江苏省苏州市胥江实验中学校2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题(无答案)

2026-2027学年第一学期初三年级期中测试

历史试卷

2026.11

一、单项选择题：共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意。

1.迄今为止，云南、陕西、北京、广东等省市都发现了古人类化石及活动遗迹、遗物。我国先民在不同的地方生存、发展。据此可知（    ）

A.中华文明的起源具有多样性    B.古代区域经济的发展不平衡

C.我国早期人类结成群体生活    D.古代先民交流交融程度较高

2.部落联盟首领炎帝、黄帝及尧舜禹的传说体现的是中华文明的起源，浙江杭州的良渚遗址为中华五千年文明提供了实证。如果为中华文明探源，你认为最为可信的依据是（    ）

A.远古传说   B.考古发现   C.文献记载   D.调查问卷

3.《韩氏易传》记载：五帝官天下，三王家天下，家以传子，官以传贤。文中的“家天下”指（    ）

A.私有制    B.禅让制    C.世袭制                              D.礼乐制

4.据史书记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周天子拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，自立为楚武王。这表明当时周朝（    ）

A.礼乐制度不复存在      B.王位世袭制度消亡

C.宗法制度开始解体      D.分封制度受到挑战

5.有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的、以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动全社会的潜力。”下列能够支撑这一论述的是（    ）

A.西周实行分封制       B.秦国的商鞅变法

C.汉武帝尊崇儒术       D.北魏孝文帝改革

6.“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，“天下万物生于有，有生于无”。下列主张与该思想属于同一流派的是（    ）

A.无为而治   B.以德治国   C.兼爱、非攻   B.以法治国

7.公元纪年法以公元元年作为开始纪年的标志，100年为一个世纪。公元前221年，秦完成统一大业，还可以记作（    ）

A.公元前2世纪前期      B.公元前2世纪晚期

C.公元前3世纪前期      D.公元前3世纪晚期

8.“文景之治”“光武中兴”分别是西汉文帝和景帝时期，东汉光武帝时期出现的治世局面。导致“文景之治”“光武中兴”局面出现的共同因素是（    ）

A.严刑峻法，法家思想治国     B.奖励耕织，推广铁器牛耕

C.整顿吏治，严惩贪官污吏     D.轻徭薄赋，减轻农民负担

9.下列内容来自某历史公众号推送的一个学习资源包。由此可知，该期推送的历史专题是（    ）

①图片：《造纸术流程示意图》    ②论文：《论道教产生的背景》

③视频：《“麻沸散”与外科手术的开创》 ④书籍：《司马迁》

A.西汉的思想与文化成就     B.两汉时期的科技与文化

C.三国时期的科技与医药     D.魏晋南北朝的科技进步

10.诗史互证是研究中国古代历史的一种方法。如要研究为三国鼎立局面奠基的历史事件，最合适的诗句是（    ）

A.本初届指定中华，官渡相持勒虎牙   B.二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空

C.长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁   D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟

11.下图所示为东汉至西晋时期，今浙江、福建两省境内设县数量变化情况（单位：个）。这一变化原因是（    ）

A.南方经济超过了北方      B.中央集权在不断地弱化

C.北方人民大规模南迁      D.南方政权更迭比较频繁

12.历史阶段特征是历史基础知识的高度概括和浓缩，把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学在复习某一阶段历史时设计了如下思维导图。下列选项中，与这一历史时期阶段特征相符的是（    ）

A.从早期国家到大一统国家     B.政权分立与民族交融

C.“盛世”与“危机”并存     D.传统主流思想的巩固

13.观察下面《公元前2500年左右的亚非文明示意图》，图中文明古国的分布体现出的共同特征是（    ）

A.依托大河，孕育文明      B.文明独立，民主盛行

C.埃及文明，一枝独秀      D.两河文明，延绵不断

14.人类历史的第一个里程碑是食物的生产，这使得人口数量大量增加。但只有在灌溉条件得到保障的地区，丰产作物才能年复一年地从同一块土地上获得收成，进而支撑起复杂的社会分工和政权组织。上述论述旨在强调，文明起源的深层基础在于（    ）

A.农业技术对自然条件的突破能力   B.稳定食物供给所依赖的地理环境

C.人口增长对社会结构的决定作用   D灌溉工程所反映的社会组织水平

15.古希腊雅典民主政治在伯里克利时期达到顶峰，当时公民大会是最高权力机关，所有成年男性公民都可以参加，讨论并决定国家重大事务；五百人议事会由公民抽签产生，负责处理日常政务…但妇女、奴隶和外邦人被排除在民主之外。这说明雅典民主政治（    ）

A.是全体公民的民主      B.是完美的政治制度

C.导致了雅典的衰落      D.具有进步性与局限性

16.小明在进行微专题复习时，制作了如下示意图。据此分析，与该示意图相关的主题是（    ）

A.古埃及文明的延续      B.古希腊文明的发展

C.罗马历史的变迁       D.阿拉伯帝国的扩张

17.“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（    ）

A.城市自治   B.西欧庄园   C.封赐土地   D.金钱赎买

18.金寿福在《世界古代中世纪史》中对欧洲中世纪大学有这样的描述：“如果学校与市政当局发生矛盾，或者学校对所在地的条件和环境感到不满，就会从一个城镇迁移到另一个城镇。”这反映出欧洲中世纪大学（    ）

A.被基督教会所控制      B.学生享有减免学费特权

C.享有一定的自治权      D.受教皇和国王严厉打压

19.646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（    ）

A.基本实现国家统一      B.发展成为封建国家

C.进入幕府统治时期      D.成为资本主义强国

20.知识结构图能促进思维能力的发展。下面知识结构图中“？”处是（    ）

A.农产品的市场化       B.生产组织的资本主义化

C.社会阶层的分化       D.手工工场日趋集中化

21.以下是某同学在历史课学习后的心得摘录，这反映出这些国家的共同追求是（    ）

“人民为自由而战，寻求真正的解放，女王的荣光，查理的断首，都镌刻着‘王在议会，法为习惯’的字样。” “独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。” “革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑制造的奇迹⋯⋯这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理”

A.追求民主、自由、平等     B.建立资产阶级统治的政权

C.推翻封建君主专制统治     D.赢得国家的独立和自由

22.“柏高英的部队已退到萨拉托加，尚未来得及安营扎寨，新英格兰的农民和美军把英军团团围住，弹尽粮绝的英军无路可走，不得不在1777年10月17日，向美军投降。”材料描述的战役（    ）