精品解析：江苏徐州市十校联考2026-2027学年统编版六年级上学期11月阶段测试语文试题

六年级上册阶段性检测 读书，增长了我们的见识，丰富了我们的生活。通过读书，我们欣赏到了各地的美景，也丰富了自身的涵养，让我们背上知识的行囊，一起踏上这段旅程吧！ 第一部分 积累与运用 一、祖国风景我来赏。阅读下面的语段，完成练习。 读拼音，写词语，按要求完成练习。 为了推动经济发展，各地zhèng fǔ（ ）充分利用区位优势，bié chū xīn cái（ ）地策划了一系列旅游文化活动，让游客沉浸式感受地方文化魅力与独特风情。无论是被xiōng yǒng péng pài（ ）的海浪日夜拍打的渔村□镌刻着古道传奇的巍峨xuán yá（ ）□还是lǜ tǎn（ ）似的辽阔草原□驼铃回响的茫茫shā mò（ ）□皆可让游客流连忘返。 1. 读拼音，写词语。 2. 在语段中的“□”内填入正确的标点符号。 3. 玲玲一家外出游玩，见到了以下几个路牌，其中拼音拼写有误的是（ ） A. 曲阜（QUFU） B. 兖州（YANZHOU） C. 泰安（TAIAN） D. 轩辕路（XUANYUANLU） 4. 玲玲还去了九日山，发现景区对九日山的介绍漏了一句话。“一些清雅之士甚至隐居于此，与九日山为伴。”这句话应该放在（ ） ①九日山位于福建省泉州市丰州镇，为全国重点文物保护单位，是泉州对外交流的一张亮丽名片。②从唐代至今，不知有多少文人墨客登临、题咏，在此流连忘返。③这些历朝历代的故事，印证了九日山悠久的历史和深厚的文化底蕴。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③之后 【答案】1. 政府 别出心裁 汹涌澎湃 悬崖 绿毯 沙漠 2. ，，，， 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“政”“裁”“澎”“悬”“毯”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 【2题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 结合语段中“无论是被汹涌澎湃的海浪日夜拍打的渔村□镌刻着古道传奇的巍峨悬崖□还是绿毯似的辽阔草原□驼铃回响的茫茫沙漠□皆可让游客流连忘返。”可知，“无论是被汹涌澎湃的海浪日夜拍打的渔村”“镌刻着古道传奇的巍峨悬崖”“还是绿毯似的辽阔草原”“驼铃回响的茫茫沙漠”这几个句子呈现并列关系，共同描述不同地方能让游客流连忘返的景致。在汉语表达里，并列的句子或短语之间通常用逗号来分隔，以清晰地表明它们之间的并列层次，让句子表意更流畅。 故添加标点后的句子为：无论是被汹涌澎湃的海浪日夜拍打的渔村，镌刻着古道传奇的巍峨悬崖，还是绿毯似的辽阔草原，驼铃回响的茫茫沙漠，皆可让游客流连忘返。 【3题详解】 本题考查地名拼音拼写规则。 D．汉语地名中的专名和通名分写，专名部分连写，通名部分分写。“轩辕”是专名，“路”是通名，所以正确的拼写应该是“XUANYUAN LU”，而不是“XUANYUANLU”，故该项拼写有误。 故选D。 【4题详解】 本题考查句子排序。 ①句是对九日山的地理位置、地位进行总体介绍，②句紧接着说明从唐代至今有很多文人墨客在九日山登临、题咏且流连忘返，“一些清雅之士甚至隐居于此，与九日山为伴”进一步具体阐述了文人墨客与九日山的紧密联系，是对②句内容的补充和深化，③句则是由前面文人墨客在九日山的活动引出这些故事印证了九日山的历史和文化底蕴，所以这句话放在②③之间最为合适，能使文段逻辑更连贯。 故选C。 二、品读字词句，完成练习。 5. 下列选项中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 风靡（mǐ） 魁梧（kuí） 沧海一粟（sù） B. 蒙古（méng） 羞涩（sè） 蟠桃（pán） 迥然不同（jiǒng） C. 土壤（rǎng） 参差（cī） 豁开（huò） 襟飘带舞（jīn） D. 叉腿（chǎ） 轨道（guǐ） 岷山（míng） 剑拔弩张（nǔ） 【答案】A 【解析】 【详解】B．蒙古（měng）； C．豁开（huō）； D．岷山（mín）。 6. 下列诗句中加点词语理解有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 路转溪桥忽见（看见） C. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） D. 三军过后尽开颜（全，都） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“路转溪桥忽见”出自宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是道路转过溪水的源头，（旧时茅店）便忽然出现在眼前，其中“见”同“现”，意为显现、出现，而非“看见”。 故选B。 7. 下列句子加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这次比赛竟然能反败为胜，真是让人喜出望外。 B. 巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。 C. 中国在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。 D. 我正沉浸在书的世界里，已经忘乎所以了，连妈妈喊我吃饭都没听见。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。这一词语带有贬义，不适用于形容因专注于阅读而忽视外界的状态。可以用“全神贯注”来替代，以表述沉浸在书的世界中而忽视外界的状况。 故选D。 8. 宁宁的旅行手账中，标点符号使用不正确的是（ ） A. 清晨，我随阿婆去安溪茶园采乌龙；傍晚，我又和阿公在泉州古巷听南音。 B. 闽南小吃滋味足：皮薄馅鲜的肉燕；菜香料丰的润饼；Q弹清凉的土笋冻。 C. 漳州土楼的墙，是夯土与杉木筑就，冬暖夏凉；土楼的窗，是雕花与格栅搭配，雅致精巧。 D. 早年泉州古港商船穿梭，通联四海；如今古港遗址游人如织，诉说过往。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B．“闽南小吃滋味足：”冒号（：）后是列举闽南小吃的具体名称和特点，冒号使用正确；列举项是“皮薄馅鲜的肉燕”“菜香料丰的润饼”“Q弹清凉的土笋冻”，均为简单短语，内部没有逗号。 根据标点规则，简单列举项之间应使用逗号（，），而非分号（；）。分号通常用于列举项内部已有逗号或较长的复杂短语时。 因此，这里的分号使用不正确，应改为逗号。标点符号正确的句子为：闽南小吃滋味足：皮薄馅鲜的肉燕，菜香料丰的润饼，Q弹清凉的土笋冻。 故选B。 9. 下面关于阅读方法的论述，不正确的一项是（ ） A. 阅读文章时，除了把握文章的主要内容，体会表达的思想感情，其他的不重要，不需要去思考了。 B. 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 C. 带着阅读任务读文章，就应该重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。 D. 小说一般有比较鲜明的人物形象，我们可以通过小说的环境描写感受人物形象。 【答案】A 【解析】 【详解】A．阅读文章除了把握主要内容、体会思想感情，还要思考文章的表达方法、遣词造句的妙处等内容，并不是其他内容都不需要思考。此项说法错误。 三、书籍是心灵的滋养。让我们一起走进“快乐读书吧”，在阅读中体会人物的成长。 快乐读书吧。 10. 读前晓方法：下列阅读方法不太适合用来感受《童年》《小英雄雨来》这两本书中人物形象的一项是（ ） A. 阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。 B. 阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 C. 阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。 D. 阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 11. 读时勤记录：某同学在阅读了以上两本书后，分别做了阅读笔记，有误的是________。（填序号） 12. 读后联生活：选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】10. D 11. ① 12. 我生活在和平环境中，有充足的物质条件；而小英雄雨来生活在战争年代，在枪林弹雨和外敌侵略中，他多了一份勇敢和机智。 【解析】 【10题详解】 本题考查阅读方法理解。 完成此题，要再次明确小说三要素，了解人物、情节、环境之间的关系。由此我们知道在阅读小说时，需要把握人物；在阅读小说时，要抓住主要情节；在阅读小说时还要关注环境描写对情节的推动作用、对人物的烘托作用。关注优美词句并非阅读小说的重点。 故选D。 【11题详解】 本题考查名著内容理解。 《童年》的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父，。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。①中“外祖父勤劳温和”是错误的说法。 故选①。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 解答本题是时，选择其中 选择一个儿童形象，如《童年》中的阿廖沙或《小英雄雨来》中的雨来。 分析书中人物的童年经历和性格特点。对比自己的童年，找出不同之处。可以从生活环境、经历的事件、性格特点等方面进行对比。 如：《童年》中的阿廖沙和我的童年有很大的不同。阿廖沙的童年是在一个充满贫困和压迫的环境中度过的，他的外祖父严厉而暴躁，外祖母温和而勤劳。而我的童年是在一个相对幸福和自由的环境中度过的，家人对我关爱有加，生活条件也比较优越。阿廖沙的童年充满了艰辛和磨难，而我的童年则充满了快乐和幸福。通过对比，我更加珍惜现在的生活，也更加理解了阿廖沙在那样的环境中成长的不易。 四、班级开展演讲比赛，赛后，你记录下了老师的评价。请根据要求完成练习。 13. 班级开展演讲比赛，赛后，你记录下了老师的评价。请根据要求完成练习。 （1）优点：善用修辞。下面的演讲稿中连用了两个“才有了”，这里运用了___________的修辞手法，好处是_________________________________________。 