山东东营市利津县2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中教学质量调研 七年级语文参考答案及解析 一、积累与运用（25分） 1．①lì ②犷（每空1分，共2分） 2．C（2分）。 3．我们要善于品读和感受四季里的美好。（2分） 4．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夕阳西下，断肠人在天涯。 学而不思则罔，思而不学则殆。 5．阿长（长妈妈）、衍太太 甲（阿长）：淳朴善良，热心真诚，虽然粗俗，却惦记“我”的心愿，想方设法为“我”买来《山海经》。 乙（衍太太）：表里不一，爱怂恿孩子做调皮捣蛋的事，喜欢教唆孩子，心思世故。 （3分） 6．示例一：选①《五猖会》。 儿童视角：写儿时的“我”满心欢喜盼望去看五猖会，内心充满期待与兴奋；成人视角：成年后的作者理性反思，批判封建家长制对儿童天性的压制，抒发对旧教育制度的思考。童年的欢喜与被父亲强迫背书之后的扫兴失落，两种视角交织在一起。 示例二：选②《父亲的病》。 儿童视角：儿时的“我”看着父亲被庸医诊治，内心焦急、痛苦，只想救治父亲； 成人视角：成年之后回望往事，冷静批判庸医故弄玄虚、勒索钱财，揭示旧时代中医的愚昧荒谬，饱含对父亲的愧疚。 7．A（2分） 8．示例：暖阳，可以温暖我们的心灵；清泉，可以洗涤我们的灵魂。（2分） 9．示例一：我选图1牵手相伴。画面中两人牵手相伴，牵手象征人与人之间的陪伴扶持，画面温暖动人，直观诠释人间温情，契合海报“温情”主题。 示例二：我选图2灯下共读。柔和灯光之下相伴读书，书香融融，表现彼此陪伴的温暖，含蓄动人，贴合“温情”主题。 示例三：我选图3荷叶红莲。化用冰心《荷叶·母亲》，荷叶守护红莲，象征母爱与守护，意蕴优美，饱含深沉温情，富有文学气息。 （3分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（6分）《秋夜江行》[宋]徐玑 10．D（2分） 11．诗人夜宿江上，明月悠悠、清露沾树、寒鸿飞渡沙洲，借秋夜江上凄清静谧的景色（2分），抒发诗人漂泊江上的孤寂落寞，内心清冷、淡淡的羁旅愁思。（2分） （二）（13分）文言文阅读《世说新语》三则 12．（1）回头看 （2）② （3）喜爱，爱好（每空1分，共3分） 13．B（2分） 14．既葬/文帝临其丧/顾语同游曰（2分） 15．翻译（每小题2分，共4分） （1）把盐撒在空中，大体可以相比。 （2）怎么能够在几千里之外做官，来求取功名爵位呢！ 16．示例：结尾交代齐王兵败，当时人称赞张季鹰能预见世事变化，暗含作者对张季鹰顺从本心、见机知退、不慕功名的欣赏。（2分） 【任务七：山河寻韵·园林拾趣】（10分） 17．C（3分） 18．D（2分） 19．借景。（1分） 理由：造景者在院墙上开设镂空花窗，将院墙之外远处青山绿树收纳进院内视野，借用园外的景色丰富庭院意境，符合借景“把园外景纳入园中”的特点；障景是遮挡视线，本处没有遮挡景物。（2分）（共3分） 20．（1）四季花木特色 （2）花木匾额的寓意（每空1分，每空8字以内，共2分） 【任务八：山河落笔·贺兰寻踪】（16分） （四）散文《秋日山野》 21．D（3分） 22．运用比喻修辞，把飞起的山雀比作风、精灵（2分），生动形象写出山雀起飞速度飞快，身姿轻盈灵动，表现秋日山野生灵自在活泼，表达作者对山野生灵的喜爱。（2分）（共4分） 23．表层含义：太阳光芒四射，峭壁上古老线条（石刻）在日光之下熠熠生辉，光亮照进“我”的眼睛。（2分） 深层含义：“灼热的光”象征山野万物历经岁月磨砺生生不息的生命力量；也代表古老山石线条承载的精神，带给人心灵震撼与精神启迪，引发作者对生命、自然的感动思考。（2分）（共4分） 24．“山野精神”内涵： ①沉静宽厚：山野安静沉稳，宽厚包容，守护小城，有一种默默担当的品格；（1分） ②顽强坚韧：恶劣环境中野草、野菊、酸枣藤顽强扎根生长，生命不屈，自在舒展；（1分） ③自由灵动：山中飞鸟生灵自在无拘，蓬勃富有活力；（1分） ④历经岁月沉淀，保留生命力量，带给人心灵慰藉，引人思考生命的力量。（1分）总结：是安静沉稳，却又顽强不屈、自在舒展，历经风雨依然生生不息的精神。（1分）（共5分） 25．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中教学质量调研 七年级语文试题 （考试时间：120分钟 分值：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 【卷首语】 下面，让我们跟随文字的脚步，开启一次文字研学之旅，在文章的阅读与思考中，品读四季诗意，探寻温情底色，读懂藏于笔墨间的美好。 一、积累与运用（25分） 【任务一：开营启游·语言运用】 阅读《游赏四季，感悟温情》倡议书，完成下面问题。（6分） 亲爱的同学们： 不必远行他乡，四季自有风景。当春风莅临人间，我们赏繁花；当北风掠过旷野，我们感受山川粗guăng的美感。我们要善于感受和品读四季里的美好。跟着课文，我们领略过《春》里蓬勃的生机，感受过《济南的冬天》温晴的诗意。可现实中，不少同学对待文字的态度令人忧心：有些同学摘抄词句，刻意装扮文字，写得A花枝招展，却没有真情；遇到难懂的句子B喜出望外，不愿静下心研读；还有同学纠结字词对错，夜里C翻来覆去地思考，过后依旧不重视；小组交流时，有人只顾表达自己，很难让大家D各得其所。字词藏文脉，笔墨见山河。为此，我们发出倡议： 一、常怀字词探究之心，遇存疑文字主动查证，拒绝盲从。 二、甄别网络文字乱象，抵制歪曲词义、乱用词语的行为。 三、诵读诗文，体悟四季文字独有的气韵。 四、敬畏汉字，规范表达。 让我们以严谨守护汉字，以热爱品读四季，读懂藏于笔墨间的脉脉温情！ 研学语文小组 2026年10月18日 1．请给文段中加点字注音或根据拼音写汉字，将答案填写在对应括号内。（2分） ①莅（ ）临 ②粗guǎng（ ） 2．下列词语在倡议书文段中使用正确的一项是（ ）（2分） A．花枝招展 B．喜出望外 C．翻来覆去 D．各得其所 3．文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________ 【任务二：山河诵雅·诗歌默写】（6分） 4．“打卡”四季诗文，追寻古人足迹。 地点 推荐理由 名句佐证 出处 雨夜思亲 夜雨怀人，思念绵长 ①_______________ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 秋日羁旅 游子漂泊，愁思无尽 ②_______________，_______________。 《天净沙·秋思》马致远 论语哲思 学思相伴，求学之道 ③_______________，_______________。 《（论语）十二章》 【任务三：山河寻光·名著研读】（6分） 班级开展“拾忆朝花，体察温情”名著探究活动，请你完成5-6题。 【文段一】 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是’甲]告假回家以后的四五天，[甲]穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！” 【文段二】 [乙]轻摇手中的团扇，发出“噗噗”的声响。“哎呀，迅哥儿，别总是这般一本正经的。那谁谁谁家的孩子，可调皮得很呢，整日里上树掏鸟窝，下河捉鱼虾，那才叫有趣。你也该多去玩玩，莫要整日闷在屋里。” 我沉默片刻，说道：“学业为重，况且那些顽皮之事，也非我所好。” [乙]嘴角微微上扬，“哼，你这孩子，就是太拘谨了。来来来，我告诉你呀，前几日我瞧见有几个孩子在偷偷做些新奇的玩意儿，你要不也去凑个热闹？” 5．两个文段中的[甲][乙]分别指的是__________、__________。请结合文段一、二、概括文中[甲][乙]分别具有怎样的特点。（3分） 6．回忆性散文常蕴含双重视角——用儿童视角追忆童年的生活经历，用成人的视角去思考评判。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。