第七单元 语文园地 （教学课件）语文统编版二年级上册（新教材）

统编版二年级语文上册第七单元阅读 学习任务一 识字积累 探寻规律 自主拼读 跟 踪 洗 漱 饥 饿 沼 泽 安 宁 杠 杆 栋 梁 买 卖 车 库 闸 门 羊 羔 蝗 虫 shù è zhǎo zé níng gàng gǎn dòng kù zhá gāo huáng 看图识字 jī 充饥 饥寒 饥 è 饥饿 挨饿 饿 看图识字 níng 安宁 宁静 宁 看图识字 kù 车库 库房 库 6 发现规律 跟踪 洗漱 饥饿 沼泽 安宁 杠杆 栋梁 买卖 车库 闸门 羊羔 蝗虫 你发现这些词语在构字上有什么特点？ 两个字意思相近，而且部首相同。 两个字含有相同的部件。 拓展词库 同义近义同部首： 江河、海洋、湖泊、跳跃、伙伴 含相同部件： 眼睛、胳膊、胸膛、蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、铜钟、桥梁、钢钉 学习任务二 查字辨字 夯实基础 查字复习 部首查字法有哪些基本步骤？ 第一步：确定部首，数清部首的笔画数； 第二步：找“部首目录”，在相应笔画数中找到部首和页码； 第三步：数剩余笔画，数清除去部首后还有几画； 第四步：查“检字表”，在部首下按剩余笔画找到要查的字和页码； 第五步：翻正文，按页码找到这个字，看清读音和意思。 第一步：确定部首，数清部首的笔画数； 流程示范 “丸”字是什么结构的字？它的部首是什么？ “丸”是独体字。独体字没有明显的偏旁，一般取第一笔作部首。“丸”的第一笔是撇（丿），所以部首是丿。 查“丸”字的完整流程是怎样的？ 定部首：部首是“丿”，共1画； 找目录：在“部首目录”1画中找到“丿”和页码； 数剩余笔画：“丸”共3画，除去部首1画，还剩2画； 查检字表：在“丿”部下2画中找到“丸”和正文页码； 翻正文：按页码找到“丸”，读出字音，了解字义。 小组合作 小组任务 “申”和“丹”分别是什么结构的字？它们的部首分别是什么？ 请小组合作查“申、丹”二字，填写查字表格。 小组分工： 一人定部首，一人数剩余笔画，一人查检字表，一人记录。 汇报交流 要查的字 部首 部首页码 除去部首有几画 字的页码 读音 组词 丸 丿 2 wán 药丸 申 丹 丨 丿 4 3 shēn dān 申请 丹麦 认读标注 棉被 忘记 带领 孩子 散步 南瓜 彩带 穿戴 以后 已经 再见 正在 战士 土地 今天 口令 找到 年代 果园 圆心 汽水 气体 做事 作家 错字分类 这些易错字可以分成哪几类？ 同音字：读音相同，字形不同。如“再—在”“做—作”“汽—气”。 形近字：字形相近，容易混淆。如“士—土”“已—己”“令—今”。 同音形近字：读音相同、字形也相近。如“带—戴”“圆—园”。 方法讨论 小组讨论：怎样避免写错这些字？ 比一比：把形近字放在一起比较不同点； 记偏旁：看偏旁想意思，如“汽”是三点水，与水有关；“气”是气体； 编口诀：如“已半巳满不出己”； 组词记：用不同词语区分，如“再见—现在”“战士—土地”； 多检查：写完后读一读，看看字义对不对。 区分示例 “带”和“戴”分别是什么意思？怎样区分？ “带”：表示携带、带领、带子等，如“带领、彩带、带路、带来”。 “戴”：表示把东西加在头、脸、颈、手等部位，如“穿戴、戴帽子、戴眼镜、戴红领巾”。 区分方法：“戴”和穿戴在身上有关，“带”和携带、带子有关。 实践练习 你能用“带”和“戴”分别组词、说句子吗？ 带：带领——老师带领我们参观博物馆。 带：彩带——节日里，空中飘着五颜六色的彩带。 戴：穿戴——他穿戴整齐，去参加升旗仪式。 戴：戴红领巾——少先队员戴着鲜艳的红领巾。 学习任务三 品词析句 感受妙趣 情境导入 生活中，天气会有哪些变化？ 晴天、阴天、起雾、刮风、下雨、下雪、打雷、闪电等。 描写这些天气变化的四字词语有哪些？ 云开雾散、微风习习、冰天雪地、风雨交加…… 认读词语 云 开 雾 散 微 风 习 习 冰 天 雪 地 风 雨 交加 云 雾 缭 绕 寒 风 呼 啸 鹅 毛 大 雪 电 闪 雷 鸣 wēi liáo xiào é míng 词语分类 这8个词语可以按天气现象分成哪四类？ 云雾类：云开雾散、云雾缭绕； 风雨类：微风习习、风雨交加、寒风呼啸； 冰雪类：冰天雪地、鹅毛大雪； 雷电类：电闪雷鸣。 情景描述 你能选一两个天气词语，说说生活中的情景吗？ 早晨大雾弥漫，太阳出来后，云开雾散，远处的山看得清清楚楚。 傍晚，我们在公园散步，微风习习，觉得很凉爽。 冬天，北方冰天雪地，小朋友们在雪地里堆雪人。 那天风雨交加，我打着伞，衣服还是淋湿了。 山间云雾缭绕，像仙境一样。 冬天的早晨，寒风呼啸，我戴上帽子和手套才出门。 窗外下起了鹅毛大雪，不一会儿地上就白了。 夏天，电闪雷鸣，接着下起了大雨。 方法交流 怎样把句子说完整、说清楚？ 说清什么时候、在哪里、天气怎么样、看到了什么或感觉怎样。 句式： （时间），（地点），（天气词语），（看到/感受到什么）。 朗读例句 ① “我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。 ② 调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 小组讨论 小组讨论：这两句话有趣在哪里？ 雾会说话：“我要把大海藏起来。”雾像人一样会说话、会藏东西； 风会“拿手绢、擦汗、扔到地上”，还会把帽子“当作铁环滚走”，风像调皮的孩子一样会做事。 讨论交流 句子把雾和风当成了人来写。 从“我要把大海藏起来”“拿了我的手绢，擦过了汗”“当作铁环滚走了”这些词句可以看出，它们像人一样会说话、会做事，所以读起来很有趣。 特点小结 什么是拟人句？怎样读出这两句话的有趣语气？ 拟人句就是把事物当作人来写，让事物像人一样会说话、会做事、有心情。 读雾说的话“我要把大海藏起来”，读出淘气、得意的语气； 读风“拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上”，读出调皮、轻松的语气； 读“当作铁环滚走了”，读出有趣、好玩的感觉。 学习任务四 诗韵口令 浸润积累 古诗导入 夜宿山寺 [唐]李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 知识链接 这首诗的作者是唐代诗人李白，他被称为“诗仙”，写了很多有名的诗，如《静夜思》《望庐山瀑布》。 《夜宿山寺》写的是李白夜晚住在山上的寺庙里，看到高楼很高，写下了这首诗。 夜：夜晚； 宿：住宿、住下； 寺：寺庙。 题目“夜宿山寺”的意思是：夜晚住在山上的寺庙里。 自由朗读 夜宿山寺 [唐]李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 / / / / 交流注释 危楼：高楼。 百尺：是虚指，形容很高。 星辰：星星。 高声语：大声说话。 恐：恐怕、担心。 惊：惊动。 天上人：天上的仙人。 理解诗意 诗意： 山上的高楼很高很高，好像有一百尺那么高；站在楼上，手好像可以摘到天上的星星。 不敢大声说话，怕惊动了天上的仙人。 问题探究 “危楼高百尺，手可摘星辰”这两句诗用了什么手法？好在哪里？ 这两句用了夸张手法。 “高百尺”“手可摘星辰”把楼写得非常高，好像一伸手就能摘到星星，写出山寺高楼的高耸入云，让人感到惊奇、有趣。 夸张让诗句更生动，也写出诗人夜晚住在山寺时的独特感受。 问题探究 “不敢高声语，恐惊天上人”这两句诗用了什么手法？表现了什么？ 这两句用夸张和想象写出山寺高楼非常高，仿佛离天很近，连大声说话都怕惊扰天上的仙人，表现了楼的高耸和诗人奇妙的想象。 听读导入 分不清是鸭还是霞 天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。 霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 挑战练习 坡上立着一只鹅 坡上立着一只鹅， 坡下就是一条河。 宽宽的河，肥肥的鹅， 鹅要过河，河要渡鹅。 不知是鹅过河，还是河渡鹅。 课堂总结 同学们，这节课我们在语文园地七里收获满满：发现了同部件词语的构字规律，学会了独体字查字典的方法，分清了易错字，积累了描写天气的四字词语，还感受了拟人句的有趣、背诵了《夜宿山寺》、读了绕口令《分不清是鸭还是霞》。希望大家把今天学到的方法用到平时的学习和阅读中，多观察、多积累、多诵读，让语文学习越来越有趣。 布置作业 基础题 规范书写“饥、饿、宁、库”4个生字，每个生字组2个词语；熟练背诵《夜宿山寺》。 拓展题 从本课描写天气的四字词语中选2个，各写一句通顺的话；尝试朗读绕口令《坡上立着一只鹅》，练习流利朗读。 语文学习就是一场有趣的发现之旅，每一步都有惊喜。 null 20140.4 null 44538.445 $