江苏南通市海门区2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

第四届初中生学科素养大赛 学科知识竞赛——文学鉴赏 在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟．考试结束后，请务必将答题纸交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上．在试卷、草稿纸上答题一律无效。 一卷（120分） （一）积累运用（22分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。（5分） 秋风为序，新程初启。崭新的初中时光，正于无声处yùn niàng拔节的力量。愿你们在书山学海中cháng yáng，以好学之心探问未知，以沉静之姿积蓄力量。老师的 A▲ 如灯，照见前路；同窗的并肩而行如歌，温暖岁月。青春不必急于zhàn fàng，先扎根，再拔节。在晨读暮省 B▲ （shěng/xǐng）中沉淀，在日积月累中拔节，让每一个日子都向光而生！ 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） 2．根据下面的提示，在文中A处填入成语。（1分） “百度百科”对该成语的释义：恳切耐心的教诲引导。 A处的成语是 ▲ 。 3．结合语境，给加点字“省”选择正确读音，并填在B处。（1分） B处的读音是 ▲ 。 4．班级开展“读‘朝花’，促成长”读书活动，请你调动阅读积累，完成下列任务。（8分） （1）【成长足迹】《朝花夕拾》里有鲁迅的成长轨迹，根据名著内容，完成表格。（5分） 成长阶段 文章选段 篇目 与选段相关的事件 涉及人物及形象 童年 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 《① ▲ 》 ② ▲ 父亲：严厉、专制，不理解儿童心理 少年 “我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。” 《父亲的病》 治父亲无效，推脱是冤愆、命中注定，用迷信掩盖医术无能 ③ ▲ 青年 “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 《④ ▲ 》 关心我的解剖实习 ⑤ ▲ （2）【成长思索】有人说，温暖的善意是成长的助推力；也有人说，痛苦的经历会成为成长路上的羁绊。请任选一个观点，结合《朝花夕拾》相关内容，谈谈你的看法。（3分） ▲ ▲ ▲ 5．用课文原句填空。（9分） 少年行，是一段不断向前的路。沧海之滨，“秋风萧瑟，① ▲ ”（曹操《观沧海》），展沧海气象；峨眉山前，“② ▲ ，影入平羌江水流”（李白《峨眉山月歌》），伴一路清辉；江南水畔，“正是江南好风景，③ ▲ ”（杜甫《江南逢李龟年》），喜故人重逢；春日原野，“④ ▲ ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”（朱自清《春》），生奋发之情；夜郎之远，“我寄愁心与明月，⑤ ▲ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），托明月寄思。行至北固山下，见夜色未尽而红日已升，旧年未过而春意已至，感时序交替，“⑥ ▲ ， ▲ ”，（王湾《次北固山下》）；行至川上，见流水奔涌，一去不返，叹时光流逝，“⑦ ▲ ， ▲ ”（《<论语>十二章》）。 （二）阅读理解（48分） （一）阅读下面的诗歌，完成6～8题。（9分） 访戴天山①道士不遇 （唐）李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭②，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 【注】①戴天山：一名大匡山，在绵州彰明县（今四川江油）北三十里，李白十八、九岁时曾经在此山中的大明寺读书。②霭：云气。 6．诗歌按游山寻访的顺序，写山中行路的所见所闻。“__________”一句暗示道观之中无人，为后文“不遇”埋下伏笔。（2分） 7．边读边想象，用生动的语言描绘“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”所展现的画面。（4分） ▲ ▲ ▲ 8．诗人善于多感官描景。请结合诗句，说说作者调动了哪些感官来描绘山中环境的，并说说这样表达的妙处。（3分） ▲ ▲ ▲ （二）阅读下面的文言文，完成9～13题。（17分） 南阳宗世林，魏武①同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空②，总朝政，从容问宗曰：“可以交不？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝③兄弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此。 （选自《世说新语·方正篇》） 【注】①魏武：曹操，曹丕称帝后追尊为魏武帝。②司空：官名，三公之一。③文帝：指曹丕。 9．请用斜线（ / ）标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分） 而 甚 薄 其 为 人 10．请写出下列句子中加点词的意思。（6分） 加点词语释义 提示（方法/要求） 方法运用 （1）世林既以忤旨见疏（ ▲ ） 前后文推测 （2）文帝兄弟每造其门（ ▲ ） 查工具书：①制造，作；②到……去；③始；④成就，功绩。 （3）可以交不（ ▲ ） 字义迁移：尊君在不 旧知回顾 （4）未若柳絮因风起（ ▲ ） （5）温故而知新（ ▲ ） （6）人不堪其忧（ ▲ ） 11．请用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。 ▲ ▲ ▲ 12．品读下面句中“从容”一词，揣摩魏武说话时的心理。（2分） 及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交不？” ▲ ▲ ▲ 13．下列哪一句可以用来评价宗世林？请结合文章内容作出选择，并简述理由。（3分） A．人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》） B．不义而富且贵，于我如浮云。（《论语·述而》） C．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》） ▲ ▲ ▲ （三）阅读下面的文章，完成14～19题。（22分） ______________ 马朝虎 ①我父亲早年是个篾匠，游走在城镇乡村，给人做竹席、竹椅、竹床、斗笠、菜篮、筲箕、蒸笼等竹器。雇主热情好客，吃饭时会上酒。 ②起先，父亲不会喝酒。当学徒时，半汤匙酒下肚，就面红耳赤，呼吸急促，浑身难受。他打心底里不想沾酒。师傅告诉他：“酒这东西，喝醉几次，就会喝了。”又补了句实在话，“酒得慢慢抿，细细品，多拖点功夫。你几口把酒喝掉，几下把饭吃完，就接着干活，连半刻喘气的空当都不留给自己，时间一久，铁打的身子也得累垮。这是手艺人不明说的老规矩。” ③父亲学成了篾匠手艺，也养成了慢慢喝酒的习惯，从来没有喝醉过。后来，他进入化工塑料厂工作，但慢慢喝酒的习惯，一直没变。那时生活条件不好，没有像样的下酒菜，一块豆腐乳或一碟咸菜，就能让父亲吃喝上好久。 ④我母亲在街道纸袋厂糊水泥袋，一天忙到晚，回到家洗衣、烧饭、扫地、喂鸡，一大堆家务事在等着她。母亲吃饭很快，风卷残云，三两口吃完，又手脚不停地忙活起来。心里不高兴时，她对父亲慢吞吞喝酒吃饭很有意见，有时会唠叨埋怨几句。父亲自知理亏，轻声说：“慢慢改，慢慢改。”母亲哭笑不得，嘀咕道：“改都慢慢的，你还是别改了。” ⑤小时候，我随母亲，吃饭快。我心里打着小主意：赶紧把肚子填饱，攒够浑身的劲儿，撒开脚丫子跑到外面，痛痛快快地疯玩。 ⑥1980年，父亲厂里调来一位姓李的男人，大伙都叫他老李。他先前在省城杭州工作，之后被调剂下沉到我们这个浙西小县城。老李戴一副眼镜，才四十出头，头发已经白了大半。他人地两生，没有朋友，每天回到宿舍，就抱着瓶子喝酒，几乎每天都喝得酩酊大醉。 ⑦那年秋日里的一个晚上，父亲请老李来家里喝酒。清朗的月光如水一般漫洒下来，将他们静坐闲谈的身影投于地面上，伴着丝丝缕缕的细风，在地上慢慢移动着。两个男人，一边小口喝酒，一边说着闲话，安稳又平和。 ⑧此后，在一些闲来无事的夜晚，父亲和老李经常凑在一起喝酒。有时是在我家，有时在老李的宿舍。 ⑨每次，在我家喝好酒，父亲让我送老李回宿舍；在老李宿舍喝酒，到了某个钟点，母亲让我去接父亲回家。夜色浓稠温润，我陪着薄醉的父亲或者老李，穿行在酽酽夜色里，踩着柔和的月光，晃悠悠地走在乡间的小路上。在上台阶或跨水坑时，我会不由自主地伸手去挽他们。他们找偏僻处小便，我就背过身去偷偷发笑。夜色不说话，我们也不说话。后来，我读到了顾城的诗句，“我们站着，不说话，就十分美好”，就想起记忆里的场景，心里很柔软。 ⑩母亲上了年纪后，吃饭不像以前那么赶、那么快了。吃一顿饭，也要花上很长时间，和父亲喝酒的速度越来越合拍。父亲没改变，她倒是改变了。 ⑪一天，我回去吃晚饭。母亲做了辣椒炒蛋、油煎小杂鱼、卤猪尾巴、凉拌毛豆，父亲眉开眼笑——这都是下酒的好菜。 ⑫父亲端起酒杯，看一眼晶莹的酒液，浅浅地抿上一口，又拿起筷子，搛起一块鸡蛋塞进嘴里细细咀嚼，然后缓缓咽下。母亲喝粥，白壳碗与碗里莹白的粥融成一团软乎乎的光。母亲喝上一小口，又把碗轻放回桌面。以前，母亲喝粥，嘴唇贴住碗沿吱吱吸溜，碗转一圈下来，放回桌面上的便是一只空碗。 ⑬父亲和母亲有一搭没一搭地说着闲话：菜场里的辣椒又涨了两毛，邻居老张的女儿订亲了，过几日去乡下看望亲戚……说到开心事，笑几声，说到不开心事，叹几声。 ⑭灯光下，一张小方桌，几荤几素，一家三口围着桌边坐。我无端地心生欢喜，这便是一家人吃饭该有的样子。没有匆忙的催促，没有多余的杂念，日子本就该是这样淡淡的，静静的，慢慢的…… （选自“澎湃新闻评论”，有删改） 14．默读课文，把握文章内容。（4分） （1）理清文脉。请将你圈画的提示记叙顺序的语句摘抄于横线上。 ▲ ▲ ▲ （2）概括事件。请仿照示例，概括相关事件，填写在横线处。 打心底不想喝酒，被师父教导—— A ——陪失意老李慢饮，抚他乡孤寂—— B 15．平静的叙述中蕴含着感人的力量。品读加点字，体会其表达效果。（3分） 父亲端起酒杯，看一眼晶莹的酒液，浅浅地抿上一口，又拿起筷子，搛起一块鸡蛋塞进嘴里细细咀嚼，然后缓缓咽下。 ▲ ▲ ▲ 16．有人认为，文章第⑫段划波浪线句子是赘笔，没必要写，你是否同意？简要说说理由。（3分） 以前，母亲喝粥，嘴唇贴住碗沿吱吱吸溜，碗转一圈下来，放回桌面上的便是一只空碗。 ▲ ▲ ▲ 17．文章的叙事中穿插写景句，请摘录一句景物描写的句子，说说它在文中的作用。（4分） ▲ ▲ ▲ 18．请从重音、语气的角度，为下面句子设计朗读。