山西太原市第三十九中学校2026-2027七年级上学期期中反馈历史试题

为中华之蝙起而读书 姓名： 准考证号： 太原市第三十九中学校 2026-2027第一学期七年级期中智育反馈 历史试题 时间：90分钟 总分：100分 第1卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题 意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.考古学家在山西瘦汾丁村遗址（距今约10万年)发现多处集中分布的烧骨、红烧土， 部分区域经历过600℃以上的持续加热此外，遗址内同一区域的灰烬层呈现多次叠 压状态。据此可推断，丁村古人类 A.过着集体生活 B.会使用火并管理火源 C.掌握制陶技术 D.已从事原始农业生产 2.考古发现是了解原始社会的重要依据。下面的出土文物信息可用于研究 山西太原光社出土 ·浙江余姚河姆渡出士 用于堡地，是一种 。 ·体型虽然与野猪仍有些近似 直插式的破土和整 但其头部已经明显变短，其特 石铲 地工具 陶猪 征与魂代家猪高度吻岛 A原始农业的兴起 B.生产工具的改进 C.阶级分化的出现 D.早期国家的产生 3.下表展示了大议口遗址部分墓槊出土的随槊品情况，材料反映出当时 墓莽号 随莽品 10号 80余件莉美的陶器、象牙杭、象牙雕简，五质的臂环、指环和铲 61号 只有一件胸鼎和一块砾石 70号 合募墓，总共只有一件石倍 A.社会生活奢侈 B.商业交换频繁 √/C.出现贫富分化 D.性别差异突出 4.下图是中国邮政发行的《国家考古遗址公园》特种邮票，一套4枚。邮票图案名称 分别为“良渚国家考古遗址公园”“陶寺国家考古遗址公园”“石峁国家考古遗址公 第1页（共8页） 为中华之崛起而读书 园”“二里头国家考古遗址公园”。该组邮票可用于了解 70 120 20 A中华文明起源与早期发展 B.甲骨文的起源 C.青铜技术发展与传播交流 D.农耕技术成熟 5.据史书记载，周人所用的皮与牛，由郑人自外输入：楚国所产的木材、皮革，输出 于晋：晋国亦与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地物产互相补充。这反映出 春秋时期 A.手工业的兴盛 B.铁器牛耕出现 C.王室日益衰微 ①.商业活动活跃 6.《诗经》共有三百多篇诗歌，关注社会现实。下面《诗经》中诗句反映的时代特征是 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛我，与子偕作) 岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲岳，与子偕行！ 《诗经·秦风·无衣》 A.统治残暴、民怨沸腾 B.礼崩乐坏、变法改革 C.使用铁器、发展生产 ①.社会动荡、千戈不息 七年级(1)班同学以“探晋国历史·品历史大势”为主题，制作了相关知识图谱， 请据此回答第7、8小题。 第2页（共8页 为中华之崛起而读书 图示 楚 图一 春秋形势图 图二战国形势图 性质 争霸 兼并 《国语·晋语》载，普侯因采纳魏《史记·赵世家》记载，（赵武灵王）召楼绵 文献降“和诸戎、狄”之策，实现“八谍曰：“今中山在我腹心，北有燕，东有胡， 年九合诸侯”的霸业 西有林胡、接烦、秦、韩之边...吾欲胡服 7.对上表中画图部分变化（从图一到图二），解读正确的是 A.军事战争是政权变革唯一动力 B.分封制下的等级秩序走向瓦解 C.周王名义上仍然是天下“共主” D.战国时期诸侯国数量不断增加 8.上表中两则文献记载共同说明，春秋战国时期 A战争十分频繁 B.各国变法风起云涌 C.国家趋向统一 D.民族交融不断增强 9.李华同学在学习“百家争鸣”时，利用Deep$eek进行搜索，重点关注了“君主”“权 术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解 A.儒家思想 B.道家理论 法家学说 D.墨家主张 10.甲骨文的造字方法本身蕴含着丰富的历史信息。下列甲骨文及其解读可用来研究当 时的 甲骨文 今字 字形解读 祝 左边是个供桌，右边的人在跪着祈祷 祭 左上部是一块带有血浦的鲜肉，右边是一只手，左下部为“示 (祭台)，整体描绘手持血肉供奉神灵的场景 A礼仪风俗 B.天气状况 C.农业生产 D.饮食文化 第3页（供8页） 为中华之崛起而读书 11.下图分别为郑州商都遗址和四川三星堆遗址出土的黄金面具，这两件面具的材质和 用途相似，所处时间也相近，只是造型上有些许区别。这两件黄金面具反映了 A.古蜀文明超越中原文明 B.地理环境决定文明发展 C.中华文明多元一体特征 D.早期国家注重祭祀仪式 12.《黄帝内经》中记载，圣人在 春夏保 养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收藏，就能与万物一样，在生、长、收、 藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内经》推崇 A.临床医学 8.顺应自然 C.经验传承 D.外科手术 13:李斯针对秦王的逐客令，上《谏逐客书》，劝阻了逐客行为，阻止了秦国的人才流 失，对秦国的强盛起重要作用。这表明秦国能实现统一的原因之一是 A.军事强大 B.地理位置优越 C.重视人才 D.顺应历史潮流 14.时空观念是历史学科五大核心素养之一，要形成正确的历史时空观念，就需要举握 正确的历史年代计算方法。“公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都或 阳。”其中的“公元前221年”是 A.公元前2世纪前期 B.公元前2世纪晚期 C.公元前3世纪前期 D.公元前3世纪晚期 15.下面是某班同学排练的历史课本刷内容，据此推断该 第一幕：泰朝暴政人民悠 刷反映的历史事件是 第二东：戌边遇雨剪女别 A.长平之战 B.大泽乡起义 第三慕：揭竿而起伐暴秦 C.楚汉之争 D.巨鹿之战 第四慕：首建政权号张 第4页（供8页） 为中华之蜗起而读书 第11卷非选择题（共70分） 本部分共4道大题，其中16题14分，17题16分，18题18分，19题22分，共70分。 16.遗址典藏历史·文物承载文明。某校七年级(1)班的同学们线上进行了“走近历史追 寻文明”的项目化主题学习活动，下面是他们准备展出的项目成果，请你参与完成。 展板一走进古城·探寻文明源起 (1)一组同学走访古城遗址并形成考古报告。请概括两座古城的共同之处。(4分) 良渚古城遗址平面示意图 陶寺古城遗址平面示意图 内城面积300万平方米，有贵族和普通基地之分面积达280万平方米，贵族墓地有人狗现象 展板二解读文物·了解大国工匠 (2)二组同学搜集到的青铜器文物资料，诸概括商周时期青铜器的特点。(6分】 司母戊鼎：商代晚期青钢礼器，通高133 厘米，重达832.84公斤，据推测需要二 三百人同时操作。北身饰樂婺纹与云雷 纹，双耳外侧有“双虎食人首”纹。采 用了陶范法铸造。 青铜冰鉴：战国时期青钢器，中问有央 层，具有冰酒和温酒两用功能。整体造 型对称大气，器身饰紫复的墙姊纹、勾 连云纹；支脚为龙首普身怪兽，工艺极 精。采用了失蜡法体造。 展板三品读图示·感受人民智慧 (3)三组同学绘制出都江堰工程示意图，请 据此写出这一工程的功能，并分析其对周边地 区农业发展的影响。(4分) 第5页供8页) 为中华之崛起而读书 17.军事战争.推动社会变化。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（意为： 一切政事都要经由各方诸候的首领)。 《史记·周本纪》 (1)材料一反映了当时怎样的社会状况？列举两位春秋时期著名的”方伯”。(6分) 材料二争地以战，杀人盈野：争城以战，杀人盈城。 —《孟子》 七国本身都是地区性的多民族国家.·七国城内的各少数民族与华夏 族趋向于大杂居、小聚居的状态，交往十分密切，大多逐浙与华夏族融合起来。 一一张岂之《中国历史》 (2)根据材料二，简述战国时期战争的影响。(4分) 材料三 ·秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 一李白《古风·案王扫六合》 ·(始皇)并吞战国，海内为一，功齐三代。 -一《汉书·主父偃传》 ·(始皇)焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虑为天下始。 一（汉）贾谊《过秦论》 (3)根据材料三，结合相关史实，评价秦始皇。(6分) 第6页（供8页） 为中华之蝙起而读书 18.政治制度.巩固国家统治。阅读下面材料，结合所学知识回答问题。 材料一这种分封制政体，能够使一个力量弱小的国王得以通过“分而治之”的方 式去统治一个碰土辽阔的大国，这是中国政治史的一个创举.，，，.但分封制最终导致 了“王室表微”，不利于国家的统一。 —摘编自李绍连《试论西周实行分封制的前因后果》 材料二 商鞅变法推动了秦国的社会进步，对秦国国力的增强起到立竿见影的作用， 彻底改变了秦国的思想、文化、道德乃至社会制度，·，对中国历史的发展进程起到 了重要推动作用，具有划时代意义。 一摘编自张俊英、邹骏《商鞅变法的当代价值与现实意义研究》 材料三 《秦朝政治制度示意图》 丑帝 最高统治者 史大央 中 中央政府 相 邵（守） 权 地力敌府 县（令】 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西周实行分封制的影响。(4分) (2)根据材料二，结合商鞅变法的具体措施，说明改革“对泰国国力的增强起到立竿见 影的作用”。(6分) (3)根据材料三《秦朝政治制度示意图》，简述秦朝中央集权制度的主要内容。(6分) (4)综上所述，归纳政治制度发展所起的共同作用。(2分) 第7页供8页) 为中华之蝙起而读书 19.生产力发展·促使社会转型。李老师以”春秋战国时期的杜会转型”为主题设计了下 面的单元学习任务单，请你参与完成。 任务一【释读图文看千耦其耘】 (1)以下两幅图片反映出春秋战国时期，农业生产领域出现了什么新现象？简述其对 社会进步产生的作用。(6分) 春秋时期青铜牺尊 战国时期双镰铁范 任务二 【对比地图 推趋势发展】 (2)对比图一、图二形势图，列举春秋到战国时期出现的变化，并概括这一时期历 史发展的趋势。(6分) 8aa瓦 A春伙列网形势图 ▲极风形奶用 任务三 【品读名言探智慧之光】 (3)分别概括下列典籍中的思想主张，并简述这些思想主张对当今社会的借鉴意义。 (10分) 典箱一：子曰：“为政以德，要如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以 刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 一《论语》 典箱二：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民 自朴。” —《道德经》 典籍三：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。若使天下兼相爱，国与国不相攻，京与家 不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝芯，若此则天下治。” 一《圣子》 第8页（供8页）