陈乔年烈士就义前慷慨陈词：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！”正是无数革命先辈用血肉之躯去披荆斩棘，才有了如今和平安定的社会，才有了如今繁荣昌盛的祖国！ （2）缺点：演讲状态。下列在演讲中的表现会被扣分的一项是（ ） A．仪态大方，目光坚定，与观众进行眼神交流。 B．演讲时语气平淡，没有起伏变化。 C．演讲过程中适当辅以动作，自然而不僵硬。 D．演讲时间适当，最后稳稳收场。 【答案】 ①. 反复 ②. 增强了语势，强调了革命先辈牺牲的巨大意义 ③. B 【解析】 【详解】（1）演讲稿中连用两个“才有了”，同一词语在相邻语句中重复出现，这是典型的反复修辞手法。两个“才有了”分别引出“如今和平安定的社会”和“如今繁荣昌盛的祖国”，层层递进，起到强调的作用，鲜明地表达出对革命先辈的感恩与澎湃的爱国热情，使演讲语言更富有感染力。 （2）B．演讲要求语气抑扬顿挫、富有变化，而“语气平淡，没有起伏变化”会使演讲枯燥乏味，缺乏感染力，会被扣分。 五、根据课文内容填空。 14. 根据课文内容填空。 （1）自然之美，古今共谈。那是苏轼描绘的“________________，白雨跳珠乱入船”的奇丽雨景，是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊，________________”的月夜之景，是杜甫笔下“桃花一簇开无主，________________”的桃花盛放态势。 （2）古诗寄情。《宿建德江》中“移舟泊烟渚，________________”道尽诗人孟浩然羁旅漂泊的惆怅；《送元二使安西》中，诗人王维“________________，西出阳关无故人”表达了对友人的离别之情。 （3）民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“捐躯赴国难，________________”的慷慨之语；陆游信守的是“位卑________________”，一生以收复失地、统一国家为志；面对山河破碎，李纲始终坚守“祖宗疆土，________________，________________”的誓言；长征的千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难，________________”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终蕴藏着无限力量，激励我们不断前行。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 日暮客愁新 ⑤. 劝君更尽一杯酒 ⑥. 视死忽如归 ⑦. 未敢忘忧国 ⑧. 当以死守 ⑨. 不可以尺寸与人 ⑩. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“翻”“墨”“遮”“蝉”“爱”的正确写法。 （2）书写时注意“暮”“愁”“酒”的正确写法。 （3）书写时注意“忽”“敢”“忧”“等”“闲”的正确写法。 六、语文与生活。 15. 阅读小语在“生活因阅读更美好”活动中的发言，并照样子用上“一是…… 二是…… 三是……”续写句子。 读书的好处有很多：一是可以获取知识，阅读书籍可以学习到各种各样的知识，扩展自己的视野；二是提高思维能力，读书需要思考、理解和分析，这些过程能够锻炼大脑，使人的思维清晰、逻辑严密；三是提高写作能力，阅读优秀的作品，可以学习到写作的技巧和风格，提高自己的表达能力和语言组织能力，提升自己的写作水平。 垃圾分类这一行为的重要性，有以下几点： _______________________________________________ 【答案】一是节约自然资源，把废纸、塑料等可回收物回收再利用，减少开采新原料；二是保护生态环境，将厨余垃圾单独处理，降低腐烂带来的异味与病菌；三是美化生活空间，规范分类减少垃圾混杂，让居住环境更加干净整洁。 【解析】 【详解】先观察例句的句式结构，用“一是……二是……三是……”，每一点先概括好处，再用一句话展开解释，围绕垃圾分类的意义，从资源回收、保护环境、减少污染这几个角度组织语言，保持和例句一致的表达风格。 示例：垃圾分类这一行为的重要性，有以下几点：一是可以回收资源，分类能把可回收垃圾分拣出来重新加工利用，节约自然资源；二是减少环境污染，有害垃圾单独处理，避免有毒有害物质污染土壤和水源；三是降低处理成本，不同垃圾分开处置，减轻垃圾处理厂的工作压力。 16. 小文提出要在公园里立一个温馨提示牌，并写上警示语。这段警示语中有两处语病，请你用修改符号进行改正。 尊敬的游客们： 请你们保卫公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 【答案】 【解析】 【详解】病因一：搭配不当。“保卫”与“一花一木”搭配不当，应将“保卫”改为“爱护”；病因二：句式杂糅，“踩踏草地”和“采摘花朵”本身就是动作，无需再加“的行为”来修饰，应将“的行为”删去。 修改为：尊敬的游客们： 请你们爱护公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 第二部分 阅读与鉴赏 七、课外阅读，链接生活。 