精品解析：河北省石家庄市第四十中学2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期期中考试试题 初一语文 第一部分（1-4题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 轻轻打开语文课本，我们cháng yáng( )在优美的文字长河中，体悟世间温暖与成长的力量。《散步》中家人面对走哪一条路的fēn qí( )，以包容与谦让诠释尊老爱幼的家风；《秋天的怀念》里，双腿瘫痪( )的史铁生，在母亲温柔的守候下读懂生命的真谛；《往事依依》中，于漪老师细数求学时光，用细碎往事阐释( )读书与成长的意义；《再塑生命的人》里，莎莉文老师以耐心点亮海伦·凯勒的世界。在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外，通过做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。 （1）给文段中加点的字注音。 ①瘫痪（ ） ②阐释（ ） （2）根据文段中的拼音，写出相应的汉字。 ③cháng yáng（ ） ④fēn qí（ ） （3）以上语段中画波浪线的句子表述有问题，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. tān huàn ②. chǎn shì （2） ①. 徜徉 ②. 分歧 （3）可删去“通过”，保留原句其余内容；或删去“让”，并将主语“我们”调整到“就能”之前。 【解析】 【小问1详解】 注意“瘫痪”“阐释”的正确读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 此句缺少主语，可删去“通过”，其余内容不变；也可删去“让”，并将“我们”调整到“就能”之前。 2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 也许你的话很有道理，但如此咄咄逼人，总是令人很不舒服。 B. 学术讨论会上，专家们针对这个问题依次发言，其他人始终安静倾听，人声鼎沸。 C. 舞台大幕缓缓拉开，喧闹的观众席瞬间鸦雀无声，所有人都静静等待表演开始。 D. 烟花在寂静的夜空绚丽绽放，璀璨夺目如玉树琼花，美不胜收。 【答案】B 【解析】 【详解】A.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，使人难堪。句中用来形容说话态度强势、令人不适，使用恰当。 B.人声鼎沸：形容人群发出的声音像水沸腾一样嘈杂喧闹，强调众人聚集、声音嘈杂的场面。句中明确写出专家依次发言、其他人始终安静倾听，不存在众人同时喧哗的情形，该词使用不符合语境。 C.鸦雀无声：形容环境非常安静，一点声响都没有。句中用来形容演出即将开始时观众席立刻安静的状态，使用恰当。 D.美不胜收：指美好的事物太多，眼睛一时看不过来。句中用来形容夜空中烟花绚烂、美景繁多的状态，使用恰当。 3. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 迁，表示官职调动，古代以右为尊，以左为卑，所以“左迁”表示降职。 B. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事。课文《咏雪》和《陈太丘与友期行》均选自此部作品。 C. 《论语》，儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编写，以语录体为主，记录孔子及其弟子的言行。它与《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部回忆性散文集，主要讲述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《春秋》属于“五经”范畴。 综合性学习（共4分） 4. 班级“友谊文化节”即将开幕，请你参与并完成相关任务。 （1）为烘托“友谊文化节”的气氛，班长准备在教室门口张贴一副对联。上联是“志合书山同奋力”，请你从下列选项中选择最恰当的下联（ ） A. 情真学海共扬帆 B. 四季花香漫校园 C. 情深似海永难忘 D. 三秋桂子悄飘香 （2）在“友谊文化节”的嘉宾邀请环节，需要运用得体的谦辞和敬辞。请从括号中的两个词语中选择恰当的词语填入横线。 尊敬的张教授： 您好！我校将举办“友谊文化节”开幕式，恳请您①________（光临/莅临）指导。活动现场，我们希望能有机会请教您关于友情的②________（高见/拙见）。 【答案】（1）A （2） ①. 莅临 ②. 高见 【解析】 【小问1详解】 上联“志合书山同奋力”中，“志合”是主谓短语，指志趣相合；“书山”是名词，喻求学之路；“同奋力”是偏正结构，意为一同努力攀登。整句意思是志趣相投的伙伴，在求学路上一起努力。 A.“情真”为主谓短语，对应“志合”；“学海”为偏正名词，和“书山”对应；“共扬帆”和“同奋力”结构一致，意思是情谊真挚，在求学海洋一同前行，契合友谊、同窗共读的主题； B.“四季”是数量词，和上联“志合”结构不匹配，且内容只写景色，没有体现友谊与求学相伴的内涵； C.“似海”不是名词，结构和上联“书山”不一致，且侧重怀念情谊，缺少共同进取之意； D.“三秋”是数量词，结构和上联“志合”不一致，且内容仅写桂花飘香，属于景物描写，无法和上联匹配。 【小问2详解】 “光临”是称宾客来临的敬辞，指宾客来临给主人增光；“莅临”属于敬辞，用来称呼长辈、贵宾到来。①处语境是邀请教授前来，选用“莅临”。 “高见”是敬辞，指对方高明的见解；“拙见”是谦辞，用来称呼自己的看法，②处想要听取教授的观点，应当选用“高见”。 第二部分（5-17题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（7分） 5. 阅读下列文字，在横线处填上相关的句子。 走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，曹操的《观沧海》中，“①________，洪波涌起”描绘出大海惊人的力量和宏伟的气象；李白的《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，②________”勾勒出月映清江的灵动。诗中有情，马致远的《天净沙·秋思》中，“夕阳西下，③________”寄托了游子漂泊思乡之情。诗中有理，王湾的《次北固山下》中，“④________，⑤________”揭示了新旧交替的规律。文中有法，《〈论语〉十二章》中，“⑥________，⑦________”教会我们如何学习他人长处、反省并改正自身不足。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 影入平羌江水流 ③. 断肠人在天涯 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 择其善者而从之 ⑦. 其不善者而改之 【解析】 【详解】注意“萧瑟”“羌”“涯”等易错字词的写法。 （二）（6分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标①野宴 王昌龄 沅溪②夏晚足③凉风，春酒④相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪⑤，青山明月不曾空。 [注]①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③足：充足，充满。④春酒：特指春天酿造的酒。这里泛指酒。⑤远谪：贬官到离京城很远的地方。 6. 以下关于两首诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 从体裁上看，两首诗都是七言绝句。 B. 两诗题目中的“龙标”都指地名，与【甲】诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”含义不同。 C. 【甲】诗首句用“杨花”和“子规”两种景物，点明初春时令，烘托出愉悦美好的氛围。 D. 【乙】诗前两句写夏夜凉风里的一场竹林聚会，诗人感到身心放松，深深陶醉于宴饮欢乐之中。 7. 根据你的理解，比较两首诗的异同。 两首诗都写到了①________这一意象，不同在于李白将其化为使者来传情，王昌龄则是借其言明志向。两首诗都写到了“愁”，李白的“愁”表达的是②________之情，王昌龄的“愁”是因为③________。 【答案】6. C 7. ①. 明月（月） ②. 对友人被贬远行的担忧、思念与牵挂之情 ③. 被贬到遥远荒僻的地方（远谪），仕途失意、远离京城的惆怅与苦闷 【解析】 【导语】这两首唐诗均以“龙标”为背景，展现了诗人不同的情感表达。李白以“明月”为媒介传递对友人的牵挂，愁绪绵长；王昌龄则在野宴中借“青山明月”抒发放达胸襟，虽遭贬谪却乐观自适。两诗意象清新，情感真挚。 【6题详解】 C.【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”，“杨花落尽”表明是暮春时节，并非初春；“子规啼”（子规即杜鹃，其啼声哀婉）渲染的是哀伤愁恻的氛围，而非愉悦美好。 【7题详解】 两首诗都写到了明月这一意象。在【甲】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，李白把明月当作使者，将自己对友人王昌龄被贬的同情与关切，托付给明月，让它陪伴友人到夜郎西，借明月传递深情；而【乙】诗“青山明月不曾空”里，王昌龄借明月，表明即便自己远谪，青山明月依旧常在，以此言明自己不被贬谪困境影响、坚守自我的志向。两首诗都写到了“愁”。李白的“愁”，从“闻道龙标过五溪”可知友人被贬之地偏远，再结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达的是对友人遭遇的同情以及对友人的关切之情；王昌龄的“愁”，从“莫道弦歌愁远谪”能看出，是因为自己远谪，被贬到离京城很远的地方。 阅读下面的文言文，回答各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语》） 【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝①出门，有人认其马②。茂问曰：“子亡马几何③时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬④，嘿⑤解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公⑥马，幸⑦至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣⑧丞相府送马，叩头谢⑨之。 （范晔《后汉书·卓茂传》） 【注释】①尝：曾经。②认其马：指认他的马是自己丢失的马。③几何：多少。④谬：差错。⑤嘿：同“默”，沉默不语。⑥公：对人的敬称，您。⑦幸：希望。⑧诣：拜访。⑨谢：道歉。 8. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①陈太丘与友期行 联系成语法：不期而遇 ________ ②太丘舍去 语境推断法 ________ ③顾而谓曰 课内迁移法：元方入门不顾。《陈太丘与友期行》 ________ ④子亡马几何 A．丢失。B．死亡。C．通“无”，没有。 ________ 9. 请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①与人期行，相委而去。 ②若非公马，幸至丞相府归我。 10. 如果你从元方、卓茂和马主三人中选择一位交朋友，你愿意选谁？简要说明理由。 【答案】8. ①. 约定 ②. 离开 ③. 回头看 ④. A 9. ①和别人相约同行，却丢下我（自己）走了。 ②如果不是您的马，希望您（把它）送到丞相府还给我。 10. 示例一：选元方。理由：元方聪明机智，明白事理，正直不阿，懂得维护父亲的尊严，做人有原则、有骨气。示例二：选卓茂。理由：卓茂为人宽厚仁慈，心胸豁达，即使自己的马被别人误认也不计较，是个仁厚长者。示例三：选马主。理由：马主后来找到了自己的马，主动送还卓茂的马并登门道歉，说明他知错能改，诚实可信。 【解析】 【导语】甲乙两文都选取古代小故事，以简短对话刻画人物，围绕“信”与待人修养展开。甲文借元方驳斥失约失礼的友人，彰显守礼守信的准则；乙文写卓茂明知对方认错马，仍默默把马交出，展现宽容厚道的品性。两文一重在刚直守正，一重在仁厚包容，互为对照，用朴素的小故事传递古人推崇的修身之道。 【8题详解】 （1）方法提示为联系成语“不期而遇”。“不期而遇”指没有约定就相遇，其中“期”的意思是“约定”。由此可推知，“陈太丘与友期行”的“期”也是“约定”的意思，指陈太丘和朋友相约同行。 （2）结合“太丘舍去”的语境，句子是说陈太丘丢下友人离开了。由此可推知，“去”的意思是“离开”。 （3）方法提示为联系课本中《陈太丘与友期行》的“元方入门不顾”。“元方入门不顾”的意思是元方走进家门，没有回头看，其中“顾”的意思是“回头看”。由此可知，“顾而谓曰”的“顾”也是“回头看”的意思，指卓茂回头对那人说。 （4）查阅给出的义项，结合“子亡马几何”的语境，句子是问你的马丢失多久了。因此应选择义项A“丢失”，表示对方的马不见了。 【9题详解】 重点词语：①期，约定。委，舍弃。去，离开。②若，如果。公，您。幸，希望。归，归还。 【10题详解】 结合甲文“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，元方坚守信义、敢于直言，是非分明；结合乙文“茂有马数年，心知其谬，嘿解与之”，卓茂宽厚包容、待人仁善；结合乙文“马主别得亡马，乃诣丞相府送马，叩头谢之”，马主知错能改、懂得认错担责。三人各有可贵品质，可任选其一，理由贴合文本。 示例一：我愿意和元方交朋友。他坚守诚信与礼义，面对无信无礼的友人敢于直言，和他相处，能时刻提醒我恪守准则。 示例二：我愿意和卓茂交朋友。他明知对方认错马，仍默默把马交出，还叮嘱对方送回，为人宽厚包容，和他相处会觉得温暖舒心。 示例三：我愿意和马主交朋友。他找到自己的马之后，主动送还马匹、登门道歉，知错便改，有担当，值得相交。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开之后，朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您很久您都没来，他已经走了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我（自己）走了。”元方说：“您和我父亲约在正午。正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：卓茂是南阳宛县人。他曾经出门，有人指认卓茂的马是自己丢失的马。卓茂问道：“你的马丢失多久了？”那人回答：“一个多月了。”卓茂拥有这匹马已经好几年，心里知道对方弄错了，却默默解开马绳把马给了他，自己拉着车子离开。快要离开的时候，回头对那人说：“如果这不是您的马，希望您到丞相府还给我。”后来，马的主人在别处找到了自己丢失的马，就到丞相府送还马匹，磕头向卓茂道歉。 阅读《白糖棒冰》，回答下面小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢？这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢？美食的诱惑，足以使我“铤而走险”。趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么？ ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 11. 本文围绕“白糖棒冰”详细叙述三件事，请将剩余的两件事补充完整？ ①________ ②祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰。 ③________ 12. 从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 13. 将下面这个段落插入本文，最恰当的位置是（ ） 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。 A. 第①段和第②段之间 B. 第③段和第④段之间 C. 第⑤段和第⑥段之间 D. 第⑦段和第⑧段之间 14. 文中的祖父是一个怎样的人？ 15. 谈谈你对文章最后一段的理解。 小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 【答案】11. ①. “我”偷吃棒冰，多次被祖母发现、受到责罚。 ②. 我珍藏棒冰票，随祖父逛街吃棒冰，懂得克制欲望。 12. 运用比喻的修辞手法，把“棒冰入口透心凉的感觉”比作“久旱的大地遇到一场好雨”，生动形象地写出了棒冰的清凉甘甜带给“我”的巨大满足和舒畅感受，表现了“我”对白糖棒冰的极度喜爱与渴望之情。 13. B 14. 祖父是疼爱孩子、心思巧妙、善于引导教育孩子的人。他没有粗暴制止“我”贪吃，而是用找棒冰票的趣味方式，慢慢教会“我”克制欲望；他温和有耐心，懂得呵护孩子的童心，用心良苦。 15. 白糖棒冰本身味道普通寻常，但它承载着作者童年的美好回忆，凝聚着祖母的严厉关爱和祖父的慈爱智慧，寄托着作者对童年时光和祖父母深深的怀念之情。这种亲情与回忆的滋味，远比棒冰本身更悠长、更难忘。 【解析】 【导语】本文以白糖棒冰为线索，串联起童年细碎温暖的往事。文章语言质朴自然，从偷吃棒冰的童趣，到祖父巧用棒冰票引导“我”学会克制，于日常小事里藏着亲情。祖母的严、祖父的慈相互映衬，小小的棒冰承载着长辈温柔的教诲，平淡的文字里满是绵长的怀念，读来动人。 【11题详解】 第一空：结合第②③段“趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地……直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可知，暑假里“我”抵挡不住白糖棒冰的诱惑，偷偷偷吃，多次偷吃后被祖母发现，受到责罚，概括事件：“我”偷吃棒冰，多次被祖母发现、受到责罚。 第二空：结合第⑤段“我捡到了二十多张‘棒冰票’。这些‘战利品’……我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里”和第⑥段“祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己”可知，“我”十分珍视辛苦找到的棒冰票，后来和祖父逛街遇见棒冰车，吃到棒冰后主动克制，不再索要更多，概括事件：我珍藏棒冰票，随祖父逛街吃棒冰，懂得克制欲望。 【12题详解】 结合第②段“棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将吃下棒冰时清凉舒爽的感受比作久旱大地迎来甘霖。生动形象地写出白糖棒冰清凉解暑的特点，细致描摹出暑天里棒冰带来的畅快体验，充分表现出“我”吃到棒冰时满心欢喜、满足惬意的心情，也体现出白糖棒冰对儿时的“我”有着巨大的吸引力。 【13题详解】 A.第①段只是引出白糖棒冰，第②段才开始写“我”偷吃棒冰，文中还没有出现祖母管教的相关情节。这句话是把祖母和祖父对比，没有可以承接的内容，不符合语境； B.第③段写祖母发现“我”偷吃棒冰并责罚“我”，第④段写祖父想出找棒冰票的办法引导“我”。这句话承接上文祖母的严厉，引出下文祖父的慈爱，起到承上启下的过渡作用，符合语境； C.第⑤段写“我”珍藏棒冰票，第⑥段写逛街遇到棒冰车，两段都是围绕棒冰票、“我”学会克制展开，不涉及祖母与祖父的对比，不需要这句过渡，不符合语境； D.这两处已经是文章结尾，主要抒发对童年和祖父母的怀念，叙事已经结束，过渡句放在文末无法衔接内容，不符合语境。 【14题详解】 结合第④段“祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我‘积习难改’，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子”和“只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃”可知，祖父疼爱孩子，懂得体谅孩子的童心，不会简单粗暴地制止“我”贪吃。他巧用找棒冰票的趣味游戏，循序渐进引导“我”学会克制欲望，教育方式温和巧妙，富有智慧，是用心良苦、疼爱晚辈的长辈。 【15题详解】 结合第⑦段“看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦”可知，白糖棒冰本身只是普通糖水冻成的零食，味道平平。但它承载着作者珍贵的童年记忆，藏着祖母严厉的爱护、祖父温柔智慧的教导。这份独属于童年的温情与亲人的疼爱久久不散，绵长动人，表达了作者对童年时光、对祖父母深深的怀念。 整本书阅读 阅读下面的文字，回答下面小题。 16. 七年级（1）班将开展《朝花夕拾》主题阅读分享会，打算围绕以下三个主题进行分享。请你选择一个主题后结合相应文章进行分享，并阐述选择这篇文章的理由。 【主题】 ①童年的“趣”与“憾” ②成长的“痛”与“悟” ③父子的“爱”与“隔” 《朝花夕拾》中供选择的篇目 《藤野先生》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 我选择的主题是________，我打算结合________这篇文章来分享，因为________。 17. 读《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。 【答案】16. 示例一：我选择的主题是③父子的“爱”与“隔”；我打算结合《父亲的病》这篇文章来分享，因为“我”全程守候病重的父亲、辗转求医，是父子间深沉的“爱”；而庸医故弄玄虚、药引古怪却无力回天，加上临终前大声叫唤、让父亲不得安宁的愧疚，是时代与认知在父子之间划下的“隔”，爱与隔交织，契合这一主题。 示例二：我选择的主题是①童年的“趣”与“憾”；我打算结合《五猖会》这篇文章来分享，因为“我”满心欢喜、急切盼望去看热闹的迎神赛会，这是童年期待盛会的“趣”；可临出发时被父亲逼迫背诵《鉴略》，等背完之后，看会的兴致早已消散，满心只剩失落，这份扫兴便是童年深深的“憾”，趣与憾对照，契合这一主题。 17. 弃医从文。原因：鲁迅在仙台学医时，经历了“匿名信事件”和“看电影事件”（幻灯片事件）。他深刻认识到：凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做毫无意义的示众材料和看客。改变国民的精神，比医治身体的疾病更重要。而当时他认为，善于改变精神的是文艺，于是毅然弃医从文，希望用文学唤醒民众。 【解析】 【16题详解】 《五猖会》讲述了童年时期对迎神赛会的热切向往和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，展现了童年的遗憾与无奈； 《从百草园到三味书屋》描述了童年时期在百草园中的种种趣事，如捉虫子、摘果子等，展现了童年的快乐与自由； 《父亲的病》描述了父亲生病和去世的过程，展现了父子之间深厚的感情和无法言说的遗憾； 《藤野先生》通过描述在仙台学医期间与藤野先生的交往和弃医从文的决定，展现了成长过程中的领悟与转变。 通过以上分析，我们可以根据作品所反映的作者的情感态度进行合理分类。例如，《从百草园到三味书屋》和《五猖会》这两篇文章共同记录了鲁迅童年生活的快乐与遗憾，通过两篇文章的对比阅读，我们可以更深入地理解鲁迅童年的“趣”与“憾”；《藤野先生》集中展现了他成长道路上的痛苦与觉悟，让我们深刻感受到他成长的“痛”与“悟”；《父亲的病》和《五猖会》两篇文章，通过这两篇文章的对比阅读，我们可以更深入地理解鲁迅笔下父子的“爱”与“隔”。 示例一：我选择的主题是①童年的“趣”与“憾”；我打算结合《从百草园到三味书屋》这篇文章来分享，因为百草园里翻断砖找斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、听美女蛇传说，是童年亲近自然、自由自在的“趣”；而三味书屋规矩森严、经书枯燥难懂、不能尽兴后园玩耍，是天性被压抑的“憾”，趣与憾交织在一起，契合这一主题。 示例二：我选择的主题是②成长的“痛”与“悟”；我打算结合《藤野先生》这篇文章来分享，因为匿名信事件被日本同学怀疑作弊，看电影事件里围观同胞被枪毙的国人麻木叫好，是民族自尊受挫的“痛”；而鲁迅由此认识到改变国民精神比医治身体更重要，毅然做出“弃医从文”的抉择，是思想上的觉醒与“悟”，痛与悟相随，契合这一主题。 【17题详解】 先根据“仙台学医”锁定篇目《藤野先生》，点明鲁迅的抉择是弃医从文；再梳理触发转变的两件关键事件：匿名信事件、看电影事件；最后理清思想逻辑：他原本想学医救治国人身体，经历事件后意识到国民精神麻木才是病根，只有用文字唤醒民众才能救国，最后把抉择、事件、思想变化连贯成简洁语句。 第三部分（18题 40分） 18. 阅读下面文字，根据要求写作。 亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“七年级，我多了一份________”为题目，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 七年级，我多了一份担当 小学毕业那天，班主任轻声告诉我们，从那天开始，我们就长大了。那时的我只顾着和伙伴说笑，并没往心里去。可上了七年级之后，我才慢慢明白，我确实长大了，多了一份担当。 开学第一周，班里选班干部。老师问谁愿意当劳动委员，全班鸦雀无声。劳动委员这活儿，又脏又累，管扫地、管擦窗、管倒垃圾，吃力不讨好。从前每次大扫除，我都挑最简单的活干。没想到老师扫了一圈，目光落在我这儿：“你来试试吧。”我抬起头，想拒绝，可全班同学都在看我，我张了张嘴，还是点了头。 头几天，我完全不在状态。值日表简单排了，可总有同学忘了扫；垃圾满了，没人主动倒；擦黑板的同学请假，黑板就一整天没人擦。我回家跟我妈抱怨：“大家都不听我的，我不想干了。”我妈说：“你自己答应的，就得干完。” 这样下去不是办法，我观察了其他班的表格，把值日表重新排了一遍，每个人负责哪块地、哪扇窗，写得清清楚楚，贴在讲台旁边。谁没干，我就去提醒。轮值的同学请假，我就去替他扫地、倒垃圾、摆桌椅，累得够呛。一开始有人不乐意，说“你管得真宽”。我也不恼，笑着说：“明天轮到你，我帮你盯。”慢慢地，班里卫生变好了。地上没纸屑了，黑板天天有人擦，垃圾桶也不溢了。这次年级检查卫生，我们班得了流动红旗。班主任在班里说：“这面旗，多亏了咱们的劳动委员。”全班鼓掌，我坐在位子上，脸有点烫，可心里挺高兴。那天放学，我最后一个走，把教室又检查了一遍。桌椅摆齐了，窗关了，灯灭了。我站在门口，回头看了一眼，教室安安静静的，干干净净的。那一刻，我忽然觉得，这间教室是我管的，我有责任让它每天都是这个样子。 原来长大从来不是一张毕业证书，也不是踏入新校园的校门，而是在答应一件难事之后，愿意扛住疲惫，学着担当。那间干净明亮的教室，那面流动红旗，都在悄悄告诉我，所谓担当，就是慢慢把一份责任收进行囊，带着它，从容往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “七年级”划定特定的时间节点，代表步入初中之后这段成长阶段；“多了一份”体现前后的变化，要写出小学阶段未曾拥有或者不够鲜明，进入七年级之后慢慢养成、逐渐明晰的内在特质，突出成长的蜕变。补题内容可指向待人处事的品性，如担当、宽容、坚毅；可指向内心的思索与眼界变化，如思索、敬畏、从容；可指向面对困境时的选择，如自律、勇敢；还可指向对自我、他人的情感感知，如温柔、笃定、珍惜。不能只罗列七年级发生的琐事，必须围绕补写的关键词，清晰展现从前到现在的转变轨迹，交代这份收获从何而来，写出事件带给自己长久的影响，情感真挚，基调积极向上。可立意“褪去偏执心，宽容纳百川”；可立意“逆境磨心志，坚持抵难关”；可立意“读懂他人温情，感恩伴我前行”。 二、选材构思。 可写面对骤然加重的课业压力，从前容易逃避放弃，如今学会自律，能够自主规划学习；曾经遇事习惯依赖长辈，在独立处理难题之后生出勇气，拥有直面困境的底气；和同学产生分歧，从前习惯争执对抗，如今经历摩擦之后慢慢懂得体谅与包容；在集体任务之中，不再只顾及自身，愿意主动分担，体会承担责任的意义。构思上，可用课本、计划表、运动器械这类和七年级生活绑定的物件切入，由物件引出一段往事，正是这件往事让自己收获新的品质；然后先铺垫背景，写出入学之初原本的模样，自己尚且缺少某些品质；继而引入事件，记叙矛盾或者挑战到来，结合心理、细节等描写，展现自己在事件推进之中如何不断挣扎、调整，慢慢萌生新的认知；最后写事件结束之后的顿悟，确认自己收获这份成长，清晰看见自身的改变。结尾收束事件，升华立意，明白成长就是不断往行囊之中装入新的力量，带着这份收获继续走向往后路途。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中考试试题 初一语文 第一部分（1-4题 14分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 轻轻打开语文课本，我们cháng yáng( )在优美的文字长河中，体悟世间温暖与成长的力量。《散步》中家人面对走哪一条路的fēn qí( )，以包容与谦让诠释尊老爱幼的家风；《秋天的怀念》里，双腿瘫痪( )的史铁生，在母亲温柔的守候下读懂生命的真谛；《往事依依》中，于漪老师细数求学时光，用细碎往事阐释( )读书与成长的意义；《再塑生命的人》里，莎莉文老师以耐心点亮海伦·凯勒的世界。在语文的世界里，遇到的一切都会让你喜出望外，通过做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。 （1）给文段中加点的字注音。 ①瘫痪（ ） ②阐释（ ） （2）根据文段中的拼音，写出相应的汉字。 ③cháng yáng（ ） ④fēn qí（ ） （3）以上语段中画波浪线的句子表述有问题，请提出修改意见。 2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 也许你的话很有道理，但如此咄咄逼人，总是令人很不舒服。 B. 学术讨论会上，专家们针对这个问题依次发言，其他人始终安静倾听，人声鼎沸。 C. 舞台大幕缓缓拉开，喧闹的观众席瞬间鸦雀无声，所有人都静静等待表演开始。 D. 烟花在寂静的夜空绚丽绽放，璀璨夺目如玉树琼花，美不胜收。 3. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 迁，表示官职调动，古代以右为尊，以左为卑，所以“左迁”表示降职。 B. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事。课文《咏雪》和《陈太丘与友期行》均选自此部作品。 C. 《论语》，儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编写，以语录体为主，记录孔子及其弟子的言行。它与《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部回忆性散文集，主要讲述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 综合性学习（共4分） 4. 班级“友谊文化节”即将开幕，请你参与并完成相关任务。 （1）为烘托“友谊文化节”的气氛，班长准备在教室门口张贴一副对联。上联是“志合书山同奋力”，请你从下列选项中选择最恰当的下联（ ） A. 情真学海共扬帆 B. 四季花香漫校园 C. 情深似海永难忘 D. 三秋桂子悄飘香 （2）在“友谊文化节”的嘉宾邀请环节，需要运用得体的谦辞和敬辞。请从括号中的两个词语中选择恰当的词语填入横线。 尊敬的张教授： 您好！我校将举办“友谊文化节”开幕式，恳请您①________（光临/莅临）指导。活动现场，我们希望能有机会请教您关于友情的②________（高见/拙见）。 第二部分（5-17题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（7分） 5. 阅读下列文字，在横线处填上相关的句子。 走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，曹操的《观沧海》中，“①________，洪波涌起”描绘出大海惊人的力量和宏伟的气象；李白的《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，②________”勾勒出月映清江的灵动。诗中有情，马致远的《天净沙·秋思》中，“夕阳西下，③________”寄托了游子漂泊思乡之情。诗中有理，王湾的《次北固山下》中，“④________，⑤________”揭示了新旧交替的规律。文中有法，《〈论语〉十二章》中，“⑥________，⑦________”教会我们如何学习他人长处、反省并改正自身不足。 （二）（6分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标①野宴 王昌龄 沅溪②夏晚足③凉风，春酒④相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪⑤，青山明月不曾空。 [注]①龙标：古地名，在今湖南洪江西。②沅溪：沅江，湖南境内的大河之一。③足：充足，充满。④春酒：特指春天酿造的酒。这里泛指酒。⑤远谪：贬官到离京城很远的地方。 6. 以下关于两首诗歌的理解不恰当的一项是（ ） A. 从体裁上看，两首诗都是七言绝句。 B. 两诗题目中的“龙标”都指地名，与【甲】诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”含义不同。 C. 【甲】诗首句用“杨花”和“子规”两种景物，点明初春时令，烘托出愉悦美好的氛围。 D. 【乙】诗前两句写夏夜凉风里的一场竹林聚会，诗人感到身心放松，深深陶醉于宴饮欢乐之中。 7. 根据你的理解，比较两首诗的异同。 两首诗都写到了①________这一意象，不同在于李白将其化为使者来传情，王昌龄则是借其言明志向。两首诗都写到了“愁”，李白的“愁”表达的是②________之情，王昌龄的“愁”是因为③________。 阅读下面的文言文，回答各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （刘义庆《世说新语》） 【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝①出门，有人认其马②。茂问曰：“子亡马几何③时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬④，嘿⑤解与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰：“若非公⑥马，幸⑦至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣⑧丞相府送马，叩头谢⑨之。 （范晔《后汉书·卓茂传》） 【注释】①尝：曾经。②认其马：指认他的马是自己丢失的马。③几何：多少。④谬：差错。⑤嘿：同“默”，沉默不语。⑥公：对人的敬称，您。⑦幸：希望。⑧诣：拜访。⑨谢：道歉。 8. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①陈太丘与友期行 联系成语法：不期而遇 ________ ②太丘舍去 语境推断法 ________ ③顾而谓曰 课内迁移法：元方入门不顾。《陈太丘与友期行》 ________ ④子亡马几何 A．丢失。B．死亡。C．通“无”，没有。 ________ 9. 请将【甲】【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①与人期行，相委而去。 ②若非公马，幸至丞相府归我。 10. 如果你从元方、卓茂和马主三人中选择一位交朋友，你愿意选谁？简要说明理由。 阅读《白糖棒冰》，回答下面小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢？这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢？美食的诱惑，足以使我“铤而走险”。趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然罔顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么？ ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 11. 本文围绕“白糖棒冰”详细叙述三件事，请将剩余的两件事补充完整？ ①________ ②祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰。 ③________ 12. 从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 13. 将下面这个段落插入本文，最恰当的位置是（ ） 如果说祖母是严师，那么祖父就是慈师了。 A. 第①段和第②段之间 B. 第③段和第④段之间 C. 第⑤段和第⑥段之间 D. 第⑦段和第⑧段之间 14. 文中的祖父是一个怎样的人？ 15. 谈谈你对文章最后一段的理解。 小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 整本书阅读 阅读下面的文字，回答下面小题。 16. 七年级（1）班将开展《朝花夕拾》主题阅读分享会，打算围绕以下三个主题进行分享。请你选择一个主题后结合相应文章进行分享，并阐述选择这篇文章的理由。 【主题】 ①童年的“趣”与“憾” ②成长的“痛”与“悟” ③父子的“爱”与“隔” 《朝花夕拾》中供选择的篇目 《藤野先生》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 我选择的主题是________，我打算结合________这篇文章来分享，因为________。 17. 读《朝花夕拾》，我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请概括鲁迅先生在日本仙台学医时做出的人生抉择，并简述原因。 第三部分（18题 40分） 18. 阅读下面文字，根据要求写作。 亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“七年级，我多了一份________”为题目，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $