辽宁七校协作体2026‑2027学年高三上学期11月练习语文试题

2026-2027学年（上）高三年级11月练习 语文 参考答案 1．C 2．B 3．D 4．①《帝京景物略》是明末的书，距隋太远，其作者未必见过隋塔原物。 ②辽、金、元等中间朝代均无此塔记载，故不足为信。 ③早唐之塔多为木构，而天宁寺塔是砖塔，形制不符。 ④邓州的隋代舍利塔铭为圆形石，由此推测隋塔应为木塔，非今日砖塔。 5．示例一： （1）预测写作思路：接下来将具体论述建筑的“细部手法”或“作风”（如斗拱、雕刻等），以此证实其为“宋辽规制”。 （2）依据： ①文中明确将实物鉴定分为“形式（平面／立面）”与“手法”两类，作者已写完前者，接下来应该阐述后者； ②开篇提出“细部手法亦均未出宋辽规制范围”，但文中尚未展开具体构件分析；且文末提及“不施斗拱……完全是两样的”，已将“斗拱”这一关键细部悬置，亟待后文结合实物展开论证。 示例二： （1）预测写作思路：接下来将在否定“隋建”的基础上，给出肯定的断代结论（即辽金时期建造），并总结古建筑鉴定的方法。 （2）依据：文章结尾止于否定句式——“已略可证明天宁寺塔为隋代所建之绝不可能”，按论说文“破而后立”的逻辑，否定旧说后必然要肯定新说，即开篇已点明的“塔型显然为辽金最普通的式样”。 【知识点】学术论文、科普-社会科学类 【导语】林徽因以天宁寺塔为个案，先辨文献之疑，再以平面、立面形制断代，考据与建筑审美相融。文章不迷信旧说，推断审慎，逻辑清明，语言简劲，既见学者严谨，又显建筑史视野，堪称理性与文采兼备的考据随笔。 【详解】1．C.“嵩山净藏禅师塔是最早的八角形塔”错误。原文说“直到中唐或晚唐，方有非正方形平面的八角形塔出现，这个……遗物即嵩山会善寺净藏禅师塔”，并说“比这塔还古的八角形平面塔，除去天宁寺——假设它是隋建的话——别处还未得见过”，可见作者只是说净藏禅师塔是已知中唐或晚唐出现的八角形塔实例，并未断言它“最早”；而且若天宁寺塔真为隋建，净藏禅师塔就不是最早。 故选C。 2．A.“文献材料的价值远不及对建筑形制的直接观察”错误。原文只是说关于此塔的文献“不完全，不可靠”，所以“唯有在形式上鉴定其年代”，但并未否定文献的价值，只是强调在此问题上实物作风更具说服力。 C.“都和现存天宁寺塔无关”错误，原文说的是这些记载与现存砖塔的关系“完全是疑问的”“只是疑问的”，并非确定无关。   D.“并列结构”“最终得出……确定性结论”错误。文章是节选，结尾说“已略可证明……绝不可能”，且后文还应继续论述“细部手法”等，并非已经最终定论。 故选B。 3．D错误。原文“但其塔型显然为辽金最普通的式样”，天宁寺塔是辽金样式，有须弥座，说明辽金砖塔首层下设置须弥座。唐以前密檐砖塔才无须弥座。 4．先明确题目要求概括“不相信”的缘由，应从史料时间、传承空白、形制材质、考古旁证四层筛选信息，再分条归纳，避免照抄原文。   答题步骤： 一、定位第八段，圈出作者质疑旧说的关键句。 二、从成书年代入手，判断记载者能否亲见原物。 三、查中间数代有无相关记录，确认传承是否断裂。 四、比较早期塔的营造材料与现存塔体，看是否相合。 五、借助隋代舍利塔遗存形制，反推原塔可能形态。 六、合并同类，分四点简答，每点因果清楚，语言自拟。 5．预测续写，要紧扣原文的分类框架和未展开的论证环节，从“已说什么”“还缺什么”“开篇埋了什么”三处找线索，做到方向合理、依据文本。   答题步骤： 一、回看全文结构，标出作者已完成的鉴定维度； 二、找出文中点到却未详述的构件做法或局部工艺； 三、留意首段与结尾留下的断代判断和悬念； 四、结合论说逻辑，推断下文是补足局部分析还是转向肯定结论； 五、引用原文关键词作依据，分条陈述，预测与依据一一对应。 6．B 7．C 8．（1）意蕴 ①表层含义：电台与译电人员不参与前线武力拼杀，战场不在有形的硝烟阵地。 ②深层含义：他们以电波为战场、以专业为武器，凭借智慧与坚守承担关键任务，同样具备战士的担当与价值。 （2）行文作用 承上启下。承前文情节内容，凝练概括电台与译电人员的工作特质；引起下文，统领段落核心内容，升华从业者的精神价值。 9．（1）①小说：还原电台与译电人员战地作业实况与内心处境，具象呈现这类不显赫、依靠个体精神价值确立意义的特殊英雄，长于立体刻画人物与描绘时代背景。 ②旧体诗歌：简明扼要，从宏观战局落笔，凸显幕后人物的价值，完成对英雄的礼赞。 ③绘画：可视化再现工作现场，直观定格无名英雄的工作瞬间。 （2）综合效果：三者叙事、诗意、图像互补、多角度丰满形象，展示了电台与译电人员作为“幕后英雄”不彪炳史册、以身赴险的特质，让读者多层次理解非正统英雄的精神内核。 【知识点】中国现当代小说、现代诗歌 【导语】这组长征主题阅读选文编排精巧：以非虚构质感的小说速写还原隐于电波的破译群体，搭配亲历者诗作点出情报支撑战术的关键价值，再以红色油画具象化幕后工作场景，三者互文补全，让鲜为人知的幕后英雄群像可感可触，兼具史料厚度与审美感染力。 【详解】6．B.“电台设备能够帮助工作人员规避敌方侦察，因此从业者面临的危险相对有限”错误。结合原文“敌机掠过山林，电台与译电人员正是敌人重点搜寻打击的目标”“这份工作注定隐姓埋名，功绩无从对外言说，危险也丝毫未减”，可知电台设备并不能帮助工作人员规避敌方侦察，他们反而因是敌人重点搜寻打击的目标而面临极大危险，并非“危险相对有限”。   