课外阅读，链接生活。 〔材料一〕 《山海经》是中华民族最古老的奇书之一。说它是一部奇书，一是它的内容包罗万象，题材驳杂罕见，集山川地理、异兽神怪、上古神祇、奇花灵药、民俗神话等为一体，堪称中国古籍中百科全书式的著述；二是因为它开了有图有文的叙事传统的先河，它的奇谲多姿，形象地反映在插图中。 〔材料二〕 类别 内容介绍 山经 主要记录山川地理、祭神仪式和所用之物，也叙写诸山山神的形貌和神力。 海经 多记录海内外各国的奇异人物、神奇事物，也有古老神话的记录，如夸父追日、刑天舞干戚。 〔材料三〕 1987年，我国曾发行“中国古代神话”的特种邮票，内容包括《山海经》中夸父追日、精卫填海等神话故事；北京2022年冬奥会和冬残奥会的纪念徽章选取《山海经》中的夸父追日、大禹治水以及其他上古神话作为核心元素进行了设计。 17. 《山海经》“奇”在______________________________________。 18. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. 《山海经》内容包罗万象，堪称中国古籍中百科全书式的著述。 B. “精卫填海”“夸父追日”等神话故事在这本书中均有记载。 C. 《山海经》结构清晰，《山经》多记录神话，《海经》多记录山川地理。 D. 材料三用列举事例的方法说明了《山海经》对当今文化和生活的影响。 19. “祝融是火神。《山海经》中记载：‘南方祝融，兽身人面，乘两龙。’基于此，中国航天将天问一号任务火星车命名为‘祝融号’。”如把上述内容归到文本中，你认为放在哪则材料中合适？说说你的理由。 ______________________________________________ 【答案】17. 一是内容包罗万象，题材驳杂罕见，是中国古籍中百科全书式的著述；二是开了有图有文的叙事传统的先河，内容奇谲多姿。 18. C 19. 放在材料三里合适。因为材料三讲的是《山海经》里的元素在当今生活、文化领域的应用案例，这个航天火星车命名的例子，同样是《山海经》内容在当代的实际运用，和材料三的主题一致。 【解析】 【导语】材料一：点明《山海经》是古老奇书，核心介绍它“奇”的两大特点：内容包罗万象，是百科全书式古籍；开创有图有文的叙事传统。 材料二：以表格形式梳理《山海经》的两大组成部分——《山经》和《海经》各自的记录内容。 材料三：列举现代的相关实例，说明《山海经》中的上古神话元素至今仍在当代文化、设计领域被应用，影响深远。 【17题详解】 该题的答案可以直接从材料一的原文定位提取：材料一明确点明《山海经》被称为奇书有两个核心原因，一是内容层面包罗万象，涵盖山川地理、异兽神怪、上古神祇等诸多类别，属于中国古籍里的百科全书式著述；二是叙事形式层面，它是最早开创有图有文叙事传统的古籍，奇谲的内容特质也通过插图得到了直观呈现。 【18题详解】 C．对照材料二的分类表格可知，《山经》的核心内容是记录山川地理、祭神仪式、山神相关内容，《海经》才收录大量奇异事物、上古神话，该选项把二者的内容完全颠倒，表述错误。 【19题详解】 题干给出的内容是当代航天领域借用《山海经》的祝融相关设定，为火星车命名的现实案例；而材料三的核心主题就是列举当代不同领域活用《山海经》内容的实例，说明《山海经》对当下文化、生活的延伸影响。这个航天命名的案例和材料三里的神话主题邮票、冬奥纪念徽章设计的案例属性完全一致，都属于《山海经》在当代社会的创新应用，补充到材料三中可以和原有案例互相印证，让“《山海经》对当今文化和生活有深远影响”的论证更丰富充分。 阅读 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村、后不着店的地方遭遇道路塌方。〔A〕为我带路的刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条（ ）的乡间土路是单行道，稍有不慎就有可能连人带车翻入（ ）的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法掉头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这（ ）徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂，喂，喂……忙，忙，忙！”回应我们的只有（ ）的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方的路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路上的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑地悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，焦急等待着，司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去。啊！好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那位手拄柴棒的老人！他们舞动工具，又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱来，想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁出门不遇个事儿……” ⑫一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“对，都不能要！谁叫你是咱的客人呢！应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑬车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，〔B〕他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选文有改动） 20. 选择词语，填入选文第②—④自然段的括号里。 A．荆棘丛生 B．偏僻蜿蜒 C．鹦鹉学舌 D．荒山野岭 21. 依据提示，阅读选文，将下面的思维导图补充完整。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （5）__________ （6）__________ 22. 品读文中画“_____”的语句，完成下列练习。 （1）A句对人物进行了__________和__________描写，让我们感受到刘师傅是一个____________的人。 （2）B句运用比喻的修辞手法，将村民挥舞的手臂比作___________，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，表达了作者______________________。 【答案】20. B A D C 21. ①. 路遇坍塌        ②. 惶恐焦虑 ③. 猜疑失望  ④. 村民帮忙 ⑤. 愧疚感激 ⑥.  感动欣喜 22. ①. 动作 ②. 语言 ③. 真诚热心 ④. 平安路标 ⑤. 对村民热心帮助的感激之情 【解析】 【导语】本文是一篇温情叙事散文，借路途塌方的偶遇，刻画西北乡民质朴敦厚的群像。文章巧用环境描写映照内心，夕阳的明暗变化呼应人物心境起伏。文末“微尘”与“山花”形成精妙象征，身形如微尘般平凡，品格似山花般动人。于寻常小事中发掘人性之善，语言平实，情感真挚。 【20题详解】 第一处形容乡间土路，“偏僻蜿蜒”符合偏远小路弯弯曲曲的特点； 第二处形容容易翻车的深沟，“荆棘丛生”能体现鸿沟周边危险难行的状态； 第三处写做好在荒郊野外坐一整夜的打算，“荒山野岭”符合场景； 第四处写群山只传回我们自己的吆喝声，像在重复学舌，“鹦鹉学舌”用来形容山的回声十分贴切。 【21题详解】 结合第①自然段“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”可知，起因是道路塌方； 结合第②自然段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”可知，此时作者是惶恐焦虑的； 结合第⑤自然段“这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手”可知，老人是回村喊人帮忙了； 结合第⑥自然段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”可知，作者此时的心情是猜疑和失望的； 结合第⑩自然段“呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！”可知，是村民们回来帮忙了； 结合第⑪自然段“我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意”可知，此时作者是愧疚感激的； 结合第⑬自然段“车子‘嘀嘀’唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。”可知，最后是车子再次启动前行，此时作者的心情是感动和欣喜的。 【22题详解】 （1）结合第①自然段“急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：‘喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？’”中“跳、站、拢”是对刘师傅的动作描写，“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”是对刘师傅的语言描写，通过这些动作和语言可以看出刘师傅在积极地寻求帮助，是一个真诚热心的人。 （2）在第⑬自然段“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。”中，运用了比喻的修辞书法，将“挥舞的手臂”比喻成“平安路标”，表达作者对村民热心帮助的感激之情。 第三部分 表达与交流 八、回望来时路，整理思绪，完成习作。 23. 习作。 微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初…… 生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，注意把句子写通顺，不写错别字，不少于400字。 