陕西西安市交通大学附属中学分校2026-2027学年上学期七年级期中语文试卷

2026心2027学年第一学期 期中考试初一年级语文试题 注意事项： 全卷共4页，总分120分。考试时间120分钟。 一、实践活动·呈现语用水平.（共7小题，计24分） 语文课本是一座丰富的精神宝库。翻开书页，让我们在语言实践中收获精神成长。 【字韵拾萃】汉字音形藏着语言密码，让我们走进文本片段，辨识字音，修正错字，夯 实语文基础。 轻轻翻开语文书页，我们在温情回忆与少年求索中触摸文字的力量。史铁生读懂母亲隐 忍的爱意，莫怀戚在散步中感悟责任；百草园藏着童年野趣，三味书屋承载着读书时光；莎 莉文老师唤醒心灵，孔夫子启迪我们修身向学。往事依依，我们或许会与一些人悄然决别， 但那些动人的片段，不会被岁月尘封掩埋。当我们走入人迹罕至的百草园，回望心底的牵桂， 便懂得，生命里所有深沉的温情，都值得我们贮藏于心。 1.请确认其中加点字的读音。(2分) (1)承载 (A.zai B.zai) (2)贮藏 （A.zhdB.chǔ) 2文中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分) 改为 【文墨涵泳】诵诗文经典，赏山河盛景，品羁旅愁思，于俯仰古今之中，汲取前进的力 量。(11分) 3.品味经典，欣赏美景。我们可以从“(1) ”（《次北固山下》) 中欣赏平野开阔、大江直流的景象；我们可以从“(2) ”（《观沧 海》)中领略大海吞吐日月的壮丽景观：我们还可以从“(3) 欣欣然张开了跟” (《春》)中感受春回大地、万物复苏的生机。 品味经典，聆听内心。我们可以从“(4) ”（《天净沙•秋思》) 中体会漂泊天涯的游子无尽的羁派之悲；我们还可以从“（5) 就有无限趣味” (《从百草园到三味书屋》)中感受鲁迅童年时心底最纯粹的快乐。 第1 【文句润思】好文不厌千回改。反复推敲，方能让语言表达更加严谨流畅。 阅读下面的语段，完成46题。(6分) ①成长旅途，我们徜徉课本，于真挚亲情中体悟暖意，于童年童趣中拾取欢喜，在一篇 篇文字的浸润下丰盈自我。②与书卷相违，我们借故事托慰踩动的内心，唤醒思辨的智慧， 感受人间温情，探寻生活中蕴藏的美好。③阅读既可以带我们遍览山河万象，亦能够为我们 构筑辽阔丰盈的精神疆域。④唯有静心品读，才能避免不让浮踩喧嚣遮蔽眼眸，守护心底那 份澄澈明净。⑤否则，“盲人骑瞎马，夜半临深池：”纵然怀揣奔赴远方的热忱，也极易在 纷繁世事中迷失前行的方向。 4.第②句中加点的“抚慰”“智慧”的词性分别是 (2分) 5.第④句存在语病，请写出修改意见。（2分) 6.第⑤句存在标点错误，请写出修改意见。（2分) 【朝花撷珠】课本之外，整本书阅读拓展我们的精神边界。 7.在《朝花夕拾》中，鲁迅的成长深受几本书的影响。请从《二十四孝图》《鉴略》《天 演论》中任选一本，结合原著内容，说说这本书对少年鲁迅的成长产生了怎样的影响。(3 分) 二、综合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8一10题。(9分) 【材料一】朋友对于人的成长相当重要。一般意义上，“家”是人心灵的港湾，但人们 也同样要在朋友中间找到归属感。虽然朋友图不同于有血蠓关系的“家”，但它同样是人们 生存和生活的归属地，不仅可以满足表达情感的需要，也可以获得价值的认同。青少年要明 白自己应该多药友、善交友，不能将自己孤立起来、封闭起来，要多和朋友一起学习、一起 探讨人生理想。幸福与朋友分享，烦恼对朋友倾诉，互相帮助、互相热励、互相进步。不仅 和同龄人交朋友，还可以与不同年龄的人交朋友；不仅可以和同学交朋友，还可以和老师、 4 父母交朋友；不仅可以和中国人交朋友，还可以和外国人交朋友；不仅可以和现实交朋友， 还可以和历史交朋友、和未来交朋友。只有这样，青少年才会在交朋友的过程中，体验和感 受到人与人之间的和谐、人与社会的不可分离，才会在互相砥砺品德、互相碰撞思想中获得 愉悦感，才能进一步增长知识、拓宽视野、做好鉴别，进而构建能够安顿心灵的精神家园， 构建起防范化解人生风险的防护网，促进自身和谐健康成长。 (摘编自《知网》) 【材料二】某学校针对“网络交友的影响”进行了问卷调查，学生的选择情况及所占比 例如下： 网络交友的影响 调查项目 选择占比(%) 拓宽视野，了解到课本以外的知识 20.4 容易受到网友消极观点的影响 28.9 倾诉压力，获得情绪安慰 9.6 沉迷网络互动，彩响学习与作息 37.7 没有影响 3.4 (摘自某学校校内调查问卷) 【材料三】在时空与评价生态的双重挤压下，“搭子”社交应运而生。一起吃饭、一起 自习，社交功能精准匹配，情感边界却泾渭分明。笔者在访谈中遇到过两个形影不离的初一 女生，问起她们的关系，其中一个愣了一下说：“我们其搭子吧，不算朋友。”顿了顿又补 了一句：“其实挺孙独的。”这代孩子过早学会了“情绪节能”一不投入太多，不期待太 深，随时可以抽身而退。但是，成长最需要的不是“不受伤”，而是“受伤之后要学会修复”。 心理学研究表明，同伴关系中的“断裂一修复”循环，正是青少年习得关系韧性与情绪 调节能力的关餽过程。华东师范大学黄忠敬等学者基于OECD社会与情感能力测评(SSES) 中国数据的分析也证实，情绪调节能力是当前中国学生社会与情感能力发展中的一块短板。 如果关系被简化为可随时替换的“搭子”，摩擦一旦发生，孩子的直接反应是“拉黑”，而 非沟通与和解，修复能力便无从习得。 (摘编自《光明网》) 第2页，共 【材料四】与朋友相处，重在“信”。“信”指诚实守信，讲信用。“信”是一种美德， 是“仁”的具象化表现。“言必信，行必果”，这就是做人、行事、交友的准则。诚信待人 是中华民族的传统美德，拥有诚信，就拥有人格继力。 对待朋友要把握好距离，要掌握分寸。与朋友交往，要讲究度量。君子之交淡如水，小 人之交甘若酸。朋友之间应当保持适当的距离。朋友之间整天形影不离，必然会产生矛盾与 摩擦，从而伤害友情。距离可以产生美，距离可以保持新鲜感，距离可以给朋友自由，从另 一个角度说就是尊重朋友的体现。只有把握好与朋友的距离，才能把握好交友的质和量。 对待朋友要有宽容的态度。朋友不是完人，也可能出现错误。当朋友犯错误时，我们应 该当面而且善意地告诉他，同时用正确和适当的方式去开导他、帮助他，让他意识到错误在 哪。宽容需要有宽广的胸怀，接纳他人的不完美；宽容需要有理智，科学化解人与人之间的 矛盾。广结善缘，人生的道路会越走越宽；宽容别人，就是善待自己。 (摘编自阳作林《〈论语〉的交友观对青少年交友的启示》) 8同学们正在探讨网终交友的利与弊，请结合材料二的问卷调查结果，谈谈你的观点及 理由。(2分) 9班会课上，老师邀请大家为青少年健康交友提出建议。请结合以上材料，写出四条合 理化建议。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（)(3分) A.朋友圈能够为青少年提供归属感，因此朋友圈可以完全替代血缘家庭给予的情感滋 养。 B.根据材料二的调查，绝大多数中学生在网络交友中遭遇到学习生活方面的负面影响。 C.“搭子社交”的出现，是青少年情绪调节能力短板造成的唯一原因。 D.和朋友相处既要坚守诚信，把握交往距离，也要学会宽容，接纳朋友身上的不完美。 （二)阅读下面的文字，完成11-14题。（21分) 我·母亲·花 南小玲 ①阳光穿透玻璃，洒满整个阳台，我静静地坐在一闯，摔着书，目光却常常从纸页上移 开，静静地落在母亲与身旁的花上。 ②母亲戴着老花镜，正依头专注地纳着鞋垫。银针在厚实的布胚里轻轻起落，那一声声 “咝—些一”的轻响绵长又安稳。五颜六色的花线在指尖穿梭，在鞋垫上练出饱满艳丽 的纹样。脚边的针线盒里，剪刀、线团、顶针与眼镜盒整齐摆放，构成一方只属于她的小天 地。 ③身旁，花开得正好。粉色蝴蝶兰舒展瓣翼，像一只只展翅欲飞的湖蝶：紫色三角梅泼 泼洒洒，开得热烈奔放；一阳台的生机，安安静静陪着我们。 ④自从患脑梗后，母亲便搬来与我同住。她在乡间操劳了一辈子，骤然困在楼房里，像 飞鸟失了山林，急得因团转。刚能勉强行走，她每天睁开眼第一件事便是要出门。我只得早 早备好早饭，答应吃完便带她去郊外看花，她才肯安心吃饭、吃药。她身体虚弱，走不了远 路，我便用车拉着她，专拣有花有草、平坦向阳的地方停下，陪她极慢看花。我随身带着轮 椅，她精力好些时，便搀扶着慢慢走，慢慢看花；疲累了，便坐着静静赏花。 ⑤她出院那会儿，正是玉兰、樱花、杏花、桃花、碧桃次第开放的时节。母亲一见花， 眉眼便立刻舒展，目光像孩童一般围着花树转。有一回，外甥女给她拍照·我把她扶到樱花 树下教她摆姿势，刚转身，就听见外甥女大叫母亲党仲长手臂，吃力地用拐杖去勾高处 的枝条，摇摇晃晃的，吓得我心惊肉跳。 ⑥母亲没读过书，却天生灵秀聪慧。从前在农村，她白日里去生产队出工，收工回家喂 牲畜、操持家务、照看儿女，夜晚还要在油灯下纺线织布、缝衣做鞋。可无论多忙，她都会 在窗前墙根种下几株“擀面杖花”，那花儿开得泼辣，满株满枝。颜色鲜亮，粉的，黄的， 桃红的。稍有闲暇，她就掐朵花，把花瓣贴满我的脸蛋，合笑捧着我的脸看。她还总在做鞋 时纳双鞋垫，说麻绳纳的鞋底珞脚，垫上鞋垫才舒坦。那些花样都是她亲手画的，有枝有蔓， 有花有叶，她尤其擅长画梅花，添上一只小乌，活灵活现，后来我才知那叫“喜上眉梢”。 ⑦去年冬，母亲每出门一趙，上接便气喘吁吁。哥哥提醒我，母亲劳碌惯了闲不住，不 如给她找个事做。我一下子想到了纳鞋垫便对她说，娃们都盼着你亲手做的鞋垫，又好看 又软和。母亲爽快答应。从此，地睁眼第一件事不再是出门，而是华起针敛，做得格外认真， 连午觉都不睡。娃们回家一领夸货、争著抢着要时，她非常高米，一遮遍催我再买新的。 第3页，· ⑧我本是懒散之人，从前只养些省心的常绿花木。母亲来了之后，我特意添了许多花期 长、常开不败的品种，只为让她足不出户也能日日与花相伴。阳台上，我只需静坐在一旁， 她便安心地穿针引线，心无旁骛。 ⑨此刻，阳光温软，花香淡淡，母亲引线的“咝—咝—”声轻柔、绵长，又带着稳 稳的节奏，听起来宛如春风拂过草尖，又如细雨轻敲窗棂，把时光都揉得柔软安宁。她专注 于手中针线，仿佛我与繁花都不存在，又或许，正是因为我在、花在，她才这般恬静安然 ⑩同住的日子里，母亲似乎总怕我丢下她，稍离开她的视线，她便一遍遍打电话，怯怯 地问我是不是不要她了。如今不必奔波，阳台有花，身边有我，一针一线，一朝一夕，便足 够安稳。 (有删改) 11.文章记录了母亲脑梗后与“我”同住的生活，母亲的状态和“我”的做法都在发生 变化。请根据文章内容，完成下面的表格。(4分) 时间 母亲的状态 “我”的做法 刚搬来同住 (1) 带她去郊外看花 出院那会儿 心情愉悦 （2) 去年冬 闲不住 (3) 现在 (4) 为她添花，静静陪伴 12.文章第⑥段插入了对母亲年轻时生活的回忆，这样写有什么作用？请结合全文简要 分析。(5分) 13.通读全文，回答下面的问题。(6分) (1)赏析第⑨段画线句“母亲引线的‘些一咝一’声轻柔、绵长，又带着稳稳的节 奏，听起来宛如春风拂过草尖，又如细雨轻敲窗棂，把时光都揉得柔软安宁”。（从修辞手 法的角度)(3分) (2)文章多次写到“花”，请结合全文，谈谈“花”在文中的作用。(3分) i,共4页 14.本文与史铁生的《秋天的怀念》都叙写了母子深情。请结合两篇文章内容，说说两位 母亲的爱有何共通之处，并简析作者的情感差异。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分) 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《论语·学而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (《论语·述而》) 【乙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯 三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自 古皆有死，民无信不立。” (《论语·颜渊》) 15.根据提示，结合语境，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释（可填序号) 吾日三省吾身 语境分析：联系后文的内容推断 (1) 传不习乎 语境分析：联系后文的内容推断 (2) 足食 查阅字典：①食物；②粮食；③吃 (3) 曰： “去兵。” 成语迁移：去伪存真 (4) 16结合语境，写出“必不得已而去”中“而”的用法和意义。(2分) 小资料：课文中“而”的常见用法和意义 ①“人不知而不愠”中“而”，连词，表转折，可译为却，但是。 ②“相委而去”中“而”，东词。表顺承，可译为然后，就。 ③“博学而笃志”中“而”，连词，表并列，可译为并且。 17请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)择其善者而从之，其不卷者而改之。 (2)自古皆有死，民无信不立。 18.请结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你对“信”的理解。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道尼标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.请结合诗句内容和【链接材料】，说说诗人写“子规”有什么用意。(2分) 【链接材料】“子规啼血”出自《史记·蜀王本纪》，言望帝禅位后化为杜鹃鸟，至春 则啼，滴血则为杜鹃花，其声卤啼叫常用以形容哀痛至极。 20。朗读“我寄愁心与明月，随君直到夜$西”这句诗时，有同学认为应重读“愁” 字，有同学认为应重读“直”字。你认同哪种看法？请说明理由。(2分) 三、审美表达·抒发真我情思(50分) 21.阅读下面的文字，完成写作任务。(50分) 生活中，总会有许多美好的逼见：可能是一处风景、一本好书，也可能是一住良师、一 份温暖…一次遇见，也许就会改变一个人，让一段时光与众不同。 诸你以“遇见”为题，联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整：②不要套作，不得抄袭：③不得透瑶真实的地名、校名、人 名等相关信息；④不少于500字。 共4页