故选B。 7．C.“以夸张手法凸显生存环境恶劣”错误。原文“饿了嚼几口炒米，困了靠着树干短暂打盹”“纸张被潮气浸软，铅笔字迹极易晕开”，这些细节是写实白描，真实记录战地工作状态，并非夸张手法。   故选C。 8．按“解矛盾—析两层—看位置—说作用”四步组织。 先抓“不拿步枪冲锋”与“战士”的矛盾张力，从表层和深层两层理解。表层指他们不在正面战场拼杀；深层指他们以电波为战场、以专业为武器，同样是战士。 再看句子位置，处于段落中间，承上总结前文侦听破译工作，启下引出情报对指挥决策的作用，并升华精神价值。 9．先分别明确小说、诗歌、绘画三类文本的媒介特点：小说长于叙事与人物刻画，诗歌长于概括与抒情，绘画长于视觉直观。 再联系阅读Ⅱ中电台译电人员“幕后、隐秘、危险、专业”的群体特征。 然后分析组合效果：三者互补，从实况、宏观、视觉三个维度丰满形象，共同凸显“被时光隐匿的幕后英雄”的精神内核。 10．DFG 11．A 12．C 13． （1）您筑高台凿深池，征收赋税好像唯恐得到的少，施加刑罚唯恐不能用尽酷刑。 （2）谚语说：‘不要选择住宅，只是要选择邻居。’你们都先选择邻居吧。如果违背了占卜的结果就不会吉祥。 14．①劝谏景公戒除奢侈； ②拒绝重修住宅； ③乘破车驾劣马以为甘。 【知识点】司马迁(前145-前90)、《史记》、史传文 【导语】三则材料通过不同侧面展现了晏子的政治智慧与崇俭品格。材料一中，晏子以彗星为谏，直指景公奢靡暴政，体现其直言敢谏；材料二通过“踊贵屦贱”的隐喻劝谏和拒迁宅第，彰显其讽谏艺术与安贫守俭；材料三以弊车驽马自陈，突出其廉洁自律。三则材料共同塑造了一位以节俭为本、心系百姓的贤臣形象，其劝谏艺术与人格魅力相得益彰，在对比中反衬出景公的奢靡，具有鲜明的讽喻意义。 【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当时景公好大造宫室，多养狗马，奢侈无度，税重刑酷。 ①“是时”是时间状语，统摄“景公好治宫室……重刑”全句，与主语“景公”连读，其后不点断； ②“景公”一气贯到句末，谓语由“好治宫室”“聚狗马”构成。“好治宫室”与“聚狗马”是两个并列动宾短语，各述一事，故“宫室”后（D）、“狗马”（F）后各断一处； ③“奢侈”后断开：前三层写宫室、犬马之好，属内廷享乐；“厚赋重刑”转入对百姓的赋敛与刑罚，内容另起一层，虽仍承“景公”这一主语，也宜断开，不可与“奢侈”黏连。 故选DFG。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 原句：因陈桓子以请。释义：晏婴又通过陈桓子向齐景公请求。这里的“因”：介词，通过、经由。 A. 君因我降，与君为兄弟（《苏武传》） 因：介词，通过、经由。 翻译：你通过我（的引荐）投降，我就和你结为兄弟。 A选项和题干义项相同。 B. 因人之力而敝之（《烛之武退秦师》） 因：介词，依靠、凭借。 翻译：依靠别人的力量，之后又去损害他。 C. 因击沛公于坐（《鸿门宴》） 因：副词，趁机。 翻译：趁机在座位上袭击沛公。 D. 蒙故业，因遗策（《过秦论》） 因：动词，沿袭、承袭。 翻译：承接已有的基业，沿袭前代留下来的策略。 BCD选项和题干义项不相同。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“这是因为与住新宅的快乐相比，晏子更看重旧邻之谊”错误。综合三则材料可知，晏子主张节俭，是不想因为自己奢侈享受而劳民伤财，助长国君奢靡之风。 故选C。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“高台深池”，筑高台凿深池；“赋敛”，征收赋税；“胜”，尽。 （2）前三个“卜”，选择；“唯”，只是；“二三子”，你们；第四个“卜”，占卜。 14．本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①材料一中，景公“好治宫室，聚狗马，奢侈，厚赋重刑”，晏子借彗星之事劝谏景公戒除奢侈，停止过度搜刮、滥用刑罚，这是晏子以崇俭理念影响君主的表现。 ②材料二中，景公两次提议为晏子更换宽敞舒适的住宅，晏子均拒绝，第一次以“先臣旧居”“近市便利”推辞，第二次拆毁已建成的新房恢复旧宅，坚守简朴居住环境，体现其不贪奢华的品格。 ③材料三中，晏子身为大臣，入朝时却乘坐破旧车子、用劣马拉车，面对景公质疑，他表示“臣得暖衣饱食，弊车驽马，以奉其身，于臣足矣”，不追求豪华车马，彰显其廉洁节俭的生活作风。 参考译文： 材料一： 三十二年（前516），天空出现彗星。景公坐在柏寝台上叹息说：“堂皇的亭台，终归于谁手呢？”群臣忧然泪下，晏子反而笑起来，景公很恼怒。晏子说：“我笑群臣过于谄谀了。”景公说：“彗星出现在东北天空，正是对着齐国的地域位置，寡人为此而担忧。”晏子说：“您筑高台凿深池，多收租税唯恐得的少，滥施刑罚唯恐不严苛，最凶的茀星将出现，您怕什么彗星呢？”景公说：“可以用祭祷禳除彗星吗？”晏子说：“如果祝祷可以使神明降临，那么祈禳也可以使它离去。但百姓愁苦怨恨的成千上万，而您让一个人去祈禳，怎么能胜过众口怨声呢？”当时景公好大造宫室，多养狗马，奢侈无度，税重刑酷，所以晏子借机谏止齐景公。 材料二： 起初，齐景公想更换晏子的住宅，说：“您的住宅靠近市场，低湿狭窄，喧闹多尘，不适合居住，请替您换一所明亮高爽的房子。”晏子辞谢说：“君主的先臣我的祖父辈就住在这里，臣不足以继承先臣的业绩，这对臣已经过分了。况且小人靠近市场，早晚能得到自己所需要的东西，这是小人的利益。哪敢麻烦邻里迁居为我建房？”景公笑着说：“您靠近市场，了解物品的贵贱吗？”晏子回答说：“既然以它为利，岂敢不知道呢？”景公说：“什么贵？什么贱？”当时齐景公刑名繁多苛严，集市上有卖假脚的。所以回答说：“假脚贵，鞋子便宜。”齐景公为这件事减少了用刑。 晏子出使晋国，齐景公扩建了晏子的居宅，当晏子返回的时候，新宅已经建成。晏子拜谢了齐景公，随即拆除新建的房子，重建了邻里的房子，恢复原来规制，将邻人迁回原处。对这些人说：“谚语说：‘不要选择住宅，只是要选择邻居。’你们都先选择邻居吧。如果违背了占卜的结果就不会吉祥。君子不做那些不遵礼法的事，小人们不做那些不吉利的事，这是古人的遗训。我敢违背它吗？”最终恢复他的旧居，齐景公不允许，晏婴又通过陈桓子向齐景公请求，齐景公最终允许了。 材料三： 晏子入朝的时候，每每乘坐破旧的车子，用劣马拉车。齐景公见了说：“哎呀！先生的俸禄太少了吗？为什么乘坐这么破旧不堪的车子呢？” 晏子回答说：“倚仗国君的恩赐，我得以保全父、母及妻三族的衣食，还能周济国内的游士，使他们得以生存。国家给我的俸禄很多啊，我能够穿暖吃饱、还有车马可以自己用，我已经很满足了。” 15．D 16．①本诗尾联一反叹老伤怀的常态，诗人回忆豪迈的军旅往事，认为白首求取功名为时未晚，还嘲讽世人四十岁就感叹年华衰老。抒发了不甘迟暮、渴望建功报国的自信与豪迈。 ②《书愤》中的这两句，写诗人早年以塞上长城自许，立志收复失地，可如今功业未成，镜中双鬓早已斑白。抒发了年华老去、壮志落空的悲愤，饱含报国无门的感伤。 【知识点】边塞 征戍 【导语】这首忆旧述怀的宋诗，以嶓冢南沮的行军记忆开篇，铺写投笔从军的快意、驰马射猎的豪壮，笔力苍劲，意气飞扬，末句反叹早衰之辈，满溢老当益壮的报国热望，是陆诗雄健风骨的典型写照。 【详解】15．D.“由回忆转入现实”“表明闲居岁月的寂寞”错误。首联以“忆”直接点明叙事起点，回溯当年在南郑的豪迈军旅生活，颈联是回忆逐虎、射熊的勇武片段，属于往昔军旅生活的一部分，既没有“由回忆转入现实”，场景也不是“闲居岁月”，更无半分寂寞情绪，反而满溢着诗人对这段从军经历的自豪与快意。 故选D。 16．审题干：明确比较两处“功名”与“衰老”所抒情感的不同。 抓关键句：本诗尾联“白首功名元未晚，笑人四十叹头颅”，重在“未晚”“笑人”，显老当益壮、自信豪迈。 析《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，“空自许”“已先斑”见壮志未酬、年华已逝的悲愤。 对比归纳：前者积极进取，后者沉郁悲慨。 分点作答，先析各自情感，再点明不同。 17．（1）痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴 （2）佛狸祠下 一片神鸦社鼓 （3）莫不殷忧而道著 功成而德衰（忧劳可以兴国，逸豫可以亡身） 【知识点】名篇名句默写 【解析】略 18．浮燥→浮躁，含养→涵养；精髓（suí）→精髓（suǐ），氛（fèn）围→氛（fēn）围 19．A 20．C 21．运用比喻、拟人修辞。将浅阅读状态下的思维比作水面浮萍，又以“不肯扎根”“随波游走”拟人化描写，生动形象地写出长期沉溺浅阅读会使人思维浮于表面，难以深入思考，容易被外界言论裹挟，丧失独立思考能力，形象有力地揭示浅阅读的弊端。 22．①句，修改：在智能时代切忌一味追求快速阅读。 ③句，修改：长久下去难以形成较高的思辨水平（或：难以养成良好的思辨习惯）。 【知识点】字音、辨析并修改病句、语句（语段）表达效果、熟语（含成语） 【详解】18．浮燥：燥，指干燥，表心情不沉稳应当用“躁”，即“浮躁”。 含养：表达培育心智，是“涵”，即“涵养”。 精髓（suí），正确读音是suǐ。 氛（fèn）围，正确读音是fēn。 19．无可厚非：指虽有缺点，但可以谅解。读闲书不必过分指责，合适。无可非议：没有任何可以指责的地方，程度太重，排除。 倘若：表假设，如果。“倘若长期沉溺其中”符合语境。纵然：表让步，不符合。 削弱：搭配判断力、思考力。削减：一般搭配数量、经费，不搭配“能力”。 最终：侧重事情发展到末尾。终于：侧重历经困难之后达成。这里用“最终”。 故选A。 20．温儒敏开篇先解释什么是深度阅读，重点讲深度阅读很重要的原因；陈丹继续从个人、社会两个层面阐述深度阅读的价值。整篇访谈核心是阐释深度阅读的意义，对应“为何需要深度阅读”。 A.文中没有讨论二者取舍； B.重点不是讲怎么养成习惯； D.营造环境只是陈丹发言一小部分，不是全部访谈核心。 故选C。 21．第一步，审题。题干要求赏析修辞和表达效果。答题思路：识别修辞+结合句子解说修辞+概括句子内容+点明作用。 第二步，找修辞手法。“如水面浮萍”，有比喻词“如”，是比喻，把浅阅读下的思维比作浮萍。“不肯向深处扎根”“随波游走”，把思维赋予人的动作情态，属于拟人。 第三步，结合文本解释修辞写了什么。浮萍浮在水面，不能扎进土里，对应思维停留在表面，无法深度思考；随波游走，对应人容易被外界言论裹挟，失去独立思考。 第四步，分析表达效果。生动形象，把抽象的思维状态变得看得见，通俗讲明浅阅读的危害，增强文字感染力与说服力。 22．①不合逻辑：原文没有否定所有快速阅读，只否定不动脑子的浅层快速浏览，原句“切忌快速阅读”过于绝对，改为“切忌一味追求快速阅读”。 ③动宾搭配不当：“养成”不能搭配“水平”，“养成”搭配“习惯”，“水平”一般用“形成”。 23．例文： 守拙不愚，巧干不浮 杨振宁先生谈及科研，强调“宁拙勿巧”，意在告诫后人：做学问、成大事，最忌投机取巧、华而不实。而俄罗斯谚语“巧干能捕捉雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，又点出一味死干、不懂变通，终究难成气候。一拙一巧，看似相悖，实则道出成事的根本：心要守拙，行须巧思，踏实不愚笨，灵动不浮躁，方为正道。 “宁拙勿巧”的“拙”，从不是迟钝木讷，而是去掉浮华、沉下心来的真诚与坚守。如今太多人急于求成，总想走捷径、抄近路，看似聪明，实则根基虚浮。古往今来，真正立得住的成就，无不始于一份“笨拙”的坚持。曹雪芹批阅十载、增删五次，字字看来皆是血，才有《红楼梦》传世；樊锦诗扎根大漠半生，甘于清冷寂寞，以最踏实的守护，让敦煌壁画在岁月中长存。这份拙，是不欺人、不自欺的定力，是耐得住寂寞、坐得住冷板凳的执着。少一点机巧算计，多一点脚踏实地，人生之路才走得稳、走得远。 然而，守拙不等于蛮干。不讲方法、不问方向的努力，再多也只是徒劳。“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，一语道破方法的重要。巧，是审时度势的智慧，是因地制宜的变通，而非投机取巧。庖丁解牛，依乎天理，因其固然，以巧劲游刃有余；田忌赛马，调换次序，以弱胜强，凭谋略扭转乾坤。学习上一味死记硬背，不如掌握规律、举一反三；做事中只顾埋头用力，不如找准关键、精准发力。真正的巧，是清醒的认知，是高效的路径，让每一份付出都有回响。 拙与巧，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成的境界。无拙之巧，如无源之水，看似灵动，终会干涸；无巧之拙，如原地踏步，看似勤勉，收效甚微。袁隆平一生躬耕稻田，以踏实之“拙”坚守理想，又以科学之“巧”攻坚克难，终解苍生温饱；故宫工匠们守着传承之“拙”，精雕细琢，又借助科技之“巧”，让文物重焕光彩。心有拙诚，行有巧思，方能在坚守中突破，在实干中成事。 世事纷繁，人心易躁。愿我们既能守一份拙诚，脚踏实地，不慕浮华；又能怀一颗巧心，审时度势，不做愚蛮。守拙以明志，巧干以致远，在踏实与智慧之间，走出属于自己的坚实人生。 【知识点】价值理念、引语式材料、理性思辨、成功面面观 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 杨振宁先生的“宁拙勿巧”，并非反对智慧、提倡笨拙，核心是科研与做事需坚守踏实、求 真、深耕的态度，拒绝投机取巧、急功近利、华而不实的捷径思维，强调根基扎实、循序渐进的重要性，是对态度、原则、底线的要求。 俄罗斯谚语“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”，并非否定勤奋，核心是做事要讲究方法、智慧、策略，拒绝盲目用力、死板固执的蛮干，强调方向正确、方法得当才能高效成事，是对方式、路径、效率的要求。 二者并非对立矛盾，而是辩证统一。拙为根基，巧为方法；拙守初心，巧提效能；以拙立身，以巧成事。 作文要求围绕“拙”与“巧”的关系展开思考与写作，必须立足材料整体内涵，不可只谈一方或割裂二者的辩证关系，同时要紧密联系现实生活、学习成长等实际内容展开论述，文体以议论文为主，要求观点鲜明、结构完整、论证充分、语言规范，能够清晰表达对踏实态度与科学方法统一的认知与理解。 建议采用递进式辩证结构行文，开头简要概括材料，直接提出“守拙为基，以巧成事”的中心论点；主体第一段先阐释“宁拙勿巧”的价值，可选用大国工匠徐立平、钱学森潜心科研、学习脚踏实地打基础等事例，搭配名言“书山有路勤为径，笨功夫才是真功夫”进行道理论证；主体第二段论述巧干的重要性，批判蛮干，可选用田忌赛马、庖丁解牛、高效学习法、科技赋能农业等素材，引用谚语“磨刀不误砍柴工”增强说服力；主体第三段深入辩证分析，论述拙与巧不可偏废，可选用袁隆平数十年田间坚守（拙）+科学育种创新（巧）、故宫文物修复师坚守匠心（拙）+现代科技修复（巧） 等典型素材，实现事理结合；全文综合运用举例论证、对比论证、道理论证，语言严谨流畅、逻辑清晰，同时结合自身学习、生活实际展开说理；结尾回扣中心论点，升华主题，号召青年以拙立身、以巧行事。 立意： 1.守拙为基，以巧方能致远。 2.拙诚立身，巧智成事。 3.拙守初心，巧行人生。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年(上)高三年级11月练习 语文试题 考试时间:150分钟 满分:150分 命题校:瓦房店市高级中学 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5小题。 阅读下面的文字,完成小题。 广安门外天宁寺塔,不仅是北平近郊古建遗迹之一,且是历来传说中,颇多误认为隋朝建造的实物。但其塔型显然为辽金最普通的式样,细部手法亦均未出宋辽规制范围,关于塔之文献方面材料又全属于可疑一类,直至清代碑记,及《顺天府志》等,始以坚确口气直称其为隋建。 传说塔最上一层南面有碑,关于其建造年代,将来或可在这碑上找到最确实的明证,今姑分文献材料及实物作风两方面讨论之。 历来关于天宁寺的文献,《日下旧闻考》中,殆已搜集无遗,计有《神州塔传》《续高僧传》《广宏明集》《帝京景物略》《长安客话》《析津日记》《隩志》《民齐笔记》《明典汇》《冷然志》及其他关于这塔的记载,以及乾隆重修天宁寺碑文及各处许多的诗(惟康熙天宁寺《礼塔碑记》并未在内)。所收材料虽多,但关于现存砖塔建造的年代,则除却年代最后一个乾隆碑之外,综前代的文献中,无一句有确实性的明文记载。 不过《顺天府志》将《日下旧闻考》所集的各种记述,竟然自由草率地综合起来,以确定的语气说:“寺为元魏所造,隋为宏业,唐为天王,金为大万安,寺当元末兵火荡尽,明初重修,宣德改曰天宁,正统更名广善戒坛,后复今名……寺内隋塔高二十七丈五尺五寸……”等。 按《日下旧闻考》中诸文多重复抄袭及迷信传述,有朝代年月及实物之记载的,有下列重要的几段。 (一)《神州塔传》:“隋仁寿间幽州宏业寺建塔藏舍利。”此书在文献中年代大概最早,但传中并未有丝毫关于塔身形状材料位置之记述,故此段建塔的记载,与现存砖塔的关系完全是疑问的。仁寿间宏业寺建塔,藏舍利,并不见得就是今天立着的天宁寺塔,这是很明显的。 (二)《续高僧传》:“仁寿下敕召送舍利于幽州宏业寺,即元魏孝文之所造,旧号光林……自开皇末,舍利到前,山恒倾摇……及安塔竟,山动自息。……”《续高僧传》,唐时书,亦为集中早代文献之一。按此则隋开皇中“安塔”,但其关系与今塔如何则仍然如《神州塔传》一样,只是疑问的。 (三)《帝京景物略》:“隋文帝遇阿罗汉授舍利一囊……乃以七宝函致雍岐等十三州建一塔,天宁寺其一也,塔高十三寻,四周缀铎万计……塔前一幢,书体遒美,开皇中立。”这是一部明末的书,距隋已隔许多朝代。在这里我们第一次见到隋文帝建塔藏舍利的历史与天宁寺塔串在一起的记载。据文中所述高十三寻缀铎的塔,颇似今存之塔,但这高十三寻缀铎的塔,是否即隋文帝所建,则仍无根据。此书行世在明末,明代以前有元,元前金,金前辽,辽前五代及唐。除唐以外,辽金元对此塔既无记载,隋文帝之塔,本可几经建造而不为此明末作者所识。且六朝及早唐之塔,据我们所知道的,如《洛阳伽蓝记》所述之“胡太后塔”,及日本现存之京都法隆寺塔,均是木构。且我们所见的邓州大兴国寺,仁寿二年的舍利宝塔下铭,铭石圆形,亦像是埋在木塔之“塔心柱”下那块圆础下层石,这使我们疑心仁寿分布诸州之舍利塔均为隋时最普遍之木塔,这明末作者并不及见那木构原物,所谓十三寻缀铎的塔倒是今日的砖塔。 …… 文献资料既如上述的不完全,不可靠,我们唯有在形式上鉴定其年代。这种鉴别法,完全依赖观察及比较工作所得的经验,如同鉴定字画金石陶瓷的年代及真伪一样,虽有许多为绝对的,且可以用文字笔墨形容之点,也有一些是较难,乃至不能言传的,只好等观者由经验去意会。 其可以言传之点,我们可以分作两大类去观察:①整个建筑物之形式(也可以说是图案之概念);②建筑各部之手法或作风。 关于图案概念一点,我们可以分作平面及立面讨论。唐以前的塔,我们所知道的,平面差不多全作正方形。实物如西安大雁塔、小雁塔、玄奘塔、香积寺塔、嵩山永泰寺塔,及房山云居寺四个小石塔……河南、山东无数唐代或以前的高僧墓塔,如山东神通寺四门塔、灵岩寺法定塔、嵩山少林寺法玩塔等等。刻绘如云冈、龙门石刻,敦煌壁画等等,平面都是作正方形的。 我们所知的唯一的例外,在唐以前的,唯有嵩山嵩岳寺塔,平面作十二角形,这十二角形平面,不惟在唐以前是例外,就是在唐以后,也没有第二个,所以它是个例外之最特殊者,是中国建筑史中之独例。 除此以外,则直到中唐或晚唐,方有非正方形平面的八角形塔出现,这个罕贵的遗物即嵩山会善寺净藏禅师塔。按禅师于天宝五年圆寂,这塔的兴建,绝不会在这年以前,这塔短稳古拙,亦是孤例,而比这塔还古的八角形平面塔,除去天宁寺——假设它是隋建的话——别处还未得见过。 在我们今日,觉得塔的平面或作方形,或作多角形,没甚奇特。但是一个时代的作者,大多数跳不出他本时代盛行的作风或规律以外的——建筑物尤甚——所以生在塔平面作方形的时代,能做出一个平面不作方形的塔来,是极罕有的事。 至于立面方面,我们请先看塔全个的轮廓之所以形成。天宁寺的塔,是在一个基坛之上立须弥座,须弥座上立极高的第一层,第一层以上有多层密而扁的檐。这种第一层高,以上多层扁矮的塔,最古的例当然是那十二角形嵩山嵩岳寺塔,但除它而外,是须到唐开元以后才见有那类似的做法,如房山云居寺四小石塔。在初唐期间,砖塔的做法,多如大雁塔一类各层均等递减的。但是我们须注意,唐以前的这类上段多层密檐塔,不惟是平面全作方形而且第一层之下无须弥座等等雕饰,且上层各檐是用砖层层垒出,不施斗拱,其所呈的外表,完全是两样的。由平面及轮廓看来,已略可证明天宁寺塔为隋代所建之绝不可能,因为唐以前的建筑师就根本没有这种塔的观念。 (摘编自林徽因《中国古代建筑考》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.历来传说中,很多人误认为广安门外天宁寺塔是隋朝建造的实物,至清代碑记及《顺天府志》,更是开始坚称其为隋建。 B.《日下旧闻考》几乎将历来关于天宁寺的文献全部搜集无遗,但《顺天府志》将这些文献进行了草率的综合。 C.嵩山净藏禅师塔是最早的八角形塔,这是在塔平面作方形的时代,跳出本时代盛行的作风或规律以外的极其罕有的孤例。 D.因为仁寿二年的舍利塔下铭为圆形,符合木塔“塔心柱”下础石的特征,因此作者疑心仁寿分布诸州之舍利塔均为木构。 2.下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是( )(3分) A.作者逐一批判了历代关于天宁寺塔的文献记载,从而引导读者认识到:古建筑断代的依据主要在于实物作风,文献材料的价值远不及对建筑形制的直接观察。 B.文中对嵩岳寺塔、净藏禅师塔等实例的列举,让“唐以前无八角形平面砖塔”的判断更具说服力,支撑了天宁寺塔可能非隋代所建的结论。 C.原文梳理了《神州塔传》《续高僧传》等早期文献的记载,进而指出这些文献虽提及隋代宏业寺建塔,但都和现存天宁寺塔无关。 D.作者采用并列结构,分别从文献考证和实物作风两个维度展开论述,最终得出天宁寺塔绝非隋代建筑的确定性结论。 3.下列对于古塔立面形制的理解,不正确的一项是( )(3分) A.天宁寺塔首层塔身很高,其上排布多层扁矮密檐。 B.天宁寺塔基座设有须弥座,是它的形制特点之一。 C.大雁塔这类初唐砖塔,各层塔身高度均等递减。 D.辽金时期的砖塔,第一层之下一般不设置须弥座。 4.阅读原文第八段,概括林徽因不相信《帝京景物略》里记载的“天宁寺塔是隋文帝所建”的原因。(4分) 5.本文是《中国古代建筑考》的节选部分,请根据文章已有内容,预测作者接下来的写作思路,并给出依据。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 文本一: 乌江引①(速写) 庞 贝 刘建绪那道电文摆在面前,这是追剿军总司令何键麾下第一悍将下达的作战命令。湘江血战犹在眼前,我们就是在广西境内湘水上游渡过湘江。先是白崇禧桂军在界首与我红三军团激战,继而是刘建绪湘军在全州拦截我红一军团。我军阵地接连失守,指战员伤亡惨重。军团首长给总部连发十万火急的电报,催促中央纵队星夜兼程过江。可那支庞大的运输队伍,抬着山炮、机床与各类辎重,只能蠕蠕而行,日行不过四十里。红一军团在松林间浴血拼杀,白刃战反复上演,湘军甚至迂回逼近军团指挥所。 八万红军,湘江一战锐减至三万余人。惨烈的记忆沉甸甸压在每个人心头。军委二局电台昼夜不息,耳机一刻不能离人。我们侦听各路敌台,那些日子,国民党电台忽然陷入大面积无线电静默。 这静默绝非太平,恰是暴风雨来临的前兆。敌台不再向外发报,我们便无从捕捉敌军调动的线索,全军的心都悬了起来。机房之内,耳机里只有沙沙的电流噪音。侦报人员轮班值守,眼睛熬得布满血丝。行军途中电台由专人抬运,队伍刚停下宿营,第一件事便是架设天线。山路崎岖,雨水常常浸透设备,我们还要小心保护机器,不让雨水侵蚀机件。 “敌台静默,不等于敌人没有行动。”曾勉局长反复告诫我们,“越是无声,越要保持高度警觉。” 数日之后,断续电码终于从耳机当中跳出来。译报员飞快抄录字符,密电一层层拆解破译。追剿军第一兵团正向绥宁、靖县布防,扼守入黔要道,敌人企图把红军封堵在湘桂边境,复刻湘江的悲剧。敌军兵力部署、行军里程、各部协同方案,一点点在我们面前铺展开。 并非每一份密电都能够顺利破译。部分密码体系繁复,反复推演,也只能读懂片段。行军路上没有安稳案几,我们蹲踞路边,借着天光演算密码。山间阴雨连绵,纸张被潮气浸软,铅笔字迹极易晕开。饿了嚼几口炒米,困了靠着树干短暂打盹,警报一响,便立刻起身投入工作。 我们是不拿步枪冲锋的战士。前线将士在阵地浴血搏杀,我们在无形的电波之中作战。多数战友只知道二局与电台打交道,并不知道我们破译的每一封电报,都会成为指挥层做出判断的重要凭据。这份工作注定隐姓埋名,功绩无从对外言说,危险也丝毫未减。敌机掠过山林,电台与译电人员正是敌人重点搜寻打击的目标。 正是依靠这些来之不易的情报,指挥层看清敌军布防,果断做出通道转兵的抉择,跳出敌人预设的包围圈,挥师向贵州行进。乌江天险横亘前路,浪涛奔涌,两岸崖壁高耸,一场规模更大的密码较量,正在黔北群山之间静静等待。 (选自《人民文学》2022年第3期,有删改) 【注】①《乌江引》是荣获人民文学奖的长篇小说。作者依托解密档案、史料文献与亲历者口述素材进行文学创作。作品分为“速写”与“侧影”两个部分,“速写”以群体视角模拟战地笔记,聚焦特殊历史阶段中从事密码情报工作的群体,记录他们辗转迁徙、野外作业,持续开展情报推演与密电破译的工作历程,书中主要人物的原型为历史上的“破译三杰”。 文本二: 七绝 四渡赤水 郭化若① 小桥初架渡天兵,避实击虚妙计生。 且听娄山关下战,桥前火把又纵横。 【注】①作者郭化若,开国中将,长征亲历者,本诗写于1935年四渡赤水途中。 文本三: 【注】图片来自沈尧伊油画《而今迈步从头越》局部,此部分细致刻画了战地环境中架设电台、值守作业的工作人员的状态。 6.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.无线电信号静默并非意味着局势安稳,反而大幅增加情报捕捉与形势研判的难度。 B.电台设备能够帮助工作人员规避敌方侦察,因此从业者面临的危险相对有限。 C.郭化若的诗作“避实击虚妙计生”,间接反映出精妙的战术谋划离不开情报工作的支撑。 D.受密码系统复杂性制约,破译工作难以完全成功,碎片化信息仍具备参考价值。 7.下列对文本一艺术特色的赏析,不正确的一项是( )(3分) A.采用第一人称叙事,以集体视角展开叙述,增强文本真实感与代入感。 B.穿插人物语言,以直接引语还原工作状态,使叙事更朴素、真切。 C.细致铺写饥寒、熬夜、设备受潮等细节,以夸张手法凸显生存环境恶劣。 D.结尾留白收束,暗示后续持续的情报博弈,让文本具备厚重的叙事张力。 8.请简析文中画横线句“我们是不拿步枪冲锋的战士”的丰富意蕴及其行文作用。(6分) 9.文本中的电台与译电人员是特殊形态的英雄。学校为筹备“被时光隐匿的幕后英雄”主题展,特向全体学生征集策划方案。你打算借助小说、诗歌、绘画三类文本式样展示该群体形象。请联系阅读 ,简析三者组合呈现的展览效果。(6分) 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(本题共5小题,21分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 三十二年,彗星见。景公坐柏寝,叹曰:“堂堂!谁有此乎?”群臣皆泣,晏子笑,公怒。晏子曰:“臣笑群臣谀甚。”景公曰:“彗星出东北,当齐分野,寡人以为忧。”晏子曰:“君高台深池,赋敛如弗得,刑罚恐弗胜。茀星将出,彗星何惧乎?”公曰:“可禳否?”晏子曰:“使神可祝而来,亦可禳而去也。百姓苦怨以万数,而君令一人禳之,安能胜众口乎?”是时景公好治宫室聚狗马奢侈厚赋重刑,故晏子以此谏之。 (节选自《史记 齐太公世家》) 材料二: 初,景公欲更晏子之宅,曰:“子之宅近市,湫隘嚣尘,不可以居,请更诸爽塏者。”辞曰:“君之先臣容焉,臣不足以嗣之,于臣侈矣。且小人近市,朝夕得所求,小人之利也。敢烦里旅?”公笑曰:“子近市,识贵贱乎?”对曰:“既利之,敢不识乎?”公曰:“何贵何贱?”于是景公繁于刑,有鬻踊①者。故对曰:“踊贵屦贱。”景公为是省于刑。 及晏子如晋,公更其宅,反则成矣。既拜,乃毁之而为里室,皆如其旧。则使宅人反之。曰:“谚曰‘非宅是卜,唯邻是卜’。二三子先卜邻矣,违卜不祥。君子不犯非礼,小人不犯不祥,古之制,也吾敢违诸乎”卒复其旧宅。公弗许。因陈桓子以请,乃许之。 (节选自《左传 昭公三年》) 材料三: 晏子朝,乘弊车,驾驽马。景公见之曰:“嘻!夫子之禄寡耶?何乘不任之甚也?” 晏子对曰:“赖君之赐,得以寿三族,及国游士,皆得生焉。臣得暖衣饱食,弊车驽马,以奉其身,于臣足矣。” (节选自《晏子春秋 内篇》) 【注】①踊:受刖刑的人所穿的一种特制鞋子。 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 是时A景公B好治C宫室D聚E狗马F奢侈G厚赋H重刑 11. 下列选项中“因”与材料二中的“因陈桓子以请”中的“因”意思相同的一项是( )(3分) A.君因我降,与君为兄弟(《苏武传》) B.因人之力而敝之(《烛之武退秦师》) C.因击沛公于坐(《鸿门宴》) D.蒙故业,因遗策(《过秦论》) 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A.齐景公担心彗星出现齐国将有灾祸,害怕齐国落入他人之手,期待用祈禳消除灾祸,对此晏子表明了自己的态度。 B.晏子的住所靠近市场,狭小又喧闹多尘,齐景公想为晏子更换住所,但晏子拒绝了,并且认为靠近市场反而便利。 C.齐景公趁晏子出使晋国时重造了他的住宅,晏子拜谢后拆毁新房,恢复原貌,这是因为与住新宅的快乐相比,晏子更看重旧邻之谊。 D.晏子巧妙地通过回答齐景公问题的方式对齐景公用刑繁苛进行了劝谏,景公也因此意识到自己为政的问题而做出了改变。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君高台深池,赋敛如弗得,刑罚恐弗胜。 (2)谚曰‘非宅是卜,唯邻是卜’。二三子先卜邻矣,违卜不祥。 14.晏子是春秋时期著名的政治家,他为人处世始终秉持崇俭品格。请简要概括其“崇俭”的具体表现。(4分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 独酌有怀南郑 陆游 忆从嶓冢涉南沮①,笳鼓声酣醉胆粗。 投笔书生古来有,从军乐事世间无。 秋风逐虎花叱拨②,夜雪射熊金仆姑③。 白首功名元未晚,笑人四十叹头颅。 [注]①嶓冢为山名,南沮为水名,在南郑一带,都是当年行军经过之地。②花叱拨:唐代名马。③金仆姑:古代箭名。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分) A.首联以“忆”字领起,点出当年行军之地,将视线由当前引向往昔岁月。 B.颔联将书生报国的“古来有”与从军之乐的“世间无”对举,叙写独特经历。 C.诗中的“花叱拨”“金仆姑”代指马和箭,表现出诗人的英勇与豪迈。 D.颈联由回忆转入现实,借“逐虎”“射熊”的狩猎场面,表明闲居岁月的寂寞。 16.本诗尾联与陆游《书愤》中的“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”均涉及“功名”与“衰老”,二者抒发的情感有何不同?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)当下流行的“爱你老己”倡导善待自己,放松身心。黄庭坚《登快阁》中,写诗人忙完公务后,登阁赏景、犒劳自我的诗句是“,”。 (2)好战必亡,忘战必危。南宋诗人林升《题临安邸》中写道:“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中“,”两句也有着同样的忧虑。 (3)《淮南子》记录了孔子“夫忧,所以为昌也,而喜,所以为亡也”之语,古代散文名篇中也常有总结历代君王兴亡教训之语,意义与之相近,如“,”。 三、语言文字运用(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 记者:( )? 温儒敏:深度阅读是什么?简单说,就是静下心来,比较完整、投入地去读,并且边读边想。这样的阅读,往往伴随着思维的挑战和情感的触动,是一种精神上的参与(y )。深度阅读之所以重要,不仅在于能获取知识,更在于润心养性。一个人如果缺少深度阅读的滋养,精神世界就容易变得狭窄与浮燥。当然,数字时代,浏览、泛读也是常用的阅读方法,能开阔眼界。读书其实是很“个人”的事,有时读点“闲书”也。但对着屏幕手指一划,快速扫过,被动接收的“不过脑子”式阅读则不可取,这种读法能带来短暂的资讯满足与娱乐快感,长期沉溺(n )其中,思维要么便如水面浮萍,只在表层流连,不肯向深处扎根;要么被外界声浪裹挟,随波游走,丧失自主的脚步。无形中了判断力与思考力。 陈丹:对于个体来说,深度阅读能够更好地构建知识体系,锻炼思维能力,进而含养心智,实现更全面的发展。对社会而言,深度阅读则是传承文明精髓(su )、凝聚文化认同、培育理性公民与塑造共同价值观的重要途径,为国家文化软实力与创新力提供持久支撑。当前教育体系更应将深度阅读能力纳入核心素养评价中,家庭与社会则可以通过亲子共读、建设社区图书馆等方式营造爱读书、读好书的浓厚氛(f n)围。同时,读者要做到在工具性阅读中利用人工智能技术提升效率,而在体验式阅读、深度阅读时则主动让技术退守。,通过制度引导、素养培育与技术向善,推动全民阅读从量的普及迈向质的提升。 乔叶:最近有人问我,“快节奏的现代化社会,我们真的只能进行碎片化阅读了吗?”我觉得这是一个伪命题。时间虽然是碎片化的,但一本好书是整体的。书可以等人们用零星时间陆陆续续地读,但人们往往没有这个耐心和毅力去读完它。现代生活中,很多人的时间都在无意间被手机切碎了,或许我们可以每天关一会儿手机,认真读一本好书,特别是读一部经典,积少成多,深度阅读是可以实现的。在日积月累中,我们会发现,这种努力是值得的。 18.文中第二、三段字形和字音错误的词语各有两个,请找出并改正。(4分) 19.依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.无可厚非 倘若 削弱 最终 B.无可非议 纵然 削弱 最终 C.无可非议 倘若 削减 终于 D.无可厚非 纵然 削减 终于 20.根据三人的回答,以下选项中最有可能是记者所提问题的一项是( )(3分) A.在快节奏的当下,该怎样对碎片化阅读与深度阅读进行取舍? B.我们该怎样消解浅阅读的弊端,推动大众养成深度阅读习惯? C.知识一键可达的智能时代,我们为何还需要开展深度阅读? D.智能时代,家庭与社会怎样协同营造深度阅读的良好环境? 21.赏析画线句子的修辞及表达效果。(3分) 22.校园广播站的同学们阅读以上访谈后深受触动,决定借助校园广播号召同学们进行深度阅读。下面是广播稿节选,其中有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅、逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 同学们,①经典能够丰富见闻、开阔眼界,在智能时代切忌快速阅读。②碎片化浏览看似轻松省事,却容易让我们习惯于被动接收信息,③长久下去难以养成较高的思辨水平。④深度阅读可以淬炼思想、丰盈精神,⑤愿大家每日留出专属读书时光,主动与经典对话! 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 杨振宁先生曾说:做科研要“宁拙勿巧”。俄罗斯谚语又说:“巧干能捕捉雄狮,蛮干难捉蟋蟀。” 对此,你有怎样的联想和思考?请联系生活实际,写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 高三 语文学科 (共4页) 第1页 高三 语文学科 (共4页) 第2页 高三 语文学科 (共4页) 第1页 高三 语文学科 (共4页) 第2页 学科网(北京)股份有限公司 $