山西太原市第三十九中学校2026-2027七年级上学期期中反馈历史试题(无答案)
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2026—2027第一学期七年级期中智育反馈历史试题
时间：90分钟 总分：100分
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1．考古学家在山西襄汾丁村遗址（距今约10万年）发现多处集中分布的烧骨、红烧土，部分区域经历过600°C以上的持续加热此外，遗址内同一区域的灰烬层呈现多次叠压状态。据此可推断，丁村古人类（ ）
A．过着集体生活 B．会使用火并管理火源C．掌握制陶技术 D．已从事原始农业生产
2．考古发现是了解原始社会的重要依据。下面的出土文物信息可用于研究（ ）
| ·山西太原光社出土 ·用于垦地，是一种直插式的破土和整地工具 |
| ·浙江余姚河姆渡出土 ·体型虽然与野猪仍有些近似，但其头部已经明显变短，其特征与现代家猪高度吻合 |
A．原始农业的兴起 B．生产工具的改进 C．阶级分化的出现 D．早期国家的产生
3．下表展示了大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，材料反映出当时（ ）
墓葬号 | 随葬品 |
10号 | 80余件精美的陶器、象牙梳、象牙雕筒，玉质的臂环、指环和铲 |
61号 | 只有一件陶鼎和一块砾石 |
70号 | 合葬墓，总共只有一件石铲 |
A．社会生活奢侈 B．商业交换频繁 C．出现贫富分化 D．性别差异突出
4．下图是中国邮政发行的《国家考古遗址公园》特种邮票，一套4枚。邮票图案名称分别为“良渚国家考古遗址公园”“陶寺国家考古遗址公园”“石峁国家考古遗址公园”“二里头国家考古遗址公园”。该组邮票可用于了解（ ）
A．中华文明起源与早期发展 B．甲骨文的起源
C．青铜技术发展与传播交流 D．农耕技术成熟
5．据史书记载，周人所用的皮与牛，由郑人自外输入；楚国所产的木材、皮革，输出于晋：晋国亦与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地物产互相补充。这反映出春秋时期（ ）
A．手工业的兴盛 B．铁器牛耕出现 C．王室日益衰微0．商业活动活跃
6．《诗经》共有三百多篇诗歌，关注社会现实。下面《诗经》中诗句反映的时代特征是（ ）
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ |
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岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！ ——《诗经·秦风·无衣》 |
A．统治残暴、民怨沸腾 B．礼崩乐坏、变法改革
C．使用铁器、发展生产 D．社会动荡、干戈不息
七年级（1）班同学以“探晋国历史·品历史大势”为主题，制作了相关知识图谱，请据此回答第7、8小题。
图示 |
| |
性质 | 争霜 | 兼并 |
文献 | 《国语·晋语》载，普侯因采纳魏绛“和诸戎、狄”之策，实现“八年九合诸侯”的霸业 | 《史记·赵世家》记载，（赵武灵王）召楼绾谋曰：“今中山在我腹心，北有燕，东有胡，西有林胡、楼烦、秦、韩之边……吾欲胡服’ |
7．对上表中画图部分变化（从图一到图二），解读正确的是（ ）
A．军事战争是政权变革唯一动力 B．分封制下的等级秩序走向瓦解
C．周王名义上仍然是天下“共主” D．战国时期诸侯国数量不断增加
8．上表中两则文献记载共同说明，春秋战国时期
A．战争十分频繁 B．各国变法风起云涌 C．国家趋向统一 D．民族交融不断增强
9．李华同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（ ）
A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张
10．甲骨文的造字方法本身蕴含着丰富的历史信息。下列甲骨文及其解读可用来研究当时的（ ）
甲骨文 | 今字 | 字形解读 |
| 祝 | 左边是个供桌，右边的人在跪着祈祷 |
| 祭 | 左上部是一块带有血滴的鲜肉，右边是一只手，左下部为“示”（祭台），整体描绘手持血肉供奉神灵的场景 |
A．礼仪风俗 B．天气状况 C．农业生产 D．饮食文化
11．下图分别为郑州商都遗址和四川三星堆遗址出土的黄金面具，这两件面具的材质和用途相似，所处时间也相近，只是造型上有些许区别。这两件黄金面具反映了（ ）
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A．古蜀文明超越中原文明 B．地理环境决定文明发展
C．中华文明多元一体特征 D．早期国家注重祭祀仪式
12．《黄帝内经》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇（ ）
A．临床医学 B．顺应自然 C．经验传承 D．外科手术
13．李斯针对秦王的逐客令，上《谏逐客书》，劝阻了逐客行为，阻止了秦国的人才流失，对秦国的强盛起重要作用。这表明秦国能实现统一的原因之一是（ ）
A．军事强大 B．地理位置优越 C．重视人才 D．顺应历史潮流
14．时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要掌握正确的历史年代计算方法。“公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都成阳。”其中的“公元前221年”是（ ）
A．公元前2世纪前期 B．公元前2世纪晚期 C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪晚期
15．下面是某班同学排练的历史课本剧内容，据此推断该剧反映的历史事件是（ ）
A．长平之战 B．大泽乡起义 C．楚汉之争 D．巨鹿之战
本部分共4道大题，其中16题14分，17题16分，18题18分，19题22分，共70分。
16．遗址典藏历史・文物承载文明。某校七年级（1）班的同学们线上进行了“走近历史・追寻文明”的项目化主题学习活动，下面是他们准备展出的项目成果，请你参与完成。
展权一走进古城・探寻文明源起 |
（1）一组同学走访古城遗址并形成考古报告。请概括两座古城的共同之处。（4分） 良古城遗址平面示意图 陶寺古城遗址平面示意图 |
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