福建福州教育学院附属中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷(无答案)

2026-2027学年第一学期

七年级语文期中适应性练习

（练习时间：120分钟，满分：150分）

班级______    姓名______    座号______    成绩______

一、积累与运用（23分）

1.根据语境，补写古代诗文的名句。（8分）

（1）《<论语>十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：“______，______”。

（2）曹操在《观沧海》中以“______，______”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀的壮观景象。

（3）王湾在《次北固山下》中，用“______，______”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。

（4）《行军九日思长安故园》中表达诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望的诗句是：“______，______”。

2.阅读下面的文字，按要求作答。（15分）

有人说，少年征途是一次次遇见，遇见高大巍峨的山，遇见幽深秀丽的谷，遇见平静  ①  （chéng）澈的湖，每造访一处地方，我们总会在文字里寻  ②  （mì）一些回忆，也有人说，少年征途是一次次告别，告别夜深时为你沉默送行的星，告别风起时门口那棵依依不舍的树，                    。告别固然伤感，却不能消却我们的满怀热衷。

于是我们用摄影记录下少年征途上的每一件事，以免回忆在时间中流逝，在分  ③  （qí）里褪色，变得与原来大相径庭。当我们将一张张照片连缀成一副副画卷，回看征途的点滴，我们愿意（   ），去探寻藏在一帧帧画面背后成长的真谛。

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分）

（2）根据下面的提示，在文中括号里填入成语。（2分）

《现代汉语词典》对该成语释义：盘问、追究事情的根源底细。

（3）请你揣摩文中的画线句子，进行仿写，续写一句，使其形成一组完整的排比句。（2分）

（4）小语在审阅上方文字时，做出了如下修改，请你选出不合理的一项（   ）（3分）

A.“造访”改为“莅临”，因为“莅临”是敬辞，可以使表达更加庄重。

B.“热衷”改为“热忱”，因为“热忱”是名词，且与“满怀”更为搭配。

C“每一件事”改为“每一束光”，因为用借喻的手法可以使句子更有韵味。

D.“一副副”改为“一幅幅”，因为“幅”偏旁是“巾”，本指布帛的宽度，后来词义扩大，也常作为字画等事物的量词。

（5）小语认为，真正的强者都善于从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标；小文认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。

结合《朝花夕拾》中的相关情节，说说你对上述内容的理解。（5分）

二、阅读与理解（67分）

（一）阅读下面的材料，完成3～4题。（6分）

淮上与友人别

郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

3.下列对这首诗理解不正确的一项是（   ）（3分）

A.“杨柳”“杨花”点明送别时节是春天，杨柳也是古典诗词中典型的送别意象。

B.“愁杀渡江人”写出友人将要渡江远去，内心满怀离愁。

C.第三句写离亭、晚风、笛声，以热闹欢快的笛声烘托离别喜悦之情。

D.末句“君向潇湘我向秦”写二人一别之后各奔东西，前路遥远，饱含不舍。

4.发挥想象，描绘“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”展现的画面。（3分）

（二）阅读下面的材料，完成5～8题。（16分）

支公好鹤

支公①好鹤，住剡东峁山。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞支意惜之乃铩其翮②。鹤轩翥③，不复能飞，乃反顾翅垂头，视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。

（选自《世说新语》）

【注】①支公：支道林，东晋高僧。②翮（hé）：翅上的硬羽。③翥（zhù）：翅膀。

班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。

活动一：文意理解

5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。（3分）

少时A翅长B欲飞C支意惜之D乃铩E其翮

6.根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分）

加点字词	方法提示	释义（填写文字）
支公好鹤	根据语境推断词义	（1）好：______
有人遗其双鹤	查阅词典选择义项 遗：①丢失；②抛弃；③馈赠。 （《古代汉语词典》）	（2）遗：______
乃反顾翅垂头	联系课文语句解释词义 元方入门不顾  （《世说新语》）	（3）顾：______

7.将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）鹤轩翥，不复能飞。（3分）

（2）养令翮成，置使飞去。（3分）

活动二：思考探究

8.这则故事告诉我们什么道理？请概括。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成9～12题。（19分）

秋韵十里

钟树梁

①长堤十里，秋水一方，千亩荷。满目碧绿在辽远处，渐渐接入天际。

②夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖，就像一群高傲不羁的调皮少年，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，它们高耸在荷塘里，棱角分明、坚硬。

③荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎的叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。

④与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。

⑤蝴蝶一群群扇动着多彩的翅膀，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人极了。

⑥这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。垂柳依依，阳光和煦，温暖舒适。闲散的游人，三三两两漫步在长堤上，迎面吹来几缕风，垂柳飘摇依依，柔软如姑娘的眼波。

⑦金秋十月，适值秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串，一簇簇，诱人招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。

⑧在各色果树中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节，红彤彤、金灿灿的摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连，偶尔还摘下一两颗加以品尝。

⑨孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响亮在碧空四野。偶有几个拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，落入到荷塘更深处。

⑩春种一粒粟，秋收万颗子。

⑪农人们一派繁忙，却也满心愉悦。远处荷塘里的白莲藕，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。大货车沿着堤坝轰隆隆的开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。

⑫堤坝外面那新收的苞米和稻谷，杂乱的堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，在不停翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。

⑬金秋，就是这么喜洋洋，暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是人们心头对大自然的牵念，更是她们袖中指尖，想轻轻触摸的温暖。

⑭而在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的缕缕汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季，对收获美好的期盼。春风十里惹人醉，秋韵十里，温暖了一季，温暖了心房，更是温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

9.下列对文章的理解分析不正确的一项是（   ）（3分）

A.文章写了在长堤十里所游览到的秋日风光，如诗如画，充满意韵，因此将题目拟为《秋韵十里》。

B.“亭亭如盖”“垂柳依依”“施施然”“秋实累累”“惊喜连连”等词语中叠字的运用，使文章读来朗朗上口，富含音韵美。

C.在第③段中，作者不但用了“卧趴着”和“探出头来”动静结合描绘野鸭，而且从视觉、听觉、触觉的角度进行刻画，使秋鸭的疏懒惬意跃然纸上。