（4分） （1）两个男人，一边小口喝酒，一边说着闲话…… （为突出“安稳又平和”的气氛，你会选择哪两个词语进行重读？） ▲ ▲ ▲ （2）母亲哭笑不得，嘀咕道：“改都慢慢的，你还是别改了。” （你觉得应该采用怎样的语气去读母亲“嘀咕”的话语？） ▲ ▲ ▲ 19．阅读全文，为文章拟写一个标题，并说明理由。（4分） ▲ ▲ ▲ （三）作文（50分） 20．作文（50分） 少年逐梦前行的路上，成长从不止一种模样。一次打破惯性的勇敢尝试，可能就是一次成长。 请以“一次勇敢的尝试”为题，写一篇文章。 要求：①写清事件的起因、经过与结果，条理清晰；②运用细节描写，写出自己的心理变化；③情感真挚，不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。 二卷（30分） 21．班级开展“少年笃行，向阳成长”主题语文实践活动，请你完成下列任务。 （1）下面是为活动拟写的卷首语，下列对语段分析有误的一项是（ ）（3分） 少年的成长是一径向阳的征途，笔尖在纸页上耕耘晨光，每寸阅读的时光，终会酿成生命里甘甜的硕果。风携着墨香漫过窗棂，温柔地摩挲着摊开的书页，陪少年奔赴更远的山海。 A．从词性上判断，“耕耘”是动词，“硕果”是名词。 B．“少年的成长是一径向阳的征途”运用暗喻修辞，本体是“少年的成长”，喻体是“一径向阳的征途”。 C．“风携着墨香漫过窗棂，温柔地摩挲着摊开的书页”运用比喻的修辞，将吹拂的风比作温柔的人，衬托出阅读氛围的静谧美好。 D．“笔尖在纸页上耕耘晨光”运用比拟的修辞，生动地写出少年求学的勤勉。 （2）活动筹备组拟邀请语文李老师担任“成长导师”，下面是草拟的邀请语片段。（4分） 李老师您好！我们班即将开展“少年笃行”语文节活动，诚邀您拨冗担任展区成长导师。您学识渊博，拙见精深，我们盼您届时莅临指导。相信您的指导一定会成为我们成长路上最明亮的一缕阳光。 A．其中有一处表达不得体，请找出并提出修改意见。（2分） ▲ ▲ ▲ B．结合上下文，说说你对邀请函中“阳光”一词的理解。（2分） ▲ ▲ ▲ （3）为给活动造势，筹备组拟用一副对联作为宣传标语，已拟好上联。请你结合活动主题与配图，从备选词语中选择恰当的词语，组合出下联。（3分） 【备选词语】勤读 一缕 墨 笔痕 万卷 暗浮 学子 书 上联：少年笃行晨光路 下联： ▲ （4）请在成长栏完成心语撰写（20分） 成 长 日 记 10月12日 星期一 晴 同桌把我新买的笔摔坏了，他连声说对不起。我心疼极了，一把推开他，吼着让他赔。他红着眼眶走开了。我觉得自己没错，谁让他毛手毛脚的。 10月20日 星期二 阴 今天打篮球，我不小心踩坏了别人的球鞋，那鞋看上去很贵。我紧张极了，连声道歉，怕对方大发雷霆。没想到，那个男生只是叹了口气，拍拍我的肩说：“没事，打球难免的，你别放在心上。”瞬间，我脑海中浮现出同桌那天的红眼眶。 A．上面两则日记引发了你怎样的联想与思考？请根据你的经历和感悟，写一段成长心语，不少于80字。（15分） 我终于懂得： ▲ ▲ ▲ B．请用正楷抄写成长箴言：优于昨天的自己，就是最好的进步。（5分） ▲ ▲ ▲ 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四届初中生学科素养大赛 学科知识竞赛——文学鉴赏 本卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 一卷（120分） （一）积累运用（22分） 阅读下面一段文字，完成1~3题。（5分） 秋风为序，新程初启。崭新的初中时光，正于无声处 yùnniàng 拔节的力量。愿你们在书山学海中 chángyáng，以好学之心探问未知，以沉静之姿积蓄力量。老师的 A 如灯，照见前路；同窗的并肩而行如歌，温暖岁月。青春不必急于 zhànfàng，先扎根，再拔节。在晨读暮省 B（shěng／xǐng）中沉淀，在日积月累中拔节，让每一个日子都向光而生！ 1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分） 【答案】酝酿　　徜徉　　绽放 【解析】依次为：yùnniàng→酝酿（“酝”“酿”均为“酉”旁，注意右半部写法）；chángyáng→徜徉（“彳”旁，意为安闲自在地步行）；zhànfàng→绽放（“绽”为“纟”旁，指花朵开放）。书写须正楷，笔画规范。 易错：把“徜徉”写成“倘佯”（“佯”为“亻”旁，是“假装”义，不可）；把“酝酿”写成“蕴酿”。 2．根据下面的提示，在文中 A 处填入成语。（1分） “百度百科”对该成语的释义：恳切耐心的教诲引导。 【答案】谆谆教诲（写出“循循善诱”亦可） 【解析】释义“恳切耐心的教诲引导”对应的成语是“谆谆教诲”。“谆谆”形容教诲不厌其烦、恳切耐心，与句中“老师的＿＿如灯，照见前路”语义相合。 若强调“善于有步骤地引导”，也可用“循循善诱”，两词均可；但“如灯”“照见前路”更贴“教诲”义，故首选“谆谆教诲”。 注意书写：“谆”为“讠”旁，不写作“淳”。 3．结合语境，给加点字“省”选择正确读音，并填在 B 处。（1分） B 处的读音是＿＿＿＿。 【答案】xǐng 【解析】“晨读暮省”意为早晨诵读、夜晚反省，“省”是“反省、省察”之义，读 xǐng。 “省”读 shěng 时多表示“节省、省份、明白（省得）”，如“省吃俭用”“四川省”，与语境不合。 迁移：吾日三省吾身（xǐng）、不省人事（xǐng，醒悟义）。 4．班级开展“读‘朝花’，促成长”读书活动，请你调动阅读积累，完成下列任务。（8分） （1）【成长足迹】《朝花夕拾》里有鲁迅的成长轨迹，根据名著内容，完成表格。（5分） 成长阶段 文章选段 篇目 与选段相关的事件 涉及人物及形象 童年 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 《①＿＿》 ②＿＿ 父亲：严厉、专制，不理解儿童心理 少年 “我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。” 《父亲的病》 治父亲无效，推脱是冤愆、命中注定，用迷信掩盖医术无能 ③＿＿ 青年 “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 《④＿＿》 关心我的解剖实习 ⑤＿＿ 【答案】①五猖会　②父亲逼“我”背《鉴略》，不许“我”去看五猖会　③陈莲河（“名医”）：故弄玄虚、草菅人命、勒索钱财　④藤野先生　⑤藤野先生：治学严谨、认真负责，毫无民族偏见，关心学生 【解析】①选段写“我”被逼“读着，读着，强记着，而且要背出来”，出自《五猖会》。 ②《五猖会》中，正当“我”兴高采烈要去看会时，父亲命令背《鉴略》，“我”如“头上浇了一盆冷水”，反映封建教育对儿童天性的压制。 ③《父亲的病》中的“名医”先后有两位，后期为陈莲河；其用药荒唐（“蟋蟀一对”“平地木十株”）、诊金昂贵、推脱责任，是草菅人命的庸医代表。 ④选段是藤野先生担心“我”因敬重鬼而不肯解剖尸体，出自《藤野先生》。 ⑤藤野先生为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚，毫无民族偏见，是鲁迅感念的恩师。 （2）【成长思索】有人说，温暖的善意是成长的助推力；也有人说，痛苦的经历会成为成长路上的羁绊。请任选一个观点，结合《朝花夕拾》相关内容，谈谈你的看法。（3分） 【答案】示例一（选“温暖的善意是成长的助推力”）：我赞同这一观点。《藤野先生》中，藤野先生为鲁迅添改讲义、指出解剖图的错误，还担心他因敬重鬼而不肯解剖尸体，这份没有民族偏见的善意让身处异国的鲁迅感到温暖，也激励他勤勉治学。善意能给人力量，成为成长的助推力。 示例二（选“痛苦经历会成为羁绊，但也能成为财富”）：《父亲的病》中，庸医误人、父亲病逝，是鲁迅少年时代最深的痛；但正是这段痛苦经历，使他看清旧医的荒谬与社会的愚昧，促使他后来赴日学医、最终弃医从文。痛苦本身是羁绊，但正视它、反思它，就能把羁绊转化为成长的力量。 【解析】本题属开放性表述题，评分看三点：①明确观点（1分）；②结合《朝花夕拾》具体篇目与情节（1分）；③议论与观点一致、语言通顺（1分）。 可选素材：“温暖”——藤野先生的关怀、长妈妈为“我”买《山海经》、范爱农的耿直友情；“痛苦”——父亲的病与庸医、衍太太的虚伪、看客的冷漠、被逼背书。 注意不要只复述情节而不议论，也不要空谈道理而不举篇目。 5．用课文原句填空。（9分） 少年行，是一段不断向前的路。沧海之滨，“秋风萧瑟，①＿＿＿＿” （曹操《观沧海》），展沧海气象；峨眉山前，“②＿＿＿＿，影入平羌江水流”（李白《峨眉山月歌》），伴一路清辉；江南水畔，“正是江南好风景，③＿＿＿＿”（杜甫《江南逢李龟年》），喜故人重逢；春日原野，“④＿＿＿＿，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”（朱自清《春》），生奋发之情；夜郎之远，“我寄愁心与明月，⑤＿＿＿＿”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），托明月寄思；行至北固山下，见夜色未尽而红日已升，旧年未过而春意已至，感时序交替，“⑥＿＿＿＿，＿＿＿＿”（王湾《次北固山下》）；行至川上，见流水奔涌，一去不返，叹时光流逝，“⑦＿＿＿＿，＿＿＿＿”（《〈论语〉十二章》）。 【答案】①洪波涌起　②峨眉山月半轮秋　③落花时节又逢君　④一年之计在于春　⑤随君直到夜郎西　⑥海日生残夜，江春入旧年　⑦逝者如斯夫，不舍昼夜 【解析】逐空核对原文：①曹操《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”；②李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”；③杜甫《江南逢李龟年》“正是江南好风景，落花时节又逢君”；④朱自清《春》“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”；⑤李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（亦有版本作“随风直到夜郎西”，教材作“随君”）；⑥王湾“海日生残夜，江春入旧年”；⑦《论语》“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 易错字：“萧瑟”不写作“箫瑟”，“残夜”不写作“残叶”，“斯夫”不写作“撕夫”。 （二）阅读理解（48分） （一）阅读下面的诗歌，完成6~8题。（9分） 访戴天山①道士不遇　（唐）李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭②，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 【注】①戴天山：一名大匡山，在绵州彰明县（今四川江油）北三十里，李白十八、九岁时曾在此山中的大明寺读书。②霭：云气。 6．诗歌按游山寻访的顺序，写山中行路的所见所闻。“＿＿＿＿＿＿”一句暗示道观之中无人，为后文“不遇”埋下伏笔。（2分） 【答案】溪午不闻钟 【解析】道士居道观，道观正午当鸣钟。“溪午不闻钟”是说正午时分只听到溪水声，却听不到观中的钟声——以“无声”暗示观中无人，为结尾“无人知所去”的“不遇”作铺垫。 