重庆市长寿华师学校2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

历史试题 (出题人：钟俊 审题人：余明容) 注意禀项： 1,同道德与法治学科共用90分钟。闭卷，满分50分。 2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 3.需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0.5M签字笔书写。 4.答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中，只有一项符合题目要求。请按 要求在答题卡上作答。 1.下列变化按教材所述的基本发展过程排列，合理的是（) A.国家形成◆阶级出现+农牧业发展→剩余产品增加 B.农牧业发展→剩余产品增加→阶级出现◆国家形成 C.阶级出现→剩余产品增加·国家形成→农牧业发展 D.剩余产品增加→国家形成→农牧业发展→阶级出现 2.两河流域中下游的冲积平原适合耕种，居民借助灌溉技术发展农业。这说明当地浓业发展() A.既利用自然条件，也依靠人的改造 B.只取决于天然降水的多少 C.主要依靠海外输入粮食 D.只是外来生产技术传播的结果 3.古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。下列文 明成果属于古代埃及的是( A,汉漠拉比法典 B.楔形文字 C.帕特农神庙 D.金字塔 4.若研究古代埃及统治者动员社会资源的能力，下列事实中最直接相关的是（) A.人们用象形文字书写文献 B医师掌握一定解剖知识 C.修建金字塔需调动大量人力物力 D.在尼罗河上运输货物 5.印度河流域遗址出土的印章符号至今尚未被成功释读。面对这一情况，研究者仍可(） A.据印章准确读出国王颁布的法律 B.通过建筑遗址研究当时的城市布局 C.据此证明当地没有形成城市文明 D.断定当地居民从未进行商业活动 6.古希腊城邦最显著的政治特征是() A.小国寡民 B.中央集权 C.大一统 D.庄园经济 7.雅典城邦伯里克利主政时期，公民大会成为最高权力机构。但妇女、奴隶、外邦人被排除在外。这说 明雅典民主() A.是全体公民的民主B.具有时代局限性 C.等同于现代民主 D.适合所有城邦 九年级历史第1页（共4页） 8.公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，历经十年建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历 山大东征客观上() A.毁灭了东方全部文化B.推广了封君封臣制C.确立了种姓制度D.促进了东西方文化大交流 9.罗马共和国早期，平民与贵族的斗争持续了两个多世纪。公元前494年，平民通过“撤离运动”迫使 贵族承认了平民有权选举保民官。保民官有权否决执政官和元老院提出的对平民不利的决议。这一官职 的设立() A.在一定程度上维护了平民的利益 B.使平民获得了与贵族完全平等的政治权利 C.彻底废除了罗马的奴隶制度 D.标志着罗马共和国的灭亡 10.公元2世纪时，罗马帝国的一位演说家埃利鸟斯·阿里斯提德斯在歌颂罗马的演讲中说道："在你们 (（罗马人)的统治下，地中海已成为一个和平的湖泊。所有城市都沐浴在法律的阳光下，道路四通八 达，商船可以安全地从西班牙航行到叙利亚。“这段材料描述的是( A.亚历山大帝国时期的武力扩张 B.雅典民主政治达到全盛时期 C.罗马帝国进入"黄金时代”的繁荣景象 D.西罗马帝国灭亡前的最后辉煌 11.西欧封君与封臣之间形成权利和义务关系，封臣须效忠并服兵役。这种关系的主要纽带是（) A.宗教洗礼 B.商品买卖 C.血缘婚姻D.土地封赐 12.西欧农业技术提高，剩余产品增加，商业贸易发展，城市随之兴起。这主要说明() A.大学建立推动农业技术改革 B.教会主动授予城市自治权 C.经济发展为城市兴起创造条件 D.封臣服兵役促进城市贸易 13.琅城市民先集资赎买自治权，在该权被取消后又发动起义。其争取自治的主要方式是() A.土地分封与军事效忠 B.金钱赎买与武力斗争 C.王位继承与诸侯联姻 D.宗教洗礼与教会捐赠 14.博洛尼亚大学以学生社团为基础，社团任免教师、监督教学计划。这体现了（) A.学生社团参与大学管理 B.国王直接决定大学课程 C.领主利用庄园法庭管理大学 D.教会是大学唯一管理者 15.西罗马帝国灭亡后，东部帝国继续存在，其统治者仍自视为罗马皇帝。这说明在统治者眼中拜占庭帝 国() A.由法兰克王国发展而来 B.在476年才建立起来 C.与罗马历史没有直接联系 D.是罗马帝国历史的延续 二、非选择题：本大题共3小题，第16题14分，第17题14分，第18题7分，共35分。请按要求在 答题卡上作答。 16作为新时代的青少年，我们应该心怀祖国，放眼世界。既要从世界的角度审视我们的历史，也要了解 中华文明在人类文明中的地位。 材料一古代埃及位于非洲东北角，与亚洲毗连。尼罗河由南向北贯穿埃及南北，河水每年定期泛 滥，给两岸的农田带来大量的水和肥科。因此，古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条件，孕 有了伟大的古埃及文明。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 —摘编自中学历史《教师教学用书》 材料二种姓制度作为一种特殊的社会等级制度，诞生于公元前2000年中叶。从中亚、西亚经由印 度西北部的山口，陆续向印度河中游一带涌入的入侵者是雅利安人，雅利安人为维护自身的高贵地位， 加强对被征服者的拉制，对各等级的权利进行严格地划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最 高…在婚姻家庭方面，严格吸制不同等级进行通婚。 —摘编自吴额铭《古印度种姓制度的研究》 九年级历史第2页（共4页)》 材料三考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流战、黄河流域和长江 中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域 文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化 格局，并绵延数千年不曾中断。 —摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 (1)根据材料一并结合所学知识，回答古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因，并列举古埃及在天文 历法方面的一项成就。(4分) (2)根据材料二，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并结合所学知识，概括种姓制度的特点。(6 分) (3)根据材料三，指出中华文明形成的重要物质基础，并概括其形成和发展的特点。(4分) 17在党的领导下，中国特色社会主义民主法治不断健全。在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国 家里，国王就是法律。阅读下列材料，回答问题。 材料一 226.倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。 278.倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。 282.倘奴隶告其主人云“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己之奴，而后其主人可割其耳。 一摘泽自《汉漠拉比法典》 材料二我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。 在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会 因为贫穷而在政治上湮没无闻。 一摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》 材料三中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地 方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家亭务，管理经济和文化享 业，管理社会事务。 一摘译自《中华人民共和国宪法》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》代表哪个阶级的利益，该法典有何历史地位？ (4分) (2)根据材料二，概括雅典民主政治的特点。伯里克利为防止公民“因为贫穷而在政治上湮没无闻”采 取了什么措施？(6分) 九年级历史第3页（共4页) (3)根据材料三，分析《中华人民共和国宪法》的进步性。综上所述，材料一、二、三反映了人类社会 发展的什么趋势？(4分) 18.(7分)阅读材料，完成任务。 古代亚欧非大陆上，不同文明之间的交流既有和平往来的商旅使团，也有武力扩张带来的文化碰 撞，二者都以各自的方式推动了人类文明的液进。例如，公元前4世纪，希腊北部的马其顿国王亚历山 大率军东征。历经十年征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝 国。亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴录。这次东征，使希腊文明与古老的东 方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。公元29世纪，欧亚大陆形成紧 密的贸易与文化交流网络，以长安为起点的丝绸之路成为交流核心动脉，推动中国与西方间的商品、技 术、思想和宗教双向传播，滋并了沿线各文明。这些跨越地域和民族的互动，打破了早期文明相对孤立 的状态，加速了技术、宗教、制度和思想的传播，为人类文明的多元共生与发展注入了持久活力。 一摘编自周圣兰《亚历山大东征与古希腊美术东传》等 请你根据上述材料，自定一个观点，并结合世界史所学内容，选择两个及以上的论据加以阐述或说 明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰。） 九年级历史第4页（共4页)