天津市东丽区华新实验学校2026-2027学年八年级上学期期中考试语文试卷

华新实验学校2026-2027学年度八上语文期中质量检测 本卷满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分） (一)积累与运用 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（) A.翘首(qiao) 悄然(qiao) 锐不可当(dang) B.镌刻(juan) 篡改(cuan) 屏息敛声（pi) C.绯红（fei) 不逊（xn) 振聋发聩(kui) D.黝黑(yu) 滞留(zhi) 筋疲力尽(jmg) 2.依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（) 汉字记录语言，蕴含文化，一个字就是一部文化史。丰富的文化内涵，意味着每个汉字都是需要我们 努力 的宝藏。加强汉字阐释工作，深入 汉字背后的历史思想文化内涵，提炼展示其 中蕴含的中华优秀传统文化精髓，不仅是传承发展中华优秀传统文化的必然要求，也是 中华文 化生命力和影响力的应有之义。 A.开发创造增加 B.研发创造增强 C.研发挖掘增加 D.开发挖掘增强 3.下面一段介绍“汉字发展”的文字中，有语病的一项（) 汉字是一个生命体。①它生根于中华大地，绵延千载，谁都不会否认它记录着中华民族悠长而富有活 力的历史。追寻它的根源，就仿佛在阅读一部气象万千的中华文化史。②关于汉字起源最初记载来自战国 时代及其后的有关文献。这些史料认为汉字是仓颉创造的，《吕氏春秋》《荀子》等皆持此论。③实际上造 字是-个艰难漫长的过程，不仅不能一蹴而就，而且不能完成于一人、甚至一代人之手。④随着人们长期 的劳动生活，让汉字从无到有，从少到多，从多方尝试到约定俗成，不断发展变化。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（) 影片口我和我的祖国口用七个小故事，串联起共和国七十年伟大壮丽的航程。故事里的主人公叫什么 b4体1正1hn开y 名字口正如预告片里所说：“和你们一样，我们的名字叫中国人口每一个“我”都是伟大进程的亲历者，每一 个“我”都与祖国的命运息息相关、休戚与共，这也正是“我和我的祖国”的深层内涵和意义。 A.《》?。” B.” ”。 C.“ ?。” D.《》 ”。 (二)诗词鉴赏 5.下列对《野望》一诗的赏析不正确的一项是（) A.首联“望”字点题，徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依表现出诗人想在政治上有 所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 B.额联承“望”字而来，又紧扣薄暮”，写出远望所见到的景色，夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山， 都呈现着浓浓的秋意。 C.颈联描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景，“驱带”两字写活了画面，“返“归”两字暗示诗人的心 灵已与这热闹安逸融为一体。 D.尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。 (三)实用类文本阅读 阅读下列文字，完成下面小题。 泥土的清香自哪儿来 ①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自土中一种叫放线 菌的细菌。 ②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是 圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着果实有的像 一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。 ③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。 那些奇形怪状的丝，是它的菌丝，菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一 种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？ ⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时 候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽， 长成一个个放线菌。 ⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌就随着空气中的小液滴四下弥 漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所 以雨后泥上的清香在久早之后尤其明显。 ⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了 50000.多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链得素就是从土壤中一种叫灰色链 线菌的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 ⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是 科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 6.下面表述中，不属于放线菌的作用的一项是（) A.放线菌可以让人闻到泥土的清香。 B.放线菌的菌丝会在头部长出孢子。 C.放线菌是生产抗生素的宝库。 D,我们可以通过放线菌制造味精。 7,下列对文中画线句子使用的说明方法应该讲的分析，正确的一项是() A.使用了举例子的说明方法，说明了什么样的细菌称为放线菌。 B.使用了下定义的说明方法，说明了什么样的细菌称为放线菌。 C.使用了打比方的说明方法，说明了放线菌丝状的特点。 D.使用了下定义的说明方法，说明了放线菌丝状的特点。 8.下列对本文的理解分析，不正确的一项是() A.文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的兴趣，引导读者探究事物的本质。 B.放线菌不管它长得像一棵树，还是像一根草，其实都只是一个细胞。 C.放线菌虽然在土壤干旱时会枯死，但过后都会发芽，长成一个个放线菌。 D.第⑤自然段中加点的“一般”一词的使用体现了说明文语言的严谨性，不能删去。 (四)课内文言文阅读 阅读《三峡》一文，完成小题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嫜，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9.下面字词理解不正确的一项是()） A.略无阙处阙：通“缺”，空隙、缺口 B.沿溯阻绝沿：逆流而上 C.虽乘奔御风虽：即使 D.或王命急宜或：有时 10.下面语句翻译不正确的一项是() A.素湍绿潭，回清倒影。 翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映的各种景物影子。 B.良多趣味。 翻译：有很多趣味。 C.虽乘奔侮风。 翻译：即使是奔跑，驾着疾风。 D.哀转久绝。 翻译：悲凉婉转，很久很久才消失。 11。下面对本文内容理解正确的一项是（、 A.本文第一段总体描绘三峡的形势，先写了山势之高耸，再写其连绵不断。 B.第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C.“晴初霜旦，林寒涧肃”写出三峡春冬的景物特点。 D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12。请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 (1)树树皆秋色， 。 (王绩《野望》) (2)晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》) (3)几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》) (4) 志在千里。（曹操《龟虽寿》） (5)李白的《渡荆门送别》中运用比喻的修辞手法描写江上美景的诗句是：“ ”。(李白《渡荆门送别》) 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵⊙，削 荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒 悦其勤学，常以净衣易之。临终诫日：“夫人之好学，虽死犹存：不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 【注释】①笈(j):书箱。②庵：茅草小屋。③麻蒿(hao):植物名称，点燃后可照明。 13.解释下列句中加点词的含义。(2分) ①不惧险阻惧： ②或依林木之下或： 14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 人若不学，则何以成？ 15.你觉得任末是个怎样的人？请结合文章简要说说。(3分) 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《时间不等人》一文，完成下面小思。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济 南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左·句叮咛右一声嘱咐，热热闹 闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来 回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了到翼的车里。她又叮隔我爸，哪个包里有贵重的物 件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查-遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣 服，-边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。 她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。 ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了， 说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹄进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生 一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚酸的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些 贫乏的口子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，-妈突然大喊了一声：“糟了糟了…到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何 时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差 点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾 经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也己成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在 她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ①爸说：“走吧，时间不等人。” ①车终究还是开动了。 ®我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越 小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远 试卷第5页（共8页） 去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑨上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘 气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼晴。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到 一校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋 苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑤在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈 呢？” ⑥爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一 夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑦送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父 亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ①⑧我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ©我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送- 次父亲远去，看看父亲的背影。 @路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意 安全。” @爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” @我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ⑧走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的 黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往 学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自已就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住 再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不情楚他的模样。 四这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的 父亲，一个正在老去的男人。 ⑤这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，.停留在原地的，还是父亲。 (选自《读者》，有删改) 16.从描写手法的角度，赏析第③段中画线的句子。(4分) 她左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进 了舅舅的车里。 17.请谈谈你对第⑤段的理解。(4分) 这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 18.通读全文，你认为文中的妈妈是一个怎样的人？(3分) 19.本文的题自《时间不等人》有什么含义？请结合文章内容分析。(4分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 主题：津门文脉薪火相传 你所在的班级开展“天津文化”主题综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 材料一 天津，一座兼具河海灵秀与中西底蕴的城市，素有“限儿都“曲艺之乡”的美誉。民间艺术领域，杨 柳青木版年画（术版套印与手工彩绘结合，代表作（连年有余》）入、泥人张彩塑（形神兼备，取材广泛）、 风筝魏风筝（造型精巧，飞行平稳）并称“天津民间工艺三绝”。曲艺方面，相声扎根市井，马三立等名家 辈出，茶馆相声成为津味文化名片。 材料二 天津因漕运兴起，依海河而建，是近代“万国建筑博览会所在地。.五大道的欧陆风情建筑、意风 区的地中海格调、津门故里的古色古香，勾勒出“中西合璧、古今交融的城市风貌。如今，古建修缮、非 遗活化、文旅融合，让百年文脉在传承中焕发新生。 材料三 下图是“天津民间工艺三绝”主题文创标识。 泥人张彩塑 杨悦帝年面 风筝的 泥人张彩塑 杨柳青年画 风筝魏 20.请结合材料三，简要赏析该文创标识的设计妙处。(2分) 21.班级准备制作“津门文化名片”手抄报，请你依据材料一、材料二，概括天津文化的核心特点。(3分) (二)名藉阅读(8分) 22.请根据你的阅读积那，在横线处填写对应的人物。(4分) (I)他在蔡锷将军的影响下，虽然有了军事救国的思想，但究竟怎样救国，仍没有明确的答案。他为了追求 革命，寻找共产党，不远万里到了法国，又到德国柏林，见到了周恩来。在周恩来的帮助下，他实现了参 加中国共产党的愿望。他是 0 (2)1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生重要转折。1920年去欧洲 勤工俭学。1921年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。这个人物是 (③)他同部下一样，只有两套制服；他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后 用缴获的降落伞做的背心：斯诺常常见到他和两三个"红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人 的问题。他是 (④)他原来是长沙一所师范学校的校长，毛泽东是他在长沙师范的学生，他50岁时放弃家庭、四个儿女和 校长的职位，投身到共产党中来。他是 23.阅读下面文段完成后面的题目。(4分) 到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人， 背有些驼，一头浓密的风发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那所得的印象，是 一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 (1)本段文字选自《 》。(1分) (2)斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评 价，请说说斯诺对毛泽东的其他三个印象。(3分) 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳：对于鲁迅来说，藤野先生的教海，是一缕芬芳：对于 朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳.…在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁 月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：(1)选取真实生活片段，写出真情实感；(2)不少于600字：(3)文中不能出现真实的人名、地名、 校名。