云南省怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县第一中学2026-2027学年高一上学期11月期中考试历史试题

▣微▣ 兰坪一中2026学年秋季学期高一年级期中考试 白钢 历史答题卡 姓名： 班级： 注意事项： 贴条形码区 1、请注意客观题填涂需清晰，完整覆盖选项。 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。 正确填涂 缺考填涂标记☐ 一、 选择题：小题共16个小题，每题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一个项是符合题目要求的。 D 16AOBC☑D D 5 10 D 二、 非选择题：本题共有4个小题，共52分。 17(1)(4分) 17(2)(6分) 17(3)(2分) 18(1)(6分) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第1页（共4页） 18(2)(8分) 19(1)(6分) 19(2)(8分) 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 第2页（共4页）2026-2027学年高一年级上学期期中考试 历史参考答案及评分细则侧 评分总则 1.阅卷遵循“给分有理、扣分有据、宽严适度、始终如一”的原则，按要点采分，同 一要点不重复计分。 2.非选择题答案若与参考答案表述不同，但核心意思一致、符合史实，可的情给分；言 之有理的开放性表述，在对应分值范围内赋分。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。评分规则：每 小题只有一个正确选项，选对得3分；错选、多选、不选均得0分。 题号 1 2 3 5 6 7 8 答案 A C D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C B C A B D B B 1.【答案】A 【解析】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是新石器时代的中国。 河姆渡遗址出土稻谷、稻壳等农作物遗存及骨耜（农耕工具)，说明当时中国 已进入农耕生活阶段，A项正确；材料未体现耕作方式“变革”（无此前耕作 方式对比)，排除B项；材料仅能证明种植水稻，无法确定是“主要农作物”， 排除C项；材料信息中无贫富分化相关内容，（如随葬品差异），排除D项。 故选A项。 2.【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据题千设问词，可知这是目的题。据题 干时间信息可知准确时空是西周时期。西周分封姜姓诸侯国在东方，是为了 通过这些诸侯国来控制和管理东方地区，从而巩固西周政权的统治。这是符 合当时的政治需要和统治策略的，C项正确：虽然姜姓在古代有一定的地位， 但西周分封姜姓诸侯国在东方，其主要目的并非仅仅是对先代贵族的优待， 排除A项：西周的分封制是在宗法等级秩序的框架内进行的，分封姜姓诸侯 国在东方并没有破坏宗法等级秩序，排除B项；西周时期实行的是分封制， 尚未形成专制集权的政治体制，排除D项。故选C项。 第1页共5页 3.【答案】C 【解析】略 4.【答案】A 【解析】略 5.【答案】C 【解析】根据题千设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是： 古代中国。据题千“垦田面积扩大、水利工程兴修”和所学知识可知，北方 流民南下带来劳动力和先进生产技术，促进江南地区农业生产条件改善、生 产规模扩大，少数民族与汉族杂居互动，进一步促进江南地区的发展，C项正 确：北方自然环境“彻底恶化”过于绝对，排除A项；南方政权“长久统一” 与西晋末年及后续南北朝局势不符，排除B项：北方农业技术“完全停滞” 违背实际情况，排除D项。故选C项。 6.【答案】C 【解析】略 7.