山东省泰安市泰山区2026-2027学年上学期七年级语文期中考试试题

第一学期期中学情抽测 贝分的气围 初二语文样题 总分： 等级 得分 评卷人 积累与运用(34分) 通的联票再不，园 语文书里有什么？让我们与语同行，探书中万象。 【板块一：观四时风物，悟自然哲思】 展卷品读，课本中的四季画卷徐徐铺展。来自清笔下的春天生机萌动，小草偷偷破 土， 花儿()相绽放。春风携花香与泥土气息漫过原野，鸟儿婉转啼鸣，处处美景 令人 。刘湛秋描绘的夏雨热烈粗矿，惊雷伴骤雨倾（）而下，冲刷燥热大地。 雨歌之后草木焕新，万物趁盛夏时节汲取雨露，争先恐后拔节生长，肆意 生命的 活力。秋景兼具乡愁与豪情：王湾行舟江上，归雁南飞牵动游子绵长的思归之情：曹操 登临码石，于肃杀秋景中见天地辽阔，表现出自己胸怀天下建功立业。秋日不只有河 零，更有 与胸怀。老舍笔下济南的冬天温晴安适。老城被小山环抱，河水不曾 封冻，水藻在水波间静静摇曳，默默贮着终年的绿意，于沉寂寒冬坚守生机。春生、夏 长、秋敛、冬藏。四季轮回，万物各有姿态，将藏在其间的生命启示 1.文中加点字的读音和括号内的字形，完全正确的一项是( )(3分) 。冷 A.竞 kuang 泄 zhu B.竟 guǎng 泄 chu C.竞 kuang 泻 chu D.竞 gudng 泻 zhu 2.依次为文段中画横线处填写词语，最恰当的一项是( )(3分) 项千【西】 浅叫朱三池干 A.焕然一新 宣扬 沉积 侃侃而谈 正不天月，本古佳， B.耳目一新 张扬 沉淀 娓娓道来 阳 C.焕然一新张扬 沉积 娓娓道来 D.耳目-新 沉淀 侃侃而谈 用距思意的宅点，中回的不一 宣扬 3.文段中画横线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分) 中文【甲】A 舞 “宝的“ 答： 4.小语收集了一组摄影作品，展示了植物完整的生命历程。为了让大家更好地理解作品， 请你写一段富有诗意的解说词（至少运用一种修辞，不少于50字），并说说这组作品 共同揭示了怎样的自然规律。（5分) 1甲】 中文【印】0 初二语文样题共12页第1页 答： 5.小语摘抄作家洪放写的一段话时，弄乱了顺序，下列序正确的一项是()（(3分) 大自然有四季，散文亦有。大自然的春天苏醒、流动与明媚，散文之春则 大自然的夏天盛大、热烈与浩大，牧文之夏则 流，散文之秋则 大自然的秋天收获、调零与静 ” ①纵横、繁复与奔放 :大自然的冬天纯净、回归与厚重，散文之冬则 ③清新、明亮与期待 ②简约、沉思与忧伤 去台“ 只A.④①③② ④内敛、通途与丰瞻 B.③④20 【板块二：诵千古诗文，览天地情怀】 C.③①④② D.①④②③ 6.请根据提示将诗句填写完整。(8分) 食传存玉：颗当 禁类产卷诗书，揽尽山河风物。千里写江之上，李白月夜行舟，写下“城眉山月半轮 秋， ”（《峨眉山月歌》)，借域眉山月抒发远行的思恋：友人被贬 蛮荒之地，李白遥寄深情，以“。 由正”（《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》)托付明月，传递牵挂：秋日黄昏，马致远漫步古道，一句 ”(《天净沙·秋思》)写尽天涯游子无 尽乡愁；重阳登高，岑参遥想故园菊花，发出“遥怜故因菊， ”(《行 军九日思长安故园》)的慨叹；边塞之夜，李益借芦管声声，唤起征人绵绵乡愁： 。”(《夜上受降城闻笛》) 【板块三：品文忆往事，读名著照心】（共10分） 鲁迅先生诞辰145周年之际，班级开展“追寻鲁迅的成长足迹”主题研读活动。请 协助小语完成下面的阅读任务。 7。小语推荐阅读《朝花夕拾》了解鲁迅的成长经历，下列叙述有误的一项是()(3分) A.《朝花夕拾》中的衍太太是鲁迅的邻居，鲁迅通过《父亲的病》和《琐记》中的 描写，生动地刻画了衍太太表里不一、虚伪自私的人物形象。 B.《朝花夕拾》中的《琐记》《藤野先生》和《范爱农》记述了鲁迅远离故乡到南 京、日本求学和回国后的一段生活经历。 C.在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事， 揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 D.《朝花夕拾》是鲁迅回忆董年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文 集，《从百草园到三味书屋》（父亲的病）（故乡》（藤野先生）等都是其中的作品。 初二语文样题共12页第2页 8.研讨会上，老师组织同学们交流《朝花夕拾》的阅读策略，请你协助补全对话。(3分) 老师：同学们，阅读《朝花夕拾》，我们可以组合运用多种阅读方法，大家说一说， 心， 该怎么安排阅读步骤？ 小语：阅读这本书可以分三步走。第一步，先 目录、小引和后记，快速 把握全书的创作背景、鲁迅的创作初衷，了解全书基本面脱。 老师：说得很到位。那对于《从百草园到三味书屋》《五猖会》《范爱农》这些重 点篇目，我们要进行 一，要做到细品、精思、鉴赏，一步步把书“读懂”“读 深”“读透”。 高膜证灰肥，洁市@ 小语：明白了。书中剩下的篇目，不需要逐句仔细研读，可以采用 求粗知大意，在较短时间内增加阅读量。 【祥天资文特古干新：二共迹】 老师：还有补充吗？ 就元那射i.d 小语：在日常阅读中，根据读书目的或兴趣的不同，我们可以将这几种阅读方法结 合起来，从而获得自己独特的阅读体验。 9.有人说：“翻开《朝花夕拾》，鲁迅的成长史也是一部阅读史。”请从《山海经》《鉴 F略》《天演论》中任选一本，结合鲁迅的成长经历，谈谈书籍是如何影响他的人生道 路和思想发展的。是(4分)贵日太：三牵盐静，日肥品斗(《业亦数立主吕王 答： 得分 评卷人 二、阅读与鉴赏(56分) (一) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 (8分) 【甲】 【乙】 货主长武督 次北固山下 余干旅舍 不欢家小超 王湾 刘长卿 背跳八 (代 客路青山外，行舟绿水前。 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 为中《5 潮平两岸阔，风正一帆悬。 孤城向水①闭，独鸟背人飞。 海日生残夜，江春入旧年。 渡口月初上，邻家渔未归。 南隆定站 乡书何处达？归雁洛阳边。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 【注】①余干：古县城名，即今江西省余千县。②迥(jiǒg):高远的样子。③ 向水：临水。④捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平褶皱时传出的砧声 计古示园 10.下列对【乙】诗的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.首联中“摇落”写草木凋零，“霜叶稀”写霜叶稀疏，点明深秋时节，营造出凄 清冷落的氛围。 初二语文样题共12页第3页 B.领联中“孤啦”“独鸟”相互映衬，“孤”和“独”两个字既写眼前景物，也写 出了诗人内心的孤独。 C颈联写腹口月亮升起、氢家着人木有，“月初上与首联“客天”限应，写出时 间的推移。 D,全诗通过指写秋天伤晚的景色，表达了诗人对治人生活的茂嘉，以及起要归隐田 园、不再漂泊的愿望。 11.请结合具体诗句，简要分析两首诗思想感情的异同。(5分） 答 如合台章水低施4垫天表牛会 (二) 阅读下面的文字，完成下面小题。（共19分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“等君在不？”答日：“特跨久不至，已去。”友人便怒日：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对 子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自刘义庆《陈太丘与友期行》) 【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人日：“诺，期运而食。”起日：“待公 而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之 不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也 (选自《韩非子·外储说左上》) 【丙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去， 于斯三者何先？”日：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去 食。自古皆有无，民无信不立.”* (选自《论语·颜渊》) 12.下列句子中，加点字的意思或用法解释不正确的一项是()(3分) A.【甲】文中“陈太丘与友期行”与【乙】文中“期返而食”中“期”的意思都是 ,品B【甲】文中“太丘舍去”与【丙】文中“去兵”中“去”的意思不同，前者意为 “约定”。 “离开”后者意为“去除、去掉”。林 C.【甲】文中“去后乃至”中的“乃”与【乙】文中“方与之食”中的“方”意思 D.【甲】文中“下车引之”中的“之”与【Z】文中“起之不食以俟者”中的“之” 相同，都意为“才”。 用法相同，意思不同。 初二语文样题共12页第4页 13:下列对三则文言文内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) 人【甲】文中“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”：“家君”是谦辞，对 人称自己的父亲；“尊君”表示对别人父亲的一种尊称。 日.【甲】文中的友人失约在先，被元方指出后才惭愧并试图弥补：【乙】文中吴起 则主动守信，空腹等候故人，直到故人到来才与之同食。二人对待约定的态度形成鲜明 对比。 里天 C.【丙】文中孔子将“足食”“足兵”“民信”列为治国要务，并在“必不得已而 去”的假设下，认为粮食最重要，民心信任次之，军备再次之。 图士烟 D.【甲】文主要以人物对话刻画形象，【乙】文先叙事后议论，【丙】文则以问答 方式展开说理，三文在表达方式上各有侧重，并非完全相同。 14.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填到答题卡 上，每答对一处得1分，作答超过3处不得分。（)(3分) 其为信A若此B宜其能服C三军欤D欲服E三军F非信G不可也，包 15.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)更卧人，祚法胆多① (1)起之不食以俟者，恐其自食其言也。干系*侧《是好， 玉买西动拿画.是数以头，士干外主着都 (2)自古皆有死，民无信不立。 产恰”动s面矿和阳都“ 大I幸卖积一，姓幸一头命出，市田 16.三则短文均围绕“信”展开，但所强调的“信”的层面和内涵各有侧重。请分别概括 其“信”的内涵，并作简要分析。(6分) 答： 并味是折T平是天9派 (三)阅读下面的文字，完成下面小题。（共14分）太件容内卓文心不 英雄与偶像 H“两盒开帝文 ①有一位诺贝尔文学奖获得者坦言鲍勃迪伦是他成长过程中唯一的英雄。士 ②注意，他用的是“英雄(hero)”,而不是“偶像(idol)”。 ③“英雄”这个词来自古希腊。对古希腊人来说，英雄是凡人，却创下远超凡人经 验的成就，以至他死后在人间留下不朽的传说，得到神一样的崇高地位。神可以指引凡 人，却不可被模仿。英雄不同.你在心中视为英雄的人，往往以一种非凡的方式践行了 你所珍视的价值—这才是他们区别于芸芸众生的根本。你也许无法取得英雄的非凡成 就，但他们所代表的价值是可以学习的。英雄和榜样也不一样。榜样是属于日常生活的， 初二语文样题共12页第5页 但英雄是点燃你生命热情的人，他们让你的视野从一时一地转移到更宽阔辽远的地方。 ④那么，当我们谈偶像的时候，我们又在谈什么呢？ ⑤偶像的原意，是神的造像。它更多地关乎形象，而非实质。偶像与英雄，最大的 区别可能就在于，英雄是自我成就的，而偶像是人为制造出来的。 ⑥现代偶像大多是消费社会与大众文化的造物。无论是为了满足个体欲望，还是集 体幻想，总之，我们可以购买、消费，甚至占有偶像，哪怕仅仅是占有极微小的荣光。 ⑦莎士比亚说，有些人天生伟大，有些人成就伟大，而有些人的伟大是被强加的。 偶像的“伟大”就属于第三种。 ⑧如果说英雄呈现了人性的可能性，那么偶像凸显的则是大众煤体、社交媒体的可 能性。英雄活在经典文本里，偶像活在蝶体八卦里。英雄吸引的是追随者，偶像吸引的 是粉丝。 ⑨比起英雄，我们对偶像的感情更类似于宗教性的热情。粉丝追逐、崇拜偶像，前 提是偶像必须完美。所以，面对偶像，粉丝很容易陷入两种极端：一是对偶像有无限的 包容力，偶像的一切都是好的：二是对偶像的零容忍度，一旦有一丝裂痕，就足以让偶 像的形象崩塌。相比之下，英雄的人生从不块少失败、痛苦与挣扎。事实上，他们之所 以是英雄，恰恰在于其面对挫败时的坚定信念，不问得失，不计成败，有“虽千万人吾 往矣”的气概。英雄从来不是完美的。但正因为他们有弱点、有块陷，会犹疑、会犯错， 我们才知道，他们终究是跟我们一样的凡人。 ⑩我们之所以迷恋英雄，除了他们作为保护者的身份外，还因为无论我们活得如何 碌碌无为，内心深处始终相信，自己有一些潜力是未被发据的，而英雄象征了一切我们 想要拥有的品质和想要实现的野心。所以，我们在英雄的人生中寻找，寻找自己灵魂中 沉睡的那部分。我们之所以需要英雄，恰恰是因为我们需要他们出现在深渊的另一侧， 告诉我们这些深渊是可以跨越的。只不过，我们需要以自己的方式去跨越。 (有删改) 17.下列对文本相关内容的理解与推断，表述正确的一项是()(3分) 在古希腊人的认知体系中，英雄拥有神一般的地位，其超凡能力与生俱来，凡人 无法习得英雄所秉持的价值追求。 B.榜样扎根于日常生活，英雄则必须脱离世俗生活，二者最根本的区分标准是人物 事迹影响力的覆盖范围。 C英雄之所以崇高，根源在于其人格毫无缺憾，从未经历挫败与苦痛，凭借完美的 精神品格完成常人难以企及的事业。 产D.大众对偶像的崇拜往往建立在完美预设之上，这种心理极易催生两极化态度：要 么无限包容偶像的一切行为，要么一旦发现瑕疵便彻底否定其形象。 初二语文样题共12页第6页 18.下列对文本论证思路与表达手法的分析，不恰当的一项是(）(3分)县单英 A文章开篇借名人自述，引出“英雄”与“偶像”两个易混淆概念，自然开启论题， 引发读者思考。己。就 B.作者运用对比论证，辨析英雄、偶像、榜样三者的差异，层层剥离，明确英雄独 有的精神内核。个头 C.文中追溯“英雄”一词的起源，借助古希腊对英雄的理解作为事实论据，旨在批 判当下青少年追捧偶像的现象。 好业出士花 D.全文论证由词源溯源，到概念辨析，由浅入深推进，说理逻辑严谨，便于读者厘 清几组相近概念的边界。大使量西公限，好我下d卦入T氧整治英果水⑧ 19.请结合文本⑤至⑨段的内容，分条概括英雄与偶像之间的核心差异。(4分) 。到 答 签待只 :生斑于美变朴啦战是，射卖头但 流人黄品容晁丝妹，》料极，限。美家人卧头我 20.当下时代，偶像易得，英雄难寻。请结合本文观点，说说我们应当以怎样的态度看待 吾“英雄”。(4分) 答： 1”3 女平册华成过到 特采头流粒卧味卡卧奥 角比外T新，钟关恋粒卧是@ (四)阅读下面的文字，完成下面小题。（共15分） ,卧昧型是现柔内，长子泉裂 春色清明 程静艇实是惑品武际变则 杨军民 ,卖变高识用光，食纸神的 ①清明是两扇门。草5鱼为是 与示只.通女平身制系巡发[「价森沿者 ②一扇在春分之前，深门闭户，阻挡着料峭春寒和冬的痕迹。一扇在谷雨之后，柴 扉大开，迎接着温煦和绿意。 人 肉关时本文诉不下 ③两扇门之间，是它自己的波段，在时光的轴线上任意“切割”，似乎每一个点都 充满了哲理和诗情。 ④大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠，浑身的毛孔张开了，暖意从土地深处 迸发。植物稠密的根须感知到了这一惊喜的变化，手挽手在大地深处揉搓、碰撞、撩找 沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知党，醒了。 ⑤吸土壤一起苏醒的，是河流，一个冬天的冷若冰霜，如今终于绽出一个笑脸，流 凌翻滚，浩荡东去。跟河流一起苏醒的，是春风。春风收起了冬天拿在手里那把割人的 小刀子，穿上了五彩的霞衣，轻轻地抚摸着天地万物，在她的纤手和裙裾之后，世界开 始斑斓。 ⑥万花之中，桃花性子急。尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜，迎风摇曳。 初二语文样题共12页第7页 ⑦柳叶也光急性子，使动车着扇防，拱出的芽苞错落有玫、密密匝匝，远看如一条 条灵动的米色带子，飘忽、索绕。 @新新地，麻的家池大去了我序，争先福后、扑而万来。清明时的春色不是承室 同的，但纪对无及宿功感的，此前北“秋抱品艺平逸面”，见在是“满城春色含墙物”。一 ⑨这时候，清明是一幅画。 即⑩小净生们在师长的常须下，奶在极的脸蛋、鲜艳的红须巾和银铃般的童音，在这 5 春天里，向更纯洁、更深远的意象挺进。 而D他们字梳在鲜花和绿苹之间，用脚多、颜和查趣向大自然问安，他们在陵国为 烈士献花围和敬礼，那一只只手附，坚定地举了起来，常着孩子们最淳补的情感。 答四这时候，清明是一种崇高。女【】 围“清明有后，种瓜点豆”，衣人们是最攻喜的。他们把醇厚的肥料送到回牙，用 【1 拖拉机犁耕者已经犁耕过万千遍的上地，他们在打光下掂量着种子的饱满与丰盈。那些 种子，和阳光雨露一起播撒下去，落在芬芳的泥土里，如符点落在了五缓谱上。一首希 望和丰收的歌谣，在这里孕有和传播，从春唱到秋。 硒这时侯，清明是一个希望。率 ⑤春和景明，吐故纳新，人们更愿意让心情飞翔、起舞。“踏青”，多么美妙的词 语，动静相谐，色彩有致，多少脚步落下去，多少欢愉和美好就在草尖上起伏。少女们 荡漾在秋千上，老人们缓步而行。画家的画架还没支起来，满目的风光便涌了过来，他 只是拿了画笔在那里涂抹，便涂抹出了一片浩荡。落几丝雨，诗人就来了，于是便有了 “清明时节雨纷纷”的绝唱。 ⑥清明时节，生命是一根牵绳，一端用慈爱系幸着儿女，一端用感思系牵着祖先。 生逢盛世，天下太平。他们便向着祖先的方向行走，揣着一腔子思念和怀想，携着饮食 和白酒。他们扑跪下去，向祖先诉说着丰年和美好，诉说着幸福和希翼，诉说着四李和 远方… ⑩当他们拍着膝上的尘土站起来的时候，表情中又多了一份祖先的神色 ⑧那时候，天地间绽开了许多桃花，粉色点点，春风含笑。 四清明春色，春色清明，谁能拒绝得了春天？ —一《人民日报》(2026年04月) 21.下列对文章内容和写法理解有误的一项是（盟入(3分文面T害 A文章开筒以“两扇门”比响清明，借春分、谷雨前后的最象变化，写出清明处在 冬消春生的过渡节点，兼具诗意与哲思。峰。产 B作者写桃花、柳叶是春的先行者，“性子急”，意在表明清明春色早早醒放，成 为春日绚烂盛大的景致。 C文中引犹拍琵琶半遮面一“满城春色宫墙柳”，对比写出春色由含蓄内纹到 蓬勒舒展的变化，凸显清明春色富有动感的特点。 ，文章滋陆后顺序，依次指会景物、人事，由晟及情。层层递进。重在表达 对传统祭祖习俗的推崇。 初二语文样题共12页第8页 22.语文课上，老师和小语研读画线句，展开下面的对话，请你补全回答。(4分) 画线句：植物稠密的根须感知到了这一惊喜的变化，手挽手在大地深处揉搓、碰撞、 撩找，沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉，醒了。 老师：品读这句话，从修辞手法或词语运用角度说说文字妙在哪里。 小语：① 老师：如果朗读这句话，你会做怎样的朗读设计？请从重音、停连、语气、语速、 语调中任选两点进行设计并说说理由。 小语：② 23.文中写道：“生命是一根牵绳，一端用慈爱系牵着儿女，一端用感恩系牵着祖先。 请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。一(4分) 答： 24.若将《春色清明》刊登在文学杂志上，你认为放在下面哪个板块最合适？请结合文章 内容与主题简述理由。()(4分) A.【草木人间】B.【凡人故事】 C.【节气漫笔】 D.【I旧岁忆往】 答： : 得分 评卷人 三、写作(60分) 解 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 许多美好，往往要时隔许久再回望时，才真正读懂。就像史铁生直到母亲离世后才 读懂那句“好好儿活”的深意；于漪回望少年时代读书的往事，才发现那些沉浸在文字 里的时光，早已成为地一生取之不尽的诗意源泉；鲁迅回望童年乐园时，才发现那方小 小的园子里藏着他一生最珍贵的自由与快乐…曾经的一幕光景、一件小事，当时只 道是寻常，回望时才发现，那些看似平淡的瞬间，早已在岁月里酿成了动人的诗。 以上文字引发了你怎样的联想和感悟？请以“回望，才懂那份诗意”为题，结合自 身经历，写一篇记叙文。一 要求：(1)要有真情实感，不得抄袭，不得套作； (2)不得泄露真实的人名、校名等个人信息； (3)不少于600字。 初二语文样题共12页第9页 200 初二语文样题共12页第10页 4llululllwulnlnll 400 初二语文样题共12页第11页 副 800 只 ,华 合 初二语文样题共12页第12页