（3分） ①《五猖会》 ②《父亲的病》 【任务四：山河寄信·素养传习】（7分） 班级开展“文游山河寻温情”为主题的专题学习活动，请你参加并完成7-9题。 7．你要写一篇有关温情的演讲稿，其中要论证“亲情滋养成长”这一观点，下列材料中能作为论据的一组是（ ）（2分） ①《散步》一家人彼此体谅包容 ②伯牙绝弦，知音难觅 ③《秋天的怀念》母亲默默包容劝慰儿子 ④曾子烹彘，坚守诚信 ⑤《荷叶·母亲》荷叶护莲、感悟母爱 ⑥闻鸡起舞、勤学励志 A．①③⑤ B．①③④ C．①④⑤ D．②④⑥ 8．生持人小语为活动拟了以下开场白，请你根据上下文，补全横线上的内容。（2分） 今天，我们齐聚一堂，共同参加这场以“温情”为主题的演讲活动。温情、是中华民族的传统美德，温情如同_______________，_______________：温情如同和风，可以引领我们感受美好：温情如同_______________，_______________。 9．学习小组打算从下面三幅图中选择一个作为主题活动海报的素材，设计一张有关“温情”的海报，你认为哪一幅图合适？请简要说明理由。（3分） （配图提示：图1牵手相伴：图2灯下共读：图3荷叶红莲） 二、阅读与鉴赏（45分） 【任务五：山河品韵·诗外寻幽】（6分） （一）“静观秋景，细品诗情”，阅读古诗，完成10-11题。 秋夜江行 [宋]徐玑 孤舟江上宿，月照水悠悠。 远树含清露、寒鸿过浅洲。 10．下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首句交代地点与事件，诗人乘着孤舟，夜宿江上，奠定清冷孤寂的基调。 B．“月照水悠悠”一句，写月光洒满江面，江水缓缓流淌，画面静谧悠远。 C．颔联写远处树木沾着清泠露水，大雁飞过水中沙洲，选取秋夜典型景物。 D．全诗色彩浓艳，用词华丽，直抒胸臆，抒发了诗人壮志难酬的悲愤。 11．这首诗运用借景抒情的写法，请结合诗句，说说诗人流露了怎样的情感。（4分） 【任务六：品读古雅·观照情志】（13分） （二）阅读下面的文言文，完成12-16题。（13分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起．” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语.言语》） 【批注】结尾画线句交代谢道韫的身份，暗含作者对她“咏絮之才”的赞美。 【乙】王仲宣好驴鸣。既葬文帝临其丧顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。 （选自《世说新语·伤逝》） 【丙】张季鹰辟①齐王东曹掾②，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍③。曰：“人生贵得适意尔，何能羁宦④数千里以要名爵！”遂命驾便归。俄而齐王败，时人皆谓为见机。（选自《世说新语·识鉴》） 【注】①辟：被征召。②东曹掾：东曹的属官。③鲈鱼脍：鲈鱼切片或切碎做的菜，与菰菜羹同属吴中名菜。④羁宦：在异乡做官， 12．请你运用课内学到的方法填写下表。（3分） 文言词句 方法 解释 （1）顾语同游曰 【课内迁移】元方入门不顾 （1）____________________ （2）遂命驾便归 【词典查阅】①副词，终于，竟然；②副词，于是，就；③动词，成功，实现；④名词，田间小水沟。 （2）____________________（填序号） （3）王仲宣好驴鸣 [语境推断]根据语境推断“好”的读音（hào），并解释其意思。 （3）____________________ 13．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）（2分） A．因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍 未若柳絮因风起（《咏雪》） B．可各作一声以送之 下车引之（《陈太丘与友期》） C．可各作一声以送之 可以为师矣（《<论语>十二章》） D．既葬文帝临其丧顾语同游曰 仁在其中矣（《<论语>十二章》） 14．用“/”给文中画波浪线句断句（限断2处）。（2分） 既葬文帝临其丧顾语同游曰 15．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）撒盐空中差可拟。 （2）何能羁宦数千里以要名爵！ 16．文章的结尾常有画龙点睛的作用。参考【甲】文批注，为【丙】文结尾句做批注。（2分） 【任务七：山河寻韵·园林拾趣】（10分） （三）“文游”自然庭院，领略方寸山河，阅读下面的材料，完成17-20题。 材料一 ①四季之美，藏在庭院草木之间。很多庭院，巧妙栽种花草，跟着季节流转，春有迎春、夏有荷、秋有菊、冬有梅，一步一景，感受时节变化。 ②假如游客不满足走马观花式“打卡”，庭院在布置、建造上融入了浓郁的季节特色，更值得深度欣赏。江南小院柔和精致，布局巧妙，善于利用山石花草；北方庭院格局方正，开阔大气，注重明朗舒展。各地庭院巧妙利用本地的花木资源，和周围环境自然相融。 材料二 ①如何才能进行一场酣畅淋漓的庭院深度游？了解庭院巧妙的造景方法是你的必修课。 ②点景：通过花木、石桌、牌匾的巧妙设置，起到画龙点睛的作用，升华景致意境，引发游人的联想。小院墙边的腊梅，是点景的典范。寒冬独自开放，成为整个庭院冬日的亮点。 ③障景：中国传统艺术讲究含蓄，避免一览无余。造景者通过山石、藤蔓、树丛，在游览路上适当遮挡视线，使得空间时隔时通，营造“__________”的探索乐趣。很多庭院入口处，放置假山、高灌木，引导游人绕行，转入佳境。 ④借景，也是重要的造景方法。借景的关键在于将园子外面之景“纳入”园中视野，借他处之景为我所用，极大增加庭院的景深。比如矮墙留出缺口，将墙外远山、流云收入院内，将外部自然风光与庭院景致融为一体。 材料三 ①庭院草木里藏着丰富的情感寓意，这正是庭院艺术动人的地方。院中桂花寓意美好、顺遂；竹子象征正直坚韧；菊花寄托高洁淡泊的志趣。一草一木，都藏着造院人的心声和情趣。 ②除了花木，小院的匾额对联同样意蕴丰富，传递主人的心境和生活情趣。小院墙上一副对联：“清风明月本无价，近水远山皆有情。”这副集句联，折射主人超然物外、纵情山水的恬淡心态。 17．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（3分） A．江南小院精致柔和，和北方庭院方正开阔形成风格差异。 B．小院墙边腊梅，作为点景，成为冬日庭院的亮点。 C．造景里的障景，目的是把景物全部遮挡，不让游人看见风景。 D．庭院中的花木、匾额、对联，都承载着丰富的情感寓意。 18．根据上下文，在材料二的横线处补写诗句，下列恰当的一项是（ ）。（2分） A．结庐在人境，而无车马喧 B．空山不见人，但闻人语响 C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 19．根据材料二，判断下面这幅庭院造景的造景方法是“障景”还是“借景”简要说明理由。（3分）（配图提示：院墙开设镂空窗，透过花窗，能看到院外远处的青山、绿树） 20．从上述三则材料看出，可以从_______________、巧妙的造景方法、_______________三个角度来深度欣赏我国古典庭院。（每空限8个字以内）（2分） 【任务八：山河落笔·贺兰寻踪】（16分） （四）“文游”山野，探寻自然深情。阅读下面文字，完成21-24题。 秋日山野 ①一座山野，静卧在小城之外，用宽厚坚实的臂膀，为小城挡住秋风，成为小城人安放心灵的地方，成为我们读懂自然、读懂生命的一处坐标——这就是城郊山野。 ②我还没有见过这样安静的山野。它带给我巨大的震撼，让我看到了和公园风景完全不一样的模样。 ③这是一片沉静的山野。连绵起伏，不算巍峨，最高处海拔不过数百米。在秋风里，草木慢慢褪去翠绿，换上金黄的衣裳。远远望去，看不到喧闹，看不到人群，只有安静的石头、随风摇曳的荒草，有粗粝又温柔之感。直到走近了，俯身细看，才发现山石之间，倔强的野菊、细小的酸枣藤，在干燥的沙土之中，它们是如何扎根的？它们是如何在秋日冷风里顽强存活的？ ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，看不到任何可以停靠的道路。几只褐色的山雀，从枯黄的草丛一跃而起，“呼”的一下掠向远处，像一阵风，像精灵。我以为这是一片沉寂、毫无生机的山野，但仔细看，慢慢改变了我的看法。这山野中的万物，如同平地奔跑的少年，自在舒展。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神安静淡然，毫无惧色，与山野一同对视，四面圆圆的太阳，四射的光芒。峭壁之上，那些历经岁月而磨灭不去的线条，放射着灼热的光，照耀着循着来路而来的人的眼睛。这是秋日山野最动人的容颜，是山野写给山间之子的诗。它们多么神秘，多么动人。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻秋日山野。山野是一个山群，每一座山之间相连而又彼此独立。沿着一条有野草绿荫的小路，向里面走去。一条小溪在山里清澈流淌，两岸怪石林立，奇形怪状的山石悬在头顶。摇摆的枯草，黑褐色的巨石，仿佛排列整齐、安静伫立的卫士。抬头所见的天空，越来越窄，越来越浅。向远处，更深处蜿蜒而去，让我心生安稳。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的画面——风吹、日晒、流水，千万年一直雕琢行走的草木、飞鸟、虫蚁。不仅仅如此，我想用手中的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和被风雨软化的感受。用手触摸这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了山石的温度、风的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循着来路而来的人的眼睛。我的眼里涌出泪水。是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？ ⑦起风了，静听山野，心潮澎湃。 ⑧“空山新雨后，天气晚来秋。”山野的风还在吹，秋草随风起伏；“树树皆秋色，山山唯落晖”，山野安静，又温柔可亲。这山野，是大地上安静的雕塑，这平川上矗立的山野，既沉稳安静，又灵动舒展，凝结成一种沉静坚韧的山野精神。 21．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以“山野”为线索，既写了秋日山野安静独特的自然风光，也暗含了它承载生命力量的内涵。 B．文章第③段中，作者先写山野安静沉寂的整体观感，再写石缝间顽强生长的植物，运用欲扬先抑的手法，突出山野生命的坚韧。 C．作者通过对山野从整体到局部的观察和感受，从远跳到定点观察，再到近距离触摸，层层递进地展现了秋日山野的独特魅力。 D．全文语言细腻，只有景物描写，没有融入作者情感，是纯粹客观写景的文章。 22．从修辞的角度，体会下列句子的表达效果。（4分） 几只褐色的山雀，从枯黄的草丛一跃而起，“呼”的一下掠向远处，像一阵风，像精灵。 23．请结合全文，谈谈你对第⑥段中“圆圆的太阳，四射的光芒。峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循着来路而来的人的眼睛”这句话的理解。（4分） 24．请联系全文谈谈文末写到的“山野精神”的内涵。（5分） 三、写作（50分） 25．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 生活中，“美”无处不在。《春》里，朱自清先生用细腻的热爱和用心，展现了蓬勃生机的自然之美；《荷叶·母亲》中，冰心笔下的荷叶护莲，展现温柔深沉的亲情之美……只要拥有发现美的眼睛和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美…… 请以《这，也是一种美》为题，写一篇作文。 要求：（1）不得抄袭、套作；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $