23 生于忧患，死于安乐：砺志磨难成伟业 耽于安乐败浮生（情境任务教学设计）语文新教材统编版八年级上册

第23课 砺志磨难成伟业 耽于安乐败浮生

——《生于忧患，死于安乐》教学设计

 

《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是先秦儒家说理文的经典篇目，兼具极强的逻辑性与育人价值。文章短小精悍、论证层层递进、章法严谨、气势充沛，集中体现孟子善用排比、举例说理、正反对比的行文特色。全文围绕“磨难成才、安乐亡国”的核心展开论述，开篇排比列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚六位古代圣贤出身卑微、历经磨难、终成大业的事例，有力佐证“人才出于忧患”的普遍规律；继而由个别事例推及普遍道理，阐释人在困境中磨砺心志、增长才干的成长逻辑，点明忧患磨砺对修身成才的重要意义；文末由个人修身延伸至国家治理，通过正反对比，得出“生于忧患，死于安乐”的千古论断。文章突破个人成败的浅层思考，贯通个人成长与国家兴衰，既蕴含逆境成才的人生智慧，又饱含居安思危的治国哲理，思想深刻、立意高远，是学生积累文言知识、梳理论证思路、涵养坚韧品格、树立忧患意识的核心文言篇目。

 

1.朗读课文，疏通文意，积累重点文言词语。

2.理清论证思路，把握核心论点，理解排比与对比论证的说理效果，品味孟子雄辩的语言风格。

3.理解“生于忧患，死于安乐”的内涵，感悟忧患意识的现实意义。

学习重点：

1.朗读课文，疏通文意，积累重点文言词语。

2.理清论证思路，把握核心论点，理解排比与对比论证的说理效果，品味孟子雄辩的语言风格。

学习难点：

理解“生于忧患，死于安乐”的内涵，感悟忧患意识的现实意义。

任务一：固本知源·明典籍文脉

任务二：雅诵正音·品论辩气韵

任务三：释译通文·通全篇要义

任务四：梳例析理·探成才之道

任务五：品语悟旨·明忧患之智

1课时。

新课导入

    学校心理社团策划“成长的磨砺”主题分享会，你担任主讲人，需要以《生于忧患，死于安乐》中六位先贤的成长案例为素材，设计一组“逆境与成长”思维导图，引导同学们认识磨难之于成长的意义。

探究新知

任务一：固本知源·明典籍文脉

溯源《生于忧患，死于安乐》，了解孟子思想根基，明晰文章的写作背景与典籍价值。

1.请结合注释，积累孟子及《孟子》作品的文学常识。

孟子：（约前372—前289）名轲，战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人

物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。  

孟子的主要思想包括：

性善论：主张人性本善，认为人天生具备仁、义、礼、智四种品德。

仁政民本：提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，主张保民安民、反对暴政。

养浩然之气：强调道德修养，追求“天人合一”的精神境界。

作品介绍：

《孟子》是以记言为主的语录体散文，共七篇。其行文气势磅礴，雄辩滔滔，极富感染力，流传后世，影响深远，为孟子和弟子及再传弟子所著，是儒家思想重要典籍。

宋儒把《孟子》和《论语》《大学》《中庸》全称为“四书”。

2.查阅资料，了解创作背景。

战国时期战乱频发，个体与政权均面临不进则退的生存考验。孟子基于这一时代背景创作此文，旨在劝诫统治者和大众摒弃安逸怠惰，树立忧患意识。

任务二：雅诵正音·品论辩气韵

诵读文本，校正字音节奏，在抑扬顿挫间感受孟子说理磅礴的论辩气韵。

1.请同学们听读课文，在课本上标注易错字字音和字形，反复朗读，读准字音和节奏，书写几遍易错字，巩固默写。

课件播放课文朗读视频并展示：

生于忧患，死于安乐

舜（shùn）/发于/畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）/举于/版筑之间，胶鬲（gé）/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖（áo）/举于/海，百里奚（xī）/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空（kòng）乏/其身，行/拂（fú）乱/其所为，所以/动心/忍性，曾（zēng）益/其所不能。

人/恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无法家拂（bì）士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。

2.朗读课文，给出朗读指导。

预设：开篇举例：平实叙述，庄重沉稳；

天将大任……：坚定昂扬，铿锵有力；

人恒过……句：语重心长，层层递进；

入则……出则：对比鲜明，抑扬有致；

末句结论：警醒有力，掷地有声。

任务三：释译通文·通全篇要义

疏通字词，翻译文段，读懂全文故事与说理，把握文章整体大意。

1.请结合课下注释和工具书，疏通文意，读懂课文。

预设：

（1）舜发[1]于畎亩[2]之中，傅说举[3]于版筑[4]之间，胶鬲举于鱼盐[5]之中，管夷吾举于士[6]，孙叔敖举于海[7]，百里奚举于市[8]。故[9]天将降大任于[10]是[11]人也，必先苦[12]其心志，劳[13]其筋骨，饿[14]其体肤，空乏[15]其身，行拂乱[16]其所为，所以[17]动心忍性[18]，曾益[19]其所不能。

注释：

[1]发：兴起，指被任用。

[2]畎亩：田地。

[3]举：选拔、任用。

[4]版筑：古人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵夯实。

[5]鱼盐：贩卖鱼盐。

[6]士：狱官。

[7]海：海滨。

[8]市：集市。