另一处暗示是“犬吠水声中”：闻犬吠而见水声，也写出山深人稀。但题干要求“暗示道观之中无人”，最直接的还是“溪午不闻钟”。 7．边读边想象，用生动的语言描绘“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”所展现的画面。（4分） 【答案】示例：山间云雾缭绕，一片青白色的雾气中，丛生的野竹挺立而出，仿佛把弥漫的青霭从中分开；一道飞瀑从高处倾泻而下，像一条白练悬挂在碧绿的山峰前。青竹、白云、碧峰、飞泉相互映衬，色彩清丽，动静相生，山中的幽静与生机一并呈现。 【解析】描绘画面要做到“三有”：有景物（野竹、青霭、飞泉、碧峰）、有色彩（青、碧、白）、有动态（“分”“挂”两字化静为动）。 “分”字写竹之高，破雾而出；“挂”字写泉之悬，如垂白练。答题时用自己的语言再现，不要只翻译原句，也不要用“很美”一类空泛评价。 8．诗人善于多感官描景。请结合诗句，说说作者调动了哪些感官来描绘山中环境的，并说说这样表达的妙处。（3分） 【答案】①听觉：“犬吠水声中”“溪午不闻钟”，写犬吠、水声、钟声（的缺席），山中之静因有声而更显；②视觉：“桃花带露浓”“树深时见鹿”“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，写花之艳、林之深、竹之青、峰之碧；③触觉（嗅觉）：“桃花带露浓”，露水沾湿、花气袭人。妙处：多种感官交织，使山景有声有色、可触可闻，读者如临其境；也以景之幽美反衬寻人不遇的惆怅，情景相生。 【解析】答题须“感官+诗句”成对出现，不能只说“多感官”。 听觉最典型：“犬吠”“水声”“不闻钟”；视觉最典型：“桃花”“鹿”“野竹”“飞泉”“碧峰”；“带露浓”兼有触觉（露之湿）与嗅觉（花之香）。 妙处从两个层面答：一是写景效果（逼真、立体、有画面感），二是抒情效果（以幽美之景衬不遇之愁）。 （二）阅读下面的文言文，完成9~13题。（17分） 南阳宗世林，魏武①同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空②，总朝政，从容问宗曰：“可以交不？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝③兄弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此。 （选自《世说新语·方正篇》） 【注】①魏武：曹操，曹丕称帝后追尊为魏武帝。②司空：官名，三公之一。③文帝：指曹丕。 9．请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。（标两处）（2分） 而　甚　薄　其　为　人 【答案】而／甚薄／其为人 【解析】断句依据语法：“而”是转折连词，其后自成一层，故第一处断在“而”后；“甚薄”是状语+谓语（很轻视），宾语是“其为人”，故第二处断在“薄”后。 全句译为：却十分轻视他的为人。 注意不要断成“而甚／薄其为人”（“甚”修饰“薄”，不可分开）。 10．请写出下列句子中加点词的意思。（6分） 加点词语释义 提示（方法／要求） 方法运用 （1）世林既以忤旨见疏　（　　） 前后文推测 （2）文帝兄弟每造其门　（　　） 查工具书：①制造，作；②到……去；③始；④成就，功绩。 （3）可以交不　（　　） 字义迁移：尊君在不 旧知回顾 （4）未若柳絮因风起　（　　） （5）温故而知新　（　　） （6）人不堪其忧　（　　） 【答案】（1）疏：疏远（被疏远）　（2）造：到……去（选②）　（3）交：交往（“不”通“否”，全句意为“可以交往吗”）　（4）因：趁、乘　（5）故：学过的知识（旧知识）　（6）堪：能忍受 【解析】（1）“见疏”是“被疏远”，“疏”由“疏远、不亲近”引申，与后文“位不配德”（职位配不上他的德行）相承。 （2）工具书四个义项中，“文帝兄弟每造其门”是“常常到他家门上去”，取②“到……去”。 （3）“尊君在不”的“不”通“否”，是句末疑问语气词；“可以交不”即“可以交往吗”，“交”作动词，交往。 （4）《咏雪》“未若柳絮因风起”，“因”是“趁、乘”。（5）《论语》“温故而知新”，“故”指学过的知识。（6）“人不堪其忧”，“堪”是“能忍受”。 11．请用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。 【答案】南阳的宗世林，与魏武帝（曹操）生活在同一时代，却十分轻视（看不起）他的为人，不和他交往。 【解析】关键词：“同时”译“同一时代／同时代”；“薄”译“轻视、看不起”（形容词作动词）；“其为人”译“他的为人”；“不与之交”译“不和他交往”。 句式上“而”表转折，须译出“却”。全句要通顺，不可直译成“很薄他的为人”。 12．品读下面句中“从容”一词，揣摩魏武说话时的心理。（2分） 及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交不？” 【答案】“从容”写出曹操不紧不慢、神态自若的样子。此时他已任司空、总揽朝政，权势正盛，故以一副胸有成竹、居高临下的姿态发问：表面随和闲适，实则暗含试探与自信——既想显示自己的大度，又想看宗世林是否会因权势而改变态度。 【解析】揣摩心理要把“从容”与人物处境联系起来：一是身份（作司空、总朝政，权倾朝野）；二是语气（“可以交不”，问得轻描淡写）。 答题须点出两层：外在的“从容自若／不急不躁”，内在的“自信、试探（乃至居高临下）”。只写“很从容”不给分。 13．下列哪一句可以用来评价宗世林？请结合文章内容作出选择，并简述理由。（3分） A．人不知而不愠，不亦君子乎？　　　（《论语·学而》） B．不义而富且贵，于我如浮云。　　　（《论语·述而》） C．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。　（《论语·子罕》） 【答案】选 C。理由：宗世林因看不起曹操的为人便“不与之交”，曹操总揽朝政后问他“可以交不”，他仍答“松柏之志犹存”，即使因此被疏远、“位不配德”也不改初衷；曹丕兄弟登门，他依旧端坐受拜。可见他不因权势富贵而改变志节，正合“匹夫不可夺志”之意。 【解析】先比对三句的内涵：A讲“别人不了解自己也不恼怒”的修养；B讲“不义之富贵如浮云”，重义利之辨；C讲“志”不可夺，重志节坚守。 再对照文本：宗世林“薄其为人，不与之交”（不以权势定交）、对曹操“松柏之志犹存”（志节如松柏经冬不凋）、“忤旨见疏，位不配德”而不悔，核心是“守志”，故 C 最贴切。 B有一定迷惑性，但文中宗世林并未涉及富贵取舍，只是不与曹操结交，故选 C。 （三）阅读下面的文章，完成14~19题。（22分） 马朝虎 ①我父亲早年是个篾匠，游走在城镇乡村，给人做竹席、竹椅、竹床、斗笠、菜篮、筲箕、蒸笼等竹器。雇主热情好客，吃饭时会上酒。 ②起先，父亲不会喝酒。当学徒时，半汤匙酒下肚，就面红耳赤，呼吸急促，浑身难受。他打心底里不想沾酒。师傅告诉他：“酒这东西，喝醉几次，就会喝了。”又补了句实在话，“酒得慢慢抿，细细品，多拖点工夫。你几口把酒喝掉，几下把饭吃完，就接着干活，连半刻喘气的空当都不留给自己，时间一久，铁打的身子也得累垮。这是手艺人不说破的老规矩。” ③父亲学成了篾匠手艺，也养成了慢慢喝酒的习惯，从来没有喝醉过。后来，他进入化工塑料厂工作，但慢慢喝酒的习惯，一直没变。那时生活条件不好，没有像样的下酒菜，一块豆腐乳或一碟咸菜，就能让父亲吃喝上好久。 ④我母亲在街道纸袋厂糊水泥袋，一天忙到晚，回到家洗衣、烧饭、扫地、喂鸡，一大堆家务事在等着她。母亲吃饭很快，风卷残云，三两口吃完，又手脚不停地忙活起来。心里不高兴时，她对父亲慢吞吞喝酒吃饭很有意见，有时会唠叨埋怨几句。父亲自知理亏，轻声说：“慢慢改，慢慢改。”母亲哭笑不得，嘀咕道：“改都慢慢的，你还是别改了。” ⑤小时候，我随母亲，吃饭快。我心里打着小主意：赶紧把肚子填饱，攒够浑身的劲儿，撒开脚丫子跑到外面，痛痛快快地疯玩。 ⑥1980年，父亲厂里调来一位姓李的男人，大伙都叫他老李。他先前在省城杭州工作，之后被调剂下沉到我们这个浙西小县城。老李戴一副眼镜，才四十出头，头发已经白了大半。他人地两生，没有朋友，每天回到宿舍，就抱着瓶子喝酒，几乎每天都喝得酩酊大醉。 ⑦那年秋日里的一个晚上，父亲请老李来家里喝酒。清朗的月光如水一般漫洒下来，将他们静坐闲谈的身影投于地面上，伴着丝丝缕缕的细风，在地上慢慢移动着。两个男人，一边小口喝酒，一边说着闲话，安稳又平和。 ⑧此后，在一些闲来无事的夜晚，父亲和老李经常凑在一起喝酒。有时是在我家，有时是在老李的宿舍。 ⑨每次，在我家喝完酒，父亲让我送老李回宿舍；在老李宿舍喝酒，到了某个钟点，母亲让我去接父亲回家。夜色浓稠温润，我陪着薄醉的父亲或者老李，穿行在酩酊夜色里，踩着柔和的月光，晃晃悠悠地走在乡间的小路上。在上台阶或跨水坑时，我会不由自主地伸手去挽他们。他们找偏僻处小便，我就背过身去偷偷发笑。夜色不说话，我们也不说话。后来，我读到了顾城的诗句，“我们站着，不说话，就十分美好”，就想起记忆里的场景，心里很柔软。 ⑩母亲上了年纪后，吃饭不像以前那么赶、那么快了。吃一顿饭，也要花上很长时间，和父亲喝酒的速度越来越合拍。父亲没改变，她倒是改变了。 ⑪一天，我回去吃晚饭。母亲做了辣椒炒蛋、油煎小杂鱼、卤猪尾巴、凉拌毛豆，父亲眉开眼笑——这都是下酒的好菜。 ⑫父亲端起酒杯，看一眼晶莹的酒液，浅浅地抿上一口，又拿起筷子，搛起一块鸡蛋塞进嘴里细细咀嚼，然后缓缓咽下。母亲喝粥，白瓷碗与碗里莹白的粥融成一团软乎乎的光。母亲喝上一小口，又把碗轻放回桌面。以前，母亲喝粥，嘴唇贴住碗沿吱吱吸溜，碗转一圈下来，放回桌面上的便是一只空碗。 ⑬父亲和母亲有一搭没一搭地说着闲话：菜场里的辣椒又涨了两毛，邻居老张的女儿订婚了，过几日去乡下看望亲戚……说到开心事，笑几声，说到不开心事，叹几声。 ⑭灯光下，一张小方桌，几荤几素，一家三口围着桌边坐。我无端地心生欢喜，这便是—家人吃饭该有的样子。没有匆忙的催促，没有多余的杂念，日子本就该是这样淡淡的，静静的，慢慢的…… （选自“澎湃新闻评论”，有删改） 14．默读课文，把握文章内容。（4分） （1）理清文脉。请将你圈画的提示记叙顺序的语句摘抄于横线上。 【答案】起先（②）、后来（③）、那时（③）、小时候（⑤）、1980年（⑥）、那年秋日里的一个晚上（⑦）、此后（⑧）、母亲上了年纪后（⑩）、一天（⑪）。这些词语表明全文按时间顺序记叙。 【解析】提示记叙顺序（时间先后）的语句，就是文中表示时间的词语：起先、当学徒时、后来、那时、小时候、1980年、那年秋日里的一个晚上、此后、每次、母亲上了年纪后、一天。 全文以“父亲喝酒由快到慢”为线索，按时间顺序写父亲少年学艺、成家、与老李交往、母亲晚年转变，脉络清晰。摘抄写出时间词即可得满分。 （2）概括事件。请仿照示例，概括相关事件，填写在横线处。 打心底不想喝酒，被师父教导——A——陪失意老李慢饮，抚他乡孤旅——B 【答案】A：学成手艺后，养成慢慢抿酒的习惯（在化工厂工作仍保持慢饮）　B：母亲晚年放慢吃饭节奏，一家人围桌闲话、慢慢吃饭 【解析】示例结构是“事件＋效果/情感”，A、B也要保持这一句式。 对应段落：A 在第③段——父亲学成篾匠手艺，“也养成了慢慢喝酒的习惯，从来没有喝醉过”，且到化工厂后一直不变。B 在第⑩—⑭段——母亲上了年纪后吃饭不再“那么赶”，与父亲“越来越合拍”，一家三口围桌闲话，“日子本该是这样淡淡的，静静的，慢慢的”。 忌只写“父亲喝酒”“母亲吃饭”，要写出“慢”的变化。 15．平静的叙述中蕴含着感人的力量。品读加点字，体会其表达效果。（3分） 父亲端起酒杯，看一眼晶莹的酒液，浅浅地抿上一口，又拿起筷子，搛起一块鸡蛋塞进嘴里细细咀嚼，然后缓缓咽下。 【答案】“浅浅”“细细”“缓缓”三个叠词修饰“抿”“咀嚼”“咽下”，写出父亲喝酒动作的轻缓、细致、有节制，一字一顿、从容不迫；既表现了父亲“慢慢抿、细细品”的生活习惯，也写出他在晚年闲适安宁的心境，与母亲过去的“风卷残云”形成对照，让平淡的日子透出温润的滋味。 【解析】品析动词/修饰语要抓“叠词”的表达功能：轻柔、绵长、有味。 三个词形成一条由入口到咽下的慢节奏链条，“浅浅”写量少，“细细”写品得仔细，“缓缓”写咽得从容。 效果要落到人物心境（安宁、珍惜、知足）与全文“慢”的主题上，并与第④段母亲“风卷残云”呼应。 16．有人认为，文章第⑫段划波浪线句子是赘笔，没必要写，你是否同意？简要说说理由。（3分） （划线句）以前，母亲喝粥，嘴唇贴住碗沿吱吱吸溜，碗转一圈下来，放回桌面上的便是一只空碗。 【答案】不同意。这句话写母亲从前喝粥“吱吱吸溜”、碗转一圈就见底，以夸张传神的细节写出她当年吃饭的急促匆忙；与上文“母亲喝粥……喝上一小口，又把碗轻放回桌面”形成鲜明对比，突出母亲由“快”到“慢”的转变，含蓄写出生活条件的改善与心境的从容，深化了“慢下来才是生活”的主题。若删去，这一变化便失去参照，文章韵味大减。 【解析】判断“是否赘笔”要看它是否承担了表达功能。此句有三重作用：①细节生动，画面感强；②与现在的“小口轻放”形成对比，凸显母亲的变化；③与父亲“慢慢抿”呼应，共同托出“慢慢过日子”的主题。 答题格式：先表态（不同意），再逐条说理由，最后一句说删去的损失。 17．文章的叙事中穿穿插写景句，请摘录一句景物描写的句子，说说它在文中的作用。（4分） 【答案】摘录：“清朗的月光如水一般漫洒下来，将他们静坐闲谈的身影投于地面上，伴着丝丝缕缕的细风，在地上慢慢移动着。” 作用：以月光如水、细风轻拂的清幽之景，渲染宁静温馨的氛围，烘托两个异乡人小口慢饮、安稳平和的心境；“慢慢移动”与全文“慢”的基调相合，为下文写父亲与老李的相知情谊作铺垫，也使叙事更有诗意。 【解析】文中写景句主要有三处：第⑦段月光句、第⑨段“夜色浓稠温润……踩着柔和的月光”句、第⑭段“灯光下，一张小方桌”句。任选一句即可。 景物作用答题套路：①渲染……氛围；②烘托……心情/人物形象；③推动情节/为下文……作铺垫；④与主题（“慢”）呼应。 摘录须与原句一致，不可改写。 18．请从重音、语气的角度，为下面句子设计朗读。（4分） （1）两个男人，一边小口喝酒，一边说着闲话……（为突出“安稳又平和”的气氛，你会选择哪两个词语进行重读？） （2）母亲哭笑不得，嘀咕道：“改都慢慢的，你还是别改了。”（你觉得应该采用怎样的语气去读母亲“嘀咕”的话语？） 【答案】（1）重读“小口”“闲话”。“小口”突出喝酒之慢，“闲话”突出交谈之随意，二者相合，正显出“安稳又平和”的气氛；读时语速舒缓、声音放轻。 （2）应用嗔怪而又亲昵、无奈带笑的语气读，“改都慢慢的”稍拖长，“你还是别改了”语调轻扬、带笑音，读出夫妻间的调侃与温情。 【解析】（1）重音选择要服务于“安稳又平和”：动作慢——“小口”；内容闲——“闲话”。若重读“两个男人”“一边……一边”则只强调数量与并列，气氛不显。 （2）“哭笑不得”“嘀咕”提示语气：不是真生气，而是责备中带亲昵、埋怨中带笑意。朗读时语速偏慢、音量偏低，句末略上扬。 19．阅读全文，为文章拟写一个标题，并说明理由。（4分） 【答案】示例：标题《慢慢》。理由：全文以父亲“慢慢抿酒”为线索，写他学艺时被师傅教“酒得慢慢抿”，写他与老李小口慢饮的相知，写母亲由“风卷残云”到“小口轻放”的转变，最后落到“日子本就该是这样淡淡的，静静的，慢慢的”。“慢慢”既是喝酒、吃饭的方式，也是一种从容安详的生活态度，简洁而点明主旨。 （也可拟《酒得慢慢抿》《慢下来的日子》，理由须与内容、主旨、线索相扣。） 【解析】拟题可从三个角度：①线索（父亲慢饮）；②细节（师傅那句“酒得慢慢抿”）；③主旨（日子淡淡的、静静的、慢慢的）。 理由必须说明标题与“内容—线索—主旨”的关系，只写“因为文章写慢”不给满分。 标题宜短，2—5字最佳。 （三）作文（50分） 20．作文（50分） 少年逐梦前行的路上，成长从不止一种模样。一次打破惯性的勇敢尝试，可能就是一次成长。 请以“一次勇敢的尝试”为题，写一篇文章。 要求：①写清事件的起因、经过与结果，条理清晰；②运用细节描写，写出自己的心理变化；③情感真挚，不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】本题不设统一答案，写作提示见解析。 【解析】①审题：“一次”限一事，“勇敢”是题眼——必须写出“怕—犹豫—硬着头皮—突破”的心理过程，“尝试”要落在具体行动上（第一次上台演讲、第一次独自远行、第一次道歉、第一次报名参赛）。 ②结构：起因（为何要尝试、内心的畏惧）→经过（尝试中的波折、细节：手心的汗、发抖的声音、错了一次又一次）→结果（成功了或仍有遗憾，但心态变了）。 ③细节与心理：多用动作、神态、环境烘托心理，如“话筒冰凉的金属贴着掌心”“台下几十双眼睛像一排小灯”。 ④结尾升华：勇敢不是不怕，而是怕着也往前走；一次尝试带来的不是结果，而是“我敢了”的底气。 ⑤避免：把“尝试”写成“成功记”，通篇写结果；心理变化只有一句“我很紧张”；出现真实校名人名；字数不足。 二卷（30分） 21．班级开展“少年笃行，向阳成长”主题语文实践活动，请你完成下列任务。 （1）下面是为活动拟写的卷首语，下列对语段分析有误的一项是（　　）（3分） 少年的成长是一径向阳的征途，笔尖在纸页上耕耘晨光，每寸阅读的时光，终会酿成生命里甘甜的硕果。风携着墨香漫过窗棂，温柔地摩挲着摊开的书页，陪少年奔赴更远的山海。 A．从词性上判断，“耕耘”是动词，“硕果”是名词。 B．“少年的成长是一径向阳的征途”运用暗喻修辞，本体是“少年的成长”，喻体是“一径向阳的征途”。 C．“风携着墨香漫过窗棂，温柔地摩挲着摊开的书页”运用比喻的修辞，将吹拂的风比作温柔的人，衬托出阅读氛围的静谧美好。 D．“笔尖在纸页上耕耘晨光”运用比拟的修辞，生动地写出少年求学的勤勉。 【答案】C 【解析】C 错误。“温柔地摩挲”把风当作人来写，赋予风以人的动作与情态，是拟人（比拟），而不是比喻——句中并没有“把风比作温柔的人”的喻体关系。 A 正确，“耕耘”是动词，“硕果”是名词。B 正确，“是”表判断，属暗喻（本体“少年的成长”，喻体“一径向阳的征途”）。D 正确，“笔尖……耕耘”以物作人，属拟人（比拟）。故选 C。 （2）活动筹备组拟邀请语文李老师担任“成长导师”，下面是草拟的邀请语片段。（4分） 李老师您好！我们班即将开展“少年笃行”语文节活动，诚邀您拨冗担任展区成长导师。您学识渊博，拙见精深，我们盼您届时莅临指导。相信您的指导一定会成为我们成长路上最明亮的一缕阳光。 A．其中有一处表达不得体，请找出并提出修改意见。（2分） B．结合上下文，说说你对邀请函中“阳光”一词的理解。（2分） 【答案】A．“拙见精深”用词不得体。“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，不能用来称赞李老师，应改为“高见精深”（或“见解精深”“卓见精深”）。 B．“阳光”既指自然的光亮，更比喻李老师的指导给同学们带来的温暖、希望与方向——如同阳光照亮前路，陪伴并引领少年成长。 【解析】A 处考查谦辞敬辞。“拙见”“拙作”“寒舍”都是谦辞，只能用于自己；“高见”“大作”“贵校”是敬辞，用于对方。句中“您学识渊博，拙见精深”把谦辞用在老师身上，故不得体。 也可指出的另一处是“拨冗”——“拨冗”用于请对方于繁忙中抽出时间，属敬辞，用法正确，不必改。 B 处分析词义要“由实到虚”：实指阳光（明亮、温暖），虚指老师的指导带来的希望与方向，且与“成长路上”“最明亮的一缕”相呼应。 （3）为给活动造势，筹备组拟用一副对联作为宣传标语，已拟好上联。请你结合活动主题与配图，从备选词语中选择恰当的词语，组合出下联。（3分） 上联：少年笃行晨光路　　　　下联：＿＿＿＿＿＿＿＿ 【备选词语】勤读　一缕　墨　笔痕　万卷　暗浮　学子　书 【答案】下联：学子勤读万卷书 【解析】对联要求：字数相等、词性相对、结构相同、平仄大致相对、内容相关。 上联“少年／笃行／晨光／路”为“名词＋动词＋偏正＋名词”；下联取“学子／勤读／万卷／书”，结构一一对应：“学子”对“少年”，“勤读”对“笃行”，“万卷”对“晨光”，“书”对“路”。 内容上，配图是学生在教室伏案读书，与“勤读万卷书”相合，也与活动主题“少年笃行、向阳成长”呼应。 其余备选词（一缕、墨、笔痕、暗浮）无法与上联形成工整对仗。 （4）请在成长栏完成心语撰写（20分） 成长日记 10月12日　星期一　晴 同桌把我新买的笔摔坏了，他连声说对不起。我心疼极了，一把推开他，吼着让他赔。他红着眼眶走开了。我觉得自己没错，谁让他毛手毛脚的。 10月20日　星期二　阴 今天打篮球，我不小心踩坏了别人的球鞋，那鞋看上去很贵。我紧张极了，连声道歉，怕对方大发雷霆。没想到，那个男生只是叹了口气，拍拍我的肩说：“没事，打球难免的，你别放在心上。”瞬间，我脑海中浮现出同桌那天的红眼眶。 A．上面两则日记引发了你怎样的联想与思考？请根据你的经历和感悟，写一段成长心语，不少于80字。（15分）　我终于懂得：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B．请用正楷抄写成长箴言：优于昨天的自己，就是最好的进步。（5分） 【答案】A．示例：我终于懂得：一句“没事”比一句“你赔”更有力量。那天我吼着让同桌赔笔，他红着眼眶走开；今天别人踩脏我的球鞋，我却收到一句宽厚的“别放在心上”。原来被宽容的那一刻，心里是暖的；而当初我给出的，是冷。成长不是学会争对错，而是学会把别人的难处放在心上，学会在被冒犯时先深吸一口气。下次再遇到这样的事，我会先说“没关系”，再一起把笔捡起来。 B．抄写内容：优于昨天的自己，就是最好的进步。（要求正楷书写，笔画规范、字迹工整、不涂改、不连笔，标点照抄。） 【解析】A 题（15分）评分要点：①紧扣两则日记的对照（自己伤人—被人宽容）；②写出“懂得”的道理（宽容、换位、控制情绪、尊重他人）；③联系自身经历/感悟，具体不空泛；④不少于80字，语言通顺。 写作思路：先复述两则日记的关键差别（“我”的锋利与别人的宽厚），再写自己的心理触动，最后落到今后怎么做。切忌只抄日记内容或只喊口号。 B 题（5分）为书写题，评分看正楷、规范、整洁、无错漏字。抄写时“优于”不写作“优于’”，“箴言”不写作“缄言”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $