河南南阳市镇平县2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026年秋期八年级质量监测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分)，考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 班级开展“守护传统文化，赓续南阳文脉”主题学习活动，请你参与。 1.小镇想在幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他们下面任务。(13分) 南阳处处有诗意。仰望五垛山，它有刀削般的轮kuò，巍峨险峻，让人想起郦道元 《三峡》中“① ,隐天蔽日”的雄奇意境；春日漫步镇平赵河畔，草色青青， 中国玉雕大师园的墙头斜出几枝绯红的桃云，花香袭人，恰似白居易《钱塘湖春行》里 “乱花渐欲迷人眼，② ”的早春生机；秋登杏花山，“③ ④ ”（王绩《野望》)的山野秋景，在此刻徐徐铺展；穿行于伏牛山间， 欣赏“⑤ ，⑥ ”(陶弘景《答谢中书书》)的灵动晨景； 夜宿南阳卧龙岗，踱过青砖墁地的幽深弄堂，月光如水，正契合苏轼笔下“⑦ ⑧ ”(《记承天寺夜游》)的空明澄澈的意境。山河是否有诗意，关键在 于你愿意慢下脚步，去凝望、去聆听、去感受。 (1)将语段中缺失的古诗文名句补充完整。(8分) (2)请根据语段中拼音提示写出正确的汉字，或给加点的汉字注音。(3分) ①轮kuò ②绯红 ③弄堂 (3)结尾画横线的句子存在语病，请写出修改意见。（2分) 2.“宛”是南阳市的简称，但这个简称是由何而来呢？小平找了关于“宛”的资料， 但资料中的句子顺序被打乱了，下列排序正确的一项是（)。(2分) “宛”本义和地形有关，得名于南阳盆地的地貌。 ①《说文解字》解释：“宛，屈草自覆也”，引申有弯曲、回旋、低洼之意，契合 盆地四面环山的形态 ②战国时期，楚国在此设宛邑，“宛”作为地名正式固定下来 ③南阳地处盆地，四周群山环抱，中间地势平缓凹陷，地形曲折回旋 ④秦汉之后，先后设置宛县、南阳郡，“宛”这个称呼长期沿用 八年级语文第1页（共8页） S扫描全能王 额觉人群直用的日A吧 -…2。-。。22--。。- ⑤久而久之，“宛”就成了南阳的代称、简称 A.①③②④⑤B.①③④②⑤C.③①②④⑤D.③①④②⑤ 3.小语搜集到了关于南阳“新三宝”的新闻材料，请参与并完成相关任务。（6分) 【材料一】金秋时节，南阳推出由月季、玉石、艾草组成的城市新IP“新三宝”， 以“如花似玉，艾暖南阳”为口号，走“花养眼、艾养身、玉养心”传播路径。P深挖 本土资源，依托新媒体，融合花海、康养、文创，绑定特色产业与文旅宣传，助力线上 出圈，打造打卡地，擦亮南阳城市名片。 【材料二】南阳不缺资源，缺的是凝练。汉文化、医圣故里、南水北调渠首，随便 拎一个都够讲很久，可资源罗列往往让人记不住。“月季是颜值、艾草是温度、玉石是 品格”，再用“养眼、养身、养心”串起来，把生态、民生、精神三个层面打通，城市 有了可感的面孔。这种从“有什么说什么”到“如何定义自己”的转变，是城市传播的 成熟。更难得的是，这组IP有产业托底，不是空喊概念。2025年南阳艾产业产值达220 亿元，全国市场占有率稳定在70%以上，带动15万人就业。月季种植面积15.5万亩， 国内市场占有率80%、出口量占全国70%，2025年综合产值突破40亿元。镇平玉雕年产 值近500亿元，带动40万人就业，正通过“玉+”战略向珠宝化、时尚化转型。形象被 记住，产业就有市场；产业扎得深，形象才有说服力，这才是双向奔赴。 (1)阅读材料二中南阳“新三宝”的有关情况，你读懂了哪些信息？请简要写出 三点。(3分) (2)材料一是消息，主要介绍南阳“新三宝”P的相关事实；材料二是新闻评论， 评价这一城市宣传做法。把下面三则标题和两则材料一起阅读，对你理解这组新闻有哪 些帮助？(3分) ①《以花养眼，以艾养身，以玉养心！读懂南阳新三宝》（南阳广播电视台视频号） ②《南阳“新三宝”：动人的城市表情》（南阳网） ③《南阳新三宝？你知道几宝？》（抖音达人@健康中国使者) 二、现代文阅读（共25分） (一)阅读下文，回答问题。（共15分） 父亲的君子兰 蠡带 ①窗台上的君子兰开了。橙红的花瓣从墨绿叶片中探出头来，不声不响，却自有一 种端正气度。我盯着它看了许久，恍惚间，时光倒流。 ②儿时最盼，便是放学归家。轻步上楼，推开门，生怕惊扰了什么。入目是逆光里 阳台盛放的君子兰、杜鹃、蟹爪兰，在缕缕轻烟中若隐若现。那些花被父亲伺候得极好， 八年级语文第2页（共8页) 器⑧艇 2-224-。- 叶子油亮，花朵精神，一盆一盆挨着，像他手下的兵。可最动我心的，从来不是花，是 那个鬓发整齐的剪影。父亲就那样站着，微微侧头，沉醉端详他亲手栽种的繁花。逆光 把他的轮廓勾勒成一幅画，烟雾袅袅，氤氲花间。 ③后来我做了导演，以镜头雕琢人间。每当有人问我美学启蒙从何而来，我常想起 父亲逆光立在花前的侧影。那是他用沉默教会我的第一课：美，不是刻意摆出来的，是 把自己放进热爱里，自然而然长出来的。他用一辈子栽花，我用镜头记录故事，说到底， 都是在找那份让人安静下来的东西。 ④父亲在家不常说话，尤其不常说那些软绵绵的话。他是青岛港最早一批建设者， 从16岁扛麻袋、建码头，到后来走上领导岗位。他温和寡言，但只要站在那里，就让 人踏实。 ⑤可他骂过我。那年我多大？记不太清了。家里灯泡钨丝坏了，可以拿旧的去店里 换新的。我嫌丢人，觉得明明能买新的，为啥还让我拿着旧的去店主那儿“现眼”。孩 子小，对“面子”却看得无比大，为了不去店里，我找了一堆理由，“店里没人”“我 有事去不了”“人家不给换”…把父亲气得第一次对我动了手。 ⑥“不就是不去换灯泡吗！”我委屈极了。父亲立刻后悔了，他的语气软下来，他 说：“人活一辈子，不能怕麻烦，该你做的事，再小也要做好。何况，不想做也不能撒 谎。” ⑦这些话，我现在也记得。如今多想再被他训诫一次，哪怕只远远看他站在花前。 ⑧母亲呢，不像父亲那样照顾花草，她更爱厨房里的烟火气。每次放学推门，除了 花香，还有饭菜香。她系着围裙从厨房探出头来，说一句“回来啦”，便又转身忙去了。 那一句平平淡淡，听来却让人无比心安。父亲是山，母亲是水；山沉默，水温柔。我在 这山水之间长大。 ⑨母亲走后的第一个春天，父亲在阳台上坐了一整天。他没说话，就那么看着那些 花。我陪着他，也没说话。后来他起身，拿起水壶，一盆一盆地浇。浇到君子兰的时候， 他停了一下，说：“你妈最喜欢这盆。” ⑩后来，父亲也走了。兄妹四人分了几盆花，我要了这盆君子兰。不是因为养得最 好，是因为父亲常念叨这盆。或许，那盆花里，藏着他最多的心事。 ①清晨，我会在花前站一会儿。给它浇水，擦叶片，偶尔跟它说几句话。说些什么 呢？说家里的日子，说我现在也做了外婆，有两个特别可爱的外孙女；说父母走后这些 年我们的生活又有了哪些变化；说我是个孩子的时候，还不知道什么是睹物思人，现在 我知道了，我有了自己的孩子们，但心里总溢满思念。 ②花不说话，但它听着。就像从前父亲站在花前，花也不说话，但他觉得花在听。 八年级语文第3页（共8页） 器巴金赶 ③我常想，父亲这一生，就像他养的君子兰。不挑地方，在哪里都稳稳生长；不争 不抢，该开花的时候自然开花。他守着码头几十年，守着家几十年，守着母亲几十年。 他很少讲大道理，可他做过的每一件小事，都是道理。 ④他养花，花也在养他。那些静默的生命，用它们的生长、开花、落叶，陪他走过 了漫长岁月。他修剪它们，它们也安安静静地陪着他。这大概就是人和植物之间最好的 关系一一谁也不欠谁，谁也不负谁，就这么彼此照看着，一年又一年。 ⑤君子兰的花瓣在阳光下透亮，像一盏盏小灯笼。我给花浇了水，叶子上的水珠滚 来滚去，亮晶晶的。 ⑥君子兰一年只开一次，花期不长。但为了这一次，它准备了整整一年。父亲这一 生，不也是这样吗？把根扎下去，把叶子长好，然后安安静静地开一次花。花开过了， 根还在，还会再开。 ①我往花盆里加了一点土，把叶片上的灰尘擦干净。阳光从窗户照进来，花影落在 桌上。我想着，兄妹几个很久没聚了，周末一起喝两杯。也想着，外孙女又长高了些， 等下周给她添两件新衣服。 ®这些事儿，父亲的花都帮我记着。花开得俏，如同他还在的样子。 (选自《人民日报海外版》2026年6月27日第07版) 4.文章记叙了“父亲”与君子兰之间的哪几件事？请简要概括。(4分) 5.联系上下文，赏析文中第⑨段画线句的表达效果。(4分) 他起身，拿起水壶，一盆一盆地浇。浇到君子兰的时候，他停了一下，说：“你妈 最喜欢这盆。” 6.文章以《父亲的君子兰》为题，有何作用？请结合文章内容简要分析。(4分) 7.联系全文，理解文章结尾“花开得俏，如同他还在的样子”这句话的含义。(3 分) (二)阅读下文，回答问题。（共10分） 送别王先霈老师 ①在武汉桂子山北区的路上，我敬爱的老师王先霈走着走着，远去不回了。 ②三位生于20世纪30年代、对我的人生与学术影响至深的老师，黄曼君先生、邢 福义先生、王先霈先生，都住在华中师大北区。我也住在这里，我们经常在路上见面、 交流。而今，先生们都已远去，他们的背影永远地留在了我的脑海中。道路两边的梧桐 树越来越高大、粗壮，每年夏天郁郁葱葱，荫庇着一代又一代学子。 八年级语文第4页（共8页） 器巴金任 ③我们华中师大中文系77级同学上大学一年级时，先霈老师给我们讲文艺理论， 那时他还不到40岁。每次上课，他手里都没有教材，也不带讲义，偶尔从上衣口袋里 掏出一张卡片，大都是经典著作的引文。他讲课慢条斯理，如行云流水，视线微微向上。 他像是一块磁铁，将5号楼302那间大教室里220余人的目光牢牢地吸住。 ④我大学毕业后较长时间在荆州师专工作，从事的是中国现代文学教学，先霈先生 主要研究文艺学，我与他在专业上的联系并不多。1995年他在华中师大出版社担任总编 辑，对我在这里出版的《中国现代主义诗潮论》给予了热情肯定与大力支持，让我深深 地感受到他对学生的爱护，对青年人的鼓励。2001年我决定离开荆州，暑假期间正在办 理入职华中科技大学的手续。先霈老师得知我要来武汉的消息，马上联系华中师大文学 院，希望把我引进到华师来。由此，我得以回到母校，开始了人生下半场的旅程。其中 的周折，先霈老师从来没有跟我提及。 ⑤我来华中师大不久，先霈老师开始兼任湖北省作协主席。他多次带我参加省作协 组织的活动，为我搭建学术舞台。参加了几次活动，我觉得自己不擅长当代文学批评， 不大熟悉当代文学现状，又觉得社会活动花费了太多时间，就向他表达了我的想法，他 当即表示理解，毫不介意。现在回想起来，我真是愧疚，辜负了先生的一片美意。 ⑥2012年，我们中文系77级校友组织编写《我的1977》纪念文集，先霈老师写了 一篇饱含深情的文章《温馨的回忆》，讲述他与我们的交往经历：“与77级相处，三 言两语，甚至默对无语，也能够沟通。这就是教师们要深深怀念这个年级的原因。”“你 们这个年级离开学校，我会感到寂寞的。” ⑦在2023年华中师大校庆120周年时，他参加了我们班的聚会。这一次，他看上 去有一些疲惫，步子慢了许多。老伴去世后，他一个人在家，只请了钟点工来做做饭， 他说不习惯麻烦他人。参加我们的活动时，他坚持不坐车，步行到会场。他高兴地和每 一位同学合影，并能叫出大多数同学的名字；他侧着耳朵，倾听同学们讲他当年给我们 上课的故事，微微地笑着，以回应大家的敬意。不久，他便住进疗养院，与文学院的几 位退休老师住在一个院子里。他去年做了一个小手术，精气神明显又差了一些，但还是 经常用微信与大家交流。 ⑧先生一辈子低调为人，早就安排好了身后事一一丧事从简，不举行告别仪式，不 设灵堂。今年5月4日，先生去世，直到两天后我们才得知消息，万分悲痛！亲爱的老 师，这天夜里，我们在桂子山您最熟悉的桂北路上，点亮灯盏，默默为您祈祷，含泪为 您送行。 (选自2026年6月30日《光明日报》，作者王泽龙，系华中师范大学文学院教授) 八年级语文第5页（共8页） 蠡巴任 8.对人物形象的刻画离不开细节。结合文章第③段画线句具体分析细节是怎样表现 人物的。(4分) 每次上课，他手里都没有教材，也不带讲义，偶尔从上衣口袋里掏出一张卡片，大 都是经典著作的引文。 9.回忆性散文在记述回忆对象言行时，往往会融入作者的感情。细读下面的句子， 联系上下文，说说其中表达了什么样的感情？(2分) 参加我们的活动时，他坚持不坐车，步行到会场。他高兴地和每一位同学合影，并 能叫出大多数同学的名字。他侧着耳朵，倾听同学们讲他当年给我们上课的故事，微微 地笑着，以回应大家的敬意。 10.有同学认为，第⑤段写“我”辜负了先生的一片美意，显得与文章赞美先生的 主题无关，应该删去。你同意这种说法吗？请结合全文说明理由。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一）阅读下面两个文段，回答问题。（共11分） 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆 生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤 成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】迟顿首陈将军足下：将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。 昔因机变化，遭遇明主，立功立事，如何一旦为奔亡之虏，闻鸣镝②而股战，对穹庐以屈膝， 又何劣邪！暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日®，岂 不怆悢，将军独无情哉？聊布往怀，君其详之。丘迟顿首。 (节选自南朝丘迟《与陈伯之®书》，有删改) 【注释】①顿首：叩拜，这是古人书信常用的客气语。②鸣镝(d):响箭。③畴日：往日。④怆悢(chug 1iàg):悲伤。⑤详：仔细地考虑。⑥陈伯之：江苏人，原为南朝时梁的将军，后投降北魏，丘迟写书信劝他 归梁，陈伯之复归梁朝。 八年级语文第6页（共8页） 影田金廷 02。-22-。- 11.为准备朗诵，小语运用所提示的方法，解决文段中的疑难字词。(3分) 方法 语句 示例 加点词的意思 字源法 横柯上蔽 ① 异课勾连法 猛浪若奔 虽乘奔御风(《三峡》) ②】 查阅词典法 wng:①灭亡；②失去；③逃跑。wu: ③ 如何一旦为奔亡之虏 ①无，没有；②不，不要 (填释义) 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 13.小文和同学们一起交流，你认为理解有误的一项是【】(2分) A.甲乙两文都是书信体，也都是骈体文，写景以四字句为主，句式较为整齐，音韵和谐。 B.甲文侧重写景，观察视角多样，形、色、声兼具，动静结合，写出水的清澈与寒凉，山 的动感与生机。 C.乙文用对比手法写出陈伯之今昔境遇的不同，曾经是勇将，如今却投降北魏，狼狈屈膝。 D.乙文侧重叙事，同时以“又何劣邪”的感叹和“将军独无情哉”的反问，抒发痛惜之情。 14.学者评论南北朝时期的文人“以情之所需，情之所好”来描写景物，结合甲乙两文段 说说你的理解。(4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。（共4分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 15.本诗的尾联与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都写了落日。请你结 合诗句内容，简要说明两位诗人各自是怎样借落日景象抒发内心情感的。(4分) 八年级语文第7页（共8页) 餐巴扫描全能王 额1元人E直用的日量Ae …2。…-22-。- 四、整本书阅读(4分) 16.阅读语段，回答问题。（共4分） 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安 顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军 就全部窜逃一一有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械 投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡 河，进入了四川境内。 勇敢大胆冷静睿智谋略过人 ③ 活泼热情文雅随和质朴纯真 直率爽朗 采访对象 邓发 ② 毛泽东 彭德怀 采访路线 A B ● 地点 西安 延安 安塞 ① 吴起镇预旺堡 苏区“工业中心” (1)上面是斯诺采访“红色中国”的主要路线图，请你结合《红星照耀中国》的 阅读体验，完成探究。(3分) ①地点： ②人物： ③人物特点： （2)根据斯诺的采访经历，上面的语段情节应该在采访路线中的 (填“A” 或“B”)处。（1分) 五、作文(50分) 17.阅读下列三则材料，按要求完成写作。(50分) ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑 扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了… 一一鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星 一一王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③鸢飞戾天者，望峰息心。 一一吴均《与朱元思书》 我们的一生中，总会有那么一个人、一处景、一件事、一本书…鼓舞了我们的精 神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。 请从《心有星芒，不惧路长》和《照亮我的那束光》中任选一个作为题目，写一篇 记叙文。 要求：①不少于600字；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现真实人名、地名， 不得抄袭、套作。 八年级语文第8页（共8页） 暴巴全目