福建泉州市泉港区2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

泉港区2026年秋季义务教育期中质量抽样监测 八年级语文学科试卷 (本试卷共20题，共6页。满分150分，考试时间120分钟。) 一、积累与运用(20分) 1.根据提示，补写出古代诗文名句。(10分) (1)树树皆秋色， (王绩《野望》) 如 (2) 终岁常端正。（刘桢《赠从弟》） (3)山随平野尽， (李白《渡荆门送别》) ® (4)乱花渐欲迷人眼， (白居易《钱塘湖春行》) (5) 志在千里。（曹操《龟虽寿》） 如 (6)春冬之时， 则素湍绿潭， (郦道元《三峡》) 图 (7)两岸石壁， (陶弘景《答谢中书书》) (8) 天山共色。（吴均《与朱元思书》） 长 (9)王维《使至塞上》中，以简洁的笔墨描绘大漠、长河之间壮阔景象的诗句是： ”。 2.班级准备制作“可亲可敬的人”阅读专刊，请你完成以下任务。(10分) 藤野先生认真修改学生的讲义，从头到尾，没有一处疏漏：鲁迅先生关怀青年，虽然视力不 3 济，仍细读他们寄来的信。这些细节，比空泛的赞语更能打动人。师长的教①(u1)值 得珍藏，平凡的举动也能② （juān)刻在记忆里。读《红星照耀中国》，我们还会遇见一 南 群为理想③(dān)精泻虑、对人民充满热情的人。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) 桕 ① ② ③ (2)用一个四字成语概括藤野先生做事仔细认真，一点也不马虎的特点。(2分) (3)《红星照耀中国》人物读书卡记录：他和普通战士一样，只有两套制服：他喜欢孩子，还曾 把自己的棉衣脱给小号手穿。请问卡中记录的这个人物是谁？请另举一件书中记述的、能 表现他精神品质的事情，并结合这件事分析他的品质。(5分) 八年级语文第1页（共6页) 扫描全能王创建 二、阅读（70分) (一)阅读下面的文字，完成3~8题。(24分) 材料一： 黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鸠一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 材料二： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 材料三： 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。…循山而东，少北①有悬水百仞。山八 九折，折处辄为潭，深者绝石”五文，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏…至江山月出击达中 流，掬弄珠壁⑥。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮莱。 (节选自苏轼《游白水书付过》⊙) 【注】①少北：稍向北。②缒石：用绳系着石向下。③击汰：击水，此处指划船。④掬弄珠璧： 用手捧水，玩赏水中的月影。⑤写于苏轼被贬惠州期间。 3.材料三画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处 给1分，超过两处不给分。（2分) 至江囚山月回出回击汰回中流 4.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词 方法提示 释义（填写文字） 根据语境选择词义。 念无与为乐者 (1)念： ①读：②考虑，想到： ③思念。 联系成语解释词义。 折处辄为潭 (2)辄： 浅尝辄止 联系诗句解释词义。 复与过饮酒 (3)复： 黄鸪一去不复返。 5.把材料二、材料三画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。(3分) 八年级语文第2页（共6页) 扫描全能王创建 (2)循山而东，少北，有悬水百仞。(3分) 6.材料一写道“烟波江上使人愁”，请联系全诗分析诗人因何而“愁”。(4分) 7.学习小组准备把两篇游记中的月景绘成插图。请根据原文用文字补全表格中的内容，每处30 字以内。(4分) 插图 画面内容 (1) 月下庭院 (2) 泛舟江上 8.材料二的“欣然”与材料三的“掬弄珠璧”分别表现了作者怎样的心情？请结合两篇短文的写 作背景和游赏情景，说说苏轼面对挫折时的人生态度。(5分) (二)阅读下面的文字，完成9~13题。（21分) 冬天朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅)白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好 些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，牧而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油 炉)上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也 还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微 地仰着脸，觑”着眼晴，从赢直”的热气里仲进筷子，央起豆腐，一一地放在我们的酱油咪里。我 们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲 说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐：一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气， 等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子③。S君刚到杭州 救书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身 上。本来前一晚是“月当头”：也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九，点多了，湖上似乎只有 我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波：当间那一溜儿反光，像新研®的银子。湖上的山 只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占⑤两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描 远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起 八年级语文第3页（共6页) 扫描全能王创建 眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去：是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿 上灯烛挥煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着 信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里 长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走 路的拿着的火把：但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只 的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的：可是即便真冬天也并不冷。我们住 在楼上，书房临着大路：路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有 点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外， 常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天家里却老是春天。 有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带 着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是 民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 (有删改) 【注】①觑(qù)：眯着眼看。②氤氲(yin yun):形容烟气、雾气弥漫。③划子：小船。 ④砑（yà)：碾压。⑤口占：即兴吟诗。 9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.开篇由冬天想到白煮豆腐，自然地引出了父亲关爱孩子的往事。 B.月色、水波、山影和桨声，共同构成了宁静而美好的西湖夜景。 C.“天地空空的，也只有我们四人”说明当时台州没有其他居民。 D.文章记叙生活中的平常片段，表达了对亲人、朋友的深厚感情。 10.文章回忆了哪三个生活片段？请依次简要概括。(3分) 11.文中画横线的语句有两处使用了比喻，请简要分析它们的表达效果。(6分) 水滚着，像好些鱼眼晴，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 12.结合上文，谈谈你对文中画波浪线语句的理解。(3分) 外边虽老是冬天，家里却老是春天。 13.文章为什么以“冬天”为题？(6分) 八年级语文第4页（共6页) 扫描全能王创建 (三)阅读下面的文字，完成14~16题。（13分) 给“天眼”找一个家 ①1994年起，南仁东为建造大型射电望远镜，带着团队到贵州寻找合适的台址。卫星图上能 看到山间洼地，但图纸不能代替实地踏勘。他们先在图上筛选，再一个个走到现场。那些年，南 仁东往返北京和贵州，常乘绿皮火车，单程就要几十个小时。 ②山路并不总是路。有的地方布满乱石和灌木，得抓着石头、树枝，才能往前挪。当时的南 仁东已年近半百，却和年轻人一起攀爬。有一次，他在下山时遭遇大雨，险些跌入洼地。十多年 的踏勘后，团队最终把望远镜的家选在平塘县大窝凼。 ③找到了家，难题还没结束。望远镜的反射面需要靠钢索改变形状，钢索得反复受力。工程 开工前，试验中使用的钢索出现断丝。南仁东组织团队和企业共同攻关，经历近百次失败，终于 找到解决办法。这项成果凝聚着许多人的心血。 ④在工地上，他愿意同技术人员、工人一起想办法，并不因为自己是首席科学家，就只管发 号施令。为了审核岩土工程方案，他用一个月学习相关知识，再反复计算、核查图纸。有一次， 听说一处测量可能有误，他放下筷子就赶往工地。 ⑤国家天文台研究员朱文白记得，南仁东说自己是“一个战术型的老工人”。这个说法，落 在了工地上的许多个日子里。2016年9月25日，“中国天眼”落成启用。已经患病的南仁东又 来到大窝凼，见证它开始工作。那座接收宇宙信号的大望远镜，终于有了自己的家。 (摘编自新华社及中国科学院有关报道) 14.通读全文，梳理南仁东带领团队建设“中国天眼”的主要经历。（3分) ① +② →③ 15.南仁东自称“一个战术型的老工人”。文中哪些具体事情体现了这一特点？请举两例，并分 别分析他的精神品质。(6分) 16.为南仁东写小传时，若删去攀爬、遇雨等细节，只罗列年份和成果，会有什么不足？请结合 本文和第二单元的阅读经验说明。（4分) (四)阅读下面的材料，完成17~19题。（12分) 北管是泉港传统的音乐艺术，学校举行“家乡的声音”专题学习活动，以下分别为校园消息、 调查统计和采访材料。 材料一： ①学校广播站10月30日讯今天下午，我校举行北管进校园体验活动，七、八年级共100 多名学生在北管非遗传承人陈师傅的带领下听乐曲、学节奏，近距离接触家乡的传统音乐。 ②活动分为聆听、示范和体验三个环节。陈师傅先演奏一首乐曲，再介绍乐器，最后分组指 导学生尝试简单节奏。后续学校将举行课后兴趣小组活动，为愿意继续学习的同学提供机会。 八年级语文第5页（共6页) ·，一-g六 扫描全能王创建 材料二： 问卷调查 对北管的了解和参与意愿 人数 没有听过，愿意先体验 72 听过，愿意进一步学习 32 目前兴趣不大 16 【注】活动前学校对八年级120名学生进行匿名调查（每人选一项） 材料三： 小记者：第一次参加体验的同学，能把曲子学会吗？ 陈师傅：一个下午还做不到。先听一听，试着跟上简单节奏，就算迈出了第一步。愿意再来， 慢慢练，才能学得扎实。 小记者：您希望给同学们留下什么？ 学 陈师傅：让他们知道家乡有这样的声音，以后听到、看到，肯停下来几秒钟，我就很高兴。 17.下列对材料的理解和分析，正确的一项是(）。（3分) A.调查表说明，泉港区所有八年级学生中有72人从未听过北管。 B.消息第①段主要用细节描写再现艺人演奏时的一个精彩瞬间。 C.消息交代了活动的主要事实，调查和采访又补充了意愿与学习要求。 D.陈师傅认为，经过一个下午的体验，同学们就能熟练演奏完整曲子。 18.为材料一拟一个不超过18字的标题，并简述第①段在消息中的作用。（4分) 19.完成下面的编辑、采访任务。(5分) 阔 (1)小记者拟在活动总结中写下“通过这次体验活动，使更多同学愿意了解家乡的声音”，但后 来发现这个句子存在语病，请帮他写出修改后的句子，但不得改变句子原意。(2分) 8 (2)小记者准备围绕“让同学们愿意持续学习北管”再次采访陈师傅。请设计一个有针对性的 提问，并说明提问意图。(3分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读选文《冬天》中，父亲夹来的豆腐、朋友相伴的月夜、家人迎接的微笑， 都成为作者心中的温暖。生活中，我们也有一些平常的事，回想起来，仍能感到温暖。 请以《那份温暖，我一直记得》为题，写一篇记叙文。 要求：写一件或几件具体的事，恰当描写人物及环境，写出真实感受：不得套作、抄袋：不 要出现真实的校名、人名等个人信息：不少于600字。 八年级语文第6页（共6页） 扫描全能王创建八年级语文参考答案 一、积累与运用（20分) 1.（10分)（每格1分，错、漏、添、位置颠倒不得分) (1)山山唯落晖(2)冰霜正惨凄(3)江入大荒流(4)浅草才能没马蹄 (5)老骥伏枥 (6)回清倒影 (7)五色交晖 (8)风烟俱净 (9)大漠孤烟直长河落日圆 2.(10分) (1)(3分)①诲②携③殚 (2)(2分)一丝不苟 (3)(5分) 彭德怀（1分) 示例：他用缴获的降落伞布做背心，身上仍穿着旧衣服。(2分)这件事表现他 不追求物质享受、生活俭朴的品质。(2分) 二、阅读（70分) (一)(24分) 3.(2分)A、C 4.(3分)(1)考虑，想到(2)就(3)又、再 5.(6分) (1)(3分) 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。(“相与”“步”各1 分，句意正确1分) (2)(3分) 沿着山路向东走，稍向北，有一道百仞高的瀑布。（“循”“东”各1分，句 意正确1分) 6.(4分) ①吊古伤今之愁：诗人登临古楼，仙人已乘鹤远去，触发人去楼空、岁月悠悠的 怅惘。(2分)②失意怀乡之愁：夕阳西下，诗人望着烟波浩渺的江面，不知故乡在何 处，生出漂泊异乡、望乡不见的落寞惆怅。(2分)（意思对即可） 7.(4分) (1)(2分)庭院月光如水般清澈空明，竹柏的影子交错其间。 (2)(2分)月亮从山边升起，父子在江中划船，捧水玩赏水里的月影。 (意思对即可) 8.(5分) “欣然”写出苏轼见到月色后的喜悦，“掬弄珠璧”写出父子玩赏水中月影时的 轻松与惬意。(2分)苏轼虽为贬谪之身，却仍能从寻常山水中获得乐趣，表现出随缘 自适、豁达乐观的人生态度。(3分)（意思对即可） 第1页（共3页） (二)(21分) 9.(3分)C 10(3分) ①冬夜父亲为我们夹白水豆腐：②月夜与朋友泛舟西湖：③在台州与妻儿温馨相 守。（意思对即可） 11.（6分) ①把翻滚的“水泡”比作好些“鱼眼睛”，写出了水泡小、多、圆的特点(2分)； ②“豆腐”比作“反穿的白狐大衣”，写出了豆腐嫩而滑的特点(2分)；③两处比喻 都生动贴切，表达对白水豆腐的喜爱以及对儿时生活的怀念(2分)。（意思对即可） 12.(3分) ①“外边虽老是冬天”指台州清冷的生活环境，一家人是外路人，孤独寂寞，即 使不是冬天也像在过冬天：②“家里却老是春天”指与妻儿相守，家中充满温暖：③ “冬天”与“春天”形成对比，突出亲情带来的温暖。（意思对即可) 13.(6分) ①“冬天”是三段往事的季节背景，文中又有外界清冷、寂寞的感受。②它串起 三个片段，成为贯穿全文的线索。③外界的“冷”与亲情、友情带来的“暖”形成对 照，表达对亲友和往日生活的珍爱、怀念。（意思对即可） (三)(13分) 14.（3分) ①实地踏勘，选择台址→②组织团队攻克钢索等技术难题→③“中国天眼”落成 启用。（意思对即可，“选址一攻关一落成启用”等简洁表述亦可） 15.(6分) 示例一：他并不只在办公室看图纸，而是和年轻人一起在乱石、灌木间实地选址， 遇雨遇险仍坚持踏勘，体现吃苦耐劳、踏实负责。 示例二：他为审核岩土方案，学习一个月相关知识，并反复核算图纸，体现严谨、 好学、认真负责。 示例三：他与团队、企业反复试验攻克钢索难题，体现工作执着、善于合作。 示例四：发现测量可能有误，他放下筷子赶到工地，体现亲力亲为、严谨负责。 评分：每例3分，事例2分，品质1分；答出两例得6分。 16.(4分) 攀爬、遇雨的细节把长期选址的困难写得具体，能表现南仁东吃苦耐劳、亲自实 践的品质。删去后只剩经历的轮廓，人物形象会显得单薄。(2分)写小传应以真实经 历为基础，选取典型事例和细节，不能只罗列年份、成果。(2分)（意思对即可） 第2页（共3页） (四)(12分) 17.(3分)C 18.(4分) 标题示例：我校举行北管进校园体验活动（或：北管走进校园学生体验乡音） (2分)（超过18字，扣1分。） 作用：第①段是消息的导语(1分)，概括活动的时间、地点、参与者及主要内容， 便于读者迅速把握核心事实(1分)（意思对即可） 19.(5分) (1)(2分) 这次体验活动使更多同学愿意了解家乡的声音。（或：通过这次体验活动，更 多同学愿意了解家乡的声音。) (2)(3分) 示例：陈师傅，您会怎样安排初学者练习，让同学们既学得扎实，又愿意一直 学下去？(2分)提问意图：了解适合学生的练习方法，以及如何提高同学们的学 习兴趣。（1分) 三、写作(60分) 20.(60分)（略） 第3页（共3页）