江苏盐城市东台市第五教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

初一语文期中试卷答案 1． （1）润  qí　 徜 至 （2）．C （3）本题综合考查词类、文学文化常识、标点符号以及对重要句子的理解等。C项确实运用了排比的修辞手法，三个分句结构相似、意义相关。但选项中关于标点符号的判断有误：三个分句之间之所以使用逗号是因为排比分句内部未含逗号。故选C。 （4） （1）第②句有语病，修改意见：删去 “一位”； 2）第④句有语病，修改意见：删去“通过”或“使”。 2（1）靡不有初 （2）后事之师 （3） 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （4） 海日生残夜 （5）落花时节又逢君 （6） 遥怜故园菊 （7）回乐烽前沙似雪 3（1）平等友好 （2） 示例一“相知”要彼此了解，有共同语言 示例二“诚信”要言出必行，一诺千金 示例三“同道”要有共同的志趣和理想 (3) 越泡越浓 友谊像一盏灯 4“催”字运用拟人的修辞手法，将峭寒人格化，生动写出秋寒袭来、催人添衣的迅疾情态，自然引出秋日郊行的背景。 5不一样。本诗借拟人化的秋风，抒发岁月流逝、年华老去的淡淡感慨；《天净沙·秋思》以萧瑟秋风烘托游子羁旅漂泊的孤寂愁苦，情感悲凉沉郁。 6．增长 振奋 教诲，教导 等到 7．B 8. 必欲/并辔绝驰/而追与之并 9．（1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失（或丧失）。 （欧阳修）因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。 10．甲文强调“静”与“志”的重要性，认为成才需要宁静专一、明确志向、勤奋学习，同时要珍惜时间，避免懈怠急躁；乙文通过欧阳修的事例，强调逆境成才、刻苦自励的重要性，即使家贫无依，只要勤奋好学、慕贤思齐，也能有所成就。 （意思对即可） 乙：欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁时父亲去世，母亲郑氏发誓守节不改嫁，亲自教导他学习。因家里贫穷，以至于只能用芦荻在地上练习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背诵下来。等到成年时，更是人品超群而享有盛誉。宋朝建立将近百年，但文章的体裁风格，仍然沿袭五代以来的文风弊病，读书人因循守旧，见解浅薄，文风纤弱。欧阳修在随州游学时，从废书箱中发现了唐代韩愈留下的书稿，读后对韩愈十分仰慕。于是用心寻求其中的精义，以至废寝忘食，决心奋力追赶，赶上韩愈，和他水平相当。 11．他领一群孩子到麦田里放风筝；清明节前；初中时；父亲为我倒酒、点烟 12．A句：示例1：A句中“裁成”“逗拢”“粘牢”重读，体现出父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。 示例2：A句中“一块一块”要慢读，体现出父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。 B句：排比手法（关联词“没有”“只”），三个“没有”连用，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。 13.（1）虽然父亲的这些行为不值得提倡，但这些事件能突出“多年父子成兄弟”这一中心，也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。 （2）第④段主要记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”“老头子”等事件，展现了一种平等和谐的家风，突出“我”对父亲教育观的认同，因此不能删去。 14.《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。 15 恨逐美猴王等 桀骜不驯，机智聪颖，敢于反抗，爱戴“高帽子”，好胜心强等 16因虑及生死无常而流泪 因师父将他赶回花果山而流泪 17．示例：《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天王率天兵捉拿，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏强权，反抗天庭，可钦可佩。 示例一：《西游记》中猪八戒的“高光”时刻是助力流沙河收沙僧。唐僧师徒行至流沙河，遇沙僧阻拦，猪八戒在流沙河协助悟空，下水与沙僧大战，展现了团队协作中的战力担当，从水上打到水下，毫不退缩。他虽贪吃懒惰，但关键时刻勇猛好斗，为收服沙僧、壮大取经队伍立下功劳，展现出其憨厚勇猛、在团队中能担当战力的一面。 示例二：《西游记》中唐僧的“高光”时刻是在车迟国斗法。车迟国三妖迫害僧人，唐僧为拯救众僧，在悟空协助下，与虎力、鹿力、羊力大仙比试求雨、坐禅、隔板猜物等。他虽自身无神通，却凭借坚定的信念和悟空的助力，成功挫败妖道，展现其坚守信仰、信任徒弟的品质。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026秋学期期中考试 七年级语文试题 时间：120分钟 满分：120分 第一站·语文积累站（共24分） 1.以下是一份关于“成长”的感悟手记，请你完成有关语言锤炼、文学文化常识等知识的积累。 成长，是一场没有地图的远行。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，用温润的笔触将童年乐园定格：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹……那些与蟋蟀、斑蝥、何首乌为伴的日子，是生命最初对世界的好奇；而三味书屋里，寿镜吾老先生那方正、质朴、博学的形象，又为少年的成长 甲 了一座精神的路标。于漪老师在《往事依依》中，感恩两位国文老师用诗歌与文章引导她 chánɡ 徉于文学殿堂，并 乙 地在她心中播下了热爱文学的种子。海伦·凯勒在黑暗中遇见了莎莉文老师，那个在她手心写下“水”字的人，让她的生命从混沌走向光明，完成了“再塑生命”的奇迹。《论语》中，孔子与弟子的对话穿越千年，至今仍为我们的成长指引着方向。成长，是百草园里 丙 的蟋蟀声，是三味书屋后园里人迹罕至的腊梅花，是莎莉文老师在海伦手心写下的那个“水”字。每一位引路人，都是一束光，照进生命的缝隙，让黑暗有了形状，让远方有了方向。 （1）．①温rùn____ ②菜畦_____　 ③chánɡ 徉 ④人迹罕zhì （4分） （2）．下列依次填入语段甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A．树起 耳濡目染　此起彼伏　 B．竖起 潜移默化　此起彼伏　 C．树起 潜移默化　断断续续　 D．竖起 耳濡目染　断断续续　 （3）．下列说法不正确的一项是（　　）（2分） A．语段中“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”均为形容词，分别修饰后面的名词，生动地描绘了百草园的色彩与质感。 B．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。其中提到的寿镜吾老先生是鲁迅童年时的启蒙老师，其“方正、质朴、博学”的形象对少年鲁迅产生了深远影响。 C．语段中“成长，是……的蟋蟀声，是……的腊梅花，是……那个‘水’字”一句，运用了排比的修辞手法，三个分句之间使用的是逗号，而非分号，这是因为它们结构相同且关系紧密，使用逗号更显连贯流畅。 D．语段结尾句中的“照进生命的缝隙”运用比喻，形象地写出了引路人的光芒能穿透成长中的迷茫与困境，起到重塑心灵、指引方向的根本作用。 （4）．小文同学为“成长之路”主题墙报拟写了一段文字，其中有两处语病，请你找出并修改。（2分） ①成长路上，我们都会遇到各种各样的“引路人”。②有的引路人是一位老师，用一节课、一句话点燃了我们对某个领域的热情。③有的引路人是一本书，在某个深夜让我们看到了更广阔的世界。④通过他们的引领和陪伴，使我们逐渐从懵懂走向成熟，从依赖走向独立。⑤这些看似平凡的“引路人”，在不知不觉中塑造了我们的品格，为我们的成长奠定了坚实的基础。 （1）第______句有语病，修改意见：____________________________________ （2）第______句有语病，修改意见：____________________________________ 2．古诗默写。（8分） 成长路上，总有一些风景与心绪被诗人写入诗行。请根据提示，补写出下列诗句中的空缺部分。 （1）《诗经》中_______，鲜克有终，告诫人们 人们不要半途而废，要坚持到底。 （2）《战国策》中前事不忘______，告诉我们要善于从自己或他人的成败中学习，避免重蹈覆辙。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的 名句是：“_______，_______”。 （4）王湾《次北固山下》中描写时序交替中的景物、暗示时光的流逝、蕴含自然丰富理趣的句子是“____ _________，江春入旧年。 （5）杜甫在江南暮春时节与故人重逢，往事如烟，繁华落尽，他在《江南逢李龟年》中感慨万千：“正是江南好风景，________________。” （6）岑参在行军途中恰逢重阳佳节，无酒可饮，无菊可赏，他遥望长安，想象故园菊花的盛放，在《行军九日思长安故园》中写下：“________________，应傍战场开。” （7）李益登上受降城，见月光照耀下的沙漠如雪，又闻笛声悠扬，勾起了无尽的乡愁。他在《夜上受降城闻笛》中写道：“________________，受降城外月如霜。” 3.你和东东、亭亭围绕本学期开展的“有朋自远方来”的综合实践活动分享收获。 （1）【“朋友”之内涵】 ㅤㅤ图为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，这种并列关系表达了“朋友” ▲ 的内涵。（2分） （2） 【择友之标准】 请从下面几个句子中选取一句，写出其中隐含古人择友的标准。（2分） 第一句：人生贵相知，何必金与钱？——李白 第二句：与朋友交，言而有信。——子夏 第三句：大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。——欧阳修 我选择第 ▲ 句，其中隐含的择友标准是 ▲ 。 （3）【友谊之赞词】你准备制作一枚书签送给东东和亭亭，请续写下面书签上的赠语，使之形成整齐的句式。（2分） 友情像一条路，越走越宽；友谊像一杯茶， ▲ ； ▲ ， 越点越亮。 第二站·研读鉴赏区（共46分） 成长路上，最好的陪伴莫过于阅读——在经典中遇见智慧，在文字中照见自己。请走进以下三个研读空间，完成对经典的深度对话。 (一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野 步 [清]赵 翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 4．首句中的“催”字历来为人所称道。请从修辞手法的角度赏析“催”字。（2分） ▲ ▲ 5．“秋风”即“西风”。本诗和《天净沙·秋思》（古道西风瘦马）都写到了秋风，这两首诗借秋风表达的情感是一样的吗？请简要分析。（4分） ▲ ▲ （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 【乙】 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏守节自誓，亲诲之学。家贫，至以荻①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然②有声。