江苏常州市金坛区第一中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

2026年秋学期高一年级期中质量调研 语文试卷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 从2012年起，《科学通报》邀请不同领战专家对当年度诺贝尔自然科学奖（以下简称“诺奖”），从专 业研究和科学传播角度进行深度解读。2014年末，本刊编委钟扬教授，带着对我国科字家早日获奖的期盼， 困绕“诺奖”这一话题，与本刊记者进行了深入交流，表达了他的独到见解。 《科学通报》：请问您是从何时起开始关注“诺奖”的？ 钟扬编委：我关注“诺奖”可以说是从关注国际上的科学研究开始的。1989年我第一次迈出图门，参加 国际植物物种生物学会议，自此就一直在关注科学家及其科学技术的发展。 《科学通报》：您对获得“诺奖”有怎样的了解？ 钟扬编委：在获得“诺奖”的科学家中，我注意到一个现象，他们发表在《Nature)》《Science》)等国际 顶尖期刊上的论文并不多，其中有些论文没有发表在所谓高影响因子的刊物上，甚至还有论文并未发表在 英文刊物上。其中有一个很重要的、但不太为国人所知的原因就是诺奖的评选规则一如果某项研究进入 诺奖评审程序，一定要了解当时的真实情况或原始记录。这里，“原创”才是景重要的。 《科学通报》：那么，您是否认为发表在中文刊物上的原创性成果也有可能获得“诺奖”？ 钟扬编委：当然，包括《科学通报》。《科学通报》发表过一大批优秀的代表性成呆，如表登平先生的 水稻雄性不育理论等。我们经常提到《Nature)》和《Science》的栏目丰富，其实不光是栏目，我们还应该 关注其内涵。而在我们这本刊物中，还没有专门报道中国西部科学的栏目，还有更多值得关注的东西。我不 反对我图很多刊物走国际化道路，要通过国际化提高自信，而不是通过国际化丧失自信。如果我们期刊图际 化了自信心增强了，大家反过来认为中文刊物也能够做得很好就是对成长多出一份力。 《科学通报》：凭着您对“诺奖”的了解，可否预测一下，在科技领域，我国最早将于何时获得“诺奖”？ 钟扬编委：大家都愿意相信20年内我国能够获得“诺奖”。中国的科研规模不断扩大、投入持续增长， 举世瞩目，因而很有可能达到critical mass,即从量变到质变转化的临界量。 我国首位获得拉斯克医学奖的科学家屠呦呦是女性，要让中国女科学家获“诺奖”的预测成真，要给女 科学家们创造更好的条件，尤其是青年女科学家，要为她们加油鼓劲。 (摘编自《科学通报》) 材料二： 2017年9月25日，钟扬在出差途中遵遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 尽管告别仪式在银川举行，仍有三百多人不远千里，从四面八方赶去送别。钟扬杨的骨灰抵达上海后，近 百名师生等在机场，站在雨中，迎接他，陪他最后一程。场面感人，催人泪下。 雪山巍巍，江水决浃。他再也看不到、听不到了，但他留下的4000多万颗种子，还在休眠中静静等待 发芽。它们会在未来的某一天，用蓬勃的生命告诉人们，曾有这样一位大学教授，用短暂而壮丽的一生，谱写 共8页第1页 了传唱千古的生命之歌。 作为中国植物学家，钟扬立誓，要为祖国守护植物基因宝库；作为对人类负责的植物学家，他立誓，要在 生物多样性不断遭到城坏的当下，为人类速一般种子的“诺亚方舟”。 这个想法，终因复旦大学和西藏大学的结竦成为现实。自此，钟扬背起足有三四十斤重的双肩包，带着 学生，开启了为国家收集种子的征程。 野外科考的艰苦超乎人们的想象，经常七八天吃不到热饭。往往，为了采集更多更优质的种子，钟扬和 学生们一年行走至少3万公里…夜以继日，弹精竭虑，一个夏天，他和学生们能采500个样本。 “搞科研嘛，不愿当官，写点论文，走点捷径，奔个院士总应该吧？”钟扬的学术成果00余项，早有资格 坐在办公室里，“指挥手下一批人干活”。可钟扬就是“不通世故”，非要撑着多病的身子去高原采集种子， “既无经济效益，又无名无利”。 这位把论文写在大地上的植物学家，这样说：“先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该 是一致的。奔赴祖国和人类最需要的地方，这就是生长于珠穆朗玛峰的高山植物给我的人生启示。” 名，钟扬看不到眼里；利，就更与他无缘。 “教师是我最在意的身份。”钟扬说，“每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。” 这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培肓最心爱的“种子”一学生们。钟扬培恭的少 数民族学生已遍布西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、云南等西部省份，不少已成长为科研带头人。 事实上，钟扬的视野从没离开过下一代。“科学知识、科学精神和科学思维要从小培养，现在让孩子们 多一点兴起，说不定今后就多出几个科学家。” (摘编自“学习强国”) 材料三： 我国百年科技发展史，也是一部科学家精神的书写史。从“两弹一星”、杂交水稻，到城蛾探月、蛟龙 潜海，再到载人航天、科技抗疫…一项项挥煌成就背后，是一代又一代夫志报国的科学家，把自己的科学 追求融入民族复兴伟大事业中的接续奋斗和砥砺前行。 面对百年未有之变局，我国发展面临前所未有的风险挑战，经济社会发展和民生改善比过去任何时候 都更加需要向科学技术要解决方素，更加需要广大科技工作者肩负起历史赋予的创新重任。同时，我们也应 清酲地看到，学术不端、浮夸浮躁、急功近利等不良倾向依然存在，如果任其芟延，科技创新的良好生态就 会受到侵蚀。面对新时代新要求，回应转变作风、改进学风的迫切需求和呼声，更需要继续发扬以爱国主义 为底色的科学家精神，引导广大科技工作者接力精神火炬、奋进新的征程。 广大科技工作者要大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，坚持国家利益和人民利益至上，瞄准关键 核心技术攻坚克难；要大力弘扬勇攀高峰、敢为人先的创新精神，不畏权威，勇于提出新理论、开辟新领域、 探寻新路径，在原创独有上下功夫；大力弘扬淡泊名利、潜心研究的奉献精神，静心笃志、心无旁骛、力戒 浮躁，甘坐“冷板凳”，肯下“数十年磨一剑”的苦功夫；要大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神，发扬 学术民主，积极捉携后学，破除论资排辈、图子文化，鼓励年轻人大胆创新、勇于创新，让青年才俊像泉水一 样奔涌而出。 (摘编自《人力弘扬科学家精神》) 共8页第2页 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.钟扬认为获得“诺奖”的关键因素不是在英文刊物上发表文章，而是要注重成果原创。 B.中国科研规模不断扩大、投入持续增长，钟扬认为还应为中国女科学家创造更好条件。 C.《科学通报》要保持自己的风格和品牌，更要通过国际化增强自信才能做得更好。 D.没有科学家精神就没有我国的科技发展，科学家需要接续奋斗，创造更多的辉煌成就。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分) A.学术不端、浮夸浮躁、急功近利的不良倾向，己经侵蚀了我国科技创新的良好生态。 B.材料.一多角度选取钟扬献身科学的典型事例，生动形象地表现了他对科研事业的热爱。 C.《科学通报》围绕着诺贝尔奖对钟扬进行采访，表达了对钟扬获得这一奖项的期许。 D.只要继承和发扬“科学家精神”，就能应对我国发展面临的风险挑战，促进科技进步。 3.下列选项，不适合作为材料三论据的一项是(3分) A.苏步青和陈建功分别领衔创办了微分几何和函数论研讨班，对学生和青年教师进行培训，为国家培养了 一批优秀人才。 B.何继善发现传统电磁勘探理论的公式存在错误时，不盲从盲信权威理论，大胆创新，建构出全新的电磁勘 探理论和公式。 C.钱学森得知中华人民共和国成立的消息后，毅然放弃在美国的优渥生活，克服千难万阻回到祖国，为我国 航天科技的发展贡献了毕生的精力。 D.在FST施工期间，得知工人们来自云南的贫困山区，家里非常困难，南仁东亲自为他们堂身购买了T恤、 休闲裤和鞋子。 4.《科学通报》的记者是如何使访谈一步步深入的？请结合材料一作简要分析。(4分) 5.材料三提出要大力弘扬“科学家精神”，这些精神在钟扬身上有哪些具体体现？请结合材料二简要括。 (6分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分》 阅读下而的文字，完成6~9题。 文本一： 我看通讯员站在一边，眼晴一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬着头皮，讪 讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。 这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂 量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道： “我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！…” 我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出 来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上 面撇满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他， 他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“斯” 共8页第3页 的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那她妇一面笑着，一面赶忙找针拿 线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。 刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻螅妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一 的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的 话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟农起来了。 “我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！…” 我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早 熬夜，多千了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死 封建…” (节选自茹志鹃《百合花》，有删改) 文本二： 果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己做好做坏，和 大家，甚至和国家都有了关系。从前，厂里会有人急火火地骑了脚踏车，赶到家里来叫儿子去商量一件什 么要紧事情。每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又有一种空空荡荡的感觉。后来有里弄一组织生产组， 何大妈第一个就参加。现在，何大妈最高兴的，就是常常有人急急匆匆来叫自己。 梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨绿坐了起来。 “奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？” “阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？”小阿英身子拉了几下，干脆地说“不 要工作嘛！” “这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后照？！”何大妈有意加重了 声音。 “什么叫拖后腿，奶奶？” “…”何大蚂不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我还有些事 要去办一下呢！” 这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就 能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出了门。 谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。 哦！何大妈才想起来，是叫自己明天来的啊！ 何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营业了。 “奶奶，我要苹果。”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。 “我要苹果！”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子 在胸边啼泛，地总是安慰儿子说：“等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”但工钱终于没有拿到， 苹果也就没有买成。 何大妈拿出那只红封套，手止不住地有些抖，从自己第一次发的薪水里抽出一张抄票，买了两只又大 又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了。何大妈又激动，又 有些酸硬的余味。 共8页第4页 回到家，何大妈把苹果交给阿英，说：“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高举着只又 大又红的苹采，飞到爸爸身边，朝阿水手里一塞，说道：“爸爸，奶奶给你买的苹果。” “给我买的草果？”阿永拿着苹果，迷惑不解，抬头看看妈妈，妈妈正在那里对自己点头微笑，说： “你想想，你小时候，不是常常向我要苹果吗？” 阿永全身震越了一下，呆呆地捧着那只苹果 斯中因成立前妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都挽灯睡觉的时候， 阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那温热的手。阿永朔妈妈哭，妈妈就会拍着阿永说：“乖，不哭，等妈 妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”但是，妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹 果，求远只是在阿永的梦里出现。 现在，阿水已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来了。 “妈妈…”阿永激动地叫了一声，心里像有千言万语，却不知从哪句说起。 (节选白茹志鹃《如愿》，文章写作于1950年，有别改) 6.下列有关文本内容的概括分析，不正确的一项是(3分) A.《如愿》中何大妈被传达室挡驾后”才想起来，是叫自己明天来的”，这一细节表明她对"工作“并不 上心，答应过的事也记不真切，与她在家里强调”工作”重要性的态度形成反差。 B.《百合花》中通讯员接被子时“扬起脸，装作没看见”“绷了脸，垂着眼皮”，这些细节透客出他因 借被子碰壁而生的自尊与别扭 C.《如愿》中何大妈用第一次薪水买苹果，既是为了满足孙女的愿望，也是为了弥补当年对儿子的亏久。 D.《百合花》中新媳妇借被子前“一边听着，一边不断向房里瞅着”“好像在掂量我刚才那些话的斤两”， 说明她并非不肯借，而是在权衡。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.《百合花》通过“我”的视角展开叙事，以细腻的心理描写和动作描写，展现了人物情感的微妙变化。 B.《如愿》写从前“)“里会有人急火火地骑了脚谘车，赶到家里来叫儿子”，与如今“常常有人急急匆 匆来叫自己”形成对照。 C.《百合花》中的“白合花”被子，象征军民之问的纯洁情谊，也暗示新媳妇的美好品质。 D.《如愿》的结尾阿永“全身震撼了一下”，运用夸张手法，突出他对母亲买苹果这一举动的震惊。 8.文本一中，新媳妇对通讯员的态度经历了一个变化过程。请结合文本，简要分析这一过程。(4分) 9.有论者认为，茹志鹃的小说善于“以小见大”，从日常小事中写出时代的变化。请结合两则文本，谈谈 你对这一评价的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 先王之教，英荣于孝，莫显于忠。忠孝，人君人亲之所甚欲也：显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人 君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学。学者师达而有材，吾 未知其不为圣人。圣人之所在则天下理质在友则友重在左则点重，是故古之圣王未有不尊师者也。苹师则 共8页第5页 不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行乾矣。故师之教也不争轻重草卑贫富而争于道。其人苟可， 其事无不可，所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魅士名人者，未之尝有 也。疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化，自卑者不听，卑师者不听。师 操不化不听之术而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎？学者处不化不听之势，而以自行，欲名之 显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。 (节选自《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》) 材料二： 人之幼稚童蒙之时，非求师正本，无以立身全性。夫幼者必愚，愚者妄行，愚者妄行，不能保身。孟 子曰：“人皆知以食愈饥，莫知以学愈愚。”故善材之幼者，必勤于学问，以修其性。今人诚能砥砺其材， 自诚其神明，睹物之应，通道之要，观始卒之端，览无外之境，逍递乎无方之内，仿徉样乎尘埃之外，卓然 独立，超然绝世，此上圣之所以游神也。然晚世之人莫能，闲居静思，鼓琴读书，追观上古，友贤大夫， 学问讲辩，日以自虞，索援世事，分明利害，筹策得失，以观祸福，设义立度，以为法式，穷道本末，究 事之情，死有遗业，生有荣名，此皆人材之所能逮也。然莫能为者，偷慢懈堕多暇日之故也，是以失本而 无名。 (节选自刘向《说苑·建本》) 10.材料一中波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。（3分) 圣人A之所在B则天下C理焉D在右E则右重F在左G则左重 11.下列对材料中加点的字及相关内容的解说，不正确的项是(3分) A.疾，“努力”的意思，与《劝学》中“声非加疾也”的“疾”意思不同。 B.信，被信从。与《梦游天姥吟留别》"烟涛微茫信难求"的"信"意思不同。 C.砥砺，磨炼。与《劝学》"金就砺则利"的"砺"意思相同。 D、日，每天，与《劝学》中“君子博学而日参省乎己”的“日”意思相同。 12.卜列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.君主和父母得不到他们所希望的臣下和子女的忠孝，臣下、子女得不到他们所向往的显荣，都是不努 力学习造成的。 B.材料一以"怀腐而欲香“"入水而恶濡"设喻，指出身处不受教化、不肯听从之境却自行其是的人，无法求 得名声显扬、自身安宁。 C,人之所以能够精神集中，感应事物的变化，通晓道理的要领，游览广阔的天地，是因为人的心神能够 自由遨游。 D.人年幼时应勤奋学习并向老师请教，修养自己的本性，晚世的人做不到这样，是因为偷懒怠惰无所事 事，失去了根本。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(《劝学》)(4分) (2)故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。(4分) 14.刘向强调学习“非求师正本，无以立身全性”，如何“求师正本”？请结合材料一简要概括。(5分) 共8页第6页 (二)古代诗歌阅读（本题共2小愿，9分） 阅读下面两首宋词，完成15~16题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还醉江月。 满江红·赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千搬列炬鱼龙怒。 卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问 道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复古(1167一约1248)，南宋诗人，一生不仕，浪游江湖。 15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A,苏词开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以浩荡江流起兴，将自然永恒与人事更迭对照， 气象宏大。 B.戴词“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”，运用夸张和拟人，生动再现了赤壁之战的激烈场面。 C.苏词“羽扇纶巾”写周瑜儒将风度，“谈笑间”写其从容破敌，与戴词“气吞区宇”都突出了周 瑜的英雄气概。 D.两首词都以“怀古”为题，但苏词重在抒发个人感慨，戴词重在感慨历史兴亡，二者都没有涉及 对自身境遇的思考。 16.两首词都写了赤壁之战，但呈现战争的方式明显不同。请结合这两首词作简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1)儒、道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土：千 里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说“▲一，▲一”。 (2)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与 出行工具的诗句“▲一”和“▲一”令人叹为观止。 (3)古代诗人在描墓景物时常喜用叠词，如“▲一，◆一”，既便于生动描绘景物的特征，又增 强了语言的韵律美。 三、语言文字运用（8分) 阅读下面的文字，完成18~21题。 “民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是车福的源泉。在中华文明的传统中，崇尚芳动是 新火相传的精神基因。从“锄禾日当午，汁滴禾下土”的辛勤劳作，到“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插 共8页第7页 田”的紧张繁忙，①这些冰讽不仅是中华民族勤艺品格的真实缩影，更是劳动场景的生动写照，②这种品 格支排着民族历丝风雨而生生不息，成为文明延续的重要密码。 然而，随着社会的发展，③一些人对艺动的意义产生了困惑，甚至出现了轻视体力劳边。他们将劳动 简单等闷于“辛苦付出”，忽视了其中蕴含的成长价值与精神滋养，这无凝是短示的。 ④无论时代如何变迁，技术如何滇进，“劳动创造价值”的真理不会改变。大国工匠们 数十年如一日地钻研技艺，将冰冷的钢铁打麽成温润的艺术品：科研工作者们弹粉揭虑在实验室里埋首 攻关，将智滋的汗水泳灌出创新的花朵。⑤他们的成就，无一不是辛勤劳动的结晶。因此，我们必须牢固 树立“劳动最光荣”的思想，让热爱劳动、荣尚劳动在全社会尉然成风。 18.在文中第三段树线处填入一个成语，最恰当的一项是(3分) A.精益求刺 B.按部就班 C.吹毛求疵 D.粗制滥造 19.文中画波浪线的句子有两处语病，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。将修改后的句子写在答题卡上。(4分) 20.文中每个自然段各有一个错别字，请找出并修改。(3分) 21.请仿照文中画横线的句子，续写两句话，赞颂劳动者（如教师、医生、环卫工人等)，要求句式相似， 语言流畅，情感真挚。(4分) 22.文中说勤劳品格“成为文明延续的重要密码”。请结合语境，分析“密码”一词的表达效果。（4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 播种者呵 是应该播种的时候了 一一艾青《复活的土地》 人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。 一一马克思《青年在选择职业时的考虑》 我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一一李斌《以工匠精神雕琢时代品质》 以上三则材料，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少 于800字。 共8页第8页