第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

在1856年至1860年的第二次鸦片战争中,英法联军攻入了我国北京,对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠,并且焚烧了圆明园。在这件事之后,巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢? 今天,让我们来学习《就英法联 军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇 课文,学过之后,相信大家能找到这 个问题的答案。 新课导入 21 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 雨果 一、学习目标 1、朗读课文,体会作者思想感情。 2、体会反语和比喻的表达效果。 3、珍惜人类文明成果,培养热爱人类文化 的情感。 3 作者简介 雨果(1802—1885),19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”,代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也是中国劳动人民智慧和血汗的结品。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里,在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝,罕见的图书,珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 背景资料 1860年10月6日,侵略军闯进圆明园大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的,就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。 1856年 英国借口“亚罗号事件”,进犯广州,挑起第二次鸦片战争。 1860年 英法联军侵入北京,对圆明园进行了震惊中外的洗劫和焚烧。 背景资料 洗劫、焚烧圆明园后,巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望,让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。雨果站在人类文明的高度,于1861年11月25日大义凛然地写下了这封书信。 1861年 背景资料 生字正音 赃物( ) 箱箧( ) 制裁( ) 给予( ) 恍若( ) 琉璃( ) 珐琅( ) 眼花缭乱( ) 惊骇( ) 晨曦( ) 瞥见( ) 劫掠( ) z ng qi c i j hu ng li l f l ng h i pi ji x li o 词语解释 赃物: 箱箧: 制裁: 荡然无存: 不可名状: 贪污受贿或盗窃得来的财物。 用强力管束并惩处,使不得胡作非为。 形容原有的东西完全失去,不存在。 不能够用语言形容。名,说出。 箱子 朗读课文,掌握文章大意,并完成以下任务: 1.文章主要讲了什么内容?围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分?怎样划分? 整体感知—— 朗读课文,整体感知课文 整体感知—— 理清文章结构 第一部分 巴特勒上尉征求雨果意见。(1) 第二部分 圆明园在世界文明史上的地位。(2-4) 第三部分 英法联军的劫掠行径。(5-9) 第四部分 照应开头,尖锐的嘲讽。 (10) 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 内容探究 1.作者在信中的主要观点是什么? 英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径,是不尊重人类文明的非人道主义行为。 2.作者是怎么引出自己的观点的? 首先,以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位。 其次,又以比喻及反讽的修辞,将英法联军劫掠圆明园的罪行揭露出来。 两者形成鲜明的对比,引出谴责英法联军远征中国行为 的观点。 写法品析 作者是如何表达谴责观点的呢? 作者是通过反语来表达谴责。词语如“更彻底、更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“手挽手,笑嘻嘻”等。句子如“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”“以上就是我对远征中国的全部赞誉”。 反语的作用是讽刺,表现了不动声色的深沉的愤怒。 文句品析 1.为什么说“岁月创造的一切都是属于人类的”? 圆明园虽然当时是皇家花园,但归根结底,是属于全人类的,这种见解表现了雨果对人类文明成果的珍视,对人类文明创造者的尊重。 雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行为, 义正辞严,批判力强。 2.“治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗”,怎么理解这句话 雨果以人类的立场区分政府与人民,强盗政府不能代表人民。 法兰西人民对中国人民是友好的,焚掠圆明园是英法政府的罪行。 他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行,他公开指斥强盗政府,这需要极大的勇气。 手法品析 铺陈手法 所谓铺陈即进行详细地叙述,此手法的运用是本文的一大特点。 针对巴特勒认为英法联军远征中国是“体面的、出色的”看法,作者是匠心独运,采取用墨如泼的铺陈手法,描绘圆明园的富丽堂皇,把这一中西合璧的艺术瑰宝神奇地显现于世人眼前。圆明园属于全人类,理应得到世人的珍惜、爱护,但是,它却被劫掠、焚毁了。 作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景,显而易见,也在为后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。 鲜明对比 东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比,突出了圆明园这东方艺术典范在理想艺术中的地位; 圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比,暴露出英法联军的滔天大罪; 欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比,“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”,创建了“大得犹如一座城市”的圆明园,而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园,洗劫放火”,使圆明园荡然无存。使英法联军的野蛮行径,一清二楚。 文中多处对比的使用,充分表达了作者鲜明的爱憎态度,增加了文章的艺术效果。 赏析语言 1.文章后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开,这样写具有怎样的表达效果。 2.作者对英法联军劫掠圆明园持怎样的态度?请举例分析。 反语 讽刺 谴责 国家、政府的形象是抽象的,用“强盗”来比喻英国政府和法国政府,使两国政府的形象具体化、贬义化,鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺,突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。 分析句子(反语) 1、从前他们对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,不同的只是干得更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。 “更漂亮”原本是赞美的词语,这里正话反说,讽刺、批 判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏,表达了对 英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。 2、我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 按照常理,文明人应该有文明的样子,但是自称文明人的英 法两国却对中国进行了最不文明的行动——侵略,对圆明园这个 人类文明的典范进行了最不文明的行径——劫掠和焚毁,这里作 者用讽刺辛辣的语言道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。 课文品析 雨果是一个怎样的人? 雨果对英法联军的态度 公正客观 雨果与巴特勒上尉的交锋 不畏强权 雨果是否并不热爱法国 深沉的爱 雨果是一个具有清醒头脑、正直的良知和公正立场的人道主义者。 本文通过致巴特勒上尉的信,愤怒地谴责了英法联军的强盗行径,揭露了英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,表达了对创造世界奇迹的中国人民的敬重,及对遭受劫难的中国的深切同情。 主题归纳 板书设计 就 英 法 联 军 远 征 中 国 给 巴 特 勒 上 尉 的 一 封 信 交代写作缘由: 征求意见 表明立场 盛赞圆明园 谴责英法联军 博大胸怀 高尚品格 $