《共产儿童团歌》（教学设计）-2026-2027学年三年级音乐上册湘艺版

《共产儿童团歌》教学设计

湘艺版（新教材）小学音乐三年级上册　第二课《英雄少年（一）》

一、教材分析

《共产儿童团歌》是革命历史歌曲，Ｆ调，四四拍，充满活力地，为电影《红孩子》插曲。歌曲为一段体、大调式，四个乐句每句两小节，前后两半变化重复：第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句开头相同、结尾落音不同（前者落“嗦”如喊话停在半空，后者落“哆”稳稳收束）。典型附点节奏几乎贯穿全曲，铿锵顿挫，具有鲜明的进行曲风格。歌曲创作于第二次国内革命战争时期，曲调源自苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，一九五七年长春电影制片厂拍摄影片《红孩子》将其作为主题曲，随之传遍全国。

二、学情分析

三年级学生已能演唱简单的进行曲风格歌曲，节奏感初步建立，但附点节奏常唱成平均的八分音符，两拍长音收不住；对“第二次国内革命战争”“儿童团”等历史背景感到陌生，需要借助身边熟悉的红领巾和问答式的演唱活动建立情感连接。

三、教学目标

审美感知：感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的进行曲情绪，听辨四个乐句的同与不同。

艺术表现：用坚定有力的声音准确演唱歌曲，唱准附点节奏与两拍长音，能以问答形式分声部表现。

文化理解：知道歌曲的三个身份——儿童团团歌、苏联队歌的曲调、电影《红孩子》插曲，体会红领巾背后的历史。

创意实践：能为问答演唱设计语气与造型。

四、教学重点

用坚定有力的声音唱准附点节奏与句尾长音，完整表现歌曲的进行曲风格。

五、教学难点

唱出附点“前长后短”的顿挫感，并听辨句二与句四结尾落音的不同。

六、教学准备

多媒体课件、钢琴（电子琴）、歌曲范唱与伴奏音频、红领巾一条、乐句卡四张、桌面军鼓（学生课桌）。

七、教学过程

环节一：红领巾导入（四分钟｜第一至第四分钟）

师（出示红领巾）：“同学们，这条红领巾戴在你们脖子上，谁能说说它为什么是红色的？”

生：“红旗的一角！”“烈士的鲜血染红的！”

师（讲实）：“说得对。可是你们知道吗——九十多年前，有一群和你们差不多大的孩子，还不能像你们这样戴红领巾、坐在明亮的教室里读书。他们组织起来，站岗、放哨、给红军叔叔送信，这个组织叫共产儿童团。他们有一首自己的歌，唱了快一百年，今天我们就来学这首《共产儿童团歌》。”

环节二：初听全曲，一首歌的三个身份（六分钟｜第五至第十分钟）

师（播放范唱）：“第一次听，带两个任务：这首歌的情绪像走路还是像睡觉？歌里哪个词像小喇叭在响？”

生（听后）：“像走路，很神气！”“嘀嘀哒嘀哒！”

师：“对，‘嘀嘀哒嘀哒’是歌里藏着的号声。这首歌了不起，它有三个身份：第一，它是当年共产儿童团的团歌；第二，它的曲调来自苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》，隔着国界的小朋友们唱着同一个旋律；第三，一九五七年长春电影制片厂拍电影《红孩子》，把它选作了主题歌，从此传遍全国。一首歌、三个身份，唱了快一百年还在唱，这就是好歌的生命力。”

师：“现在按课上的老规矩，先有感情地朗读歌词，把每个字读得像打拍子一样结实。”

生（齐诵歌词，师提示：“准备好了么”要读出问的语气，“时刻准备着”要读出答的干脆）。