13 辽宁省沈阳市五校协作体高三上学期期中考试-【景行之教育】2027年语文高考一轮复习先锋名校检测卷

17.(1)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(2)山不厌高海不厌 深(3)【示例1】亲朋无一字老病有孤舟【示例2】小舟 从此逝江海寄余生【示例3】细草微风岸危樯独夜舟 18.A【解题思路】文中的“就”是副词，表示在很短的时间以 内。A项，“就”是副词，表示在很短的时间以内，与原文中 的“就”用法相同。B项，“就”是介词，趁着，借着。C项， “就”是介词，表示动作的对象或话题的范围。D项，“就”是 副词，表示事情发生得早或结束得早。 19.①让二月兰的生长地点独立成句，强调地点之多，凸显花朵 开得到处都是的旺盛生命力。②呈现了由近及远的层次感 和丰富感 【解题思路】表现内容上，由前文“眼光所到之处，无不有二 月兰在”和后文“只要有空隙的地方，都是一团紫气”可知， 二月兰有旺盛的生命力，无所不在。画波浪线部分通过逗号 分隔了一系列的地点，使各地点并列独立，强调了二月兰生 长地点之多，这种排列还增强了视觉表现力，让读者感受到 二月兰开得到处都是的特性。描写层次上，“宅旁，篱下”到 “林中，山头，土坡，湖边”，作者由近及远依次描述，体现了 二月兰生长的层次感和丰富感，从而突出二月兰旺盛的生命 力和无处不在的存在感。 20.A患有深度的“数字囤积症”（或：热爱数字囤积）B囤积 信息的确令人心安 【解题思路】A处，根据前句“网友们戏称自己就像一只‘数 字仓鼠”和后句“产生‘数字囤积’的大部分原因…”等 信息可知，此处的关键词是“数字囤积”，内容上是说人们对 数字囤积的热爱，故可补写“患有深度的‘数字囤积症’”“热 爱数字囤积”或意思相近的语句。B处，上文讲的是“囤积数 字”的心理，结合前句“比起急用之时搜遍全网都找不到的 慌乱”可知，补写句是和前句对比，讲的是囤积信息让人心 安，故可补写“囤积信息的确令人心安”或意思相近的语句。 21.①将“无数概率”改为“无限概率”或“无数可能”。④将“虽 然”改为“但”。⑤将“并非是”改为“并非” 【解题思路】①句，“无数概率”搭配不当，应把“无数概率” 13辽宁省沈阳市五校协 1.A【解题思路】A项，“作为人类社会进入文明时代的重要 标志，文章…”错误，张冠李戴。由材料一第1段中的“文 字的创造和发明是人类社会进入文明时代的重要标志”可知， 人类社会进入文明时代的重要标志是“文字的创造和发明”， 而非“文章” 2.D【解题思路】D项，“有着同样的历史任务和用语习惯 理解有误。由材料二第3段中的“马克思主义经典著作，可能 会由于时代不同而有自己的历史任务、用语习惯”可知，不同 时代的马克思主义经典著作的历史任务和用语习惯并不是完 全相同的。 3.B【解题思路】B项，“材料二主体部分采用了递进式的论 证结构”错误。材料二主体部分为第4至6段，由段首句子可 知，应是采用了并列式的论证结构。 4.①“小房间”指写作这些文章的场所，“档案室”指这些文章被 束之高阁，毫无实际意义。②这两个词生动形象地表明那些 理缺词穷、理贫词涩的文章从作者手里完成后就被束之高阁， 无法起到理论指导实践的作用。 【解题思路】由材料二第5段中的“反观一些文章，理缺词 穷、理贫词涩，最终也只能从‘小房间'走向‘档案室’，起不到 理论应有的指导实践作用”可知，这是对那些理缺词穷、理贫 词涩的文章的批判。“小房间”指作者写作文章的场所。“档 案室”指这样缺乏价值的文章的最终归宿只能是被束之高阁， 无人问津，毫无实际意义。“小房间”“档案室”是读者比较熟 悉的、具体的地方，用在这里生动形象地表现了一些文章因理 缺词穷、理贫词涩而无人重视、缺乏影响力的状态，它们无法 起到理论指导实践的作用，这两个词语的运用使抽象的概念 更加具体形象。 D29卷 参考答案及深度解析 改为“无限概率”或“无数可能”。④句，“虽然…”不合逻 辑，前句“‘囤积数字’‘随手码住’很容易”和后句“心理满 足感转化为现实意义上的行动，却并不简单”之间是转折关 系，故应把“虽然”改为“但”。⑤句，“并非是”成分赘余， “非”意思是“不是”，应删除“是”。 22.【观点一】不合逻辑。“错失”的意思是“错过、失去”，错过 失去的是信息而不是恐慌。 【观点二】可以使用。“错失恐慌”并不是说错过、失去恐慌， 而是倒装句，恐慌错过、失去信息。 【解题思路】这是一道开放性题目。考生认为“不合逻辑' 或“可以使用”都行，只要能自圆其说即可。如果认为“不合 逻辑”，可从词语搭配的角度分析其理由。“错失”意为错 过、失去，原句是说“信息”的错过或失去，不是说错过或失 去“恐慌”。如果认为“可以使用”，可从句式特点分析。“错 失恐慌”是主谓倒装句，正常语序是“恐慌错失”，即恐慌错 过、失去信息。 23.【审题】这是一道引语式材料作文题。材料介绍了当前流 行的网络词汇“自滤力”，简要介绍了其基本概念以及产生 背景。对此，我们可结合材料内容，对“自滤力”这一概念进 行多角度理解。首先，从外在角度来说，它可以用我们更为 熟悉的一个词“屏蔽力”代替，指排除负面信息和次要、无效 信息的能力，这有助于个人专注于自己喜欢的事物，提升自 我。而从内在角度来说，“自滤力”还包括过滤掉生活中的 不良情绪，如不自信、焦虑等，以保持积极向上的心态。所 以，我们应学会筛选信息，关注对自己有价值的内容：同时 要树立自信，不过分在意他人的看法，增强自己的心理承受 能力；此外，还需要合理安排时间，避免沉迷于无用的信息。 我们应该努力提高自己的自滤力，保持理智专注，从而在信 息爆炸的时代保持清晰的头脑，取得更高的成就。 【立意】①培养“自滤力”，收获美好人生：②屏蔽喧嚣和干 扰，收获宁静和专注；③过滤掉生活中的浮沫，开启轻松愉悦 的人生旅程：等等。 作体高三上学期期中考试 5.①向中华优秀典籍学习，做到文字简练、内容精粹。②向优秀 的马克思主义者学习，做到提出问题开门见山，分析问题鞭辟 入里，解决问题直击要害。③通过真正深人地调查问题、客观 准确地认识世界，来改进文风。 【解题思路】材料一第2段列举了《老子》《论语》等我国古 代经典著作，并介绍了这些经典能流传久远的原因，就是文字 简练、内容精粹，由此可概括出：向中华优秀典籍学习，做到文 字简练、内容精粹。材料一第3段提到“再看现当代，优秀的 马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一直是我们党 的优良传统”，材料二对马克思主义文风进行了总结概括，即 “提出问题开门见山”“分析问题鞭辟入里”“解决问题直击要 害”，由此可以概括出：向优秀的马克思主义者学习，做到提出 问题开门见山，分析问题鞭辟人里，解决问题直击要害。由材 料一最后一段中的“改进文风，要多从中华优秀传统文化、党 的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问题、客观准确地 认识世界”可概括出：通过真正深入地调查问题、客观准确地 认识世界，来改进文风。 6.A【解题思路】A项，“更表明秋婶的手艺高超”理解有误。 文章开头详细叙述秋婶制作猪蹄肚肺汤的过程，是为了表明 秋婶对女儿回家的重视和对女儿的疼爱。 7.D【解题思路】D项，“现实与想象相互交错”理解有误。 文中对英子小时候情景的描述属于回忆，并非想象，因此应是 现实与回忆相互交错。 8.①英子对于是母亲打电话让她回来还是她自己主动要回来感 到迷糊，因为妈妈从来没让她回来干活，而且还只要她一个人 回来，并且母女俩话不多，一样地沉默。②英子对于回乡这一 天里记忆的真实性感到迷糊，因为短暂相处后匆匆离开，母亲 13·语文 高考一轮复习检测卷·语文 的变化，世事的变迁让她感到恍然，这种冲击让英子产生了一 种强烈的不真实感。③英子回家后在世事变迁中依然能感受 到儿时及亲人的印迹，多种情感交织，也让她产生了迷糊感。 【解题思路】文章结尾说英子记不清是妈妈打电话让她回来 的，还是她主动给妈妈打电话说要回来的，文中提到“妈妈从 来没这样让她回来干活，而且还只要她一个人回来”。因此她 对这次回家的原因感到困惑。英子回家只留了一天，这一天 当中，她发现家中有了燕子窝，母亲多了很多白发，第二天，英 子又匆匆返回。短暂相处后匆匆离开，母亲的变化、世事的变 迁让她感到恍然，这种冲击让英子产生了一种强烈的不真实 感，因此英子对于回乡这一天里记忆的真实性感到迷糊。此 外，英子在城市中打拼，忙碌而疲惫，回到家乡后，她的身心得 到了放松，想起了小时候的事情，在世事变迁中，英子依然能 感受到儿时及亲人的印迹，多种情感交织，也让她产生了迷 糊感。 9.①小说叙述了英子与母亲秋婶度过平淡一天的故事，呈现的 是两人说家常做农活的日常生活。②小说从日常生活中选择 具有象征和隐喻意味的意象，比如燕子、银河等。用燕子、银 河等来叙事，抒情性强，且语言富有诗意。③平常生活中折射 出母女之间的温情，给人以温暖的感受。但母亲无法言说的 思念与隐痛，空巢老人现状无法改变及精神寄托等问题，让人 感到忧伤和沉重。 【解题思路】“平淡生活的诗性叙事”体现在：这篇小说通过 平淡的生活细节，展现了母女之间深厚的感情。虽然没有激 烈的冲突和戏剧性的情节，但却充满了诗意和温情。小说以 英子回家度过的一天为主要线索，叙述了母女相处的平淡日 常，如制作肚肺汤、收玉米、剥花生等，情节简单自然，没有波 澜起伏，却充满了浓厚的亲情。小说在叙事中穿插了具有象 征和引喻意味的意象，如燕子、银河等，使语言富有诗意。“导 向温暖的忧伤”则体现在：小说中母女之间的亲情让人感到温 暖，秋婶对英子的期盼和关爱，英子对母亲的理解和牵挂，都 展现了家庭的温暖。然而，字里行间也透露出秋婶的孤独与 对女儿的思念。父亲去世，母亲独居，英子与丈夫孩子不常回 家，这种空巢老人无法改变的现状及精神寄托等问题，让人感 到忧伤和沉重。 10.欲令A自引分B昭C不肯D使群臣E丧服F往哭之G乃 自杀。 BDG【解题思路】“欲令自引分”是动宾短语，主语“帝” 省略，“昭”指“薄昭”，是下一句的主语，故应在B处断开。 “昭不肯”是一个主谓句，故应在其后即D处断开。“使群臣 丧服往哭之”的主语是“帝”，“乃自杀”的主语是“昭”，故应 在两句中间即G处断开。句意：想让他自杀，薄昭不肯：文 帝又派群臣穿着丧服到他家中大哭，薄昭才自杀。 11.C【解题思路】C项，说法有误，用法不相同。文中“以愧 其心”的“愧”，使动用法，意思是“使…感到惭愧”，“兼愧 贵家子”的“愧”意为“惭愧、羞愧”，二者用法不同。 12.C【解题思路】C项，“文帝担心这样做会使自己蒙羞”错 误。根据材料二中的“吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台 为！”可知，文帝担心这样做会使先帝蒙羞，而不是他自己。 13.(1)陛下免其死罪而流放他，这已是他的幸运了，他自己得 病而死，天下臣民谁不说他该死！ (2)他穿着弋绨做的衣 服，所宠爱的慎夫人穿的裙子不拖到地上，帷帐不用纹绣，以 此来显示敦厚朴实，为天下人做榜样。 【解题思路】(1)迁：流放，放逐。疾：得病。孰：谁。 （2)衣：名词作动词，穿着。曳：拖。先：做榜样」 14.①李德裕：汉文帝杀薄昭，确实很果断，但却有损于义。②司 马光：赞同汉文帝不分关系亲疏，依法处置薄昭。③魏文帝： 不赞成汉文帝杀薄昭，认为汉文帝没有及早限制薄昭，才导 致了以后的恶果，应该从开始就谨慎行事。 【解题思路】由“汉文帝诛薄昭，断则明矣，于义则未安也” 可知，李德裕认为，汉文帝杀薄昭，确实很果断，但却有损于 义。由“臣愚以为法者天下之公器，惟善持法者，亲疏如一 无所不行，则人莫敢有所恃而犯之也”可知，司马光认为只 D30卷 有善于运用法律的人，不分关系亲疏，无所回避，这样才能使 所有的人都不敢触犯法律。可见他赞同汉文帝不分关系亲 疏，依法处置薄昭。由“魏文帝尝称汉文帝之美，而不取其杀 薄昭”“讥文帝之始不防闲昭也，斯言得之矣。然则欲慰母 心者，将慎之于始乎！”可知，魏文帝不认同汉文帝杀薄昭，认 为汉文帝没有及早限制薄昭，才导致了以后的恶果，应该从 开始就谨慎行事。 【参考译文】 材料一 民间传唱着有关淮南王的歌谣：“一尺布，尚可 缝；一斗粟，尚可春；兄弟二人不相容！”文帝听了感到忧虑。 夏季，文帝封准南厉王的儿子刘安等四人为列侯。贾谊 知道文帝一定会重新封刘安为淮南王，就上疏进谏说：“淮南 王刘长悖逆无道，天下臣民谁不知道他的罪恶！陛下免其死 罪而流放他，这已是他的幸运了，他自己得病而死，天下臣民 谁不说他该死！现在尊奉罪人的儿子，恰恰会导致朝廷承担 天下的毁谤之言。刘安等人年岁渐长，怎能忘记他们的父亲 呢！白公胜为父亲报仇，复仇的对象是他的爷爷和叔父。白 公胜发动叛乱，并不想取代君主占有楚国，只是想发泄怒火 实现报仇愿望，敏捷地用手把利刃插入仇人的胸膛，本是要 同归于尽而已。准南地方虽小，但黥布曾在此起兵争夺天 下，汉朝廷依然存在，只是幸运罢了。给予仇人足以危害朝 廷的资本，这个决策是不利的。给予他百姓，（让他)积蓄财 物，（他以后）要么会像伍子胥、白公胜一样在野外与朝廷列 阵交战，要么就会像专诸、荆轲一样在朝堂上行刺，这就是所 说的给盗贼送上兵器，给猛虎添上翅膀。希望陛下稍加考 虑！”文帝没有听他的话。 将军薄昭杀了汉朝廷的使者。文帝不忍心以国法杀他 就派公卿去与他喝酒，想让他自杀，薄照不肯：文帝又派群臣 穿着丧服到他家中大哭薄照才自杀 臣司马光认为：李德裕认为：“汉文帝杀薄昭，确实很果 断，但却有损于义。当年秦康公送（舅舅）晋文公返国时，曾 发出母亲好像仍然在世一样的感叹：何况当时文帝的母亲薄 太后还健在，她只有这一个弟弟薄昭，文帝杀薄昭毫不留情， 这不是孝顺母亲的做法。”我却认为法律是天下共同遵守的 准绳，只有善于运用法律的人，不分关系亲疏，无所回避，才 能使所有的人都不敢依仗有人撑腰而触犯法律。薄昭虽然 素来被称为长者，但文帝不为他选择贤人做师傅去约束他 却任用他掌握兵权：他骄横犯上，以至于敢杀朝廷使者，不是 依仗有人撑腰而如此大胆吗！假设文帝赦免了他，那与后来 成帝、哀帝时（朝纲废弛的局面）又有什么不同呢！魏文帝 曾称赞汉文帝的美德，但却不赞成他杀薄昭，说：“对舅父之 家，皇帝应当让他们安享富贵，不应给他们千政的权力。 旦违法犯罪，就不得不受到法律的惩处。”这是讽刺汉文帝不 及早限制薄昭，才导致了以后的恶果，魏文帝的评论是很正 确的。既然这样，那么要想宽慰太后的心，还是从开始就谨 慎地行事吧！ 材料二赞说：汉文帝即位二十三年，宫室、园林、车辆」 服饰等都没有增加。如果有不方便民生的，就放宽政策来便 利百姓。他曾经想建造露台，召来工匠计算，价值一百斤黄 金。汉文帝说：“一百斤黄金，相当于中等人家十家的产业。 我继承了先帝的宫室，时常担心使他蒙羞，为什么要建造露 台呢！”他穿着弋绨做的衣服，所宠爱的慎夫人穿的裙子不拖 到地上，帷帐不用纹绣，以此来显示敦厚朴实，为天下人做榜 样。他建造霸陵，都用瓦器，不允许用金、银、铜、锡作装饰 随着山势建造陵墓，不另外堆土筑坟。南越王尉佗自立为 帝，（然而汉文帝）却把尉佗的兄弟召来，（封赏他们)使他们 显贵，用恩德来感化他们，尉佗于是向汉朝称臣。（汉文帝） 和匈奴订立和亲之约，后来匈奴违背约定进入边境抢掠，而 汉朝命令边塞戒备防守，不派军队深入匈奴境内，恐怕烦扰 百姓。吴王刘濞假装有病不来朝见汉文帝，汉文帝就赐给他 坐几和手杖。群臣中袁盎等人的进谏虽急切直率，汉文帝却 总是宽容采纳。张武等人收受金钱贿赂，事发之后，汉文帝 反而加倍给他们赏赐，使他们内心愧疚。汉文帝专心致力于 13·语文 用恩德感化百姓，因此国内富裕般实，兴起礼义之风，断案数 百起，几乎到了不再用刑罚的地步。哎呀！他的仁德真是伟 大啊！ 15.A【解题思路】A项，“厌恶之情”理解有误。“身游廊庙 意山林”是说诗人心怀朝廷，又向往山林隐居的矛盾心境， 没有体现出他对仕途的厌恶之情。 16.①“六出花”即指雪花，诗人以“花开”描绘冬季大雪纷飞的 自然景象，表现了诗人对自然之美的欣赏。②雪花象征着洁 白美好，诗人以此与“一寸心”相连，表达了自己对于纯洁的 内心和高尚的品格的坚定追求。 【解题思路】“六出花开一寸心”中，以“六出花”即雪花来 描绘自然景象，展现了冬季大雪纷飞的壮美画面，体现出诗 人对自然之美的欣赏。正如诗中开篇提到“身游廊庙意山 林”，即使身处朝廷，诗人心中仍向往山林之美，这雪花之景 正契合了诗人对自然的热爱之情。雪花洁白无瑕，象征着纯 洁美好。在当时的社会环境下，诗人可能身处官场，面临各 种诱惑和挑战，但他以雪花自比，表明自己不会被世俗污染， 始终保持着纯净的心灵和高尚的道德操守。 17.(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2)倚南 窗以寄傲审容膝之易安(3)【示例1】制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳【示例2】涉江采芙蓉兰泽多芳草【示例 3】小楫轻舟梦入芙蓉浦 18.序号①，修改：当前，我国有未成年网民近2亿。序号⑥，修 改：让（使）孩子们陷入不良信息、网络暴力的泥潭。 【解题思路】①句，“近2亿左右”中“近”“左右”重复赘余 删去其一即可。⑥句，“孩子们陷入…”中途易辄，前句主 语是“网络环境”，此句主语变成了“孩子们”，可在“孩子 们”前面加上“让”或“使”，使两个分句的主语保持一致。 19.甲：加强未成年人网络保护乙：有些方面是新问题丙：父 母是“第一责任人” 【解题思路】甲处，需要填有关“孩子们健康成长的重要课 题”的具体内容。前文说“泥沙俱下”的网络环境暗藏危机， 可能让孩子们陷人不良信息、网络暴力的泥潭，可见不良网 络信息会对未成年人造成危害，所以要加强对未成年人的保 护，可填“加强未成年人网络保护”或意思相近的语句。乙 处，根据后文的分号及“有些方面是‘顽疾’”可知，此处是说 专项行动整治过程中遇到了一些新问题，可填“有些方面是 新问题”或意思相近的语句。丙处，后文“学习掌握网络知 识和科学育儿技能”强调的是父母的责任，可填“父母是‘第 一责任人’”或意思相近的语句。 20.A不言而喻（显而易见）B各司其职（各尽所能） 【解题思路】A处，结合“清朗的网络环境…”可知，此处 是说清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性是很清 楚、很明显的，可填“不言而喻”“显而易见”或其他意思相近 的成语。B处，根据后文“学习掌握网络知识和科学育儿技 能…妇联等群团组织要…”可知，语境是说社会各界在 营造清朗的网络环境时要做好自已的工作，可填“各司其 职”“各尽所能”或其他意思相近的成语。 14河北省部分学 1.B【解题思路】B项，“通感作为创作手法在诗文里一直存 在”曲解文意。由材料一第2段中的“通感这个文学现象早 已有之，但是把它当作一种自觉的创作手法是在19世纪末法 国象征主义那儿”可知，通感成为一种自觉的创作手法是在 19世纪末法国象征主义流行的时期，而非“一直存在”。 2.D【解题思路】D项，“如果没有钱锺书，人们就不能发现 诗文里的通感现象”说法过于绝对。虽然钱锺书对通感现象 进行了界定、说明和论证，但并不能说如果没有他，人们就无 法发现诗文中的通感现象。 3.C【解题思路】C项把“瀑布”比喻成“白带子”，运用了比 喻的修辞手法，都是视觉，不属于通感。 4.①采用了总分式论证结构，先总说通感，与西方通感相对照， D31卷 参考答案及深度解析 21.一样。理由：a句中“顽疾”指老问题，“变异”指变化，引号 均表示特殊含义。b句中“披着外衣”“穿着马甲”“套着新 衣”指一些不法行为进行的伪装，引号均表示特殊含义。 【解题思路】a句中，“顽疾”，本来指难治或久治不愈的疾 病。本处的语境义是老问题。“变异”，本来是生物学上的 概念，指同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态 特征、生理特征等方面表现出差异。本处的语境义是变化。 本句话中“顽疾”“变异”都有了不同于本义的语境义，所以 引号表示特殊含义。b句中，“披着外衣”“穿着马甲”“套着 新衣”本来指的是人的穿着，本处的语境义指一些不法行为 进行的伪装。“披着外衣”“穿着马甲”“套着新衣”的语境义 不同于本义，所以引号也表示特殊含义。a、b两句中引号的 作用相同。 22.①全社会都要助力建设清朗的网络环境，因为这对未成年人 的健康成长有重要作用。②“科技向善”是保护未成年人网 络安全必须坚守的底线，因此相关网络企业、监管部门都要 就此落实自身责任。 【解题思路】题目要求使用包含因果关系的句子。第3段 写到“清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性…， 既需要各部门…也需要社会各界…”，所以第3段强调 清朗的网络环境对未成年人成长的重要作用，且各方面都要 为之付出努力。据此可以概括出：全社会都要助力建设清朗 的网络环境，因为这对未成年人的健康成长有重要作用。第 4段写到“保护孩子们的网络安全，‘科技向善’是必须坚守 的底线…相关网络企业要…监管部门也要…”，强调 “科技向善”是保护未成年人网络安全必须坚守的底线，相 关网络企业、监管部门都要担负责任。据此可以概括出：“科 技向善”是保护未成年人网络安全必须坚守的底线，因此相 关网络企业、监管部门都要就此落实自身责任。 23.【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。材料包含了两 种观点。一种观点强调为他人提供高情绪价值对人际关系 和社会和谐的积极作用：另一种观点则认为过度关注他人情 绪需求可能给自己带来负面影响，应更关注自身的情绪需 求。题目要求考生只能选择一方观点进行阐述，在写作过程 中还要注意辩论稿的格式和写法。具体写作时，考生如选择 “为他人提供高情绪价值”，则可围绕积极奉献、关爱他人的 角度立意，强调个人在社会中的责任与担当。为他人提供高 情绪价值，不仅能够使他人获得慰藉和鼓励，同时自己也能 在这个过程中赢得他人的尊重。而且从宏观的角度看，整个 社会也会因为这样的积极互动而变得更加和谐、温暖、充满 正能量。考生如选择“应更注重自身情绪需求”，则可围绕 自我关爱、自我成长的角度立意。只有先确保自己的情绪健 康和稳定，才能以更好的状态去面对生活中的各种挑战和压 力，避免因过度消耗自己而陷入疲惫和焦虑之中。当每个人 都能照顾好自己时，整个社会也会呈现出一种理性、健康的 发展态势，而不是一味地提倡自我牺牲式的付出。 【立意】①先关爱自我，才能关心他人：②提供情绪价值，共 筑和谐社会；③关注自身情绪，方能拥抱生活；等等。 校高三上学期联考 再论述中国诗文的通感效果。②使用了多种论证方法，用例 证法、引证法与对比论证对通感加以阐释。③语言深入浅出 富有文采。 【解题思路】①材料一采用了总一分的论证结构。材料一第 1段先提出通感的概念，然后再稍作阐释，属于总写：第2段 介绍钱锺书将中国传统诗文的通感与西方通感进行比照， 3~5段介绍中国古典诗文里的通感效果，这两部分属于分写。 ②运用了多种多样的论证方法。“比如，中国古典诗歌里的通 感最著名的例子要算那句‘红杏枝头春意闹’”属于举例论 证。“歌声春草露，门掩杏花丛”属于引用论证。材料一第2 段将中西方通感进行对照，则属于对比论证。③论证语言富 有文采。如“颜色能有温度，声音能有形象，冷暖能有重量，气 14·语文13辽宁省沈阳市五校协作体 高三上学期期中考试 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入 文明时代的重要标志，文章自古就承担着宣教明化的功能，与国家治理 息息相关。从这个意义上说，文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜 好，更与政风世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰 成败。 纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老 子》，不过五千余言，蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类智 慧瑰宝；语录体的《论语》同样讲求文字简洁平易、思想深邃，“辞达而已 矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深刻的 人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代代传 播久远。 再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风 一直是我们党的优良传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身 体力行，他的很多作品言语精辟、思想深刻、风格明快，本身就是改进文 风的典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学习》《反对党八股》 等报告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八股》一文 列举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人”等 八种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利，很有现实针对性。 邓小平同志也是如此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。党的 十八大以来，习近平总书记在改文风上率先垂范，讲话、文章平实真诚而 又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力和穿透力。 遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风 问题。比如，一些报刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴 帽、绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看起来高大上，实际上“内里空”；比如， 一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把浅显问题复杂化，用华 丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，实则 是文风和学风的反映，是对自己研究内容理解得不深刻、思考得不深入、 阐释得不到位所致。 好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内 容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要 多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查 问题、客观准确地认识世界。我们期待像《光明日报》这样能够影响公众 奥论的重要媒介，在改文风中奋勇当先，多刊发实事求是、短小精干、有 真知灼见的好文章，用简洁质朴、明快清丽的好文风引领时代新风。 (摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》) 材料二在古代，写文章是少数人的事。现在，几乎人人都写文章， 人人都可以写文章。 那么，如何写好文章？我有一个屡试不爽的好办法一多向马克思 主义经典作家学习。 马克思主义经典著作，可能会由于时代不同而有自己的历史任务、 用语习惯，但它们都有一个共同特质，那就是坚持问题导向，不空讲哲 学、不空谈理论、不空喊口号，有生气、见神采，读了有拨云见日、豁然开 朗之感。马克思主义著作之所以经典，在于其立场的人民性，在于其理 论的权威性，也在于其文风的革命性，实现了内容与形式的统一、理论与 实践的统一、客观存在的事实与准确优美的描述的统一。笔者多次精读 马克思主义经典著作，深感改进文风要多从马克思主义经典著作那里取 取经，返璞归真。 提出问题开门见山。毛泽东同志在《中国社会各阶级的分析》一文 开篇写道：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首 要问题。”文章旗帜鲜明，不绕圈子，一来就亮明立场观点，说出了共产党 人的革命情怀。反观一些文章，“帽子”太大，实质是回避问题、无视矛 盾。这样的文章，读之无益，谈何价值？ 分析问题鞭辟入里。邓小平同志的南方谈话堪称典范，比如“计划 多-点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经 济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会 主义也有市场”。大道至简。寥寥数语，把宏大的理论讲得透彻而直抵 人心，却也是群众听得懂、传得开的“普通话”。反观一些文章，理缺词 穷、理贫词涩，最终也只能从“小房间”走向“档案室”，起不到理论应有 的指导实践作用。 解决问题直击要害。我们党有两个文件值得一说，一是《中国人民 解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》；一是中央八项规 定。两个文件既短又实，共识度高，都产生了广泛、重大、持续的影响，成 为带电的“高压线”，而不是“稻草人”。可见，文章力量的强弱，不在长 短，而在是否抓住和解决了主要矛盾和矛盾的主要方面。 改文风不是小事，不可能一蹴而就、一劳永逸，但路虽远，行则必至！ (摘编自黄朝椿《多向马克思主义经典作家学习》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.作为人类社会进入文明时代的重要标志，文章承担着宣教明化的作 用，由此看来，文风可以集中反映时代精神。 B.中国共产党重视文风，如毛泽东、习近平等党内同志都重视文风并 且身体力行，他们的作品思想深刻、平实真诚。 C.《光明日报》是能够影响公众舆论的重要媒介，若能多刊发简洁质 朴、明快清丽的好文章，则将有助于文风改革。 D.通过《中国社会各阶级的分析》，我们知道好的文章不能回避问题、 无视矛盾，而应该旗帜鲜明地亮出立场观点。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 )(3分) A.《老子》《论语》乃至历朝历代的经典能够传播久远，离不开其深刻 的内涵和精练的语言。 B.当前理论宣传和学术研究领域的问题，看似是文法技巧的问题，实 际是文风和学风的问题。 C.在宣讲宏大的理论时，既要做到让群众听得懂、传得开，又要做到能 够以理论指导实践。 D.马克思主义经典著作坚持问题导向，站在人民立场，有着同样的历 史任务和用语习惯。 3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是 （)(3分) A.材料一以引用古文开篇，材料二则以先对比古今、再提出问题的方 式开篇。 B.材料二主体部分采用了递进式的论证结构，层层深入，条理清晰，逻 辑严密。 C.材料一中一些报刊、学者的反面事例，直观地展现了当下存在的文 风问题。 D.两则材料都运用了举例论证的方法，大量论据的使用增加了文章的 可信度。 4.材料二第5段使用“小房间”“档案室”等词语，请简析其含义及作用。 (4分) 语文°答案D29卷13 5.学校读书小组即将针对“如何培养好文风”的问题展开分组讨论，请根 据两则材料的内容列出你的发言要点。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 一天是多久 北乔 肚肺汤里还有猪蹄，真的好吃。英子小的时候，只有过年才能吃到。 长大后，肚肺猪蹄不是稀罕物了，但自己做不出妈妈的味道。每次回家， 妈妈总会端上肚肺汤，看着她狼吞虎咽。 “你慢点，又没人和你抢，多大的人了，还跟个孩子似的。”秋婶语气 里带着训斥，可脸上挂着笑。眼前的女儿快四十岁，还是小时候那吃相， 腮帮子鼓鼓的，嘴唇上油滋滋的，筷子上还夹了一大块肉。 “再大，也是你的丫头。”英子猛地咽下一口。 “知道就好。”秋婶转过身去，眼里一热，①用手抹了抹眼角，又转了 过来。 昨天她买了一刀猪肺一刀猪肚一个猪心和两只猪蹄，都是猪蹄前 蹄。前蹄肉厚实，筋也多，比后蹄好吃。猪肺只要用水灌出煞白色，然后 用刀划开一道道口子，放出淤血，便好了。给猪蹄去毛，有些麻烦。现在 人家都用松香用沥青浇蹄子，待固化后，再撕时，就可以连着猪毛一齐撕 掉。这样去毛的方法简单多了。但她还是用老法子，用镊子镊毛，麻烦 归麻烦，但味正。最花功夫的是收拾猪肚，得把肚子里层的黏膜弄干净， 然后再在锅里炒，直到一点异味也没有。 忙了一下午带半个晚上，带猪蹄的肚肺汤炖好了。 秋婶坐在英子的对面，静静地看着自己的女儿。碗里的热气让英子 的脸有些雾蒙蒙的。她看着看着，眼前的女儿就变了，变成了小时候的 模样。 她不会长时间坐着看女儿吃的，一会儿去厨房，一会儿到门外转一 下，一会儿在房子里走过来走过去。她和女儿说话并不多，常常是有一 句没一句。 英子有一家自己的公司，管人管事，自然需要多说话。在公司，她就 是个婆婆嘴。回到家里，对丈夫对女儿，她的话也多。偏偏回到妈妈身 边时，她的话出奇的少。她尝试过多和妈妈聊聊家常，可妈妈经常不接 话茬，时间久了，她发现母女俩在一起，多说少说，都一样。 卷13答案D29Q语文 英子已经很久没有吃得如此放松畅快。她一脚踏在小板凳上，嘴里 时不时就冒出吧唧吧唧的声音。 这时，一只燕子飞了进来，上了梁上，那里有它的窝。 “什么时候有的燕子？”英子有些惊讶，“以前你可是不喜欢燕子在 家做窝的。” 秋婶笑了笑，抬头看看燕子窝，“人家非要来，我也拦不住。” “门一关，它就进不来了。”英子也抬头往梁上看。窝里的燕子探出 小脑袋看着她，好像在问，这是谁啊？渐渐，燕子身子全出来了，在那儿 自顾自地舔羽毛。房顶上的暗色，反而让它那黑色的羽毛变得有些亮， 真的是黑里透亮。 “在它面前，你是生人，可别吓着它。”秋婶指了指大门的上方，“我 在墙上掏了洞，给它留门了。来都来了，都安上家了，我不能让它进不了 家门啊。”秋婶没说的是，当初她是天天把门敞着，盼着燕子来。为了引 燕子来，她三天两头在屋顶上放些米、麦子，有几次还捉蚂蚱挂在屋檐 下。燕子刚来做窝的那些天，她尽量不在家，在家时，走路慢慢的，大气 不敢出。 英子看着秋婶，笑着说：“要我说，这燕子就是你想养的。” 秋婶说：“我想的事多着呢，光我想，也没用啊。”说完，秋婶又出了 门。她跨门槛时，②揉了揉眼睛。 英子看着妈妈的背影，一下子觉得妈妈老多了。她稍稍歪了些身 体，依然还坐在餐桌边，手指在桌上乱划，其实在悄悄看着妈妈。两年 前，父亲去世了，这么大的房子，就妈妈一个人。 英子有半年多没回来了，虽说从南京到东台朱家湾，开车也就四个 多小时。昨天上午，秋婶给她打电话，让她回来帮着收玉米。特意叮嘱， 就她一个人回来。这些年，她和老公孩子要么一起回来过年，要么在老 公家过年后，初五六时回来。平常，空余时间不多，关键是父母也不让回 来，说是来回一趟，花不少油钱呢。妈妈从来没这样让她回来干活，而且 还只要她一个人回来。 “看什么看，快去睡。”在厨房里的秋婶没有回头就知道英子在做什 么，就像背后长了眼睛一样。 确实也有些累了，英子这一睡，就睡了两个多钟头。还是在这个家 睡觉好，没老公、孩子打扰，她想睡多久，妈妈都不催。也不对，她小的时 候可没这好待遇，那时早上总是被妈妈拎耳朵，把她从睡梦中拎醒。 “醒了，就起来啊。”外屋传来妈妈的声音让英子奇怪，什么动静也没 有，妈妈怎么就知道我醒了？ 其实秋婶离开英子的房间，没多大会儿。英子睡着后，她就坐在离 床不远的地方。她做着针线活，时不时抬头看看熟睡的荚子。见英子翻 身要醒了，她才走了出去。 一根扁担和两个篮子，母女俩下地收玉米。英子要用扁担挑着两个 篮子，秋婶没同意，而是两人用扁担抬着两个篮子。英子在前，秋婶 在后。 母女俩走在田埂上，走出了田埂一样的沉默。终于还是英子先开口 说话。 英子说：“那你千脆到我们那儿住吧。都和你说过好多回了，你就是 不听。”她加重了最后一句的语气。她说完，停下了脚步，完全转过身来 面对妈妈。微风吹起了妈妈的头发，花白一片。此前，她还真没注意到 妈妈有了这么多的白发。 秋婶说：“那是你们的家，我的家在这儿。我守着这个家，你就 有家。” 英子说：“我有家啊，城里的家，就是我的家啊。” “那是你们的家，不是你的家。”秋婶提高了些嗓门，“都是家，可不 一样的。真的不一样。等你的闺女嫁人后，你就知道了。” 英子没有搭话，把扁担从右肩膀换到了左肩膀。这段田埂有些窄， 也不平，她走起来别别扭扭的，有几次都差点滑下田埂。 看着英子在前面走得东倒西歪的，秋婶几次都想笑。平常她是这么 走的，可今天走在田埂上，特别顺当。英子五六岁时，挎个大篮子走在前 面，她挑着担在后面时，总是吆喝英子走快些。英子步子快了些，她眼前 就只有一条辫子和一只大篮子在晃荡。今天，她没催英子，反倒希望英 子慢些走，这条田埂再长些。 吃过晚饭后，母女俩坐在堂屋里剥花生。两个多小时里，秋婶只说 了一句话，英子也只说了一句话。 秋婶问：“这次回来，没听到你手机响啊，以前可是接电话打电话没 个停啊。” 英子说：“我把手机关了。”其实，她没有关手机，只是调成了静音。 半夜时分，英子醒了。窗外的月光有些朦胧，屋里的倒是特别清晰。 ③她侧躺着，手托着腮帮，像是在欣赏月光，其实她眼里什么也没有，头 脑里空而净，就像被月光洗过一样。 她下床走到窗前看天空，很远的地方，银河若隐若现。小时候，有天 晚上她和妈妈一起从外婆家回来，天上也有银河，很长很宽很亮，她趴在 妈妈背上看了很久后，再看路边小河，小河不见了。她问妈妈：“小河去 哪儿了？”妈妈说：“天黑了，人们都回家了，地上的小河回天上去了。”后 来，有天晚上，她五岁的女儿问她：“妈妈，电视里有银河，我怎么在天空 看不到啊。”她说：“到朱家湾，到外婆家，就能看到银河。”女儿问：“为什 么呢？”她说：“银河回家了，朱家湾是它的家。” 想到这些，英子的嘴角挂着笑意。她抬头看了看燕子窝的方向，也 是什么都看不见，可她心里也有燕子在窝里的样子。 第二天回南京的路上，英子迷糊了。她记不清昨天是妈妈打电话让 她回来的，还是她主动给妈妈打电话说要回来的。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 ()(3分) A.小说开头部分，详细叙述秋婶制作猪蹄肚肺汤的过程，表现制作此 汤的不容易，更表明秋婶的手艺高超。 B.英子可以吃得放松畅快，睡觉睡得香，也能卸下在城市时的伪装，不 仅仅是因为母亲在身边，还因为朱家湾这个地方是她心灵的栖息地。 C.文章剥花生情节中，两个多小时里，秋婶与英子都只说一句话，表明 这是母女俩长期形成的一种交往模式。 D.小说以第三人称视角，叙述城里英子回到乡下陪母亲秋婶度过短暂 一天的故事，情感真挚，让人在有限的时空里感受到情感的重量。 7.对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是 ()(3分) A.画横线的①②句，均属于细节描写，虽然所选用的动词不同，但表达 出来的秋婶的内心情感是相同的。 B.画横线的③句中“像”字表推测，用于不确定描述，表现了英子回乡 后极其放松的思绪缥缈的状态。 C.燕子本是乡村最平凡普通的事物，但在小说中这个意象却有特殊的 含义，寄托着母亲的思念与隐痛。 D.小说以时间为顺序，加之以插叙，现实与想象相互交错，既有流水般 的自然，又有结构的严谨，十分耐读。 8.文章结尾写道：“第二天回南京的路上，英子迷糊了。”请结合全文内容 分析英子为何觉得“迷糊”。(4分) 9.有人评价这篇小说是“平淡生活的诗性叙事，却也导向温暖的忧伤”， 请结合文本内容谈谈你对这一评价的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一民有歌淮南王者日：“一尺布，尚可缝；一斗粟，尚可春；兄 弟二人不相容！”帝闻而病之。 夏，封淮南厉王子安等四人为列侯。贾谊知上必将复王之也，上疏 谏曰：“淮南王之悖逆无道，天下孰不知其罪！陛下幸而赦迁之，自疾而 死，天下孰以王死之不当！今奉尊罪人之子，适足以负谤于天下耳。此 人少壮，岂能忘其父哉！白公胜所为父报仇者，大父与叔父也。白公为 乱，非欲取国代主，发忿快志，剡手以冲仇人之匈，固为俱靡而已。淮南 虽小，黥布尝用之矣，汉存，特幸耳。夫擅仇人足以危汉之资，于策不便。 予之众，积之财，此非有子胥、白公报于广都之中，即疑有专诸、荆轲起于 两柱之间，所谓假贼兵，为虎翼者也。愿陛下少留计！”上弗听。 将军薄昭杀汉使者。帝不忍加诛，使公卿从之饮酒，欲令自引分昭 不肯使群臣丧服往哭之乃自杀： 臣光曰：李德裕以为：“汉文帝诛薄昭，断则明矣，于义则未安也。秦 康送晋文，兴如存之感；况太后尚存，唯一弟薄昭，断之不疑，非所以慰母 氏之心也。”臣愚以为法者天下之公器，惟善持法者，亲疏如一，无所不 行，则人莫敢有所恃而犯之也。夫薄昭虽素称长者，文帝不为置贤师傅 而用之典兵；骄而犯上，至于杀汉使者，非有恃而然乎！若又从而赦之， 则与成、哀之世何异哉！魏文帝尝称汉文帝之美，而不取其杀薄昭，日： “舅后之家，但当养育以恩而不当假借以权。既触罪法，又不得不害。”讥 文帝之始不防闲昭也，斯言得之矣。然则欲慰母心者，将慎之于始乎！ (节选自《资治通鉴·汉纪六》) 材料二赞曰：孝文皇帝即位二十三年，宫室、苑囿、车骑、服御无所 增益。有不便，辄弛以利民。尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百 金，中人十家之产也。吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”身衣弋绨， 所幸慎夫人衣不虫地，帷帐无文绣，以示教朴，为天下先。治霸陵，皆瓦 器，不得以金、银、铜、锡为饰，因其山，不起坟。南越尉佗自立为帝，召贵 佗兄弟，以德怀之，佗遂称臣。与匈奴结和亲，后而背约入盗，令边备守， 不发兵深入，恐烦百姓。吴王诈病不朝，赐以几杖。群臣袁盎等谏说虽 切，常假借纳用焉。张武等受赂金钱，觉，更加赏赐，以愧其心。专务以 德化民，是以海内殷富，兴于礼义，断狱数百，几致刑措。鸣呼，仁哉！ (节选自《汉书·文帝纪》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 欲令A自引分B昭C不肯D使群臣E丧服F往哭之G乃自杀。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.特，只，与《答司马谏议书》中“非特朝廷士大夫而已”的“特”意思 相同。 B.与，和，与苏洵《六国论》中“与嬴而不助五国也”的“与”意思不 相同。 C.愧，使…感到惭愧，与《孔雀东南飞》中“兼愧贵家子”的“愧”用 法相同。 D.“刑措”意为“置刑法而不用”，即社会治安好，案件少，以至于刑法 被搁置。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 （)(3分) A.文帝封刘安等四人为列侯，贾谊上疏认为准南王之子刘安定不会 忘记仇恨，将来会为父报仇。 B.白公胜发动叛乱，不是想取代君主篡夺政权，而是想为父亲报仇， 甚至不惜与敌人同归于尽。 C.汉文帝曾想造露台，召工匠预算，造价颇高，文帝担心这样做会使 自己蒙羞，于是没有修筑露台。 D.汉文帝曾与匈奴交好，后匈奴背约入盗，文帝担心增加百姓负担， 命令边兵加强防守，不攻打匈奴。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)陛下幸而赦迁之，自疾而死，天下孰以王死之不当！ (2)身衣弋绨，所幸慎夫人衣不曳地，帷帐无文绣，以示敦朴，为天 下先。 14.对于汉文帝惩治舅舅薄昭，历代有不同看法，请简要概括材料一中的 几种看法。(3分) 语文°答案D29卷13 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15,16题。 和太傅平章贾魏公咸淳庚午冬大雪遗安抚潜侍郎 文及翁 身游廊庙意山林，六出花开一寸心。 平地尺书①叨载史，瞻天班贺②齿诸任。 屡丰岁事常如昔，太素风光直到今。 收敛神功放晴景，白河半夜扫层阴。 【注释】①尺书：诏书。②班贺：列班庆贺。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.首联上句言诗人虽在朝廷做官，但心中却很向往隐居生活，体现 出他对仕途的厌恶之情。 B.额联写诗人已经名留史册，且在朝堂上占有一席之地。额联上句 中诗人以“叨”字自谦，表示自己只是有幸参与其中，下句中“齿诸 任”表明诗人只是与众多官员一同尽忠职守。 C.颈联中诗人用连年的丰收岁事和当下的雪景共同描绘了生活安 定、风光美好的图景。 D.尾联直接描写了自然景物的变化，同时在其中寄寓着诗人对于光 明未来的美好愿景。 16.《窦娥冤》中窦娥期望用“六出冰花”来印证自己的冤屈，这首诗中的 “六出花开一寸心”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)阳光中学组织学生开展了阅读的交流活动，最后主持人借用荀 子《劝学》篇中的“ ”勉励 大家要涉猎广泛并不断地进行自我反省。 (2)李华同学在黟县西递研学时，看到对联“陶公容膝乐天命，刘子 作铭惟德馨”中的“容膝”二字，便想到陶渊明《归去来兮辞并序》 中的 卷13答案D29Q语文 (3)中国古代文人偏爱芙蓉，常运用到诗文中，如“ ”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①当前，我国有未成年网民近2亿左右，②未成年人“触网”的年龄 越来越低。③一方面，网络满足了孩子们对多元知识的渴求，④有利于 他们更好地认识世界；⑤另一方面，“泥沙俱下”的网络环境也暗藏危机， ⑥孩子们陷入不良信息、网络暴力的泥潭。（甲），是让孩子们健康成长 的重要课题。 暑期是孩子们的触网高峰期，网络环境好不好，很大程度上决定了 孩子们的假期安不安全、充不充实。此次专项行动涵盖了短视频与直播 平台、社交平台、电商平台、应用商店、儿童智能设备、未成年人模式6个 重点整治方面。（乙)，具有新特点新表现；a有些方面是“顽疾”潜藏很 深不断“变异”。这些整治重点都是网络平台暴露出的突出问题，此次整 治行动体现了监管部门以问题为导向，抓“新”破“顽”的坚定态度。 清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性A ,既需要 各部门抓平时、抓节点，让网络治理更常态、更长效、更精准，也需要社会 各界B 。(丙)，学习掌握网络知识和科学育儿技能，用高效陪 伴和切实引导塑造良好家庭环境。妇联等群团组织要利用好妇女儿童 之家、家长学校和各类家庭教育指导服务机构、站点，开展丰富多彩的活 动，充实孩子的假期生活，提升孩子的自护能力，培育家长的家教素养。 保护孩子们的网络安全，“科技向善”是必须坚守的底线。b一些不 法行为往往“披着外衣”“穿着马甲”“套着新衣”，对此，相关网络企业要 落实主体责任，加强行业自律，不断健全平台未成年人网络保护机制，优 化升级网络安全监管和预防技术手段，利用大数据、云计算等新兴技术 对不良信息、不良导向及时发现、有效处置。监管部门也要密切关注涉 未成年人问题新特点新表现，重视技术赋能，推动部门联动，及时亮剑严 惩，以“时时放心不下”的责任感，紧紧守住未成年人网络保护防线。 18.文中第1段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改， 使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分) 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 21.文中两处画波浪线句子中引号的用法，有人说一样，有人说不一样。 你的看法是什么？请简要说明理由。(4分) 22.请分别概括第3,4段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表 达简洁流畅，每句不超过50个字。(4分) 四、写作(60分)》 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 有人认为，在生活中努力为他人提供高情绪价值，能让人际关系 更加和谐，社会更加美好。也有人觉得，过度关注为他人提供情绪价 值会让自己疲惫不堪，应该更注重自身的情绪需求，先照顾好自己才 能更好地面对生活。 请根据上面的材料，结合自己的判断，确定自己的立场，选择辩 论的一方写一篇辩论稿。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得 抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。