【答案】C 【解析】根据题千设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空 是：南北朝时期（中国）。根据题干“创立了以中原旧乐为本、广泛吸收西 域各族音律的新乐种一‘燕乐’”可知，这表明中原音乐与西域音乐相互影 响，体现了民族交融对艺术发展的推动作用，C项正确：材料强调的是双向 融合，而非汉族文化的单向输出，排除A项；材料描述的是文化层面的技艺 融合，并未涉及心理层面的“认同”问题，排除B项：材料的核心是民族交 融导致艺术发展，而非直接论证文人雅士个人文化素养的提升，排除D项。 故选C项。 8.【答案】D 【解析】略 9.【答案】C 【解析】结合所学可知，少数民族女真族建立金朝政权，学习汉文化，仿照 中原王朝的祖先祭祀制度，弘扬孝道。C项正确；以法立国是重用法家思想， 而材料中是儒家思想，排除A项：封建专制是指封建王朝君主专制，民族自 治是接受中央统一领导下各民族自我管理，而材料反映金朝统治者学习中原 王朝的思想文化，排除BD项。故选C项。 10.【答案】B 【解析】据本题主题千的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准 确时空是：宋朝中国。宋仁宗下令地方官和转运使设法招引外国船只，并给 予外国商人优待，这表明朝廷非常重视对外贸易，希望通过政策吸引更多的 外国船只来广州，B项正确：广州在宋代仍然是一个重要的港口城市，只是 第2页共5页 某些时间外国船只较少，排除A项；倭患主要发生在明代，尤其是明中期以 后，排除C项：宋朝鼓励外国商人来华贸易，确实有增加财政收入的意图， 但希望增加财政收入是古代中国各个朝代的共同政策，不一定等于“政府出 现财政危机”，排除D项。故选B项。 11.【答案】C 【解析】略 12.【答案】A 【解析】略 13.【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空 是：清朝时期的中国。根据材料及所学可知，康熙亲自批答奏折且严防泄密， 体现了皇帝对行政事务的直接掌控，削弱了中间环节对权力的分割；张廷玉 的“慎言”座右铭，则反映出在强势皇权下，官员需谨小慎微以迎合皇权需 求。二者共同体现了康熙时期皇权的强化，皇帝对政务和官员的控制进一步 加强，B项正确；中国古代专制皇权达到顶峰的标志是清朝雍正帝设立军机 处，而非康熙时期，排除A项；题千仅体现官员在皇权下的谨慎态度，并未 提及官员受到大规模打击，排除C项；“左手批答奏折”体现的是皇帝对权 力的掌控，“万言万当，不如一默”反映的是官员的敬畏心理，二者均未体 现“和谐”的君臣关系，排除D项。故选B项。 14.【答案】D 【解析】略 15.【答案】B 【解析】略 16.【答案】B 【解析】略 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.【答案】 ()观，点：敬德保民；为政以德，统治政策要顺应民心；民贵君轻；推行“仁政”。 (每点2分，共4分) (2)政策：注重吸收前朝败亡的教训；注重经济的恢复和发展，轻徭薄赋，与民 休息；法律相对宽简。（任答1，点即可得2分) 成果：促进汉初经济的恢复与发展；缓和社会矛盾；形成“文景之治”的治世局 面。（任答2点即可得4分) (3)启示：民为邦本，重视民生、体恤百姓是国家稳定发展的基础：统治者要轻 徭薄赋，减轻人民负担；治国要以德教化，政策要顺应民心；暴政会导致灭亡， 仁政、安民才能长治久安。（任答1点即可得2分) 第3页共5页 18.【答案】 (1)图1制度：分封制。弊端：导致分裂割据局面； （答对制度得1分，弊端2分) 图2制度：郡县制。影响：加强了中央集权，维护了国家的统一；被后世 王朝长期沿用，影响深远。（答对制度得1分，影响任答1点即可得2分) (2)图一：三公九卿制。图二：三省六部制：（每个制度各1分，共2分) 创新：相权一分为三；（2分) 作用：加强了皇权；提高了行政效率；后世影响深远。（任答2点4分) 19.【答案】 (1)表现： ①赋税制度变革；②商品经济发展；③粮食产量提高；④经济作物（如棉花、 桑树等)种植面积扩大；⑤农产品商品化程度加深：⑥区域性市场形成。（任答 3点即可得6分) (2)影响： 积极：①促进经济结构的变化；②推动手工业与商业繁荣：③推动了区域性 市场的形成，为全国性市场的出现奠定了基础；④增加国家财政收入。（任答3 点即可得6分) 局限：①小农经济仍占主导，未能根本突破传统经济模式：②未能解决地主 与农民的根本矛盾；③未能引领经济转型。（任答1点即可得2分) 20.(满分12分)开放性论述题评分标准（按等次赋分) 等次 分值 评分依据 ①论题明确，紧扣“民族交往交流交融推动统一多民族国家 发展”核心主题：②能运用3个及以上不同历史时期的典 型史实论证（如先秦华夏认同、北魏孝文帝改革、唐朝民族 一等 10-12分 政策、元朝疆域治理、清朝边疆管理等)；③史论结合紧密， 论证逻辑严密，结构完整，有总结升华；④表述规范，语言 通顺。 ①论题较明确，基本符合主题；②能运用2个及以上史实进 二等 7-9分 行论证，史实基本准确；③论证较充分，有一定逻辑；④表 第4页共5页 等次 分值 评分依据 述较通顺。 ①论题模糊或部分偏离主题；②仅能运用单一史实，或史实 三等 4-6分 表述不准确；③论证不充分，逻辑欠清晰；④表述不完整。 ①无明确论题；②史实错误或与主题无关；③论述混乱，不 四等 0-3分 成体系；④仅罗列知识点，无论证过程。 说明 1.论题仅围绕单一朝代展开论述，最高不超过7分。 2.观点有独到见解、史论结合紧密的答卷，可酌情上浮1-2分，满分不超过12分。 3.照抄材料原文无个人阐释的，最多得3分。 【答案示例】 论题：中国古代民族交往交流交融推动统一多民族国家形成和发展。 阐释：夏商时期，中原王朝与周边部族、方国间已有间接统治、控制的关系。 周代的分封制也促进了中原与周边地区的经济文化联系，加强了不同地区间的交 流。春秋时期，中原各国自称“华夏”，华夏认同观念产生。战国时期，戎狄、 蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族因吸收新鲜血液，分布更广且更稳定，民族交融初 现端倪。秦统一六国后，迁徙中原地区人口到越族地区，推动边疆地区的开发， 并加强了对边疆民族的统治，初步建立统一多民族国家格局。汉朝为进一步巩固 大一统国家的局面，设立西域都护府，加强了与西域的联系。魏晋南北朝时期， 北方匈奴、鲜卑等少数民族大规模内迁，纷纷建立政权。少数民族统治者主动学 习中原制度、礼乐文化，如北魏孝文帝改革中迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、说汉 话、通汉婚等举措，促进了各民族深度交往交流交融；唐朝实行较为开放的羁縻 制度，尊重边疆民族习俗，促进了各族间的友好关系和经济文化交流，双向交流 让统一多民族国家的凝聚力大幅增强。 综上，中国古代历史进程中，交往、交流、交融是民族关系发展的主流。各 民族在互动中相互学习、彼此依存、交融共生，不仅丰富了中华文明的多元内涵， 更持续推动统一多民族国家的发展与成熟，铸就了中华文明绵延不绝、兼容并蓄 的独特特质。 第5页共5页兰坪一中2026学年秋季学期高一年级期中考试 历史试卷 试卷共3页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。 1.在河姆渡遗址下层，普遍发现有稻谷、稻壳、稻秆、稻叶和其他禾本科植物混在一起的堆积层，平 均厚度约四五十厘米，保存完好。此外，遗址中还出土富有特色的骨耜99件。这可以用来说明，当 时中国( A.已进入农耕生活阶段 B.耕作方式发生重大变革 C.水稻成为主要农作物 D.贫富分化现象日趋严重 2.姬、姜两姓自古联姻。西周分封时，异姓国中姜姓封国独居重要地位。文献所见姜姓封国，位于东 方的有齐、纪、向等诸侯国。这种做法() A.反映出对先代贵族的优待 B.破坏了宗法等级秩序 C.旨在巩固西周政权的统治 D.强化了王室专制集权 3.荀子认为人性本恶，性善是后天教化的结果，所以要用礼治来约束。他认为君主治国重在礼仪教化， 应当“平政爱民”，但法治、刑罚也是治国的必要手段。据此可知，他的治国理念是 A.以德治国 B.无为而治 C.礼法并重 D.严刑峻法 4.西汉初期，统治者为长治久安，在总结秦朝迅速灭亡的教训之后，采用黄老学说，与民休息，实施 劝课农桑、轻徭薄赋政策。这些举措形成了 A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世 5.从西晋末年起北方流民大批南下，江南地区出现“垦田面积扩大、水利工程兴修”的景象，同时“少 数民族与汉族杂居共处，习俗相互影响”。这些变化表明( A.北方自然环境彻底恶化 B.南方政权实现长久统一 C.江南地区得到显著开发 D.北方农业技术完全停滞 6.表1是唐朝中后期进士出身的宰相占比统计表。据表1可知，当时 时期 宰相总数（人) 进士出身的宰相占比(%) 唐穆宗 14 57.1 唐文宗 24 75.0 唐懿宗 21 80.9 表1 A.中央集权不断加强 B.察举制逐渐完善C.科举制影响力增大D.士族遭毁灭打击 7.南北朝时期，音乐家们将南朝的清雅吴歌、西曲与北方粗犷的鲜卑、龟兹等胡部乐曲共置一坊，相 互融合。在此基础上，创立了以中原旧乐为本、广泛吸收西域各族音律的新乐种一一“燕乐”。这 反映出当时( A.汉族文化影响更为广泛 B.少数民族的华夏认同增强 C.民族交融促进艺术发展 D.文人雅士的文化素养提升 8.北宋建立后，统治者鉴于唐朝后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，派文官出任地方知州、设 诸路转运司统管地方财政、将地方精锐部队编入禁军。这些措施产生的效果是 第1页 A.实现了富国强兵 B.解决了边防危机 C.提高了行政效率 D.强化了中央集权 9. 金政权建立后逐步确立了为祖先上尊谥、上庙号以及建太庙崇祀祖先的制度，并大力倡导孝道， 视“忠臣犹孝子”，忠孝合一。这表明金 A.奉行以法立国 B.倡导封建专制 C.受汉文化影响 D.推行民族自治 10.由于到广州的外国船只较少，1028年，宋仁宗下令地方官和朝廷派驻的转运使设法招引，并给予 外国商人优待。这反映出当时() A.广州不是主要商港 B.朝廷重视对外贸易 C.沿海地区倭患严重 D.政府出现财政危机 11.宋仁宗时期，13榜状元中有12人出身平民。“朝为田舍郎，暮登天子堂”在宋代成为现实。由 此可知，宋代 A.文化逐渐趋向于世俗化 B.国家对社会的控制相对松弛 C.社会阶层的流动性增强 D.政府实行不抑土地兼并政策 12.钱穆曾说：“内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂，内阁学士也只是皇帝的内厅 秘书，不是外朝正式宰相之职，于是皇帝在法理上变成在政府里的真正领袖。”材料表明 A.专制皇权得到加强 B.中央官职得到优化 C.政府行政效率提高 D.内阁地位逐渐提高 13.《清圣祖实录》记载，“朕（康熙)右手病不能写字，用左手执笔批答奏折，期于不漏泄也”。 康熙年间名臣张廷玉的座右铭是“万言万当，不如一默”。这一时期() A.专制达到顶峰 B.皇权得到强化 C.官员备受打击 D.君臣关系和谐 14.表2所示系列事件反映的主题是 时间 事件 1662年 郑成功收复台湾 1689年 中俄签订《尼布楚条约》，划定两国东段边界 1727年 清朝开始派驻藏大臣，与达赖班禅共同治理西藏 1762年 清朝在新疆设立伊犁将军，总领军政事务 表2 A.官僚体系的完善 B.中央集权的削弱 C.东南海防的加强 D.国家疆域的奠定 15.明中期，江南地主谭晓将大部分良田用于种植庄稼，其余之地或凿水池养鱼，池上筑舍饲养动物， 或种植果木蔬菜。类似新现象日益多见。据此可知，当时江南地区 A.高产作物广泛种植 B.农业多种经营兴盛 C.自由雇佣劳动盛行 D.市镇经济功能增强 共2页 16.图1是康熙年间墨印彩绘图，现珍藏于中国国家图书馆。该作品反映了 温方我斑推苦这吉则务胡 能累温着空悴精询纹成舞目 牛时事衣孕各素袖 服李数停聚凳發 图1 A.男尊女卑的价值取向 B.耕织结合的农业生活 C.风调雨顺的美好祈愿 D.大众审美的心理建构 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.（本题12分)阅读下列材料，完成下列要求。 材料一商周时期的统治者已经产生了“敬德保民”的认知和经验。春秋时期，孔子主张“为政以 德”，提倡统治者应该加强修养、克己复礼，实施养民、富民、教民之治。战国时期，孟子提出“民 为贵，社稷次之，君为轻”的主张，力主君为民而设、统治者要推行“仁政”。 一摘编自严炳洲《从以民为本到人民至上一民本思想在中国的现代化演进研究》 材料二汉初，经济的凋敝和秦亡的教训使统治者认识到“为富安天下”，只有与民休息、尽快恢 复社会经济，才是兴邦的根本出路。汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”。文帝时 “下诏赐民十二年租税之半”。景帝时“三十而税一也”。文景之时，先后“除肉刑”，“欲令治狱 者务先宽”。 一摘编自马卫东《中国古代三大治世的历史成因》 (1)依据材料一，概括先秦时期民本思想的主要观点。(4分) (2)依据材料二，概括汉初的统治政策，并结合所学说明其带来的成果。(6分) (3)综合上述材料并结合所学，谈谈你从中得到的历史启示。(2分) 18.（本题14分)阅读下列材料，回答问题。 制度创新是人类社会发展进步的重要体现。我国古代政治制度的创新，反映了中华民族管理国家 的智慧。 材料一 方 真补生有呼 北 晋 ⊙镐京 图1 图2 第2页 材料二 皇帝 皇帝 太尉 丞相 御史 中书省 尚书省 门下省 (相国) 大夫 九卿 部 部 部 部 图一 图二 (1)指出材料一图1时期实行怎样的地方制度？该制度有何弊端？图2时期实行怎样的地方行政制 度？有何影响？(6分) (2)指出材料二中图一、图二分别是哪一制度？与图一对比图二制度最大创新是什么？并结合所学知 识说明这一制度的作用。(8分) 19.(本题14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一明清时期是我国古代社会经济发展的重要阶段。明初实行“一条鞭法”，将徭役与赋税 合并征收，简化了税收程序。至清代，康熙帝推行“摊丁入亩”，彻底废除人头税，将丁银并入田赋， 进一步减轻了无地农民的负担。有学者指出：“明清时期的赋税制度改革，不仅增加了国家财政收入， 也促进了商品经济的发展，为资本主义萌茅的出现创造了条件。” —摘编自梁方仲《明代赋役制度》 材料二明代中叶以后，江南地区的商品经济日益繁荣，市镇经济迅速发展，苏州、松江等地成 为全国纺织业中心。清代前期，随着农业生产的恢复和发展，粮食产量提高，经济作物种植面积扩大， 农产品商品化程度加深。有研究认为：“明清时期农业与手工业的发展，推动了区域性市场的形成， 为全国性市场的出现奠定了基础。” 摘编自傅衣凌《明清社会经济史》 (1)根据材料一、二，概括明清时期社会经济发展的表现。（6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析明清时期社会经济发展的影响。(8分) 20.(本题12分)阅读材料，完成下列要求。 材料有学者指出，中国辽阔的疆域，自古就是多民族共生共居的舞台。虽然不同历史时期民族 交往交流交融的方式不同，有和平交往也有暴力冲突，但正是这些不同方式的交织和影响，共同促进 了民族关系的持续演变与发展。早在先秦时期，就逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民” 共天下的交融格局。秦朝以来，既有汉民屯边，又有边民内迁，历经几次民族大融合，各民族之间形 成千丝万缕的联系。 一摘编自狄英娜《中华民族共同体是怎样形成和发展的？》 根据材料并结合所学知识，围绕“中国古代各民族交往交流交融”，自拟论题，并予以阐释。（要求： 论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰) 共2页