【答案】例文： 微笑，让生活更美好 微笑是一盏灯，照亮心中的黑暗；微笑是一位可爱的天使，带走人们心中的苦恼；微微一笑就能让人温暖，让人鼓起勇气；微微一笑，让烦恼消失，让生活更美好。 在一次班队课上，王老师正在选班干部。“冯韵梦这学期你当文艺委员。”王老师温柔地说着。我？我行吗？文艺委员是要领唱的啊。我不会领唱啊。可是老师选我是相信我，老师信我，那我就能行。嗯，我能行。不试试怎么知道。 于是，上音乐课的时候，我终于鼓起勇气唱了出来：“柳树妈妈……”还没等我唱完第一段，同学们就各个捂住肚子，全班都是嘲笑我的声音。淘气鬼林潘杰走过来一边笑一边对我说：“你们听见冯韵梦的歌声吗？像鸭子叫一样。”同学们一听个个都笑出了“鸭叫声”。我低下头，恨不得地上有条裂缝让我钻进去躲一躲。 “你们在吵什么？歌词、歌谱都会唱了吗？”音乐老师生气地对同学们说，转向我，“冯韵梦，你跟我出来一下，我有事情跟你说。”我低头红着眼，跟着老师出了教室。 “梦梦，没事的，把头抬起来。”音乐老师用柔和的声音跟我说。我听了把满脸惭愧地把脑袋抬了起来。“冯韵梦，你愿意每天中午都来我办公室吗？我教你。”老师一边冲我微笑，一边温柔地说着。 “老师，我愿意。”我鼓起勇气对老师说。老师再一次微笑：“好。”老师这微微一笑真是让我把烦恼，把不自信都抛到九霄云外了。 就这样，我每天中午都在音乐老师办公室里练习唱歌，一天过去一天又来，在我的努力下终于唱都非常好听了，老师那微笑让我充满信心，让我的生活过的更美好。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 本题为话题的作文，要求你以“微笑”为主题，写一篇习作。生活中，微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。 开头：开门见山，写出微笑重要性。 中间：选取一个印象最深的事例来写，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感受，表现出“微笑”的重要性。 结尾：点明中心、呼应开头、抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册阶段性检测 读书，增长了我们的见识，丰富了我们的生活。通过读书，我们欣赏到了各地的美景，也丰富了自身的涵养，让我们背上知识的行囊，一起踏上这段旅程吧！ 第一部分 积累与运用 一、祖国风景我来赏。阅读下面的语段，完成练习。 读拼音，写词语，按要求完成练习。 为了推动经济发展，各地zhèng fǔ（ ）充分利用区位优势，bié chū xīn cái（ ）地策划了一系列旅游文化活动，让游客沉浸式感受地方文化魅力与独特风情。无论是被xiōng yǒng péng pài（ ）的海浪日夜拍打的渔村□镌刻着古道传奇的巍峨xuán yá（ ）□还是lǜ tǎn（ ）似的辽阔草原□驼铃回响的茫茫shā mò（ ）□皆可让游客流连忘返。 1. 读拼音，写词语。 2. 在语段中的“□”内填入正确的标点符号。 3. 玲玲一家外出游玩，见到了以下几个路牌，其中拼音拼写有误的是（ ） A. 曲阜（QUFU） B. 兖州（YANZHOU） C. 泰安（TAIAN） D. 轩辕路（XUANYUANLU） 4. 玲玲还去了九日山，发现景区对九日山的介绍漏了一句话。“一些清雅之士甚至隐居于此，与九日山为伴。”这句话应该放在（ ） ①九日山位于福建省泉州市丰州镇，为全国重点文物保护单位，是泉州对外交流的一张亮丽名片。②从唐代至今，不知有多少文人墨客登临、题咏，在此流连忘返。③这些历朝历代的故事，印证了九日山悠久的历史和深厚的文化底蕴。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③之后 二、品读字词句，完成练习。 5. 下列选项中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 风靡（mǐ） 魁梧（kuí） 沧海一粟（sù） B. 蒙古（méng） 羞涩（sè） 蟠桃（pán） 迥然不同（jiǒng） C. 土壤（rǎng） 参差（cī） 豁开（huò） 襟飘带舞（jīn） D. 叉腿（chǎ） 轨道（guǐ） 岷山（míng） 剑拔弩张（nǔ） 6. 下列诗句中加点词语理解有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 路转溪桥忽见（看见） C. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） D. 三军过后尽开颜（全，都） 7. 下列句子加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这次比赛竟然能反败为胜，真是让人喜出望外。 B. 巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。 C. 中国在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。 D. 我正沉浸在书的世界里，已经忘乎所以了，连妈妈喊我吃饭都没听见。 8. 宁宁的旅行手账中，标点符号使用不正确的是（ ） A. 清晨，我随阿婆去安溪茶园采乌龙；傍晚，我又和阿公在泉州古巷听南音。 B. 闽南小吃滋味足：皮薄馅鲜的肉燕；菜香料丰的润饼；Q弹清凉的土笋冻。 C. 漳州土楼的墙，是夯土与杉木筑就，冬暖夏凉；土楼的窗，是雕花与格栅搭配，雅致精巧。 D. 早年泉州古港商船穿梭，通联四海；如今古港遗址游人如织，诉说过往。 9. 下面关于阅读方法的论述，不正确的一项是（ ） A. 阅读文章时，除了把握文章的主要内容，体会表达的思想感情，其他的不重要，不需要去思考了。 B. 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 C. 带着阅读任务读文章，就应该重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。 D. 小说一般有比较鲜明的人物形象，我们可以通过小说的环境描写感受人物形象。 三、书籍是心灵的滋养。让我们一起走进“快乐读书吧”，在阅读中体会人物的成长。 快乐读书吧。 10. 读前晓方法：下列阅读方法不太适合用来感受《童年》《小英雄雨来》这两本书中人物形象的一项是（ ） A. 阅读时可以通过一个个情节，感受人物不同的性格特点。 B. 阅读时关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。 C. 阅读时可以先抓主要人物，再梳理人物间的关系。 D. 阅读时关注优美生动的语言，反复诵读，想象画面。 11. 读时勤记录：某同学在阅读了以上两本书后，分别做了阅读笔记，有误的是________。（填序号） 12. 读后联生活：选择《童年》《小英雄雨来》中的一个儿童形象，联系生活写一写书中人物的童年和你的童年有什么不同。 ____________________________________________________________________________________________ 四、班级开展演讲比赛，赛后，你记录下了老师的评价。请根据要求完成练习。 13. 班级开展演讲比赛，赛后，你记录下了老师的评价。请根据要求完成练习。 （1）优点：善用修辞。下面的演讲稿中连用了两个“才有了”，这里运用了___________的修辞手法，好处是_________________________________________。 陈乔年烈士就义前慷慨陈词：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！”正是无数革命先辈用血肉之躯去披荆斩棘，才有了如今和平安定的社会，才有了如今繁荣昌盛的祖国！ （2）缺点：演讲状态。下列在演讲中的表现会被扣分的一项是（ ） A．仪态大方，目光坚定，与观众进行眼神交流。 B．演讲时语气平淡，没有起伏变化。 C．演讲过程中适当辅以动作，自然而不僵硬。 D．演讲时间适当，最后稳稳收场。 五、根据课文内容填空。 14. 根据课文内容填空。 （1）自然之美，古今共谈。那是苏轼描绘的“________________，白雨跳珠乱入船”的奇丽雨景，是辛弃疾眼中“明月别枝惊鹊，________________”的月夜之景，是杜甫笔下“桃花一簇开无主，________________”的桃花盛放态势。 （2）古诗寄情。《宿建德江》中“移舟泊烟渚，________________”道尽诗人孟浩然羁旅漂泊的惆怅；《送元二使安西》中，诗人王维“________________，西出阳关无故人”表达了对友人的离别之情。 （3）民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“捐躯赴国难，________________”的慷慨之语；陆游信守的是“位卑________________”，一生以收复失地、统一国家为志；面对山河破碎，李纲始终坚守“祖宗疆土，________________，________________”的誓言；长征的千难万险，在战士们眼中却是“红军不怕远征难，________________”的云淡风轻。从古至今，这样的爱国情感始终蕴藏着无限力量，激励我们不断前行。 六、语文与生活。 15. 阅读小语在“生活因阅读更美好”活动中的发言，并照样子用上“一是…… 二是…… 三是……”续写句子。 读书的好处有很多：一是可以获取知识，阅读书籍可以学习到各种各样的知识，扩展自己的视野；二是提高思维能力，读书需要思考、理解和分析，这些过程能够锻炼大脑，使人的思维清晰、逻辑严密；三是提高写作能力，阅读优秀的作品，可以学习到写作的技巧和风格，提高自己的表达能力和语言组织能力，提升自己的写作水平。 垃圾分类这一行为的重要性，有以下几点： _______________________________________________ 16. 小文提出要在公园里立一个温馨提示牌，并写上警示语。这段警示语中有两处语病，请你用修改符号进行改正。 尊敬的游客们： 请你们保卫公园的一花一木，不要随意踩踏草地和采摘花朵的行为，不要随意扔垃圾，做个文明的市民。 第二部分 阅读与鉴赏 七、课外阅读，链接生活。 课外阅读，链接生活。 〔材料一〕 《山海经》是中华民族最古老的奇书之一。说它是一部奇书，一是它的内容包罗万象，题材驳杂罕见，集山川地理、异兽神怪、上古神祇、奇花灵药、民俗神话等为一体，堪称中国古籍中百科全书式的著述；二是因为它开了有图有文的叙事传统的先河，它的奇谲多姿，形象地反映在插图中。 〔材料二〕 类别 内容介绍 山经 主要记录山川地理、祭神仪式和所用之物，也叙写诸山山神的形貌和神力。 海经 多记录海内外各国的奇异人物、神奇事物，也有古老神话的记录，如夸父追日、刑天舞干戚。 〔材料三〕 1987年，我国曾发行“中国古代神话”的特种邮票，内容包括《山海经》中夸父追日、精卫填海等神话故事；北京2022年冬奥会和冬残奥会的纪念徽章选取《山海经》中的夸父追日、大禹治水以及其他上古神话作为核心元素进行了设计。 17. 《山海经》“奇”在______________________________________。 18. 下列选项中，说法不正确的一项是（ ） A. 《山海经》内容包罗万象，堪称中国古籍中百科全书式的著述。 B. “精卫填海”“夸父追日”等神话故事在这本书中均有记载。 C. 《山海经》结构清晰，《山经》多记录神话，《海经》多记录山川地理。 D. 材料三用列举事例的方法说明了《山海经》对当今文化和生活的影响。 19. “祝融是火神。《山海经》中记载：‘南方祝融，兽身人面，乘两龙。’基于此，中国航天将天问一号任务火星车命名为‘祝融号’。”如把上述内容归到文本中，你认为放在哪则材料中合适？说说你的理由。 ______________________________________________ 阅读 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村、后不着店的地方遭遇道路塌方。〔A〕为我带路的刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。眼前这条（ ）的乡间土路是单行道，稍有不慎就有可能连人带车翻入（ ）的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法掉头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这（ ）徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂，喂，喂……忙，忙，忙！”回应我们的只有（ ）的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方的路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路上的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑地悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，焦急等待着，司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去。啊！好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那位手拄柴棒的老人！他们舞动工具，又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱来，想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁出门不遇个事儿……” ⑫一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“对，都不能要！谁叫你是咱的客人呢！应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑬车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，〔B〕他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选文有改动） 20. 选择词语，填入选文第②—④自然段的括号里。 A．荆棘丛生 B．偏僻蜿蜒 C．鹦鹉学舌 D．荒山野岭 21. 依据提示，阅读选文，将下面的思维导图补充完整。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （5）__________ （6）__________ 22. 品读文中画“_____”的语句，完成下列练习。 （1）A句对人物进行了__________和__________描写，让我们感受到刘师傅是一个____________的人。 （2）B句运用比喻的修辞手法，将村民挥舞的手臂比作___________，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，表达了作者______________________。 第三部分 表达与交流 八、回望来时路，整理思绪，完成习作。 23. 习作。 微笑让生活更美好！在生活中，一个微笑总是能温暖人心。当你遇到失败时，一个微笑能抚平你沮丧的心情；当你收获成功时，一个微笑能鼓励你继续前行；当你和好朋友闹矛盾时，一个微笑能让你和朋友和好如初…… 生活中有太多与微笑有关的故事，请你选择一个印象最深的故事写下来，将事情的经过写清楚，把微笑的部分写具体，写出自己的真情实感。题目自拟，注意把句子写通顺，不写错别字，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $