四川自贡市富顺第二中学校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

€月岁富顺三中八年级（上）期中考试语文试题， （总分共150分，考试时间120分钟) (分， 》内心：下关 一.语言积累与运用（共3题，共30分）合以0八州 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（共13分）》4 1949年开国大典上，我们只有17架飞机。 ?归红图 ①2025年9月3日，由1万余名官兵、80面战旗、数百台（套）地面装备 和上百架飞机组成的45个方（梯）队迎来了接受检阅的“胜利日”。口 ②这一路，我们走得艰难而骄傲。“我不能走”的邓稼先，在戈壁沙漠为我 国第一颗原子弹和氢弹的研发夙兴夜寐；“正因为落后，才要奋起”的南仁东， 在重重困境下，带领团队殚精竭虑地建造出了“中国天眼”；“一切正常，感觉 好极了”的舰载战斗机飞行员，在浩瀚的海面上，凭借着精湛的技术稳稳地停在 了辽宁舰上，令人热泪盈kuang。 黑暗里执笔抑扬顿挫的鲁迅先生，战火中镌刻梦想的将士们！如今大国重器 守护山河，你们看到了吗？ 行 ③受阅方队以整齐划二的阵列行进，步伐铿锵，口号嘹亮，彰显了大国威严 你们听到了吗？ ④丛历史的关键节点走来，你们的精神聚成锐不可当的洪流，其力量之磅礴， 仿佛能逆转时光，让当年的gu火映红今日的天空。先辈们，山河记得你们，人 民记得你们。这朝气péng勃的盛世，如你们所愿。 1.根据拼音书写汉字。(3分) (1)热泪盈kuang一(2)g0u火 (3)朝气peng勃 2.加点词语运用不正确的一项是()(3分) A.弹精竭虑。B.抑扬领挫C.彰显D.锐不可当 3.下列对文段画波浪线语句成分的分析，不恰当的一项是()：(3分) A.①中，“45个”中的“个”是量词。以11 B.②中，.“艰难而骄傲”是并列短语。1,4 C,③中，“以整济划一的阵列”中的“以”是介词。发。￥、、 D.④中，速“你们”是分句主语。A 4.夸张是指故意言过其实，对人或事物作扩大、缩小的描述，以强调或突出某- 方面特点。请从备选词中任选一个，用夸张的手法描述，'句式不限。(4分) 示例：坦克阵列一一坦克炮管怒指苍穹，似要戬破云层，将和平的誓言铭刻在澄 澈的天幕上。 备选：①英雄胸前的勋章 可，②战机编队个“ 答： VA721 1. 八4形高r背，中以月”！》谢月 (二)综合性学习（共9分） 5。语文课上，李老师和同学们围绕“人无信不立”展开探讨，请你参与并回答 题。 (1)课上，李老师与大家分享了一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。注意语 言要简洁、鲜明、生动。（不超过20个字）(2分) 新闻标题 为加强全省科研诚信建设，健全完善科研诚信制度规范，山东省在“弘扬科 学家精神系好学术生涯‘第一粒扣子’”专题宜讲活动中发布了《山东省科研 诚信管理办法》。该管理办法明确了科研诚信管理中各部门的职责分工，细化了 科研失信行为分类，完善了科研失信行为的调查处理、数据汇交流程，为各部门 制定本领域、本系统具体操作细则提供了制度依据。 (2)谍后，为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故 事，其中不符合要求的一项是()(3分) A.贞信以昭，其乃得人 B.一言既出，驷马难追 C.商鞅立木 D.韦编三绝 (3)结合学校近期举行的诚信标兵评选活动，李老师要求同学们课后分组采访 学校诚信标兵，并为其写一篇人物小传。现在请你围绕这个任务预设两个有价值 的采访问题。(4分》 采访问题一： 采访问题二： (三).请将空缺处的古诗文原句补充完整。 (8分) 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)晴川历历汉阳树， (崔颗《黄鹤楼》) (2) 窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》) 4 (3) 贫贱不能移，威武不能屈。(《<孟子>三章》) (4)争波，争液， (李清照《如梦令》) (5)曹操《龟虽寿》表现老当益壮、自强不息的句子是：“ (6)欧阳修《采桑子》中从视觉角度描写颗州西湖岸边的美好春景的句子是： 二 现代文阅读（31分) :的一限的文久 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（共10分）4来了 材料一 很过身，“来1去服 ①春秋假并非当下的产物。我国自古便有顺应时节、休沐游学的传统。汉 。'元1【海 2 代崔蹇《四民月令》中记载，学子需随农事节奏入学休学，春耕秋收之时，暂停 课业、助力农桑。有唐一代，官学明确设立“田假”与“授衣假”，分在春秋两 季，让学子归乡省亲、助耕备衣，将读书与生活、求学与农事紧密相连。近代以 来，诸多文化名家在回忆中留下对春假的温情记述，季羡林在《清华园日记》中 曾对“春假将至，少年心思活泼飞扬”进行了描写，道出了青年学子对春天和假 ②纵观古今，春秋假不只是一段休息时光，更是顺应自然、深入生活、感 期的无限向往。 知天地、体察社会的重要契机，是中国教育中“知行合一”的古老智慧。 (摘编自（走，让我们拥抱春天！》，四川省教育厅官网2026年3月23日） 材料二 ①现代教育在取得巨大成就的同时也面临困境：教育被窄化为“校园教育”， 被异化为“外在知识”。春秋假的提出，是对这一困境的制度性突围，其方向就 是走向“泛在学习”一一让教育无处不在，让学习随时发生。在春秋假里，孩子 可以在博物馆里与历史对话，在田野里与自然相处，在社区里与人协作，在家庭 里与亲人交流。所有这些，都是教育，而且可能是比课堂教学更为深刻的教育。 春秋假不是教学的“空白期”，而是教育的“转换期”。学习走向泛在化的时空， 这并非简单的“时时处处可学”的技术化场景，而是教育回归生活世界的本质要 求。 ②春秋假，是教育的一次“留白”，是成长的一次“呼吸”，是生命的一 次“舒展”，其最终目标是“促进学生身心健康、全面发展”。这是教育工作的 根本任务，也是春秋假制度的价值归宿。当孩子在博物馆里与文物对话时，是否 比背诵知识点更能触摸历史的温度？当他们在田野中观察草木生长时，是否比看 课本插图更能理解生命的节律？当他们在社区采访中倾听真实的人生故事时，是 否比记一个结论更能体悟社会的丰富？春秋假让教育无处不在、无时不在，它不 依赖校园内的课堂，发生在生命与世界相遇的时刻。 (摘编自（春秋假：呼唤“教育服务”转型迭代》，《光明日报》2026年4月 14日) 材料三 ①我们正处在前所未有的AI时代。当知识获取变得“一键可得”，教育的 核心竞争力究竞是什么？我认为，是“真实体验”的不可替代性。 ②算法可以生成完美的诗句，但生成不了孩子站在银杏树下看树叶飘落时， 眼里闪过的那一丝惊艳：大数据可以模拟无数种社交场景，但模拟不了孩子走进 社区实践时，亲手接触到的那份温暖。春秋假的设立，正是为了让孩子们从虚拟 世界“走出来”，与真实世界“深链接”，让学生从题海中抬起头、从屏幕前站 起身，走进春风秋阳里奔跑、呼吸、放松，这是对生命规律的尊重，更是对学生 健康的守护。 (摘编自《春秋假：在真实世界中培育完整生命》，《教育得报》2026年4月3 日) 7.下列关于春秋假的相关理解，不正确的一项是()(3分) A.春秋假是中国教育中“知行合一”的古老智慧. B.春秋假的提出是对校园教育困境的制度性突围。 C.春秋假的最终目标是“促进学生身心健康、全面发展”。 D.春秋假的设立是对生命规律的尊重，对学生健康的守护。 8.根据材料内容，下列说法正确的一项是(：）(3分) A.我国古代春秋假的设置，与季节更替、农事安排和生活需求等有密切联系。 B.春秋假让教育无处不在，让学习随时发生，比课堂教学中的教育意义更大。 C.只要积极推动学校“教育服务”的转型，就能全面提升春秋假的育人成效。 D.春秋假让孩子走出虚拟世界，在与真实世界的链接中背诵知识、记住结论。 9.以下是三位家长在春秋假中的做法，你认同哪一个？请结合材料说明理由。 (4分) 家长A:让孩子劳逸结合，休息的同时安排孩子在家刷题。 家长B:让孩子彻底放松，放任孩子看手机、玩电子游戏。 家长C:让孩子参加研学，走进江姐故里，追寻英雄足迹。 、(二).阅读下面的文字，完成下面小题。（共21分） 凉茶铺里的人间 余鸣 ①阿楷回来的时候，南国正值最盛的炎夏。他心中有种近乎傲慢的疏离， 四年金融学，一座国际大都会，己将他打磨成另一副模样。 ②他父亲林伯的凉茶铺，是他此行必须面对的“历史遗留问题”。 ③铺子开在老城区的骑楼下，一块褪色的木圆，上书“林记”。林伯正在 灶台前忙碌，佝偻着背，用一把蒲扇不紧不慢地扇着瓦煲下的炭火。见到儿子， 他浑浊的眼晴亮了一下，随即又恢复了那种阿楷所不理解的、水波不兴的平静。 ④阿楷将自己改造老铺的计划书“啪”的一声放在油腻的八仙桌上。“爸， 我这次回来，就是想跟你谈谈这个。”他开始阐述自己的“商业模型”：统一设 计，网络营销，开发即饮瓶装，甚至可以做成连锁加盟。“林记”这个老字号， 在他眼里是个潜力巨大的IP。 ⑤林伯没看那份打印精美的计划书，只是默默地收拾着碗筷，偶尔应一声 “哦”“嗯”。 ⑧阿楷觉得一拳打在了棉花上。 ⑦他为父亲的“不思进取”感到一丝难堪，也为自己有这样一个“简单” 的父亲而感到某种智识上的优越。 ⑧接下来的日子，阿楷住在了铺子后面的小阁楼里，.人 ⑨他很快就注意到了兰姨。一个五十岁上下的妇人，几乎每天下午三点准 时出现，每次都要一碗“火麻仁”。但她从不安静地喝，今天说：“老林，你这 火麻仁是不是没放足料？”明天又说：“这么甜？放糖不要钱啊？” ⑩阿楷对父亲的容忍很不解。“爸，这种客人，不用理她。你越理她，她 越来劲。” ①林伯只是摇摇头，有时会多给兰姨加一勺糖，有时又会递过一小碟咸榄 干，说：〔“天气燥，配这个吃，顺顺气。”阿楷觉得父亲这是在做亏本买卖，愚 不可及。 ,②凉茶铺还有个叫文叔的客人，偶尔会开着锃亮的黑色轿车过来。文叔是 城中知名的地产商，他衣着考究，谈吐不凡，每次来都会和林伯聊几句。 图阿楷凑上去听过几次。他以为会听到什么商业机密。然而，文叔和父亲 聊的，无非是“最近睡得不好”“老家那棵黄皮树今年结果了”之类的琐事。文 叔在父亲面前，完全没有商界巨子的气场，反而像个卸下盔甲的疲惫士兵。 ①一次，文叔又要了一碗“感冒茶”，喝完后，他看着林伯，轻声说：“林 哥，还是你这里好。外面那些人，个个都想从我身上刮点东西走。只有你，只想 让我身上那点‘邪火'快点走。” ⑤阿楷站在一一旁，心里很不是滋味。 ⑥阿楷对父亲的“阅读”，在那个发现秘密的午后，被彻底颠覆了。 ⑩那天，林伯闪了腰，阿楷只好代替他看店。他无意中翻开了灶台旁一个 油迹斑斑的硬壳笔记本。 ①®其中一页，用发黄的笔迹写着：“兰，某年六月，独子溺水。此后心火 盛，易怒。火麻仁不宜过甜，可佐以淡盐。”另一页：“文，早年创业，思虑过 度，肝郁化火。宜用鸡骨草、夏枯草清肝火。” ⑨一页，一个人，一个故事，一个独特的“方子”。 @原来，父亲的凉茶铺，是一个流动的、充满了生命细节的数据库。父亲 用一碗碗或苦或甘的凉茶，去抚慰那些奔波在尘世里的或大或小的病痛与哀愁。 @“像看野草野花那样，平实地看一看芸芸众生。”硬壳本里的这句话， 毫无征兆地击中了阿楷。 ②傍晚，林伯的腰好了些，慢慢地踱回店里。他看到阿楷站在灶台前，正 笨拙地学着他的样子，用浦扇扇着瓦煲下的火。 31* ®“爸！”阿楷的声音有些干涩，“这火，有什么讲究吗？”1， ⑧林伯愣了一下，随即笑了。那笑容在他布满皱纹的脸上漾开，像苦茶入 喉后泛起的回甘。“火不能太急，也不能断。急了，药性出不来；断了，气就散 了。” ⑧阿楷默默地点点头。他知道，父亲说的不仅是火。 ®阿楷收起了那份精美的计划书。他决定留下来，不为改造，只为学习。 学习如何控制火候，如何分辨草药，如何像看一株路边的野草、一朵无名的野花 那样，平实地、安静地去读懂每一个走进这间凉茶铺的、独一无二的人。 ⑦南国的炎夏依旧漫长，但阿楷的心，却前所未有地清凉、沉静下来。 (选自《故事会》，有删减)》 10.下列对文章相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（)(3 . 分) A,文章开篇交代阿楷的学历与都市经历，为下文的冲突做铺垫。 B.林伯用“笔记本”记录客人的病痛与哀愁，体现了他的用心 C.林伯以“煮茶的火候”暗示做人智慧：要不急不躁，懂分寸。 D.文章以“南国的炎夏”结尾，与开篇呼应，突出凉茶的功效。 11.请结合文章内容，简要概括阿楷的心理变化。(6分) 12.请按要求完成下面两题。(6分) (1)一页，一个人，一个故事，一个独特的“方子”。（这里的“方子”指什 么？有何作用？)(3分) (2)那笑容在他布满皱纹的脸上漾开，像苦茶入喉后泛起的回甘。（从修辞手 法的角度赏析句子)(3分) 13.林伯对阿楷改造凉茶铺的计划不置可否。请结合文章内容，简要分析其原因。 (6分) 三.古诗文阅读（共23分） (一)阅读下面的文言文，完成小题。（共15分） 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不 胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高 也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和 也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道 者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之：多助之至，天下顺之。以天下之所 顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】楚庄正欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何 故？”对曰：“其城郭高，沟壑深，蓄积多，其国宁也。”王曰：“陈可伐也。 夫陈，小国也，而蓄积多，蓄积多则赋敛重，赋敛重则民怨上矣；城郭高，沟壑 深，则民力罢矣。”兴兵伐之，遂取陈： .阳拉（选自《说苑权 谋》) 注释罢：同“疲”。 14.下列加点词解释有误的一项是( )(3分) A.委而去之 去：离开 B.寡助之至 至：极点 C.楚庄王欲伐陈 伐：砍伐 D.使人视之 视：察看 15.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.其城郭高 其一犬坐于前 B.以天下之所顺 以刀劈狼首 C.环而攻之而不胜 而钱不湿 D.固国不以山溪之险 兴兵伐之 16.下列对选文理解有误的一项是( )(3分) A,【甲】文采用“总一分一总”的结构论述了“天时不如地利，地利不如人和” 这一中心观点。 B.【甲】文先用守城而不胜的例子来论证“天时不如地利”，再从攻城而不胜来 论证“地利不如人和”的观点。 C.【乙】文中对伐陈这件事，使者和楚庄王的意见截然相反的原因是二人看问题 的角度不同。使者看重的是“地利”，而楚庄王看重的是“人和”。 D.两篇文章均阐述了决定战争胜负的最重要的因素是“人和”。 17,把下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） (1)故君子有不战，战必胜矣。 (2)其城郭高，沟壑深，蓄积多，其国宁也。 (二)诗词阅读（共8分） 阅读下面这首词，完成后面的题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 18.下列对《钱塘湖春行》的理解和赏析，不正确的一项是( (3分) A.首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”点明游览地点与时节，春水初涨 与堤岸齐平，白云低垂贴近湖面，勾勒出开阔明朗的早春轮廓。 B.领联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中“几处”“谁家”用语极妙， 既写山鹭燕尚少、春意初萌的特点，又透髯出诗人随处发现春迹的惊喜。 C.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐欲”“才能”表明花草正 处于初生阶段，诗人以“乱花”“浅草”暗含对百花凋零、春将逝去的惋惜。 D.尾联写行至湖东绿杨阴里的白沙堤，因景致最美而“行不足”，流连忘返。 19.诗的尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在抒情方式上与前二联有何 不同？全诗抒发了怎样的情感？(5分) 四.名著阅读(6分) 体悟红色文化 经典名著是中华优秀传统文化的重要载体，蕴藏着民族精神、价值理念与人 生智慧。《红星照耀中国》像是一扇窗，让我们得以回望革命星火燎原的源头活 水；《红岩》则像一座碑，铭刻着为理想献身的永恒信仰。请结合你的阅读体验， 回答下面小题。 20.下面关于两部作品的表述，不正确的一项是（)。(3分) A.从视角与身份看：《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角；《红岩》的 作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B.从体裁与目的看：两部作品都是革命历史小说；《红星照耀中国》是揭示真相、 解释革命，《红岩》是讴歌英雄、弘扬精神、教育后人。 C.从内容焦点看：《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌，《红 岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英雄牺牲。 D.从风格与情感看：《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强： 《红 岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。 21.为了促进学生成长，学校准备搭建一个“少年英雄”展厅。请你从以下人物 中任选一个结合他的事迹进行推荐并说明理由。(3分)》 (1)“小萝卜头”宋振中(《红岩》) (2)“红小鬼”(《红星照耀中国》)》 五.写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 苏轼昂首望月，屈原昂首问天，范仲淹昂首抒志…昂首是一种姿态，也是 一种精神，更是一种担当。在遇见美好时，须昂首；在遭遇挫折时，须昂首：在 时代召唤时，须昂首…作为新时代的背少年，应知适时昂首。对此，你有过怎 样的经历、感悟或思考呢？ 请以《在时，须昂首》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性文章。 要求：①不少于600字：②文中不得出现真实的姓名和校名：③认真书写， 保持卷面整洁。