长阅读节奏，放慢阅读速度；（2 分） ②口语无法实现分行停顿，书面分行制造出间歇，模拟晚风缓缓吹拂的轻柔、舒缓的状态；（2 分） ③每一句单独成行，强化轻柔、悠然的氛围感，突出晚风的悠然绵长，传递静谧温柔的意境。（2 分） 四、写作（60 分） 审题解析 材料区分两种 “顺其自然”： 误区：顺其自然 = 放任自流，躺平懈怠，随波逐流，两手一摊不拼搏； 真义：顺其自然是竭尽人力拼搏奋斗之后的从容不强求，努力之后坦然接纳结果，不是不努力的借口。 立意参考 1. 顺其自然，是尽人事而后安天命 2. 拒绝躺平式 “顺其自然”，于拼搏后从容 3. 竭尽所能方谈顺其自然，莫把懈怠当豁达 评分参考 · 一类卷 4860：紧扣概念辨析，区分伪顺其自然与真正的顺其自然；论据充实，思辨性强； · 二类卷 4247：立意准确，论证较完整，但思辨深度不足； · 三类卷 3641：立意基本把握，内容单薄； · 35 分以下：偏离题意，套作。 要求不少于 800 字，文体明确，不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年第一学期期中考试 高三语文试卷 (满分：150分；考试时间：150分钟) 班级 姓名 座号 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读！（本题共5小题，19分） 材料一： 最好不要随意对A!说谢谢。 用户在对话结束时说一句“谢谢”，几乎没有成本；但对41而言，处理一句"谢谢”，意味着真实的能耗。用户 的每句话，哪怕只是普通的"谢谢”“请“等礼貌用语，都被视为一次新的指令，需要调用计算资源消耗大量算力来 生成响应。而算力需要稳定的电力供给支撐。研究机构Epoch A|发现，使用GPT-4o模型进行短文本查询或对 话时，单次耗电约0.3瓦时，也就是约0.0003度电。这个数据看似很小，但截至2025年6月，ChatGPT的周活 跃用户已超7亿。如果每人对1说一句"谢谢”，一周下来就会消耗约21万度电。不止如此，发电厂需要冷却水 降温，数据中心也通常用冷却水或蒸发冷却塔来降低机房温度。因此，A!回复一句“谢谢”也会带来水资源的大量 消耗。雷伦的《A1消耗了多少水？公众有权知道》指出，GPT-3每回复一次会消耗10-50毫升水。同样按照7 亿活跃用户计算，如果A1回复每位用户一次"谢谢”，一周下来将多耗700-3500万升水。而GPT-4规模更大， 实际用水量可能更高。 更何况，对AI太礼貌，不仅可能无法稳定提升AI输出内容质量，甚至可能导致AI输出内容质量下降。相关 学者进一步解释称，一方面，！模型更关注任务核心而非修辞。"谢谢”等礼貌性的修辞与核心任务关联不大，但 会占用模型的解析效率。越多礼貌用语，模型越可能费更多精力解析与任务无关的内容，使文本更难处理，甚至 可能增加模型的“困惑”，导致核心问题处理的精准度降低。另一方面，过度礼貌的语气可能与模型训练语料不匹 配。或许模型训练时主要见到的是中立、命令式提示，礼貌的提示在训练语料中比例不高，因此模型对礼貌语气 的应对还不成熟。 所以，和A1对话时，还是把精力放在问题描述上为好，至于“谢谢“，还是多对身边人说吧。 (摘编自章南《为什么不要对AI说谢谢？》) 材料二： 在人际沟通中，礼貌用语通常能获得更高的配合度与沟通效率，而粗鲁表达易引发反感，进而降低回复质量。 本研究在英语、中文与日语三类任务中，评估了指令的礼貌性对大语言模型表现的作用。 研究表明，中文场景与英文场景类似，大语言模型也存在偏好礼貌指令的趋势，但也存在一些差异。模型 在礼貌级别1时得分最低，表现显著差于其他级别。此外，较低的礼貌级别2也显著低于级别6、5、4和3。然 而，级别7的得分同样偏低，显著落后于除级别1外的所有级别。模型表现稳定，仅在礼貌级别7和6时出现 得分下降。模型丨和模型在过度礼貌的指令中得分下降，可能是因为预训练时中文考试题目本身不带有礼貌表 述，导致模型对这类表达的适配性较差。模型从礼貌级别7到级别1呈现明显的下降趋势。模型川的主要预训 练语言是中文，因此可能对中文的礼貌程度变化更为敏感。 附：指令（中文）礼貌程度分级表 礼貌程度 给AI的指令 7 可否请您总结下面的文章呢？您可以只写两三句话。您无需写得更长 6 可香请您总结下面的文章呢？您只需要写两三句话，无需写得更长。 试卷第1页，共8页 6 请您总结下面的文章。请您只写两三句话。不必写得更长。 A 请总结下面的文章。请只写两三句话，不要写得更长。 3 总结下面的文章。只写两三句话，不要写得更长。 2 现要求你总结下面的文章。要求只写两三句话，不得写得更长。 个 你给我总结下面的文章。只准你写两三句话，别让我看你写得更长。 材料三： 很多用户之所以会对A!使用礼貌用语，背后是人类无法割舍的人文价值诉求。对A!说"谢谢”，并非单纯的 社交礼仪，而是人类将A1拟人化后的情感投射：前额叶皮层将A1的回应识别为有效反馈，让人们下意识延续现 实中的社交习惯；部分用户的潜意识里，还藏着对A1未来发展的微妙期待。更重要的是，科学家的研究证实，对 A!的正向反馈能优化其响应逻辑，礼貌的交互方式还能触发A!更温和的表达风格，增强用户与A!之间的交互 黏性。在心理疏导、情感陪伴等场景中，一句"谢谢"带来的人文温度，让A!不再是冰冷的工具，而是能给予情绪 慰藉的交互伙伴，这种价值，无法用能耗和效率来衡量。 这场关于"谢谢"的争论，本质上是工具理性与人文温度的正面碰撞。A!的核心属性是工具，工具理性要求我 们追求交互的高效、精准，减少无意义的资源与时间浪费。但A!又不同于普通工具，它是能实现自然语言交互 的智能体，人类的社交本能与情感需求，会让我们不自觉地赋予其人文属性。二者并非非此即彼的对立关系。所 以，哪怕面对冰冷的赛博机器，我们中的很多人还是愿意保持人的文明体面。 (摘编自胡欣红《"对A!说谢谢”引热议，不只关乎礼貌》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.截至2025年6月ChatGPT周活跃用户数已超7亿，基于此，单次礼貌用语能耗虽小，但果积起来，会带来 资源的大量消耗。 B.材料一指出，对AI太礼貌可能无法稳定提升AI输出内容质量，甚至适得其反，这和材料二的结论有契合 之处。 C.材料三认为对AI使用礼貌用语能获得情绪慰藉和情感陪伴，意在说明我们在与AI交互时必须保持文明体 面。 D.材料三认为，将AI拟人化，下意识地延续现实中的社交习惯，是很多用户对AI使用礼貌用语的重要原因。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分) A.材料一使用极大数据与极小数据的对比来说明礼貌用语的能耗及回复准确率，如0.0003度与21万度，鲜明 直观。 B.经常对AI说“谢谢”的用户，本质上都是对A】的未来抱有较高期待的人，但他们的礼貌却增加了AI的运 行成本。 C.材料三认为，AI所能提供的某些隐藏价值是无法用现实能耗来衡量的，因此发展AI无需考虑算力的资源消 耗问题。 D.如果礼貌用语的确能增强用户与AI的交互黏性，有的大模型可能会刻意使用礼貌用语讨好用户以增强产品 竞争力。 3根据材料二，以下结论错误的一项是（3分) A.大语言模型在中文场景中的表现，总体呈现出“礼貌程度越高，任务表现越优秀”的规律。 B.不同大语言模型对指令礼貌程度变化的敏感度存在差异，这与模型的预训练语言背景有关。 C.指令的礼貌程度会对大语言模型回复质量产生影响，这一定程度上映射了人类的社会行为特征。 试卷第2页，共8页 D.该研究表明，在大语言模型的研发与语料库构建过程中，将文化背纳人考量范围是有意义的。 4,在讨论“要不要对AI说谢谢”这一问题时，三则材料考虑了哪些因素？请简要概括。（4分) 5某学习小组要借助AI整理数学家、非尔兹奖得主王虹的相关事迹来丰富写作素材，请综合三则材料的观点， 为他们编写一条指令，并根据三则材料阐明理由。（6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 阡陌 汤成难 没有比剃头店更令父亲愿意消磨时间的去处了。 这是村里唯一的剃头店，几乎每天都坐满了人。每一个从外面回来的人，都得经过这儿。 剃头店最近的话题都集中在马戏团上。第一个带来消息的是从县里回来的人，那人也不清楚马戏团来自哪 里，河南，湖南，也有可能是荷兰。①当他说出最后两个宇的时候，剃头店的人都惊呆了，空气中一度出现停滞 状态。父亲也坐在人群里，他的脖子神得很长，由于坐在锹柄上的缘故，屁股贴着地面，下巴不得不向前抬起， 和脖子形成一条谦卑的弧线。 河南，湖南，荷兰，这些名字对父亲来说多么陌生和新奇，他所能想象的从未到达的地方，就是站在地里看 向天与地相连接的远处。可是，令人沮丧的是，如果朝着那个尽头走去，走啊走，永远都走不到天地相连处。 直到一个人的出现，剃头店里的人才再次亢奋起来。那时距离第一次说起马戏团已经过去一个多月了，天气 已冷，河面结了冰。这个人是骑自行车来的，到剃头店时已经天黑。他要去看马戏团，因为迷路不得不经过这里。 他说他最喜欢看马戏，每到一处，都会跟过去。后来，那个人突然问道，他是否可以借个宿，在哪个老乡家借宿， 毕竟天已经晚了，离马戏团还有很远的路。谁都没想到，一向沉默寡言的父亲第一个开口了，他说，到我家吧一 那个晚上，父亲特意给陌生人在灶膛里生了火，让他坐在灶膛前，把身子烤一烤。陌生人烤了好一会儿火才 开始说话，仿佛词句全冻僵了，得过一阵才能化开。 陌生人叫河马。河马看过很多马戏，最远的一次坐了六天船才到达。父亲对于六天这个数字感到十分惊讶和 羡慕。 河马便说，人一年年活下去并不走到哪里去，那么，活着有什么意义呢；人一代代活下去也不走到哪里去， 那么，活着又有什么意义呢？父亲愣在那儿，像是被这段排列组合奇妙的字句砸到了，②他虽然不那么完全听得 懂，却觉得河马的话很洋气，很有道理，很像那么回事。 河马继续说坐船，船在长江上走，六天后终于赶上了马戏团。他说那次真是有意外的惊喜，因为看到了骆驼。 你知道的，骆驼生活在沙漠里，如果那次不去看马戏就永远不知道骆驼长什么样。河马说，骆驼很高，头倒是很 小，驼峰上罩着带有流苏的布套。骆驼表演跳舞，它会随着音乐抬起前蹄，晃动脑袋。当它抬起蹄子时，脑袋总 是碰到帐篷顶的绳子。骆驼大概以为是什么好吃的，便用嘴巴咬住了。嘿，谁料，绳子是固定帐篷立柱的。骆驼 的力气真大，顿时，整个帐篷就坍塌下来一一河马说到这儿忍不住笑了，太好玩了，太好玩了，骆驼太好玩了。父 亲也跟着笑，脸上的皱纹像水波扩散，牙齿被火光照得白亮亮的。他从没听过那么好玩的故事。 就在这时，河马尖叫一声，脚迅速从灶膛抽回来。但，迟了，因为过于忘情，他竟忘了要脱掉雨鞋烤火。雨鞋 遇火即化，塑料变成黏液紧粘在皮肤上。河马的脚受伤了，他不得不在我家继续住下去。 父亲每天也不必去剃头店，他从河马这儿能听到许多关于外面的消息。 你见过大象吗？河马问父亲。 父亲摇摇头，说没有。 试卷第3页，共8页 河马便告诉父亲大象是什么样子，大象长得很高，很壮，四条腿粗得很，走在土路上，一脚踩出一个坑。 父亲想了会儿，小声问道，那么，大象就像我家的黑牛是吗？ 唔一一不是这么回事。河马的手在空中一挥，有点气馁地说，大象有四头黑牛大呢。河马又说，我和你说话的 时候，其实是有一大块的背景的，背景就是大象生活的热带丛林。每个人说话时，每句话的后面都是有背景的。 而你在问我大象的时候，你的背景却是小官庄，是稻田。 父亲怔住了，他觉得河马说得有道理，③他抿了抿嘴，眼腈不自觉地往河马身后看去。 父亲和河马之间迅速产生了友谊，一种难以言说的平凡又伟大的友谊。河马在我家住了四天，一直怂恿父亲 跟他一道前去马戏团。河马对父亲说，如果现在就出发，中午就能到达，下午看完马戏表演，傍晚就能到家，这 样，父亲还可以在天黑前去看一看他的稻田。父亲答应了。 他们赶到马戏团正是中午，在离马戏团很远的地方就听见了锣鼓声一一这种尖厉又沉稳的响声是如此的规 律，以至于可以在它们的间歇中数上节拍：一二三，一二三。当他们走到入口，才发现口袋里没有钱。父亲是没 有想到带钱这事，而河马的钱，准是在路上弄丢了。河马把口袋翻了个底朝天，急得汗珠从脑门儿上一层层冒出 来。河马试图找熟人借，但举目望去，尽是陌生面孔。 最后，他们不得不站在帐篷外，用耳朵听。父亲和河马坐在牛车上，帐篷里不时传来锣声，人的尖叫，报幕， 以及整齐或稀拉的掌声。有时，帐篷里会突然寂静下来，让人好奇此刻正在发生什么。 猴子在表演。河马对父亲说，他说这个声音他熟恶，猴子正在骑自行车呢，猴子骑得很快，在绕圈，听，能听 出链条的声音呢。过会儿就有别的猴子跳上去，先是一只，再是两只，最后一定不少于五只猴子。 你再听，这个声音。河马又对父亲说，他俩不约而同歪着脑袋，侧着脸。嗨，这个，一定是鹦鹉，准没错的， 它在说"恭喜发财”呢。 这是马儿上场了。马表演的是数数。马叫了，马叫了，河马让父亲仔细听，马叫几声就代表是几。父亲想起 河马之前说的，每个人说话时都是有背景的。所以，父亲总是把目光投向他所能想象的远处。 他们在帐篷外“听“了一整场马戏，直到太阳把脚下的影子拖得很长。当他们赶着牛车回到村里时，已经很晚 了。一路上，父亲沉默不语坐在牛车上，像牛一样反刍着白天的事情。月亮很圆，照得土路如同白银似的。 父亲的朋友河马很快就离开了，用他的话说，他要去追寻下一个马戏团。河马在离开时，打算留点东西给父 亲作为纪念，不过，除了自行车他没有别的身外之物了。父亲自然不同意，毕竟还有那么远的路，没有自行车显 然是不行的。父亲对河马说，就把那双烧焦的雨鞋留下来吧。 雨鞋被烧出一个大洞，脚伸进去，脚趾头呼之欲出。父亲将雨鞋放在竹篮里，再将竹篮吊在屋檐下。晚饭后， 父亲有时把雨鞋取下来，将脚洗净，穿进去。沾着泥点的裤脚被调遺到膝盖，好像这样才显得对雨鞋的格外尊重。 雨鞋对父亲来说有点大，脚在里面晃来晃去，步子稍大一些脚趾头就跑出来。④但这些都不要紧，父亲抬起头， 看着篱笆上空的夜色，慢慢地，小心翼翼地，在洒满月光的院子里踱步。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A,小说从剃头店写起，因为剃头店是从外面回来的人的必经之地，也是村里信息交流的中心，可以自然带出马 戏团。 B.小说中河马三处“讲”马戏都使用繁笔详尽叙述，用夸张手法展现河马讲述的绘声绘色，让父亲前后的心 理变化顺理成章。 C小说将河马出场背景设置在冬天，“河面结了冰”，衬托人物为了追寻马戏团不顾险阻、执着前行的形象 特点。 D小说结尾写父亲将烧出破洞的雨摧小心保管这一细节，不仅表现父亲对河马的想念，更象征他对远方的珍视。 7.下列对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) 试卷第4页，共8页 A.①句中“空气中一度出现停滞状态”，把人们瞬间的震惊、失语、凝固感形象化。这一细节既写出剃头店这 个乡村公共空间的信息闭塞，也写出远方对村民的冲击。 B.②句中“很洋气，很有道理，很像那么回事”，用排比句式层层递进地写出父亲对河马那番话的认同与赞叹， 并开始反思自己的生活。 C,③句“眼晴不自觉地往河马身后看去”，是父亲想尽力看清河马话语所提到的“背景”，这些背超出了 父亲的认知。 D.④句中“篙笆”“夜色”“酒满月光的院子”等环境与父亲级慢小心踱步的姿态构成了富含深意的画面，耐 人寻味。 8小说中父亲听河马讲骆驼时“也跟着笑”，后来帐篷外听完马戏却“沉默不语”，为什么？请结合文本简要 分析。(4分) 9.小说的结尾，父亲穿着破雨摧在月光下踱步。有读者认为这个结尾“温暖而充满希望”，也有读者认为“平 静中透着淡淡的悲哀”。你更认同哪一种理解？请结合全文，陈述你的观点并说明理由。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 齐有高节之士，曰狂矞、华士，义不降志，不仕非其主。太公封于齐，以此二子解沮齐众，开不为上用之路， 同时诛之。韩（非）子善之，以为二子无益而有损也。周公闻太公诛二子，非而不是，然而身执贽以下白屋之士。 白屋之士，二子之类也，周公礼之，太公诛之，二子之操，孰为是者？宋人有御马者，不进，拔剑到而弃之于沟中； 又驾一马，马又不进，又到而弃之于沟。若是者三。以此威马，至矣，然非王良①之法也。王良登车，马无罢驽。 尧、舞治世，民无狂悖。王良驯马之心，尧、舜顺民之意。人同性，马殊类也。王良能调殊类之马太公不能率同性 之士然则太公之诛二子宋人之到马也。无益于化，空杀无辜。夫执不仕者，未必有正罪也，太公诛之。如出仕未 有功，太公肯赏之乎？使太公不赏出仕未有功之人，则其诛不仕未有罪之民，非也。 (节选自王充《论衡·非韩》，有删改) 材料二： 单于使贵人故汉人卫律说（苏）武，武不从。乃设以贵爵、重禄、尊位，终不听。于是律绝不与饮食，武数日 不降。又当盛暑，以旃厚衣并束之日暴，武心意愈坚，终不屈挠。称日：“臣事君，犹子事父也。子为父死无所恨。 守节不移，虽有斧钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁，竟不降下，可谓守 节臣矣。《诗》云："我心匪石，不可转也：我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。 (节选自刘向《新序·节士》，有删改) 材料三： 予尝得五代时小说一篇，载王凝妻李氏事，以一妇人犹能如此，则知世固尝有其人而不得见也。凝家青、齐 之间，为虢州司户参军，以疾卒于官。凝家素贫，一子尚幼，李氏携其子，负其遗骸以归。东过开封，上旅舍，旅 舍主人见其妇人独携一子而疑之，不许其宿。李氏顾天已暮，不肯去，主人牵其臂而出之。李氏仰天长恸日："我 为妇人，不能守节，而此手为人执邪？不可以一手并污吾身！“即引斧自断其臀。路人见者，环聚而嗟之，或为弹 指，或为之泣下。开封尹闻之，白其事于朝，官为赐药封疮，厚恤李氏，而答其主人者。呜呼，士不自爱其身而忍 耻以偷生者，闻李氏之风，宜少知愧哉！ (节选自欧阳修《新五代史·杂传》，有删改) 试卷第5页，共8页 【注】①王良：春秋时之善取马者，晋国大夫赵简子的车夫，善于驾车。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应序号填写在答题卡上相应位置。每写对一处给1分， 超过三处不给分。（3分) 王良能调A殊类之马B太公C不能率D同性之土E然则F太公之诛Q二子H宋人之到马也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A而，表并列，并且，与《论语》中“人而不仁，如礼何”的“而”用法不同。 B荣，意动用法，以…为荣，与《赤壁赋》中“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。 C.“以疾卒于官”为状语后置句，与《登泰山记》中的“崖限当道者”句式不同。 D.引，拿起、举起，与《归去来兮辞并序》中“引壶觞以自的”的“引”含义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A狂潘、华士坚守节操，不肯在不合心意的君主麾下做官，姜太公认为二人败坏齐地士气，便将其诛杀，韩非 对太公的做法表示赞赏。 B周公听说姜太公诛杀狂矞、华士后认为此举不对，亲自携带礼物拜访地位低下的士人，这些士人有着和狂矞、 华士相似的操守。 C,卫律奉匈奴单于之命，以贵爵、重禄等诱惑苏武投降，遭拒后又断绝其伙食、烈日暴晒，却始终未能动摇苏 武坚守节义的决心。 D王礙死后，李氏抄子负骸归乡，因被旅店主人怀疑而遭驱赶，她为保名节自断其臂，开封尹上报初廷后，她 得到官府抚恤与嘉奖。 13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)使太公不赏出仕未有功之人，则其诛不仕未有罪之民，非也。 (2)“我心匪石，不可转也；我心匪席、不可卷也。”苏武之谓也。 14.三则材料围绕“节义”限开，但坚守的节义内涵各有不同，请结合材料简要说明。（3分) （二)古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成15~16题。 驮藏 高越【南唐] 雪爪星眸世所和，摩天专待振毛衣。 虞人四复漫张罗网，未肯平原浅草飞。 鹰 卢宁【明】 独立高秋削玉碳，竖翎精彩出风烟。 决云白日山前荡，濯雪玄冬塞上骞。 清绝有声调大吕，威严一顾净长天。 此生疾恶知无敌，肯惜奇毛负老拳。 [注]虞人：掌管山泽田猎的官，一说为猎人。 15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分) A.高诗从视觉角度勾勒鹰之形貌、神采，卢诗则从视觉、听觉的角度多方面描绘鹰。 B.高诗第三句承上启下，既承接前文对鹰外形的刻画，又为后文写鹰的结局埋下伏笔。 试卷第6页，共8页 C.卢诗首联“削”写山陡峭之势，“出”写鹰从云烟中现身，生动展现了鹰的形象。 D.卢诗颈联“大吕”为古乐十二律之一，音声洪亮庄重，诗人以此幕写了鹰的叫声。 16.两首诗均借鹰言志，但表达的理想追求不同。请简要分析。（6分) (三)名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17.（1)鸡和狗这两种富有生活气息的动物常常出现在诗文中，如陶渊明《归园田居》中 ”表现了田园生活的宁静祥和；归有光《项脊轩志》中 客逾庖而宴， ”则将一个封建大家庭分崩离析后混乱不堪的情状 表现得淋漓尽致。 （2)某湿地公园举行观鸟活动，拟征集古诗来提升活动的文化意义，你可以推荐：“ 三、语言文字运用（20分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 我们常将”"语言”与"文字"并提，说成”语言文字”。但从二者的起源与功能来看，语言是人类最早的交际工具， 具有本源性；文字是人类为记录语言而创制的符号系统，具有派生性。①人类社会先有语言后有文字，②文宇 是在语言的基础上产生的，③世界上确实有许多民族有语言而没有文字，④所以没有只有文字而没有语盲的民 族。⑤文字的作用在于通过记录语言，⑥解决语言在时空上的局限，⑦使信息长久留存。 文字记录语言并非将语言简单地复制过来。有时候，语言里有的东西，文字不一定能完全再现。说话有丰 富的语调，有轻音重音，有长短停顿，有急促迟缓…这些表情达意的语音要素不一定都能通过文字体现出来。 反过来，文字里的一些东西，是语言里没有的。文字可以借助一些方式传递特殊意味。这些方式包括分行排列、 设计特殊字体等。在口语中，这些方式是无法实现的。 有时候，文字和语言会“闹别扭”。这与文字系统具有相对独立性密切相关。五四运动前后，刘半农先生倡 导用“她"字来专门代表女性第三人称，这在社会上引起了巨大反响。可说话时，并没有一个特别的读音来作为"她” 的读音，口语里仍然只说"“t“。文字试图超越语言，想跟语言“分家”，在书面上做出更精细的区分。后来，这个“她” 字终于在书面语里站稳了脚根，但口语里并没有出现新读音。这种“文“与“言”分道扬镖的格局，也就约订俗成了。 18.文中第三段有三个含借别字的词语，请找出并改正。(3分) ① 改成 ② 改成 :③ 改成 19文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量 增删词语，不得改变原意。(4分) 20.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) A我们常将“语言”与“文字”并提，说成“语言文字”。 B刘半农先生倡导用“她”字来专门代表女性第三人称，这在社会上引起了巨大反响。 C可说话时，并没有一个特别的读音来作为“她”的读音，口语里仍然只说“1ā”。 D.文字试图超越语言，想跟语言“分家”，在书面上做出更精细的区分。 21.本文是王同学基于自己的写作提纲，借助AI工具整合而成的。请根据本文内容与结构，将王同学的写作提 纲补写在下面对话框的横线处。要求：①写成问句；②每问不超过15个字。(4分) 试卷第7页，共8页 早上好，今天想聊点什么？ 昌心活题： 目客 目格 给DecpScek发送消息：请根据以上四个问题， 生成材料内容。 忍深度思考 ⊕树能搜索 22文中说，文字可以借助分行排列、特殊字体等方式传递特殊意味，这些方式在口语中是无法实现的。请结合 文本，分析下面句子中“分行排列”是怎样传递特殊意味的。(6分) 晚风， 轻轻， 吹过。 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 有人说，顺其自然便是放任自流、消极无为，在世事浮沉中随波逐流、得过且过；也有人说，真正的顺其自 然，是竭尽所能之后的从容不强求，而非两手一摊、未曾拼搏便选择妥协的自我懈怠。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800 字。 试卷第8页，共8页