浙江杭州市临平区2026-2027学年第一学期九年级期中考试语文试卷

九年级期中独立作业 语文试题卷 卷面书写(3分)要求卷面整洁，书写规范工整。 一、“假如水会说话”语文学习活动，请你参与。（19分) 【活动一：涓滴见字，识水之名】 水有不同的形状。小水坑为①“ ▲”，大水坑为“池”；小而深为②“▲”， 大而深为“渊”；湖与湖相连叫“泊”，大的湖泊叫③“▲”；人工开凿叫“渠”， 自然形成叫“溪”，溪水汇聚成“河”，大河相连叫“江”，江河奔流无阻叫“川”，百川 汇聚之处就成“海”，比海更大的叫“洋”… 1.请你根据描述，从下列选项中选出正确的汉字，将上文补充完整。(3分) 备选字：A.潭 B.泽 C.注 【活动二：绘水之形，析词之妙】 2.请从下面诗句中任选一句，分析加点词的表达效果。(4分) (1)长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（毛泽东《沁园春·雪》） (2)这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。（艾青《我爱这土地》） 【活动三：读诗寻迹，解水之语】 3.同学们搜集了相关诗文，寻找水在古诗文里的踪迹，解读水的心语，请你根据提示，完成 下面的表格。(8分) 形态 水在古诗文里的踪迹 水的心语 鸡声茅店月，① 我在茅店的晓月下悄悄凝成霜，替你记 水凝成霜 《商山早行》 下早行的足迹，还有旅途的艰难与愁苦。 ② ③ 我汇聚成浪，等你乘风而来，和你一起 水汇成浪 《行路难》 见证理想实现的那一天。 云横秦岭家何在？④ 我化作漫天的白雪，拥住了你的马蹄。 水落成雪 《左迁至蓝关示侄孙湘》 我能懂你回望的苦闷、英雄失路的悲慨。 ⑤▲，⑥▲ 0 备选诗文：《醉翁亭记》《酬乐天扬 水酿成酒 州初逢席上见赠》《水调歌头》（明 ⑦ 月几时有) 【活动四：奔流承志，致散古人】 4.水有万千品格。请从“水之品格”备选字中任选一个，再选一个致敬人物，结合你学过的 该人物的诗文，参照示例，写三行小诗，向他致敬。(4分) 九年级语文第1页共6页 “水之品格”备选字 备选致敬人物 涓（平缓从容）、涌（奔涌向前） 范仲淹、张岱、李白、刘禹锡 泽（润泽万物）、洌（清冷高洁） 小诗示例：把“涓”字，送给欧阳修 你是涓涓的酿泉， 你在山水间与民同乐， 我敬你的从容坦然。 二、 “风雨中绽放”微展活动，请你参与。（19分) 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心 “咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿 烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她 快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好， 雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰 撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在 楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有 多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。 出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她 关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外 墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻诵，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在 其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖溜熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，笑嘻嘻地说： “我上去。”随即一溜烟就跑上了楼梯。红衣女孩怎能不快呢？每天在楼梯跑上跑下，替母 亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。还经常跳楼梯， 一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔 了踏空了，脚断了，有你好受的啦！”女孩大声回答：“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继 续跳…她撑着“长桨”微笑地看着红衣女孩，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶， 身量就长了一点。到最后一级台阶的时候，红衣女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她 有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竞变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一 九年级语文第2页共6页 瞬，她看到少女竞然长着一张跟她一模一样的脸。 ①少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在 求救。 ②她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛 不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ③天空被撕开了一个小口，有一谪报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ④衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…黑色的长舌头，又在向她挑 衅：“你上来呀，上来呀1”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄 啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑤母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？” 刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地 安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒 了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑥她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走 廊的凳子上。 ①她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋 湿。” ⑧母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。 她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她 知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎 神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能 想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ©“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 @她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日 子可以回到从前…风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！" @她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。红衣少女站在雨幕，嘴角弯 弯，眼神闪亮。 (有删改) 【任务一：补全微电影分镜卡】 5。小说围绕“她”的一次收衣行动展开。请根据全文，补全下面的分镜卡，并说明“楼梯” 在这篇文章中起到的作用。(8分) 【分镜卡】 镜头1：六月天突变，家里只有她一人，她吃力地把每一个房间的窗户关好。 镜头2：（1) (2分) 镜头3：她面对楼梯，踌躇了。回忆中，红衣女孩跑上楼梯，后来变成与她一模一样的少女。 镜头4：她上楼收衣，（2) 4 (2分) 镜头5：母亲回来，扶起她。她决心下星期回去上班，迎着风雨继续生活。 “楼梯”的作用：(3) (4分) 九年级语文第3页共6页 【任务二：制作场景拍摄说明】 6.小说中雨势变化贯穿全文。请为下面的一场雨景，撰写微电影拍摄说明。(3分) 文本：文章第⑨段 画面：天地昏暗、乌云翻滚如倒扣黑色大锅。 作用： 【任务三：写一则母亲日记】 7.小说主要采用第三人称有限视角，聚焦“她”。请转换到母亲的视角，以第一人称，写一 则100字左右的日记，记录母亲回家看到女儿摔倒后的场面和心理。(3分) 【任务四：经典人物联展】 8.微展拟设“她们在风雨中绽放”经典人物联展，并推选《雨》中的“她”与“简·爱”这 两个女性形象，理由是两者体现的精神相同。你是否赞成？请结合两位人物所遇的风雨和绽 放的方式进行分析。(5分) 三、“志”与“行”非文学作品阅读活动，请你参与。(12分) 材料一： 2026年度中国青年五四奖章获得者数据一览表 获奖者 领域 坚守时长 核心成就 李金精 禁毒一线 15年 缴获毒品39公斤，获一等功 赵日 核辐射防护 8年 建立国际领先探测技术，经济效益超亿元 杨国心 航空钳工 14年 突破技术壁垒，保障航空装备研制 陈宝辉 电网防灾 10年 扑灭火灾超2000起，挽回损失超500亿元 陆雅翔 钠离子电池 长期 破解领域40余年难题，支撑万吨级产线 从边境缉毒到核能研发，从车间钳工到电池攻关一这些获奖者身上有一个共同点：他 们都把“志向”扎进了“具体的事”里。 (综合自国务院国资委官网、人民日报等) 材料二： “去做具体的事，内心便踏实。”人生的高远志向，终究要靠一件件具体的事来实现。 那些获奖者，无一不是在日复一日的“具体”中打磨自己：李金精在边境线上一次次排查车 辆、与毒贩周旋；杨国心在钳工台上反复练习，练就极限精度的本领；陈宝辉每年春节、清 明带队在一线防火，把论文写在祖国大地上。 浙江宣传在《去做具体的事》一文中写道：“再远大的愿景，再恢宏的蓝图，最终都要 靠一件件具体的事来实现。”志向是方向，具体是路径。没有“具体”的支撑，志向只是空 谈；没有志向的引领，“具体”容易沦为盲目的忙碌。 材料三： 青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。正所谓“立 九年级语文第4页共6页 志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，但只有 把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好 实现人生价值、升华人生境界。 实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，需要“功崇惟志，业广惟勤”。中国青年五四 奖章获得者赵日，从清华大学博士毕业后，瞄准核辐射探测领域的“卡脖子”难题，建立起 国内唯一、国际领先的伽马射线探测分析技术，研制出的系列化核科技装备落地应用，经济 效益超亿元。十几年如一日的基础研究，支撑他的正是“做守护国家安全的‘核能卫士’” 这一志向。 (综合自《人民日报》2026年相关评论及中国青年五四奖章获奖者事迹) 9.材料一中列举了五位中国青年五四奖章获得者的事迹。请结合三则材料，分析这些事迹共 同支撑了一个什么论点。(4分) 10.材料二中“再远大的愿景，再恢宏的蓝图，最终都要靠一件件具体的事来实现”这句话， 在文中起到了怎样的论证作用？(4分) 11.有同学认为：“年轻人只要立下远大志向就够了，具体怎么做并不重要。”请结合三则 材料，针对这一观点写一段150字左右的反驳文字。(4分) 四、“行走·承文脉”古诗文阅读话动，请你参与。（17分) 班级开展“文人品茗”为主题的古诗文品鉴活动，探究古典文人的茶事雅趣与文化情怀， 完成以下阅读任务。 (甲)小窗幽记·集素篇（选段） [明]陈继儒0 茅斋独坐茶频煮，七碗后，气爽神清；竹榻斜眠书漫抛，一枕余，心闲梦稳。带雨有时 种竹，关门无事锄花；拈笔闲删旧句，汲泉几试新茶。 余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖；古鼎焚香，素塵”挥尘，意思小 倦，暂休竹榻。饷时而起，则啜苦茗信手写汉书几行随意观古画数幅。心目间，觉洒洒灵 空，面上俗尘，当亦扑去三寸。 白云在天，明月在地；焚香煮茗，阅偈翻经；俗念都捐，尘心顿尽。茶欲白，墨欲黑； 茶欲重，墨欲轻；茶欲新，墨欲陈。煎茶非漫浪，要须人品与茶相得，故其法往往传于高 流隐逸，有烟霞泉石磊落胸次者。 【注释】①版本有两种说法，一说是陈继儒，一说陆绍珩。②素塵(zǔ)：古人文谈时持的拂尘；③饷时： 用餐之时；④漫浪：随意，草率；⑤磊落胸次：胸怀坦荡洒脱。 (乙)尝茶 (丙)寒夜 [唐]齐己 [宋]杜耒 石屋晚烟生，松窗铁碾声。 寒夜客来茶当酒， 因留来客试，共说寄僧名。 竹炉汤沸火初红。 味击诗魔®乱，香搜睡思轻。 寻常一样窗前月， 春风霅川@上，忆傍绿丛行。 才有梅花便不同。 【注释】①铁碾：碾茶的铁制工具。②诗魔：作诗的兴致。③晋(zha) 【注释】①竹炉：用竹篾套子套着的 川：今浙江湖州苕溪，与顾渚紫笋茶产地相邻，贴合浙地文化。 火炉，为文人煮茶常用之器。 12.根据积累和语境，推断下列文言字词的意思（2分) (1)“意思小倦”中的“意”，可联系蒲松龄的《狼》中“意暇甚”的“意”，推断其义为 (A.精神、神态B、想法C.打算) (2)“陈几种快意书”中的“陈”，可联系下一句“放一本旧法帖”，推断其义为 (A.陈列、摆放B.陈旧C.陈述) 13.甲文中画横线的句子有两处需要断句，从下列A一D中选出正确的两处。(2分) 则喂苦茗A信手写汉书B几行C随意观古D画数幅 14.三则材料描绘了各具韵味的品茗场景。请根据文意，补全下面的梳理表。(3分) 诗文 品茗场景（不超过6字） 品茗之趣（摘录原文词句） (甲)小窗幽记 茅斋独坐煮茗 (1) (乙)尝茶 (2) 味击诗魔乱，香搜睡思轻 (丙)寒夜 (3) 寒夜客来茶当酒 15.古诗文善营造意境。甲文“白云在天， 明月在地；焚香煮茗，阅偈翻经”与丙诗“寒夜 客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”各绘出独特的品茗图景。你更偏爱哪一种意境？并请结合具体 语句阐述理由。(4分) 16.品茗是古典文人雅事，蕴含独特的文化与精神追求。请结合甲、丙两则材料的具体词句， 分析它们分别是如何借品茗抒写文人情怀的。(6分) 示例：（乙)诗以“香搜睡思轻”写茶香驱散倦意，“味击诗魔乱”写茶味激发创作兴致， 抒写了文人借品茗清神醒脑、滋养雅趣的情怀。 五、“行走·筑成长”表达交流活动，请你参与。(50分) 17.人生是一场不断向前的行走，校刊“行途心语”栏目决定围绕下面的漫画展开讨论并举 行征文活动，请你参与。 观察漫画，这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请 写一篇文章。可以记叙经历，可以抒发感想，可以发表见 解；也可以讲述故事、创作童话。 要求：（1)角度自定；（2)除诗歌外，文体自选； (3)不得抄袭，不得套作；(4)不少于500字。 完戟比见美重要 九年级语文第6页共6▣九年级期中独立作业语文参考答案 2026.11 卷面分(3分)： 书写潦草、有涂抹、字迹难辨者，酌扣1-3分。 一、“假如水会说话”语文学习活动，请你参与。(19分) 1.①C②A③B(3分，各1分) 2.(4分，任选一句) 示例一：“滔滔”指波涛滚滚，这里描绘出黄河往日奔腾的水势。与“顿失”搭配，写 出大雪后冰封之快，展现北国雪景雄浑气势，饱含词人豪迈气概。同时叠词还增强了语言的 节奏感和音韵美，朗朗上口。 示例二：“汹涌”指水势猛烈翻腾，这里喻指中华儿女心中的悲愤像河水般激荡奔涌， 极具画面感和冲击力。表现人民悲愤之情浓烈深沉、难以抑制，饱含诗人对苦难土地的热爱， 以及人民对侵略者满腔的愤恨。 3.(8分，①-⑥各1分，⑦2分) ①人迹板桥霜②长风破浪会有时③直挂云帆济沧海④雪拥蓝关马不前 示例一：《醉翁亭记》⑤酿泉为酒⑥泉香而酒洌⑦我化作美酒，在山水间与民同乐，替 你盛满宴饮的欢愉和从容。 示例二：《酬乐天扬州初逢席上见赠》⑤今日听君歌一曲⑥暂凭杯酒长精神⑦我化作一杯酒， 听你吟唱，为你振作精神。 示例三：《水调歌头》⑤明月几时有⑥把酒问青天⑦我化作杯中酒，陪你问天问月，寄托 对亲人的思念和“千里共婵娟”的祝愿。 4.(4分) 示例一：把“涌”字，送给李白。 你是奔涌的黄河， 你在长风破浪中直挂云帆， 我敬你的豪迈向前。 示例二：把“泽”字，送给范仲淹。 你是润泽的洞庭， 你在江湖之间先忧后乐， 我敬你的济世胸怀。 示例三：把“冽”字，送给张岱。 你是清洌的湖雪， 你在湖心亭中独看天地， 我敬你的清冷高洁。 1 二、“风雨中绽放”微展活动，请你参与。(19分) 5.(1)她慢慢挪出室外，抬头看见二楼晒台上衣服被风吹得摇摇晃晃，决定上楼收衣。(2 分) (2)靠双手撑着台阶一级级“坐”上楼，用一支“长桨”把衣服推进房檐下，因用力过度摔 倒在离走廊一步之遥的雨中。(2分) (3)①楼梯是故事的关键物象，推动情节发展；②楼梯见证主人公的心理变化，是她曾经快 乐、后来畏惧的地方，它连接现实与回忆，推动她从封闭走向勇敢：③楼梯还象征她人生困 难：爬楼梯的过程，是主人公突破心理障碍、战胜自我的过程，突出文章直面风雨、勇敢重 生的主旨。（答出2点即可，4分。） 6.渲染雨前压抑、紧张、危险的氛围：烘托她面对楼梯时的恐惧、犹豫。(3分) 7.(3分)示例： 下地回来，看见女儿坐在地上，拐杖倒在一边。我又惊又急，她却仰头笑：“衣服没有 淋湿。”我这才看到檐下收好的衣服。心里疼得说不出话，泪一下子涌出来。女儿说下周要 回去上班，要继续生活。是啊，我的女儿，长大了。 8.(5分)示例一：赞成。两人都身处逆境却不屈服，直面苦难。本文中她意外受伤后行动 不便，爬楼梯成了难关；但她鼓起勇气战胜内心怯懦，艰难爬上楼梯，在困境中重新找回自 信。简·爱自幼寄人篱下，饱受欺凌；但她坚守人格尊严，勇敢反抗不公，不卑不亢争取属 于自己的生活。两人一个从残疾中站起，一个从压迫中出走，绽放方式虽不同，但都体现出 坚韧、自尊、自立、迎难而上的精神，所以适合一同参展。 示例二：不赞成。两人的苦难类型和抗争对象有区别。本文中她的“风雨”是身体创伤带来 的心理恐惧，“绽放”是战胜内心胆怯，走出心理阴霾，更侧重自我接纳与和解。而简·爱的 “风雨”是社会压迫、阶层偏见，“绽放”是持续反抗不公，坚守人格独立。因此不适合一 同参展。 三、“志”与“行”非文学作品阅读活动，请你参与。(12分) 9.共同支撑了“远大志向必须通过长期的具体行动来实现”这一论点。五位获奖者都有高远 的志向，都在具体岗位上长期坚守，最终把志向变成了现实。材料二强调“再远大的愿景最 终都要靠一件件具体的事来实现”。材料三进一步指出“实现志向是一个漫长而艰辛的过程， 需要‘功崇惟志，业广惟勤’”。(4分) 10.充当了道理论据。引出下文对志向和具体行动间辩证关系的阐释。同时直接论证了“志向 需要通过具体行动来实现”这一论点，使论证更有说服力。(4分)。 11.我认为这观点是错的。材料一中五位获奖者的经历证明，他们的成就无不是通过长期的 具体坚守换来的。正是这些“具体的事”把“志向”变成了“现实”。如果只立志而不行动， 没有具体行动的支撑，志向只是空中楼阁、无舵之舟，无法抵达彼岸。材料二和材料三中都 明确提出这一观点。因此，立志与具体行动缺一不可。(4分) 四、“行走·承文脉”古诗文阅读活动，请你参与。(17分) 12.(1)A(2)A(2分，每空1分) 13.AC(2分，每处1分) 14.(1)气爽神清（或：心闲梦稳/洒洒灵空/俗念都捐/尘心顿尽等，原文回答）(1分) (2)示例：石屋松窗试茶（松窗碾茶待客/石屋晚烟煮茶等，符合文意且不超过6字即可） (1分) (3)示例：寒夜竹炉煮茶（客来竹炉煮茶/寒夜客来煮茶等，符合文意且不超过6字即可） (1分) 15.(4分)示例一：偏爱甲文。甲文以“白云、明月”描写清幽的月夜之景，搭配“焚 香煮茗、阅偈翻经”的雅事，四字短句对仗工整，融景与事于一体，营造出空灵静谧、远离 尘嚣的意境。这份清雅，能让人沉下心来，在茶香与书卷中消解烦扰，寻得内心的安宁。 示例二：偏爱丙诗。丙诗以“寒夜”点时令，用“茶当酒”写待客的清雅，“汤沸”“初 红”写出鲜活的煮茶细节。清冷与温暖相映，营造出温馨闲适、以茶叙情的意境。这份雅趣， 平淡却温暖，让人在品茗闲谈中消解孤独，心境平和。 16.(6分)甲文：以“面上俗尘，当亦扑去三寸”“俗念都捐，尘心顿尽”等词句，写 品茗后俗念全消、心神澄澈，抒写了文人借品茗涤荡尘心、追求内心空灵宁静的情怀：丙诗： 以“寒夜客来茶当酒”写寒夜以茶代酒待客，结合竹炉煮茶的温馨场景，抒写了文人以茶 叙情、崇尚清雅闲适交往的情怀。 五、“行走·筑成长”表达交流活动，请你参与。(50分) 等级 分值 评分标准 一类 切合题意，立意深刻：内容充实，感情真挚：结构严谨，语言流 45-50分 畅有文采：书写工整。 二类 40-44分 符合题意，立意明确：内容具体，感情真实；结构完整，语言通 顺；书写清楚。 三类 30-39分 基本符合题意，立意一般；内容尚具体：结构基本完整：语言基 本通顺；书写基本清楚。 四类 20-29分 偏离题意；内容空泛；结构混乱；语言不通顺：书写潦草。 五类 19分以下 严重偏离题意：无中心：语病严重；不成篇。 扣分说明：500字以下，每少50字扣1分：错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣3分： 未写标题扣2分：抄袭前面试卷内容，最多得10分。 3