2.3秋日私语-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（花城版）

第二单元 音乐中的四季——秋 听赏 秋日私语 教材：花城版五年级上册 课型：音乐听赏课 课时：1 课时（40 分钟） 1、 教材分析 《秋日私语》由法国作曲家塞内维尔、图森创作，钢琴与乐队演奏，原调♭A，乐曲中间转♭D 调，节拍 4/4、2/4 交替，速度为中速稍慢，演奏情绪标记：宁静、陶醉、充满情感地。乐曲旋律优美婉转，钢琴音色华丽通透，搭配乐队烘托，描绘静谧唯美的秋日画面。乐曲旋律线条起伏流畅，大量使用连音、分解和弦，节拍交替变化，调性转换带来色彩对比，将秋日落叶、晚风的画面通过音乐呈现，属于通俗钢琴名曲。本课通过分段聆听，引导学生感受音色、旋律、节拍变化，体会音乐描绘的秋日意境，提升学生音乐想象与审美感知能力。 2、 学情分析 五年级学生已经具备基础听赏能力，能够分辨乐器音色，感受乐曲情绪变化，拥有一定音乐想象能力。但对于节拍交替、转调带来的音乐色彩变化感知较为薄弱。本课借助画面、画旋律线、律动等活动，引导学生深度聆听，感受钢琴音色魅力，理解音乐如何塑造秋日意境。 3、 教学目标 1. 审美感知：听赏《秋日私语》，感受乐曲宁静陶醉的情绪，辨识钢琴主奏音色，体会乐曲描绘的秋日美好意境。 2. 艺术表现：聆听中跟随音乐画旋律线，辨别乐曲节拍交替、转调前后音乐色彩变化，能够用简单语言描述旋律、节奏特点。 3. 文化理解：了解作曲家以及乐曲创作背景，感受通俗钢琴音乐的艺术美感，懂得音乐可以描绘自然风光。 4、 教学重难点 重点：分段聆听乐曲，感受钢琴华丽优美的音色，体会乐曲宁静抒情的秋日氛围。 难点：感受节拍交替、转调带来的音乐色彩变化，理解旋律起伏所表达的情感。 5、 教学准备 多媒体课件、音频、钢琴 6、 教学过程（40 分钟） 站点一：情境导入・邂逅秋日（5 分钟） 【教师活动】播放秋日落叶、晚风的风景视频/图片，谈话导入：秋天有金黄的树叶，轻柔的晚风，很多音乐作品都会描绘秋天。今天我们欣赏一首世界著名钢琴乐曲《秋日私语》，板书课题。简单介绍作曲家：法国塞内维尔、图森，二人创作大量通俗钢琴作品。播放乐曲主题片段，学生初步感受钢琴音色。 【学生活动】观看秋日图景，聆听主题片段，初步感受钢琴音色，进入课堂情境。 【设计意图】借助画面创设秋日情境，简单认识作曲家，初步感知乐曲主题，激发学生听赏兴趣。 站点二：初次完整聆听，设问感知（7 分钟） 【教师活动】播放完整乐曲，抛出 3 个聆听问题： 1 乐曲主要是什么乐器演奏？整体情绪是怎样的？ 2 听完脑海中浮现怎样的秋日画面？ 3 乐曲速度是快还是慢？ 乐曲播放完毕，请学生交流分享。 教师小结：乐曲以钢琴为主奏乐器，乐队辅助烘托；中速稍慢，整体宁静陶醉，仿佛看见秋风落叶，安静美好的秋日场景。 【学生活动】完整聆听乐曲，思考问题，大胆分享自己的听觉想象。 【设计意图】带着问题完整初听，建立乐曲整体印象，锻炼音乐联想能力。 站点三：再次聆听，分析节奏特点、旋律特点（8 分钟） 【教师活动】再次播放乐曲，引导学生聚焦音乐要素。 节奏特点：乐曲 4/4 拍与 2/4 拍交替变换；大量十六分音符连贯行进，节奏舒展流畅；长音较多，营造静谧感；部分段落三连音点缀，增添摇曳感；没有强烈打击节奏，整体舒缓柔和。 旋律特点：旋律线条起伏婉转，大量连音线，歌唱性很强；前段♭A 调旋律温柔内敛；乐曲中段转♭D 调，调性升高，旋律更加明亮华丽，情绪上扬；旋律多分解和弦，钢琴演奏晶莹通透；首尾旋律回归平静，前后呼应。 教师弹奏主题片段，对比展示转调前后旋律色彩差异。 【学生活动】复听乐曲，跟随教师梳理节奏、旋律特点，感受转调带来的听觉变化。 【设计意图】拆解音乐要素，为后续分段赏析打下理论基础，落实听赏课知识目标。 站点四：分段聆听赏析（10 分钟） 【教师活动】将乐曲分为呈示段、中段转调部分、尾声三部分分段播放赏析。 1. 呈示段（♭A 调，主题部分） 播放片段，提问：这一段钢琴音色带给你怎样感受？旋律线条是上扬还是平缓？ 教师讲解：这是乐曲核心主题，钢琴弹奏温柔优美，4/4 拍为主，旋律平缓起伏，描绘秋日静静来临，落叶缓缓飘落，氛围宁静私密。请学生手在空中跟随旋律起伏画旋律线。 2. 中段（转 1=♭D，华彩段落） 播放转调片段。提问：对比前面，音乐色彩发生了什么变化？ 教师讲解：乐曲转入♭D 调，音区抬高，旋律华丽舒展，节拍出现 2/4 拍交替，音乐情绪更加饱满陶醉，仿佛秋日阳光洒落，景色绚烂绮丽，乐队配合钢琴，表现力变强。再次让学生画旋律线，感受旋律大幅度起伏。 3. 尾声片段 播放尾声，提问：音乐又回到怎样的氛围？ 教师讲解：音乐回归平静，旋律慢慢回落，音量减弱，如同黄昏降临，秋日归于安静，余韵悠长。 【学生活动】分段聆听每一部分，跟随音乐画旋律线，对比三段音乐的情绪、音色变化，回答教师提问。 【设计意图】分段拆解乐曲，逐层深度赏析，通过画旋律线直观感受旋律走向，突破本课难点。 站点五：律动体验，想象表现（7 分钟） 【教师活动】过渡：我们已经深度感受乐曲三个段落，接下来我们用肢体律动呼应音乐。 提出要求：呈示段音乐平缓，双手缓慢轻柔起伏；中段音乐华丽上扬，手臂幅度随之变大；尾声音乐减弱，动作慢慢收回。播放完整乐曲，带领学生跟随音乐做肢体律动。 听完邀请学生说一说：律动的时候，你脑海中新的秋日想象。教师适当点评学生的表达。 【学生活动】跟随完整乐曲做肢体律动，结合音乐展开想象，表达自己的感受。 【设计意图】身体律动内化听觉感受，深化对乐曲段落情绪的理解。 站点六：课堂小结（3 分钟） 【教师活动】今天听赏了法国钢琴名曲《秋日私语》，认识作曲家塞内维尔、图森。我们完整聆听乐曲，分析节奏与旋律特点，分段赏析感受转调带来的音乐色彩变化，借助旋律线、律动体会乐曲宁静陶醉的秋日意境。这首通俗钢琴音乐，用优美的琴声描绘秋天。课后大家可以再次聆听这首乐曲，感受音乐中的秋日风光。 【学生活动】回顾课堂所学内容。 【设计意图】梳理课堂知识，拓展课后音乐聆听。 7、 板书设计 秋日私语 [法] 塞内维尔、图森 演奏：钢琴 + 乐队 速度：中速稍慢｜情绪：宁静、陶醉、充满情感地 节拍：4/4、2/4 交替 调性：♭A 调 →转 D 调 段落： 呈示段：温柔静谧 中段：华丽明亮 尾声：安静悠远 8、 教学反思 本节课围绕听赏开展教学，通过完整聆听、要素分析、分段赏析、律动体验层层推进，学生能够识别钢琴音色，感受乐曲秋日意境。部分学生对于转调的音乐色彩变化感知不够敏锐，后续教学可以多对比弹奏主题片段，强化听觉对比；可以增加小组交流，给更多学生表达音乐想象的机会。 学科网（北京）股份有限公司 $ 花城版五年级第一学期第二单元《音乐中的四季——秋》 乐曲主要是什么乐器演奏？ 整体情绪是怎样的？ 听完脑海中浮现怎样的秋日画面？ 乐曲速度是快还是慢？ 《秋日私语》是法国作曲家保罗・塞内维尔、 奥立佛・图森在 1976 年创作的钢琴与乐队作品，最初 专为钢琴家理查德・克莱德曼谱写。 乐曲原本抒发细腻温柔的情感，传入我国后，人们被旋律 宁静、略带淡淡惆怅的气质打动，结合旋律联想落叶、秋风的 画面，取名《秋日私语》。乐曲将钢琴为主奏，搭配乐队伴奏， 旋律婉转优美，描绘秋天静谧美好的意境。 完 整 聆 听 钢琴华丽的音色演绎出优美的旋律，乐曲呈现 出音乐与绘画相结合的绮丽华美的秋日景象。 节 奏 特 点 大量十六分音符连贯行进，节奏舒展流畅；长音较多， 营造静谧感；没有强烈打击节奏，整体舒缓柔和。 旋 律 特 点 旋律线条起伏婉转；前段♭A 调旋律温柔内敛；乐曲中段转♭D 调， 调性升高，旋律更加明亮华丽，情绪上扬。 分 段 聆 听 这一段钢琴音色带给你怎样感受？旋律线条是上扬还是平缓？ 呈示段（♭A 调，主题部分） 这是乐曲核心主题，钢琴弹奏温柔优美，4/4 拍为主，旋律平缓起伏，描绘秋日静静来临，落叶缓缓飘落，氛围宁静私密。 分 段 聆 听 对比前面，音乐色彩发生了什么变化？ 中段（转 1=♭D，华彩段落） 乐曲转入♭D 调，音区抬高，旋律华丽舒展，节拍出现 2/4 拍交替，音乐情绪更加饱满陶醉，仿佛秋日阳光洒落，景色绚烂绮丽，乐队配合钢琴，表现力变强。 分 段 聆 听 音乐又回到怎样的氛围？ 尾声片段 音乐回归平静，旋律慢慢回落， 音量减弱，如同黄昏降临，秋日 归于安静，余韵悠长。 画 一 画 再 次 聆 听 律 动 体 验 我们已经深度感受乐曲三个段落，接下来我们用肢体律动呼应音乐。 呈示段音乐平缓，双手 缓慢轻柔起伏； 中段音乐华丽上扬，手臂幅度随之变大； 尾声音乐减弱，动作慢慢收回。 律 动 体 验 我们已经深度感受乐曲三个段落，接下来我们用肢体律动呼应音乐。 呈示段音乐平缓，双手 缓慢轻柔起伏； 中段音乐华丽上扬，手臂幅度随之变大； 尾声音乐减弱，动作慢慢收回。 律 动 体 验 律动的时候，你脑海中有什么新的秋日想象吗？ 呈示段音乐平缓，双手 缓慢轻柔起伏； 中段音乐华丽上扬，手臂幅度随之变大； 尾声音乐减弱，动作慢慢收回。 今天我们听赏了法国钢琴名曲《秋日私语》， 认识作曲家塞内维尔、图森。我们完整聆听乐曲，分析节奏与旋律特点，分段赏析感受转调带来的音乐色彩变化，体会乐曲宁静陶醉的秋日意境。这首通俗钢琴音乐，用优美的琴声描绘秋天。课后大家可以再次聆听这首乐 曲，感受音乐中的秋日风光。 花城版五年级第一学期第二单元《音乐中的四季——秋》 Lavf58.76.100 , track 202147.42 ��� - freesky_gdsg×÷Æ· $nullnullnullnullThat's a cook that you never good.