宋兴且百年，而文章体裁，犹仍五季余习③，士因陋守旧，论卑气弱。修游随州，得唐韩愈遗稿于废簏④中，读而心慕焉。苦志探赜⑤，至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并。 ——节选自《宋史·欧阳修传》 【注释】①荻：芦苇杆。②嶷然：超群的样子。③五季余习：指五代以来留下的文风弊病。④簏：竹箱。⑤赜：深奥的道理。 6．解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1）非学无以广才 广：____________ （2）淫慢则不能励精 励：____________ （3）亲诲之学 诲：____________ （4）及冠，嶷然有声 及：____________ 7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A静以修身 以荻画地学书 B.而文章体裁 学而不思则罔 C悲守穷庐 母郑氏守节自誓 D将复何及 及冠，嶷然②有声 8．请用“/”给下面的句子断句。（标两处）（2分） 必 欲 并 辔 绝 驰 而 追 与 之 并 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 年与时驰，意与日去。 （2）家贫，至以荻画地学书。 10．甲乙两文都与“成才”有关，但侧重点不同。请结合选文内容，简要分析两文在“成才观”上的不同。（4分） ▲ ▲ ▲ （三）阅读下面的现代文，完成下面小题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。A．他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。B。但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根，他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多少年父子成兄弟。” ④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 11．【记事要有条理】作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。班级同学做了以下梳理，请你帮他们填写下图。（4分） 12．【写人要关注细节】细心观察，好的文章总是在细微之处见匠心。请按要求赏读文中划线的A、B句。（4分） ①请你从重音、停连、语气、语速等方面，任选一个角度，为文中划线的A句做朗读设计，说明设计理由。 A．他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。 ②请你从修辞或用词的角度为文中划线的B句进行赏析。 B．但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。 13．【选材要突出中心】对于本文的选材，班级同学在研讨过程中产生以下疑问，请你帮助他们解惑。（4分） （1）文章第③段中画波浪线部分有损于“父亲”形象的完美，应该删去。 （2）文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，未能突出中心，可以删去。 14．【叙事要融入情感】亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。（4分） （四）名著阅读（共8分） 在《西游记》阅读分享会上，请完成以下任务， 15．同学们发现作品中很多人物都有“多面性”，请将下面的表格补充完整。（2分） 人物 孙悟空 唐僧 事件 大闹天宫 勇斗狮驼岭 （1） 女儿国逼婚 性格特点 （2） 善恶分明，敢作敢当 贤愚不分，好坏不辨 严守戒律，信念坚定 阅读《西游记》时，呦呦发现孙悟空经常流泪，为此他做了一些摘录： 摘录一：一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，A堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？” （《第一回  灵根育孕源流出  心性修持大道生》） 摘录二：你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了。……B止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （第二十七回  尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王》） 16．所摘录的这两处情节中，孙悟空都流泪了。他分别为什么而流泪？(2分) A B 17． “高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》中选择一个人物形象，叙述这一形象的高光时刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，概括形象的特征或精神品质） (4分) 第三站·创作分享台（共50分） 18．史铁生因为母亲耐心的陪伴，懂得了勇敢而坚强地好好活儿；海伦·凯勒幸得莎莉文老师的悉心教导，增添了学习的热情和生活的信心；陈忠实因为白鸽的朝夕相伴，获得了宁静的力量和创作的灵感……在我们的成长过程中，总有这样一个人或物陪伴着我们，让我们获得力量、增强信心、变得勇敢……这些都是我们生命中宝贵的财富。 请以“在你的陪伴中成长”为标题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）符合生活常理，内容健康，文体明确。（2）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $