精品解析：河南省南阳市镇平县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025年秋期八年级学业质量监测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共21分) 生活中处处有语文。实验学校八年级开展了丰富多彩的语文活动，请你参加。 活动一：话诚信 1. “信”最初表示“一个人，一张嘴。《说文》:“信，诚也。从人，从言，会意。”可见“信”的本义是________ ，《诗经》中的“信誓旦旦”、俗语“一言既出，驷马难追”都是对“信”的最好诠释。 2. 阅读下面文字，回答问题。 诚信，是一个人立身之根本，处事之准则。自古以来，先哲留下了“人无信不立”“轻诺必寡信”等谆谆教huì，生活中也流传着季布一诺、 等成语典故。可见诚信向来是我们中华民族世代所尊奉的传统美德。 诚信如一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能在面对世事的诘责时，沉淀出不惶不惑的空明心境；它似一道炽热的泉水，裹挟着赤诚的温度荡涤心底的污淖，启迪蒙昧的思绪，让思虑清澈如溪，更让内心充盈着坚守的滚烫力量；它是一枚沉重的砝码，当我们为人生价值dān精竭虑时，摆上它，便让所有奔波不再虚浮，让挺立的躯体因这份笃定而器宇轩昂！ （1）根据拼音填写汉字，或为加点字标注正确读音。 ①教huì______ ②诘______责 ③炽______热 ④______dān精竭虑 （2）填入空缺处的成语典故，不符合语境的一项是( ) A. 商鞅立木 B. 曾子烹彘 C. 孟母三迁 D. 一言九鼎 活动二：话家国 3. 小豫在活动中搜集了一些材料，请你根据材料完成后面任务。 材料一： 因为爱国，南仁东将一生的心血投入到中国500米口径球面射电望远镜（FAST）的建设中，为人类探索宇宙的奥秘做出了重大贡献；因为爱国，鲁迅毅然弃医从文，以犀利的文字为苦难的中国寻找出路，让无数人燃起抗争的勇气；因为爱国，彭雪枫选择投身革命洪流，用枪杆子捍卫民族尊严，将生命献给了民族独立与人民解放的伟大事业…… 材料二： 南开大学首任校长张伯苓1935年提出“爱国三问”：“你是中国人吗？”“是！” “你爱中国吗？”“爱！” “你愿意中国好吗？”“愿意！愿祖国繁荣富强！” 材料三： 习近平总书记说：爱国不一定轰轰烈烈，也未必感天动地，但要在时代洪流中，辨清前进的方向；在爬坡过坎中，彰显应有的担当。 （1）仿照材料一中画线句子的格式，再续写一个句子。 因为爱国，_________，_________，__________。 （2）结合上述材料，谈谈你对“爱国”的理解。 活动三：话美景 4. 小豫的哥哥作为在外创业成功人士，之前从重庆坐高铁返乡参加了在河南南阳镇平举办的玉雕节，小豫想通过哥哥旅途中的随笔联通古今，让同学们感受古诗文里的风景。请你也参与其中，补充缺少古诗文句子。 火车从重庆北站出发，一路疾驰，在崇山峻岭间穿梭，路过巫峡站时，我想到了郦道元在《三峡》中描写三峡两岸山势高峻的句子“①_________，②__________，自非亭午夜分，不见曦月”，不禁感叹大自然的鬼斧神工。火车一路东行，青山渐渐消失，平野一望无边，长江滔滔奔涌，流入广袤的原野；李白《渡荆门送别》中关于此情此景的句子“山随平野尽，③_________”，恰如其分，让我深受震撼。我乘坐火车经过武汉时看见黄鹤楼附近视野开阔，景色优美，不禁想到了崔颢《黄鹤楼》中的诗句“④__________，⑤__________”，感受着古人的复杂心绪。傍晚时分，火车从一处村庄上面的高架穿过，震动声让一条游鱼跃出水面，“⑥___________，⑦__________”，陶弘景在《答谢中书书》中描写傍晚时的灵动画面映入脑海中，让我浮想联翩。在火车上，一位同行的长者在教育后辈：生命的意义不在于“活着”，而在于奋发有为，即使年迈也要有雄心，我不禁想到了曹操《龟虽寿》中的诗句“⑧__________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，更加坚定了我前行的步伐…… 二、现代文阅读（共25分） （一）（共15分） 阅读下文，回答问题。 家风润童心 ①丰子恺始终以孩童的心灵去观看这个世界，在艺术中保全自己的“童心”。这样一位赤子之心的人，到底是从怎样的家庭里养出来的? ②在染坊天井的角落里，放着一个水缸，里面总会养着十来只蟹，等到了中秋，缸里的蟹就满了。 ③黄昏一深，丰家就把桌子移到月光下，一家人围坐起来，谈笑赏月，听父亲教着：吃蟹是雅的事，先折蟹脚，后开蟹斗，脚上的拳头肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以剔出来，脚爪可以当作剔肉的针…… ④在父亲的指导下，小子恺也学着吃这口“文雅”，耐心把蟹肉剥下来，也不着急吃，先积在蟹斗里，等最后放一点姜醋，如此就作为下饭的菜，省着吃可以配上两大碗米饭！ ⑤一日三餐，是最平凡普通的事情，但能从中吃出乐趣来，却并不简单。而父亲的蟹，教给子恺的，正是处世的道理。【甲】 ⑥七八岁的年纪，小子恺便到私塾里上学了。某天，他发现在课本《千家诗》的每一页上端都印有一幅木版画，小子恺回家后，便向染坊店里的染匠讨颜料为书上的黑白画着色。涂一只红象，一个蓝天，一片紫地，自以为得意。结果，那些薄薄的书页一下被他的颜料渗了好几层，页页都有红象和蓝天了。 ⑦这样的下场，就是被发现的父亲打手心。就在戒尺距离手心两公分的时候，母亲和大姐及时出现，拯救了这一颗绘画初萌的童心。【乙】 ⑧在给课本插画上颜色这件事上，小子恺很执着，因为他给母亲和姐姐看了，她们都说“好”。在这样的鼓励下，他把目光投向了父亲晒的那些书上，里面有一部人物画谱。这回不敢着色了，只想照样描几幅看，但是一幅都不像。好在家里的长工红英聪明，教他在习字本上撕下一张纸来，印着图案描。这下仿佛开辟了新天地，小子恺的“印画”技术进步神速，并且还学着在画上施以复杂华丽的色彩。 ⑨一时间，他成了私塾的“画家”，大伙嚷着求着要画。直到有一天，两个同学为一幅画打起来，这个在暗地里操作的小本买卖，被照进了先生的眼皮子底下。小子恺脑子里只有两个字：完了。 ⑩先生瘦长的暗影彻底将小子恺笼罩，只听先生一言：“这画是不是你画的?”小子恺左手抓着手，他不知道先生会抽他哪个手心来打，只闭着眼睛说：“是。”只见先生从他抽屉里搜出了一本画谱，到椅子上一张一张地观赏起来，直到下课，小子恺终于听见先生那句审判：“这书，明天还你。” ⑪第二天一大早，先生指着画谱里的孔子像，对小子恺说：“你能照这样子画一个大的吗？也要着色彩的。”小子恺抬头看了眼先生，被他那威严的神色吓出了一个字：“能。”而事实上，他只能“印”，不能“放大”。 ⑫接此任务后，小子恺差点没泪奔回家。但好在，大姐找来了一张薄薄的方格纸，套在画谱上，孔子像便透出了经纬格，又拿了缝纫用的尺和粉线袋，把先生给的画纸弹出了大方格子，最后拿来她画眉毛的柳条枝，烧一烧焦，没有铅笔和三角板，但是依照大姐的方法，小子恺画成了孔子像。次日，这幅孔子像就被先生粘贴在堂名匾下的板壁上供学生一拜。 ⑬不因功利去抹杀兴趣，而是耐心陪伴他做一些看似没有意义的事情，让孩子的天性得以自由伸展，而这不正是教育真正的意义么?【丙】 ⑭九岁那年，父亲离世了。丰家内外一切的责任，都落在了母亲身上。 ⑮在老屋的西北角里，有一张八仙椅子，它的坐板和靠背垂直，后背只是疏疏几根木条撑着，高度只到人的肩膀，坐上去后脑勺没有可以倚靠的地方，所以极不舒服，但无论什么时候，丰子恺都能在那里寻到母亲的身影。 ⑯在丰子恺的童年回忆里，母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家。 ⑰三十岁时，丰子恺弃职归家，一心扑在读书著述上，母亲依然每天坐在西北角那儿，眼里的目光是如父亲般的严肃，嘴角的笑容则是母亲般的慈爱，而变了的，是她渐渐银白的头发。 ⑱在母亲身上学习到的坚韧品质，让丰子恺无论什么环境，都能定下心来做好自己。【丁】 ⑲丰子恺的一生，在他身上所养育出的平和亲近的气质，让他永远不失生活乐趣，成为真正的艺术大家。 （选文有删改。） 5. “家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”通读全文，把下面的表格补充完整。 时间 事件 生活与处世道理 幼时 全家围坐，父亲教丰子恺吃蟹 ①____ 七八岁的年纪 ②___ ③____ 父亲离世后 ④____ 不畏艰难，无论什么环境，都要定下心来做好自己。 6. 联系上下文，按要求赏析下列词句。 ①小子恺左手抓着右手，他不知道先生会抽他哪个手心来打，只闭着眼睛说：“是。”（从描写方法的角度赏析） ②母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家。（从词语运用的角度赏析） 7. 下面一段话摘自上文，你认为放在【甲】【乙】【丙】【丁】哪一处合适？请说明理由。 如果说，是父亲教会了丰子恺于平淡中学会享受生活的乐趣，那么，母亲则教会了他如何在这艰难的世道中立身正言。 8. 本文原标题为《餐桌上，藏着一个家庭的好坏》，小豫同学认为将原标题改为《家风润童心》更好一点。请你结合文本说说小豫这样改的理由。 （二）（共10分） 阅读下文，回答问题。 红林山看山人40年守护一片林 记者 张盼 通讯员 但唐静 吕蓉 ①每天天刚亮，红林山上便出现一抹身手矫健的橙色身影，那是穿着护林员工作服的覃修良。尽管今年他已经58岁，但攀山钻林对他来说仍不在话下。 ②作为红林山的护林员，覃修良与这片山林相伴了40年。在这里，一草一木都是他的“亲密好友”。 ③春节临近，是每年的火情高发期，覃修良巡山的次数更加频繁。 ④1月26日，太阳刚冒头，空气干冷，这样的天气里枯木一点就着。一大早，覃修良带上镰刀、铁锹、防火探测仪、水壶和干粮，就进了山。 ⑤红林山林场占地20000亩，这里生长着不少名贵珍稀树种，芳世湾大桥在此跨越，旅游公路贯穿其中，4A景区陆水湖风景区、葛仙山等景点在附近，一年四季游客不断，激活了当地经济，也给防火带来了压力。 ⑥覃修良的责任林有5000余亩，遍布着数百条林道，这些林道都是他以柴刀为武器，用脚踏出来的。每条线路至少3公里且地势复杂，爬陡坡、涉深沟、穿荆棘……覃修良说，有时要手脚并用才能通过。 ⑦“芭蕉畈至张家井一带游客最多，每天至少在这巡查四五趟。”覃修良一边走一边介绍，口鼻里呼出的气息化作一缕缕白雾，甩在身后。他说，巡护过程中，不仅要留心脚下，还要关注眼前，排除山林中可疑着火点，观察是否有人砍树、捉野兽等。 ⑧日复一日，年复一年，覃修良在山里行走超过7万公里，搜索出上百件捕兽夹，劝退了近万名可能带火源进山的游客。覃修良说，近几年，树木生病和乱砍滥伐现象越来越少，即使有来野炊的游客，也很配合护林员工作，文明素养越来越高。 新年愿望是希望山上平安 ⑨在芳世湾大桥桥头，红林山入口，静静伫立着一间平房，是覃修良的住处。屋子有近30平方米，通了电，但没有通水，几个水桶里装着从2公里外村庄打的井水。菜板、高压锅、炒锅到处是豁口，有的缺耳少柄，这些“老伙计”跟着覃修良不知已有多少个年头。 ⑩覃修良介绍，看山的人每过几年都要换片守，住的地方都很偏僻，通不了水电。这里之前做饭靠烧柴，近几年才用上了电。 ⑪在红林山的40年，附近村民对覃修良的印象只有铁面无私。覃修良说：“不能和村民搞熟了，搞熟了后要点木头，就不好说。” ⑫在覃修良的床头，被窝一角压着一本巡林记录本。翻开一页，上面记录着：“早上发现一人躲藏在林子中，经上前询问，是来拍老鹰的，已查证并宣讲‘身上不要带火源’”“晚上有人在桥下烧烤，妥善劝退”…… ⑬每天晚上七时许，是覃修良和家人视频通话的时间，这是他一天中最放松的时刻。覃修良的家在市内，坐公交大约需要1个多小时才能回家，因为工作性质的原因，他回家的时间并不多。 ⑭“别人盼晴，我盼雨。”雨天，火险等级低的时候，通常是覃修良回家的日子。覃修良的妻子徐引香说，丈夫很热爱这份工作，作为妻子，照顾好家里是她无言的爱与承诺。 ⑮和往年一样，今年春节，覃修良也决定守在红林山，而家人的支持是他最大的底气。 ⑯“除夕得守到凌晨，劝退放烟花鞭炮的游客。”覃修良介绍，春节期间不能大意，每年都有特地来芳世湾大桥附近放烟花迎接新年的游客，这些对山林来说都是风险隐患。 ⑰这些年，在覃修良的责任区，没有发生过一起火情。谈及新年愿望，他摸着印有林场标志的帽子说，希望山上平安，希望家人平安。 （选自《楚天都市报》，有删改） 9. 请为文章横线处补写一个恰当的小标题。 10. 文章多处引用覃修良的原话，有什么作用？ 11. 做批注是一种很好的阅读方法，请你结合文章内容，从所给的赏析角度出发，完成下面批注。 句子 赏析角度 批注 每条线路至少3公里且地势复杂，爬陡坡、涉深沟、穿荆棘…… 描写方法 ①_________ 覃修良在山里行走超过7万公里，搜索出上百件捕兽夹，劝退了近万名可能带火源进山的游客。 关键词 ②_________ 三、古诗文阅读(共15分) （一）（共11分） 阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 丙戌上巳①，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜，至晚不能去。僧了元识公意即其上为亭，面山俯江，据登揽之会。五月晦，余复偕两贤②与郭道深来。水潦③方张，朝日在牖④，下凌倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒，属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？”余与仲钦同官建康⑤，盖尝名其亭曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨曦之光，惟仲钦之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”。 （节选自《古代桂林山水文选•朝阳亭记》，有删改） 【注释】①丙戌上巳：指乾道二年三月三日。②两贤：指张仲钦和朱元顺。③水潦（lǎo）：大雨，大雨水。④牖（yǒu）：窗。⑤建康：六朝古都，今江苏南京。 12. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 庭下如积水空明 空谷传响（《三峡》） C. 至晚不能去 每至晴初霜旦（《三峡》） D. 盖竹柏影也 铺天盖地 13. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 但少闲人如吾两人者耳。 14. 清末的一位画家任伯年画了一幅《承天夜游图》（如下图），有人认为图中“少了月亮有点遗憾”，你同意吗？ 15. 清代文学家张潮在《幽梦影》中写了五种“闲人”的乐趣：“闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。”请简要分析【甲】【乙】两文分别体现了其中的哪些乐趣。 （二）(共4分) 16. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 诗歌的颔联和颈联，是如何以动、植物的变化描写季节特征而表达诗人心情的？请你从炼字的角度加以分析。 四、整本书阅读(4分) 17. 同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。 五、作文(50分) 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 在你成长的路上，一定有位“默默托底”的普通人，他（她）或许是你的父母、长辈，或许是你的同学、老师，甚至是一位并不熟悉的“陌生人”。他（她）们或许只是在下雨天帮你把衣服收回家，或许只是在你晚归时为你留着一盏小门灯，或许总是在你生病时送来熬好的粥，或许总是在向你传递着爱国、感恩、爱和责任。 （1）请你选择这样一位曾给你温暖支撑的普通人，为他/她写一篇小传。 要求：①题目自拟。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合具体的生活片段，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）请以“为我托底的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容真实，有典型细节。②字数不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期八年级学业质量监测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共21分) 生活中处处有语文。实验学校八年级开展了丰富多彩的语文活动，请你参加。 活动一：话诚信 1. “信”最初表示“一个人，一张嘴。《说文》:“信，诚也。从人，从言，会意。”可见“信”的本义是________ ，《诗经》中的“信誓旦旦”、俗语“一言既出，驷马难追”都是对“信”的最好诠释。 【答案】诚实守信、言而有信、言出必行、说话算话等 【解析】 【详解】本题考查理解字义。 这道题要求我们根据字形、字源和语言实例，推断“信”的本义。解题的关键在于理解“信”是一个会意字——由“人”和“言”组成，正如《说文解字》所释：“信，诚也。从人，从言，会意。”这意味着，“信”最初表达的是“一个人说话要真实可靠”，即言语与内心一致、承诺值得信赖。题干中提到“一个人，一张嘴”，正是对这一构形的通俗解释：人开口说话，若无虚假，便是“信”。再结合后文所举的“信誓旦旦”和“一言既出，驷马难追”，前者强调誓言的真诚恳切，后者突出诺言一旦出口便不可收回，二者都指向同一个核心内涵——说话算数、言行一致、守诺重信。因此，综合字形结构、字书释义与经典用例，可以明确“信”的本义是诚实守信、言而有信、言出必行或说话算话等，体现的是一种以真诚为基础、以履约为准则的道德品质。 2. 阅读下面文字，回答问题。 诚信，是一个人立身之根本，处事之准则。自古以来，先哲留下了“人无信不立”“轻诺必寡信”等谆谆教huì，生活中也流传着季布一诺、 等成语典故。可见诚信向来是我们中华民族世代所尊奉的传统美德。 诚信如一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能在面对世事的诘责时，沉淀出不惶不惑的空明心境；它似一道炽热的泉水，裹挟着赤诚的温度荡涤心底的污淖，启迪蒙昧的思绪，让思虑清澈如溪，更让内心充盈着坚守的滚烫力量；它是一枚沉重的砝码，当我们为人生价值dān精竭虑时，摆上它，便让所有奔波不再虚浮，让挺立的躯体因这份笃定而器宇轩昂！ （1）根据拼音填写汉字，或为加点字标注正确读音。 ①教huì______ ②诘______责 ③炽______热 ④______dān精竭虑 （2）填入空缺处的成语典故，不符合语境的一项是( ) A. 商鞅立木 B. 曾子烹彘 C. 孟母三迁 D. 一言九鼎 【答案】（1） ①. 诲 ②. jié ③. chì ④. 殚 （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①教诲（jiào huì）：教导训诲，多指师长对晚辈或学生耐心地指导和劝勉。 ②诘责（jié ）：责问，严厉地追问并指责。 ③炽热（chì）：极热；形容感情非常热烈、强烈。 ④殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思。形容竭尽全力思考谋划。 【小问2详解】 本题考查成语典故。 A.商鞅立木：战国时期，商鞅在秦国变法时，为取信于民，在南门立一根木头，宣称谁能搬到北门就赏金。有人照做后，他立即兑现承诺。后用来形容言出必行、取信于民。该典故核心是“守信立威”，与文段强调的“诚信”主题高度契合，符合语境。 B.曾子烹彘：曾子的妻子哄孩子说要杀猪给他吃，事后不想兑现。曾子坚持杀猪，认为不能欺骗孩子。比喻言而有信，以身作则。此故事直接体现“诚信教育”和“不轻诺”的原则，与“人无信不立”“轻诺必寡信”形成呼应，符合语境。 C.孟母三迁 ：孟子的母亲为给孩子营造良好成长环境，三次搬家。强调的是环境对教育的重要性或重视子女教育。文段围绕“诚信”展开，列举的应是体现“守信、重诺”的典故。而“孟母三迁”属于家庭教育与环境选择，偏离“诚信”主题，不符合语境。 D.一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容说话极有分量，信守承诺，不可更改。虽侧重“言语权威”，但其背后隐含“言出如山、信守诺言”的诚信内涵，常用于褒扬守信之人，符合语境。 故选C。 活动二：话家国 3. 小豫在活动中搜集了一些材料，请你根据材料完成后面任务。 材料一： 因为爱国，南仁东将一生的心血投入到中国500米口径球面射电望远镜（FAST）的建设中，为人类探索宇宙的奥秘做出了重大贡献；因为爱国，鲁迅毅然弃医从文，以犀利的文字为苦难的中国寻找出路，让无数人燃起抗争的勇气；因为爱国，彭雪枫选择投身革命洪流，用枪杆子捍卫民族尊严，将生命献给了民族独立与人民解放的伟大事业…… 材料二： 南开大学首任校长张伯苓1935年提出“爱国三问”：“你是中国人吗？”“是！” “你爱中国吗？”“爱！” “你愿意中国好吗？”“愿意！愿祖国繁荣富强！” 材料三： 习近平总书记说：爱国不一定轰轰烈烈，也未必感天动地，但要在时代洪流中，辨清前进的方向；在爬坡过坎中，彰显应有的担当。 （1）仿照材料一中画线句子的格式，再续写一个句子。 因为爱国，_________，_________，__________。 （2）结合上述材料，谈谈你对“爱国”的理解。 【答案】（1）示例一：因为爱国，钱学森冲破重重阻碍回国，投身于我国的航天事业，为“两弹一星”的成功研制奠定了坚实基础。 示例二：因为爱国，邓稼先隐姓埋名数十载，在戈壁荒漠中潜心研究，为中国核武器的发展做出了卓越贡献。 示例三：因为爱国，杨靖宇率领抗日武装在冰天雪地中抗争，以钢铁般的意志打击日寇，用生命诠释了对祖国的忠诚。 （2）示例一：我认为爱国就要从小树立远大志向，从自身做起，从每一件小事做起。 示例二：爱国不需要轰轰烈烈，但必须实干。 示例三：努力学习知识，多掌握本领，勇于承担责任，就是爱国的表现。 示例四：爱国是每个中国人的本分与职责，既体现在南仁东等人的伟大事业中，也藏在平凡岗位的担当里，我们要始终心怀对祖国的热爱，为国家发展贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿句。 仿写句要和材料一中画线句子“因为爱国，鲁迅毅然弃医从文，以犀利的文字为苦难的中国寻找出路，让无数人燃起抗争的勇气；因为爱国，彭雪枫选择投身革命洪流，用枪杆子捍卫民族尊严，将生命献给了民族独立与人民解放的伟大事业”的结构一致，符合“因为爱国，主语+动作行为，以/用……方式+为……目标/结果，让/将……影响或结局”的句式，强调其行为的历史意义或精神感召力。句式需保持句式工整、语义连贯，人物应为真实历史或当代楷模，事迹须符合史实，情感庄重。 示例一：因为爱国，詹天佑主持修建京张铁路，以自主创新的技术打破外国垄断，让中国人在世界工程史上挺直了脊梁。 示例二：因为爱国，黄大年放弃国外优渥待遇毅然归国，用毕生所学推动地球深部探测技术跨越式发展，将赤子之心熔铸于祖国科技强国的征程之中。 示例三：因为爱国，赵一曼投身抗日救亡运动，以柔弱之躯承受酷刑不屈，让坚贞不渝的民族气节在白山黑水间永世传扬。 【小问2详解】 本题考查内容理解和谈看法。 材料一通过南仁东、鲁迅、彭雪枫等人的事迹，展现不同领域、不同时代的爱国实践——有科技报国、文化启蒙、武装斗争，形式各异但内核一致；材料二“爱国三问”强调爱国是每个中国人的身份认同与责任自觉，具有普遍性和基础性；材料三指出爱国不必惊天动地，重在方向正确、担当有为，倡导在平凡中践行爱国精神。综合可知：爱国既是宏大叙事中的牺牲奉献，也是日常生活中坚守本分、努力奋斗的点滴积累；它既需要英雄楷模的引领，也依赖亿万普通人的躬身实践。 示例一：爱国并非遥不可及的壮举，而是根植于每个人心中的信念，体现在学习、工作与生活的每一次认真与坚守之中。 示例二：无论是仰望星空的科学家，还是默默耕耘的劳动者，只要心系家国、尽职尽责，便是在书写属于自己的爱国篇章。 示例三：真正的爱国，是在时代需要时挺身而出，更是在无人注视处依然恪守良知、做好本分，以微光汇聚星河。 示例四：爱国既是南仁东们“择一事终一生”的赤诚，也是我们青少年勤学修德、明辨笃行的日常践行——心有所向，行则不怠。 活动三：话美景 4. 小豫的哥哥作为在外创业成功人士，之前从重庆坐高铁返乡参加了在河南南阳镇平举办的玉雕节，小豫想通过哥哥旅途中的随笔联通古今，让同学们感受古诗文里的风景。请你也参与其中，补充缺少古诗文句子。 火车从重庆北站出发，一路疾驰，在崇山峻岭间穿梭，路过巫峡站时，我想到了郦道元在《三峡》中描写三峡两岸山势高峻的句子“①_________，②__________，自非亭午夜分，不见曦月”，不禁感叹大自然的鬼斧神工。火车一路东行，青山渐渐消失，平野一望无边，长江滔滔奔涌，流入广袤的原野；李白《渡荆门送别》中关于此情此景的句子“山随平野尽，③_________”，恰如其分，让我深受震撼。我乘坐火车经过武汉时看见黄鹤楼附近视野开阔，景色优美，不禁想到了崔颢《黄鹤楼》中的诗句“④__________，⑤__________”，感受着古人的复杂心绪。傍晚时分，火车从一处村庄上面的高架穿过，震动声让一条游鱼跃出水面，“⑥___________，⑦__________”，陶弘景在《答谢中书书》中描写傍晚时的灵动画面映入脑海中，让我浮想联翩。在火车上，一位同行的长者在教育后辈：生命的意义不在于“活着”，而在于奋发有为，即使年迈也要有雄心，我不禁想到了曹操《龟虽寿》中的诗句“⑧__________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，更加坚定了我前行的步伐…… 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 隐天蔽日 ③. 江入大荒流 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 夕日欲颓 ⑦. 沉鳞竞跃 ⑧. 老骥伏枥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“嶂、蔽、萋、鹦鹉、颓、鳞、骥”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共25分） （一）（共15分） 阅读下文，回答问题。 家风润童心 ①丰子恺始终以孩童的心灵去观看这个世界，在艺术中保全自己的“童心”。这样一位赤子之心的人，到底是从怎样的家庭里养出来的? ②在染坊天井的角落里，放着一个水缸，里面总会养着十来只蟹，等到了中秋，缸里的蟹就满了。 ③黄昏一深，丰家就把桌子移到月光下，一家人围坐起来，谈笑赏月，听父亲教着：吃蟹是雅的事，先折蟹脚，后开蟹斗，脚上的拳头肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以剔出来，脚爪可以当作剔肉的针…… ④在父亲的指导下，小子恺也学着吃这口“文雅”，耐心把蟹肉剥下来，也不着急吃，先积在蟹斗里，等最后放一点姜醋，如此就作为下饭的菜，省着吃可以配上两大碗米饭！ ⑤一日三餐，是最平凡普通的事情，但能从中吃出乐趣来，却并不简单。而父亲的蟹，教给子恺的，正是处世的道理。【甲】 ⑥七八岁的年纪，小子恺便到私塾里上学了。某天，他发现在课本《千家诗》的每一页上端都印有一幅木版画，小子恺回家后，便向染坊店里的染匠讨颜料为书上的黑白画着色。涂一只红象，一个蓝天，一片紫地，自以为得意。结果，那些薄薄的书页一下被他的颜料渗了好几层，页页都有红象和蓝天了。 ⑦这样的下场，就是被发现的父亲打手心。就在戒尺距离手心两公分的时候，母亲和大姐及时出现，拯救了这一颗绘画初萌的童心。【乙】 ⑧在给课本插画上颜色这件事上，小子恺很执着，因为他给母亲和姐姐看了，她们都说“好”。在这样的鼓励下，他把目光投向了父亲晒的那些书上，里面有一部人物画谱。这回不敢着色了，只想照样描几幅看，但是一幅都不像。好在家里的长工红英聪明，教他在习字本上撕下一张纸来，印着图案描。这下仿佛开辟了新天地，小子恺的“印画”技术进步神速，并且还学着在画上施以复杂华丽的色彩。 ⑨一时间，他成了私塾的“画家”，大伙嚷着求着要画。直到有一天，两个同学为一幅画打起来，这个在暗地里操作的小本买卖，被照进了先生的眼皮子底下。小子恺脑子里只有两个字：完了。 ⑩先生瘦长的暗影彻底将小子恺笼罩，只听先生一言：“这画是不是你画的?”小子恺左手抓着手，他不知道先生会抽他哪个手心来打，只闭着眼睛说：“是。”只见先生从他抽屉里搜出了一本画谱，到椅子上一张一张地观赏起来，直到下课，小子恺终于听见先生那句审判：“这书，明天还你。” ⑪第二天一大早，先生指着画谱里的孔子像，对小子恺说：“你能照这样子画一个大的吗？也要着色彩的。”小子恺抬头看了眼先生，被他那威严的神色吓出了一个字：“能。”而事实上，他只能“印”，不能“放大”。 ⑫接此任务后，小子恺差点没泪奔回家。但好在，大姐找来了一张薄薄的方格纸，套在画谱上，孔子像便透出了经纬格，又拿了缝纫用的尺和粉线袋，把先生给的画纸弹出了大方格子，最后拿来她画眉毛的柳条枝，烧一烧焦，没有铅笔和三角板，但是依照大姐的方法，小子恺画成了孔子像。次日，这幅孔子像就被先生粘贴在堂名匾下的板壁上供学生一拜。 ⑬不因功利去抹杀兴趣，而是耐心陪伴他做一些看似没有意义的事情，让孩子的天性得以自由伸展，而这不正是教育真正的意义么?【丙】 ⑭九岁那年，父亲离世了。丰家内外一切的责任，都落在了母亲身上。 ⑮在老屋的西北角里，有一张八仙椅子，它的坐板和靠背垂直，后背只是疏疏几根木条撑着，高度只到人的肩膀，坐上去后脑勺没有可以倚靠的地方，所以极不舒服，但无论什么时候，丰子恺都能在那里寻到母亲的身影。 ⑯在丰子恺的童年回忆里，母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家。 ⑰三十岁时，丰子恺弃职归家，一心扑在读书著述上，母亲依然每天坐在西北角那儿，眼里的目光是如父亲般的严肃，嘴角的笑容则是母亲般的慈爱，而变了的，是她渐渐银白的头发。 ⑱在母亲身上学习到的坚韧品质，让丰子恺无论什么环境，都能定下心来做好自己。【丁】 ⑲丰子恺的一生，在他身上所养育出的平和亲近的气质，让他永远不失生活乐趣，成为真正的艺术大家。 （选文有删改。） 5. “家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”通读全文，把下面的表格补充完整。 时间 事件 生活与处世道理 幼时 全家围坐，父亲教丰子恺吃蟹 ①____ 七八岁的年纪 ②___ ③____ 父亲离世后 ④____ 不畏艰难，无论什么环境，都要定下心来做好自己。 6. 联系上下文，按要求赏析下列词句。 ①小子恺左手抓着右手，他不知道先生会抽他哪个手心来打，只闭着眼睛说：“是。”（从描写方法的角度赏析） ②母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家。（从词语运用的角度赏析） 7. 下面一段话摘自上文，你认为放在【甲】【乙】【丙】【丁】哪一处合适？请说明理由。 如果说，是父亲教会了丰子恺于平淡中学会享受生活的乐趣，那么，母亲则教会了他如何在这艰难的世道中立身正言。 8. 本文原标题为《餐桌上，藏着一个家庭的好坏》，小豫同学认为将原标题改为《家风润童心》更好一点。请你结合文本说说小豫这样改的理由。 【答案】5. ①. 用心感受生活，总能从平淡中获得乐趣 ②. 在家人和先生的帮助与鼓励下，丰子恺坚持学画画 ③. 教育真正的意义在于耐心陪伴孩子，让他们自由发展天性 ④. 母亲担起家庭重任，用言行影响丰子恺 6. ①运用动作、语言描写来刻画细节生动传神地展现丰子恺在老师面前的紧张不安，突出了他的天真可爱。 ②“支”是“撑”的意思，生动形象地写出母亲为家庭付出的艰辛与不易，表现了对母亲坚韧品质的敬佩与赞美。 7. 丙处。这句话起承上启下的过渡作用，总述了上文父亲对丰子恺人生态度的言传身教，引出下文母亲对丰子恺品行上的深重教诲，使上下文衔接紧密；引出了下文父亲离世，母亲扛起家庭重担；由写父亲转到写母亲，过渡自然。 8. 原标题仅聚焦“餐桌”，而文章除中秋家人围坐吃蟹外，还写了母亲以坚韧支撑家庭、家人与先生保护丰子恺绘画兴趣等内容，“家风”更能涵盖父亲教处世、母亲传坚韧、家人护兴趣等所有家庭精神影响，概括更全面。文章核心是家庭氛围对丰子恺童年心灵的滋养，原标题“家庭的好坏”笼统，“润童心”精准点明家庭对丰子恺童年心灵、品质的滋养，且贴合文章围绕“童心”展开的核心，更切主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以丰子恺的童年经历为线索，通过吃蟹、绘画、母亲持家等生活片段，展现了家庭教育对人格塑造的深远影响。文章采用白描手法，语言质朴自然，通过细节描写生动呈现了家庭教育的潜移默化。结构上以时间为序，穿插议论，凸显“寓教于生活”的主旨。特别通过父亲教导的生活雅趣与母亲展现的坚韧品格形成互补，完整诠释了“家风润童心”的深刻内涵。 【5题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据事件“全家围坐，父亲教丰子恺吃蟹”可定位到第②到⑤段，结合第⑤段“一日三餐，是最平凡普通的事情，但能从中吃出乐趣来，却并不简单。而父亲的蟹，教给子恺的，正是处世的道理”可知，父亲通过教丰子恺吃蟹这件看似平常的事，让他明白用心感受生活，即便是在平淡的日常中也能获得乐趣，据此可得出第①空应填：用心感受生活，总能从平淡中获得乐趣。 第②空：根据时间“七八岁的年纪”可定位到第⑥段，结合第⑥段“向染坊店里的染匠讨颜料为书上的黑白画着色”，第⑧段“在给课本插画上颜色这件事上，小子恺很执着……长工红英教他在习字本上撕下一张纸来，印着图案描”，第⑫段“大姐找来了一张薄薄的方格纸……小子恺画成了孔子像”及⑪段“先生指着画谱里的孔子像，对小子恺说：‘你能照这样子画一个大的吗？也要着色彩的’”可知，七八岁的丰子恺对绘画充满兴趣，从给课本插画着色、临摹画谱，到在家人和私塾先生的帮助与鼓励下完成孔子像画作，始终坚持学画，据此可得出第②空应填：在家人和私塾先生的帮助与鼓励下，丰子恺坚持学习画画。 第③空：结合第⑬段“不因功利去抹杀兴趣，而是耐心陪伴他做一些看似没有意义的事情，让孩子的天性得以自由伸展，而这不正是教育真正的意义么”可知，这部分通过丰子恺学画画过程中家人和先生的做法，传达出教育真正的意义在于耐心陪伴孩子，让他们自由发展天性，所以第③空应填：教育真正的意义在于耐心陪伴孩子，让他们自由发展天性。 第④空：根据“父亲离世后”可定位到第⑭段，结合第⑮段“在老屋的西北角里，有一张八仙椅子……但无论什么时候，丰子恺都能在那里寻到母亲的身影”，第⑯段“在丰子恺的童年回忆里，母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家”以及第⑱段“在母亲身上学习到的坚韧品质，让丰子恺无论什么环境，都能定下心来做好自己”可知，父亲离世后，母亲独自承担起家庭的全部责任，以坚韧的姿态支撑起整个家，并用自身言行默默影响着丰子恺。所以第④空应填：母亲担起家庭重任，用言行影响丰子恺。 【6题详解】 本题考查赏析词句。 ①这句话运用了动作描写和语言描写，根据第⑨段“直到有一天，两个同学为一幅画打起来，这个在暗地里操作的小本买卖，被照进了先生的眼皮子底下”和第⑩段“只听先生一言：‘这画是不是你画的?’”可知，此时丰子恺因同学为他的画争斗而被先生发现，误以为会受到责罚。在这句话中，“左手抓着右手”“闭着眼睛”的动作细节，细致入微地刻画了丰子恺在面对先生时内心的紧张与不安；而简洁的一个“是”字属于语言描写，是他面对先生询问时的诚实回应。这两种描写方法的结合，细节刻画传神，既凸显了丰子恺当时的紧张状态，也展现出他天真可爱、勇于承认、诚实的特质。 ②结合前文第⑭段“九岁那年，父亲离世了。丰家内外一切的责任，都落在了母亲身上”可知，父亲离世后，家庭所有责任都落在了母亲肩上。文中“支”字的意思是“撑”，看似简洁普通，却精准传递出深层含义。母亲面对家庭的艰难处境，如同那张坐感不舒服却始终稳固的八仙椅一般，独自承担起所有压力，“支起这个家”既写出了母亲支撑家庭的实际行动，更生动形象地凸显了她在困境中咬牙坚持的艰辛与不易。深刻地表现了作者对母亲坚韧品质的敬佩与赞美之情。 据此作答即可。 【7题详解】 本题考查理解分析文章内容及语句复位。 “如果说，是父亲教会了丰子恺于平淡中学会享受生活的乐趣，那么，母亲则教会了他如何在这艰难的世道中立身正言”这句话，前半句总结了上文父亲对丰子恺在生活乐趣方面的教导，后半句引出下文母亲对丰子恺在艰难世道中立身正言的教诲。 根据第③段“听父亲教着：吃蟹是雅的事，先折蟹脚……”，第⑤段“而父亲的蟹，教给子恺的，正是处世的道理”，第⑦段“这样的下场，就是被发现的父亲打手心”可知，丙处之前的部分主要围绕父亲展开，描述了父亲对丰子恺的影响，比如父亲教丰子恺吃蟹，让他学会从平淡生活中感受乐趣，这体现了父亲在生活态度方面对丰子恺的言传身教；而从第⑭段“九岁那年，父亲离世了。丰家内外一切的责任，都落在了母亲身上”开始，则将叙事重心从父亲转向母亲，根据第⑮段“但无论什么时候，丰子恺都能在那里寻到母亲的身影”，第⑯段“在丰子恺的童年回忆里，母亲便和那张不舒服的八仙椅一样，不论多难，她都能支起这个家”以及第⑱段“在母亲身上学习到的坚韧品质，让丰子恺无论什么环境，都能定下心来做好自己”可知，丙处之后的内容则叙述了父亲离世后，母亲在艰难世道中撑起家庭，以自己的言行影响着丰子恺，教会他立身正言。 综上可知，该句应放在丙处，既总括了上文父亲对丰子恺人生态度的言传身教，又为下文母亲的教诲与影响做铺垫，让上下文衔接紧密、过渡流畅。 【8题详解】 本题考查分析标题的含义和作用。 从内容上来看，原标题《餐桌上，藏着一个家庭的好坏》仅聚焦“餐桌”这一单一场景，而文章内容远不止中秋家人围坐吃蟹这一件事——还写了父亲离世后母亲以八仙椅般的坚韧独自支撑家庭、母亲和大姐阻止父亲责罚丰子恺的绘画行为、长工红英传授“印画”技巧、私塾先生以画孔子像的方式鼓励他的兴趣等多个情节。“家风”一词能全面涵盖父亲传递的处世智慧、母亲示范的坚韧品格、家人与师长共同守护孩子天性等所有家庭精神影响，相比原标题的局限，概括更完整、全面。 从主旨上来看，文章核心是展现家庭氛围与家人言行对丰子恺童年心灵的滋养：父亲教他从平淡生活中寻乐趣，家人与师长护他童心与兴趣，母亲以坚韧教会他立身做事，最终塑造了他平和的气质与赤子之心。原标题中“家庭的好坏”表述笼统，未能精准指向“家庭对孩子童年成长的滋养”这一核心；而“润童心”既紧扣文章开头提及的丰子恺的“童心”，又精准点明了家庭对孩子心灵、品格的滋养作用，更贴合文章主旨。 据此作答即可。 （二）（共10分） 阅读下文，回答问题。 红林山看山人40年守护一片林 记者 张盼 通讯员 但唐静 吕蓉 ①每天天刚亮，红林山上便出现一抹身手矫健的橙色身影，那是穿着护林员工作服的覃修良。尽管今年他已经58岁，但攀山钻林对他来说仍不在话下。 ②作为红林山的护林员，覃修良与这片山林相伴了40年。在这里，一草一木都是他的“亲密好友”。 ③春节临近，是每年的火情高发期，覃修良巡山的次数更加频繁。 ④1月26日，太阳刚冒头，空气干冷，这样的天气里枯木一点就着。一大早，覃修良带上镰刀、铁锹、防火探测仪、水壶和干粮，就进了山。 ⑤红林山林场占地20000亩，这里生长着不少名贵珍稀树种，芳世湾大桥在此跨越，旅游公路贯穿其中，4A景区陆水湖风景区、葛仙山等景点在附近，一年四季游客不断，激活了当地经济，也给防火带来了压力。 ⑥覃修良的责任林有5000余亩，遍布着数百条林道，这些林道都是他以柴刀为武器，用脚踏出来的。每条线路至少3公里且地势复杂，爬陡坡、涉深沟、穿荆棘……覃修良说，有时要手脚并用才能通过。 ⑦“芭蕉畈至张家井一带游客最多，每天至少在这巡查四五趟。”覃修良一边走一边介绍，口鼻里呼出的气息化作一缕缕白雾，甩在身后。他说，巡护过程中，不仅要留心脚下，还要关注眼前，排除山林中可疑着火点，观察是否有人砍树、捉野兽等。 ⑧日复一日，年复一年，覃修良在山里行走超过7万公里，搜索出上百件捕兽夹，劝退了近万名可能带火源进山的游客。覃修良说，近几年，树木生病和乱砍滥伐现象越来越少，即使有来野炊的游客，也很配合护林员工作，文明素养越来越高。 新年愿望是希望山上平安 ⑨在芳世湾大桥桥头，红林山入口，静静伫立着一间平房，是覃修良的住处。屋子有近30平方米，通了电，但没有通水，几个水桶里装着从2公里外村庄打的井水。菜板、高压锅、炒锅到处是豁口，有的缺耳少柄，这些“老伙计”跟着覃修良不知已有多少个年头。 ⑩覃修良介绍，看山的人每过几年都要换片守，住的地方都很偏僻，通不了水电。这里之前做饭靠烧柴，近几年才用上了电。 ⑪在红林山的40年，附近村民对覃修良的印象只有铁面无私。覃修良说：“不能和村民搞熟了，搞熟了后要点木头，就不好说。” ⑫在覃修良的床头，被窝一角压着一本巡林记录本。翻开一页，上面记录着：“早上发现一人躲藏在林子中，经上前询问，是来拍老鹰的，已查证并宣讲‘身上不要带火源’”“晚上有人在桥下烧烤，妥善劝退”…… ⑬每天晚上七时许，是覃修良和家人视频通话的时间，这是他一天中最放松的时刻。覃修良的家在市内，坐公交大约需要1个多小时才能回家，因为工作性质的原因，他回家的时间并不多。 ⑭“别人盼晴，我盼雨。”雨天，火险等级低的时候，通常是覃修良回家的日子。覃修良的妻子徐引香说，丈夫很热爱这份工作，作为妻子，照顾好家里是她无言的爱与承诺。 ⑮和往年一样，今年春节，覃修良也决定守在红林山，而家人的支持是他最大的底气。 ⑯“除夕得守到凌晨，劝退放烟花鞭炮的游客。”覃修良介绍，春节期间不能大意，每年都有特地来芳世湾大桥附近放烟花迎接新年的游客，这些对山林来说都是风险隐患。 ⑰这些年，在覃修良的责任区，没有发生过一起火情。谈及新年愿望，他摸着印有林场标志的帽子说，希望山上平安，希望家人平安。 （选自《楚天都市报》，有删改） 9. 请为文章横线处补写一个恰当的小标题。 10. 文章多处引用覃修良的原话，有什么作用？ 11. 做批注是一种很好的阅读方法，请你结合文章内容，从所给的赏析角度出发，完成下面批注。 句子 赏析角度 批注 每条线路至少3公里且地势复杂，爬陡坡、涉深沟、穿荆棘…… 描写方法 ①_________ 覃修良在山里行走超过7万公里，搜索出上百件捕兽夹，劝退了近万名可能带火源进山的游客。 关键词 ②_________ 【答案】9. 示例一：一个人守护着一片林 示例二：坚守使命的护林员 10. ①引用覃修良的原话，增强了文章的真实性，体现了新闻作品的特点；②拉近覃修良和读者间的距离，提高读者的阅读兴趣；③丰富覃修良的人物形象，突出其恪尽职守、尽职尽责的可贵品质。 11. ①. 运用动作描写，“爬”“涉”“穿”等动词，具体传神地写出了覃修良巡山时的艰辛，体现了他对护林工作的热爱和强烈的责任心。 ②. 通过列举“7万公里”“上百件”“近万名”等一系列数字，准确具体地说明了覃修良护林工作时间长、任务重的特点，表达了作者对覃修良的敬佩与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇人物通讯以细腻的笔触刻画了护林员覃修良40年如一日的坚守。文章通过“橙色身影”等具象符号，构建出人与自然深度联结的守护者形象。作者巧妙运用时空双线：纵向以40年跨度展现职业坚守，横向通过春节巡林等场景凸显当下责任。文中“盼雨”的独特心理与“老伙计”的器物书写，共同完成了对基层劳动者精神世界的诗意呈现。 【9题详解】 本题考查分析概括文章内容。 根据第④段“一大早，覃修良带上镰刀、铁锹、防火探测仪、水壶和干粮，就进了山”，第⑥段“覃修良的责任林有5000余亩，遍布着数百条林道，这些林道都是他以柴刀为工具，用脚踏出来的”，第⑦段“芭蕉畈至张家井一带游客最多，每天至少在这巡查四五趟”和第⑧段“日复一日，年复一年，覃修良在山里行走超过7万公里，搜索出上百件捕兽夹，劝退了近万名可能带火源进山的游客”可知，这几段详细描述了覃修良作为护林员，独自一人承担起守护大片山林的重任，不畏艰难，勤勉巡查，确保了山林的安全，据此拟写标题即可。示例：山林间的孤独守望者。 【10题详解】 本题考查分析句段作用。 文章引用覃修良的原话，作用显著且贴合新闻报道的特性与人物塑造需求。 第⑦段“芭蕉畈至张家井一带游客最多，每天至少在这巡查四五趟”，第⑧段“近几年，树木生病和乱砍滥伐现象越来越少”，第⑪段“不能和村民搞熟了，搞熟了后要点木头，就不好说”，第⑯段“除夕得守到凌晨，劝退放烟花鞭炮的游客”等语句，都是他工作中的真实表述，没有经过二次加工，直接增强了文章的真实性，契合新闻作品客观纪实的特点；这些直白朴素的话语如同覃修良本人面对面与读者交流，打破了文字的隔阂，拉近了他与读者之间的距离，让读者更易产生共鸣，从而提高阅读兴趣；同时，从他对巡山路线、游客情况的介绍，到坚守原则不徇私情的表述，再到春节值守的安排，全方位展现了他日常工作的细致、坚守底线的坚定和对岗位的执着，丰富了其恪尽职守、尽职尽责的人物形象，让人物更鲜活可感。 据此作答即可。 【11题详解】 本题考查赏析词句。 （1）“每条线路至少3公里且地势复杂，爬陡坡、涉深沟、穿荆棘……”运用了动作描写，“爬”“涉”“穿”这几个动词十分精准且生动形象，“爬陡坡”描绘出覃修良在面对陡峭山坡时，需要手脚并用、艰难向上的情景；“涉深沟”体现出他为了巡山，不顾危险，趟过深深的沟壑；“穿荆棘”则展现出他在荆棘丛中艰难前行的状态。这些具体的动作描写，将覃修良巡山过程中所面临的艰难险阻直观地呈现在读者眼前，既凸显了护林工作的艰辛不易，也从侧面体现出他对护林工作的热爱和始终坚守的强烈责任心。 （2）“覃修良在山里行走超过7万公里，搜索出上百件捕兽夹，劝退了近万名可能带火源进山的游客”中，“7万公里”“上百件”“近万名”这一系列具体数字，精准量化了覃修良40年护林工作的成果与强度。“7万公里”这一数字，直观地展现出覃修良在山里行走的路程极其漫长；“上百件”捕兽夹，体现出他搜索工作的细致与认真，反映出任务的艰巨；“近万名”可能带火源进山的游客，表明他劝退游客的数量众多，凸显出他在预防山林火灾、保护山林安全方面所承担的重要责任。这些数字准确具体地呈现了其护林工作时间长、任务重的特点，也饱含着作者对覃修良数十年如一日坚守岗位的敬佩与赞美之情。 据此作答即可。 三、古诗文阅读(共15分) （一）（共11分） 阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 丙戌上巳①，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞。仲钦酷爱山水之胜，至晚不能去。僧了元识公意即其上为亭，面山俯江，据登揽之会。五月晦，余复偕两贤②与郭道深来。水潦③方张，朝日在牖④，下凌倒景，凉风四集。仲钦欣然举酒，属余曰：“兹亭由我而发，盍以名之？”余与仲钦同官建康⑤，盖尝名其亭曰“朝阳”，而为之诗。非独以承晨曦之光，惟仲钦之学业，足以凤鸣于天朝也。今亭适东向，敢献亭之名，亦以“朝阳”。 （节选自《古代桂林山水文选•朝阳亭记》，有删改） 【注释】①丙戌上巳：指乾道二年三月三日。②两贤：指张仲钦和朱元顺。③水潦（lǎo）：大雨，大雨水。④牖（yǒu）：窗。⑤建康：六朝古都，今江苏南京。 12. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B. 庭下如积水空明 空谷传响（《三峡》） C. 至晚不能去 每至晴初霜旦（《三峡》） D. 盖竹柏影也 铺天盖地 13. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 但少闲人如吾两人者耳。 14. 清末的一位画家任伯年画了一幅《承天夜游图》（如下图），有人认为图中“少了月亮有点遗憾”，你同意吗？ 15. 清代文学家张潮在《幽梦影》中写了五种“闲人”的乐趣：“闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。”请简要分析【甲】【乙】两文分别体现了其中的哪些乐趣。 【答案】12. C 13. 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 14. 示例一：不同意。画作虽未直接绘制月亮，但画面中的竹柏疏影、朦胧夜色，以及人物闲适漫步的情态，都在侧面烘托月光的存在。这种处理方式与苏轼原文相通，原文未提一个“月”字，却用“庭下如积水空明”“藻荇交横”的描写，让月光的澄澈感扑面而来，画作同样以“留白”传递出月夜意境，无需额外画月。 示例二：同意。月是《记承天寺夜游》的核心意象，原文开篇就以“月色入户”点明夜游缘由，后续的“积水空明”也是围绕月光展开。绘画虽想通过竹柏影暗示月光，但文学可凭借文字铺垫让读者感知月亮，绘画却缺乏这种前期交代。仅靠影子难以让观者直观感受到“朗月普照”的氛围，自然会产生“少了月亮”的遗憾。 15. 甲文中作者夜里到承天寺寻好友同赏明月，体现了“闲则能游名胜，闲则能交益友”的乐趣；乙文中作者与好友同游水月洞，“欣然举酒”，体现了“闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒”的乐趣。 【解析】 【导语】这两篇文言文都描绘了作者与友人游览自然景观的情景，但情感基调和主题各有不同。甲文通过描写月夜庭院的清幽景象，表达了作者在闲适中对人生的淡泊和对知己的珍惜；乙文则通过对朝阳亭的描绘，表现了对友人才能的欣赏和对未来的期许，展现了积极向上的人生追求。两篇文章都体现了文人雅士在自然中寻求心灵慰藉的共同主题。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.和、一起/参与，这里有“欣赏”的意思； B.清澈、透明/空旷； C.两个至都是“到，到了”； D.大概，原来是/遮盖、覆盖； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 但，只是；如，像；者，……的人；耳，罢了。 【14题详解】 本题考查理解分析文章与图片内容。 若不同意“少了月亮有点遗憾”：在苏轼的《记承天寺夜游》里，虽开篇提及“月色入户”，但全文并未直接对月亮进行细致描绘，而是着重刻画月光下的庭院景象。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者将洒满月光的庭院比作积满清水，把竹柏的影子比作水中的藻荇，通过这样生动且富有想象力的描写，让读者真切感受到月光的澄澈、空灵。任伯年的《承天夜游图》虽未直接画上月亮，然而画面中竹柏疏影的交错、朦胧夜色的营造，以及人物悠然漫步的姿态，从侧面巧妙地烘托出了月光的存在。就如同苏轼用文字的“留白”让读者自行感受月光的魅力，画作也以这种独特的“留白”艺术手法，传递出了月夜的静谧与清幽意境，所以无需额外画上月亮，并不存在遗憾。 若同意“少了月亮有点遗憾”：月是《记承天寺夜游》极为核心的意象，文章开篇“月色入户”，直接点明了夜游的起因，正是因为这入户的月色，才引发了苏轼寻张怀民一同夜游的兴致。后续对庭院景色的描写“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，也是紧紧围绕月光展开，以月光营造出的澄澈之境为基础，才有了如此美妙的景致呈现。而绘画与文学不同，文学可以通过文字的层层铺垫、细腻描述，让读者在脑海中自行构建出月亮的形象，感知到月亮的存在。但绘画是一种直观的艺术形式，在这幅《承天夜游图》中，仅靠竹柏的影子，很难让观者直接且强烈地感受到“朗月普照”那种明亮、清朗的氛围。缺少了直观的月亮形象，对于想要完整领略苏轼笔下月夜意境的观者来说，自然会产生“少了月亮”的遗憾。 综上可知，同意或不同意“少了月亮有点遗憾”这一观点均有其合理之处，任选一种结合文章及画作内容阐述理由即可。 【15题详解】 本题考查分析概括文章内容。 根据甲文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，作者在夜里看到月色美好，便欣然起身，因想到没有可以一同游乐的人，就前往承天寺寻找好友张怀民，两人一起在庭院中漫步赏月，这体现了“闲则能游名胜”的乐趣，在闲暇之时游览了承天寺这一名胜之地；同时也体现了“闲则能交益友”的乐趣，在闲暇时光能与志同道合的好友相聚同游。 根据乙文“丙戌上巳，余与张仲钦、朱元顺来游水月洞”“五月晦，余复偕两贤与郭道深来”“仲钦欣然举酒”可知，作者在不同时间与好友张仲钦、朱元顺、郭道深一同游览水月洞这一名胜，并且在游览过程中，好友张仲钦欣然举起酒杯，大家一同饮酒游乐，这体现了“闲则能游名胜”的乐趣，在闲暇之时游览了水月洞；也体现了“闲则能交益友”的乐趣，能和好友们一同出游；还体现了“闲则能饮酒”的乐趣，在游玩时与好友举杯共饮。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 【乙】 乾道二年三月三日，我和张仲钦、朱元顺来游览水月洞。张仲钦非常喜爱山水美景，到了傍晚还不愿意离开。僧人了元了解张仲钦的心意，就在水月洞上面建造了一座亭子，亭子面朝山峦，俯瞰江水，占据了登高揽胜的绝佳位置。五月的最后一天，我又和张仲钦、朱元顺以及郭道深一起来到这里。当时大雨刚停，早晨的太阳照在窗户上，向下俯视，江水倒映着山影，凉风从四面汇聚而来。张仲钦高兴地举起酒杯，嘱托我说：“这座亭子是因为我的想法而建造的，何不给它取个名字呢？”我和张仲钦曾经在建康同朝为官，曾经给那里的亭子取名为“朝阳”，并且为它写了诗。不只是因为那个亭子承接了早晨阳光的照耀，更是因为张仲钦的学问，足以在朝廷上如凤凰鸣叫般声名远扬。现在这座亭子恰好朝东，我斗胆献上亭子的名字，也叫做“朝阳”。 （二）(共4分) 16. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 诗歌的颔联和颈联，是如何以动、植物的变化描写季节特征而表达诗人心情的？请你从炼字的角度加以分析。 【答案】示例一：“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展现了初春的蓬勃生机，表达了诗人对钱塘湖早春景物的喜爱之情。“乱”“迷”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人，表达了诗人对钱塘湖早春景物的喜爱之情。 示例二：“几处”“谁家”，说明早莺尚少，新燕不多，既准确地写出了钱塘湖初春季节的特点，又表达了诗人对春天的喜爱和看见早莺、新燕的惊喜之情。“渐”“才”很富于动态感，既写出了花草向荣的趋势，又写出了诗人游赏早春美景的情形，给人以清新之感。表达了诗人对钱塘湖早春景物的喜爱之情。 【解析】 【导语】本诗以细腻笔触勾勒出早春西湖的生机盎然。颔联“争暖树”“啄春泥”通过莺燕的动态特写，以“争”“啄”两个动词活化春之躁动；颈联“乱花”“浅草”则用视觉与触觉的通感，“迷”“没”二字精准捕捉春意的渐次晕染。诗人以移动视角串联景物，炼字中见匠心。 【详解】本题考查炼字。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。 该句中“争”和“啄”这两个动词极为传神。“争”字将早莺们竞相飞向暖树的活泼姿态展现得淋漓尽致，它们仿佛在争抢着这温暖的栖息之地，充满了生机与活力；“啄”字则细腻地描绘出新燕忙碌地衔泥筑巢的情景，生动地勾勒出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景。同时，“几处”“谁家”的表述也十分精妙，“几处”说明早莺的数量尚少，“谁家”表明新燕还不太多，这两个词准确地写出了钱塘湖初春季节的特点，此时万物刚刚复苏，早莺和新燕都还处于初现的阶段。这一联通过这些字词的运用，生动地展现了初春的蓬勃生机，表达了诗人对钱塘湖早春景物的喜爱之情，以及看到早莺、新燕时的惊喜之感。 颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”意为：纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。 该句中“乱”和“迷”写出了花的繁多和色彩的斑斓，各种花朵竞相开放，让人眼花缭乱，突出了春的妩媚动人；“浅”和“才”则写出了草的柔嫩和矮小，“浅草”说明草刚刚生长出来，还很稚嫩，“才能没马蹄”进一步强调了草的矮小，但也写出了花草向荣的趋势。“渐”“才”这两个字很富于动态感，“渐”表示花逐渐开放、繁茂的过程，“才”体现出草刚刚生长、还未能长高的状态，既写出了花草的生长态势，又写出了诗人游赏早春美景时悠然漫步的情形，给人以清新之感。这一联通过对这些字词的精心选用，从视觉角度描绘了钱塘湖早春的花草之美，表达了诗人对钱塘湖早春景物的由衷喜爱之情。 据此作答即可。 四、整本书阅读(4分) 17. 同学们围绕革命胜利的原因展开讨论，下面是你们组总结的关键词，请你从下面给出的关键词中任选其一并结合《红星照耀中国》的内容代表小组发言，谈谈中国革命胜利的原因。 【答案】示例一：我选择词语“信念”，《红星照耀中国》中的革命先辈们都具有坚定的革命信念，他们始终坚持革命斗争，为打败敌人、实现民族解放而不懈奋斗。面对敌人的围追堵截，他们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，过程无比艰难，但他们始终抱有革命必胜的信念，最终大获全胜，带领中国人民实现了民族解放。 示例二：我选择词语“领导”，《红星照耀中国》中革命的胜利离不开领导人的正确领导。毛泽东、周恩来、朱德等人都是非常优秀的革命家、政治家，在中国革命的道路上，他们能够及时带领中国共产党调整革命路线，明确革命方向，进而实现国共合作，为后来中国革命的成功奠定了坚实的基础。 示例三：我选择词语“团队”，《红星照耀中国》中，在长征途中，红军队伍能够彼此协同合作，不抛弃，不放弃，相互扶持，最终完成长征这一人类历史上的伟大壮举。在革命斗争中，为了整个革命队伍的壮大发展，许多革命战士为此付出了巨大的牺牲。他们或隐姓埋名，深入敌后，或冲锋陷阵，战死沙场，进而带动全国人民参与抗战，为革命的成功增添了巨大的动力。 【解析】 【详解】本题考查理解名著的主题。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。据此，从“信念”“领导”“团队”中任选一方面，结合名著内容和自己的理解，进行叙述即可。 示例一：选择“信念”。《红星照耀中国》生动展现了革命队伍中坚定的信念。从红军战士到党的各级成员，都怀揣着对革命事业必胜的信念。那些年轻的战士们，为了心中的理想，离开家乡，投身残酷的战争。他们在长征途中，面对雪山、草地、大河等难以想象的艰难险阻，从未动摇。即使缺衣少食、面临敌人的围追堵截，依然保持昂扬的斗志。无数的共产党员，在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，不为所动，坚守信仰。因为他们深信自己所从事的是解放人民、拯救国家的伟大事业，这种信念如同一盏明灯，照亮他们前行的道路，也成为革命胜利的强大精神动力，使他们在漫长的革命征程中披荆斩棘，直至胜利。 示例二：选择“领导”。在《红星照耀中国》里，中国共产党的领导集体展现出非凡特质。毛泽东等领导人高瞻远瞩，对中国国情有着深刻理解。他们深知农民阶级在中国革命中的关键作用，制定了符合实际情况的土地政策，赢得广大农民的衷心拥护。在战略决策上，如长征这一伟大战略转移，领导人凭借睿智和果敢，带领红军突破重重围堵。在军事指挥方面，朱德等将领出神入化的军事谋略令人赞叹。他们能依据不同的战场形势，灵活调整作战方案，使得红军在多次战役中以少胜多。而且领导人们以身作则，与战士们同甘共苦，在最艰难的时刻也未曾退缩。这种卓越的领导能力，为中国革命的胜利奠定了坚实基础，指引着革命队伍向着胜利的方向奋勇前行。 示例三：选择“团队”。在《红星照耀中国》中，强大的团队力量是革命胜利的重要因素。红军战士们来自五湖四海，有着不同的背景，但他们为了共同的目标走到一起。在战斗中，各部队紧密配合，协同作战。无论是四渡赤水等经典战役，还是面对敌人封锁时的后勤保障工作，都体现出高度的团队协作。在长征中，医护人员竭尽全力救助伤员，战士们相互搀扶，翻过雪山、走过草地。不同民族的战士也团结一心，共同对抗敌人。红军内部平等互助，没有等级之分，这种和谐团结的氛围使得团队凝聚力空前强大。他们深知团结就是力量，依靠集体的智慧和力量克服了无数艰难困苦，为中国革命的胜利提供了有力保障。 五、作文(50分) 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 在你成长的路上，一定有位“默默托底”的普通人，他（她）或许是你的父母、长辈，或许是你的同学、老师，甚至是一位并不熟悉的“陌生人”。他（她）们或许只是在下雨天帮你把衣服收回家，或许只是在你晚归时为你留着一盏小门灯，或许总是在你生病时送来熬好的粥，或许总是在向你传递着爱国、感恩、爱和责任。 （1）请你选择这样一位曾给你温暖支撑的普通人，为他/她写一篇小传。 要求：①题目自拟。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合具体的生活片段，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 （2）请以“为我托底的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容真实，有典型细节。②字数不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： （1） 巷口的守灯人 在老街尽头，有一间低矮的修鞋铺，铺前常年坐着一位老人。他姓陈，街坊都唤他“陈伯”。无人知其全名，亦无人问其过往，只知他三十年如一日守着这方寸之地，也守着整条巷子的安稳与温情。 陈伯年近七旬，背微驼，手指粗粝变形，却灵巧异常。补鞋、换底、钉扣，一针一线皆稳准细密。更难得的是，他从不计较工钱——学生来修鞋，常只收五角；孤寡老人送来旧鞋，他悄悄垫上新底，分文不取。有人笑他傻，他只憨厚一笑：“顺手的事，值什么钱？” 然而，真正让人铭记的，是他那盏夜夜不熄的门灯。巷子深处无路灯，每逢雨雪之夜，总有晚归的学生或加班的邻居，在拐角处看见那团昏黄的光晕，心头便是一暖。原来陈伯总在打烊后多留半小时，只为“怕谁摸黑摔了”。一次暴雨突至，一个孩子忘带伞，躲在屋檐下瑟瑟发抖。陈伯二话不说，撑伞送他回家，自己半边身子淋得透湿，回来只搓着手说：“娃儿书包不能湿。” 他话少，却常在闲谈中传递朴素的道理：“鞋破了能补，心歪了难正。”“做人要像鞋底，踏实踩地。”这些话如细雨，悄然渗入听者心田。 如今，老街改造，鞋铺已拆。但每当夜深人静，仍有居民在窗台点亮一盏小灯——那是对一位普通守灯人的无声致敬。他未曾登高声名，却用一生微光，托起了整条巷子的安心与良善。 （2） 为我托底的人 那盏灯，一直亮在我记忆最柔软的角落。 初中住校，每周五傍晚归家是我最期盼的时刻。可有一次，因值日耽搁，到家已是晚上九点。远远望见巷口漆黑一片，心顿时沉了下去——家中向来节俭，母亲定已熄灯睡下。我拖着疲惫的身子，摸索着往里走，脚步迟疑而沉重。 忽然，前方拐角处，一点昏黄的光晕轻轻摇曳。走近了，竟是我家门前那盏小夜灯亮着！推门进屋，厨房灶上还温着一碗粥，米粒软糯，飘着淡淡的姜香。母亲从里屋探出身，轻声说：“知道你今天值日，怕你摸黑进门绊倒，就留了灯。” 我愣在原地，眼眶发热。那盏灯不过几瓦，却照得整个寒夜暖意融融。后来才知，自那学期起，每逢周五，无论多晚，母亲都会留灯等我。哪怕她白天劳碌不堪，哪怕我从未说过一句“谢谢”。 再后来，我离家求学，临行前夜，母亲默默将一个小台灯塞进行李箱：“宿舍熄灯早，看书别伤眼睛。”灯身旧了，开关处还有胶布缠绕——正是当年巷口那盏。 如今，每当我独自在异乡的夜里伏案，总会打开它。灯光微弱，却足以驱散孤独。原来，所谓“托底”，并非惊天动地的壮举，而是有人愿意在你看不见路时，悄悄为你点一盏灯；在你自以为被世界遗忘时，默默告诉你：我在。 这盏灯，不耀眼，却恒久；不喧哗，却坚定。它是我生命中最温柔的底色，也是我面对风雨时，永不坍塌的依靠。 【解析】 【详解】本题考查材料作文和命题作文。两道作文题均聚焦“平凡人给予的温暖支撑”，强调真实细节、情感真挚、人物普通但精神可贵。区别在于：题（1）是小传，需以第三人称客观叙述人物生平片段，突出其品格；题（2）是记叙文，以第一人称讲述“我”与“托底者”的具体故事，重在情感体验。 审题立意： （1）本题要求为一位“默默托底”的普通人写小传，文体为人物小传，需采用第三人称，客观叙述中蕴含敬意。审题核心在于“默默”与“托底”——人物身份必须平凡，行为不张扬，却在关键时刻或日常点滴中给予他人稳定支撑。立意应聚焦于“平凡人身上的人性微光”，强调其行为虽小，却具有持久的精神力量。不能将人物英雄化，而要突出其作为普通人的质朴、坚韧与善意。例如，他可能只是日复一日地做一件小事：替邻居收快递、为晚归学生留门、在寒风中多给流浪猫一碗饭。这些举动看似微不足道，却构成了社会温情的底层逻辑。写作时应避免空泛赞美，而要通过具体生活片段展现其性格与价值观，最终揭示：真正的托底者，从不宣称自己在托底，他们只是本能地选择善良。这种无声的坚守，恰是中华传统美德“仁爱”“厚德”在民间最真实的延续。 （2）题目“为我托底的人”明确指向第一人称记叙文，核心在于“托底”二字——即在我人生低谷、迷茫或脆弱时，给予我情感依靠与精神支撑的人。审题关键有三：一是“我”的困境要真实具体，如学业失败、家庭变故、人际孤立等；二是“托底”行为必须细微而持续，未必是惊天动地之举，更多是日常中的陪伴与理解；三是情感转变要有层次，从忽视到感知再到铭记。立意应超越简单的感恩，深入探讨“被稳稳接住”的安全感如何塑造一个人面对世界的态度。例如，对方一句“我在”，一次沉默的陪伴，一碗温热的汤，都可能成为日后我勇敢前行的底气。写作需避免口号式抒情，而要通过细腻描写让读者感受到那份“托底”的温度与重量，最终领悟：所谓托底，不是替你扛起一切，而是让你知道，跌倒时有人愿意蹲下来，陪你一起站起来。 选材构思： （1）写作小传应选择生活中真实存在但容易被忽视的普通人，如社区保洁员、校门口修车老人、楼下的早餐摊主、退休后义务照看邻里孩子的长辈等。选材时需聚焦其“默默托底”的行为特征：这些举动往往重复、微小、不求回报，却长期稳定地给予他人安全感或便利。建议围绕三类典型场景组织素材：一是日常关怀（如雨天帮忙收衣服、为晚归者留门灯）；二是困境中的无声支持（如发现孩子情绪低落，默默递上热饮却不追问）；三是价值观的朴素传递（如常说“做人要厚道”“答应的事就得做到”）。避免选取事迹过于戏剧化或带有新闻色彩的人物，而应突出平凡中的坚持。素材可来自家庭、校园或社区，关键在于通过具体细节（如粗糙的手、旧衣上的补丁、一句口头禅）展现人物性格，用白描代替抒情，让读者从行动中自然感受到其精神品质。结尾不必拔高，可落在“他/她从未觉得自己做了什么特别的事”，反而更显真实与动人。 （2）本题应选取“我”亲身经历中一个被平凡人稳稳接住的瞬间。选材方向包括：家庭成员（如祖辈、父母一方）、师长（班主任、生活老师）、邻里（楼组长、保安）、甚至偶遇的陌生人（公交司机、小店店主）。重点不是事件多么重大，而是情感支撑是否真切——比如考试失利回家不敢进门，邻居阿姨拉你进屋吃碗面；深夜发烧，宿管阿姨背你去医务室；搬家时旧书被弃，收废品的老人悄悄捡回送还。选材时需确保有清晰的“困境—支撑—感悟”结构：先简明交代“我”的脆弱状态（孤独、羞愧、恐惧等），再聚焦对方一个细微动作或一句话（如“没事，我在”“这不算啥”），最后写出这份支撑如何长久影响“我”的内心。细节描写要具体：眼神、手势、声音、温度、气味等感官元素能极大增强感染力。切忌堆砌多个事例，应集中写好一个场景，以小见大，让“托底”的力量在静默中自然流淌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $