期中复习：词语理解与运用 专项训练 2026-2027学年统编版语文七年级上册

  词语理解与运用专项训练

第一至第三单元·期中复习　统编版（2024 新版）语文七年级上册

 

命题趋势

（1）本册按现行教材（2024 新版）第一至第三单元“读读写写”与课下注释编排，兼取教材里的“词义和语境”“同义词”“成语”“敬辞与谦辞”四张知识框。课标“语言文字积累与梳理”要求按词类梳理字词、在运用情境中体会词语，所以本册题目都放进句子和语段里，不孤立考释义。

（2）近两年各地期中题把词语放进研学、展板、校园通知这类真实语段，一道题里常同时考字形、定音、选词和关联词；只问“这个词什么意思”的题在减少。成语题也不再只问用得对不对，还问为什么。

（3）《论语》里演化出来的成语、课文里自带的敬辞谦辞表，都开始和课内词语一起考。所取词语以教材为限，不出生僻词；判断依据要说得出来，不能只凭读着顺不顺。

应试策略

（1）先回教材词语表，再进句子。遇到二选一，把两个词分别代进原句读一遍，找出那个不能换的理由——理由要落到词义轻重、搭配、范围或色彩上，别只写“更顺口”。

（2）遇到成语，先想它写的是人、是物还是场面，再查句里有没有和它意思重复的词，褒贬也要核一遍，然后下笔。

（3）敬辞谦辞只记一条：称对方的用敬辞，称自己的用谦辞。写便笺时先圈出每个称谓指的是谁，再判断用反了没有。

本册分层训练：前两组打底，第三、四组练辨析与成语，第五组做整段综合运用；可以分开做，不必一次写完。难度按 ★☆☆ → ★★☆ → ★★★ 递进。

词语要点梳理

【考点1】据义写词与字形

重点：把“读读写写”里的词语放回句子，字形与用法一起记。

难点：同音字、形近字在具体句子里分得开，不靠读音猜。

易错：把“花枝召展”“绿茵因”照着音写；多音字只凭语感定音。

课本出处：现行教材第一至第三单元“读读写写”，书页 5／9／14／26／29；书页 14“名词”、书页 33“动词”知识框。

对应题号：1、2、3、4、5

【考点2】词义与语境

重点：分清多义词的本义、比喻义和语境临时义；据字义定音。

难点：同一句话里看出词落在哪个义项，理由写得出来。

易错：把“自然”“包袱”只当成一个意思；把“和”“着”读成最常见的那个音。

课本出处：现行教材第二单元《散步》后“词义和语境”，书页 29；第一单元《春》《雨的四季》课文。

对应题号：6、7、8、9、10

【考点3】近义词辨析

重点：从词义轻重、搭配、范围、集体与个体、感情色彩、语体色彩六处找差别。

难点：理由落到具体那一处差别，不写“更贴切”“更生动”。

易错：只凭读着顺不顺选；把两句话填成同一个词。

课本出处：现行教材第三单元《往事依依》后“同义词”，书页 56。

对应题号：11、12、13、14、15

【考点4】成语理解与运用

重点：课内成语与《论语》演化成语的本义、使用对象、感情色彩。

难点：成语结构固定，不能换字序，也不能望文生义。

易错：语义重复、褒贬颠倒、用错对象、谦敬错位。

课本出处：现行教材第三单元“阅读综合实践”成语专题，书页 66；三单元课文“读读写写”。

对应题号：16、17、18、19、20

【考点5】语段综合与敬谦辞

重点：在整段话里选词、补关联词、辨敬辞谦辞。

难点：敬辞称对方、谦辞称自己，不能对调；词语要服从整段话的意思。

易错：脱离语境只看词义；把“莅临”用在自己身上。

课本出处：现行教材第二单元《世说新语》二则“古代常见的敬辞与谦辞”，书页 36；第三单元书页 66 成语专题。

对应题号：21、22、23、24

 

分层训练

一、据义写词与字形｜把课本词语放回句子　【基础·过关】★☆☆

题源：本组语境与设问均自拟；词语取自现行教材第一至第三单元“读读写写”，回书页 5／9／14／26／29 的词语表核过。

本组练习的是：不止记住词怎么写，还要看它放进句子里合不合。

早读前，几只麻雀在枝头①＿＿＿＿；操场边的玉兰开得正好，一朵朵②＿＿＿＿，像刚被谁细心打扮过。

1．从“呼朋引伴／花枝招展／酝酿／静默”里选两个填进①②，每空只填一个词；再写一句说明②为什么贴切（不超过 20 字）。

【小贴士】先看清①写的是鸟雀，②写的是花，别把两个词对调。

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从“安适／澄清／宽敞／贮蓄”里选三个，分别填进下面的句子，每词只用一次：

① 雨后的湖水＿＿得像一块透亮的玻璃。

② 老屋的堂屋比新教室还＿＿，摆得下两张方桌。

③ 小猫蜷在藤椅里，一副＿＿的样子。

2．把三个词写在横线上；再写一句说明剩下的那个词为什么没用上（不超过 20 字）。

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下面三句话各有一个用错的字，找出来并改正：

① 秋雨淅淅沥沥，把教室外的屋沿洗得发亮。

② 他把书包翻来复去地找，还是没找着那张回执。

③ 雨停以后，草地绿茵因的，鞋底沾了一层水。

3．按①—③写出“原字 → 改后的字”；三处都出自本单元的词语表。

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同一个字在不同词语里读音不同。下面两处都出自本单元“读读写写”：

① 给“应和”的“和”注音（　　），并写出你依据的意思。

② 给“着落”的“着”注音（　　），并写出你依据的意思。

4．每处写拼音和一句意思，各不超过 15 字；不要只写“看语感”。

【小贴士】先看这个词在句子里说的是什么，再定音。

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下面八个词都出自第一、二单元“读读写写”：喉咙　风筝　姊妹　草垛　抖擞　侍弄　捶打　徘徊

5．把它们分成两类，每类四个，写明分类的依据；再各挑一个词说一句它为什么属于这一类（合计不超过 40 字）。

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二、词义与语境｜同一个词在不同句子里　【基础·过关】★☆☆

题源：本组句子均自拟；义项依据现行教材《散步》后“词义和语境”知识框（书页 29）与《春》《雨的四季》课文。

本组练习的是：一个词有几个意思，由句子说了算。

“包袱”有两个意思：用布包起来的包儿；比喻某种负担。教材《散步》后的知识框用它讲本义和比喻义。

① 研学出发前，他把换洗衣服打成一个包袱，塞进了柜子。

② 放下“怕考不好”的包袱，他反而把那道题做出来了。

6．写出①②各取哪一个意思；再写一句你是怎么判断的（不超过 20 字）。

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“寒噤”本指身体因受冷或受惊而颤动。教材“词义和语境”里提到，鲁迅用它写青年作家因恶意的批评而不敢说话、写作。

看到那篇把同学习作批得一无是处的留言，我背上一阵寒噤，手指停在键盘上，半天没打出一个字。

7．这句话里的“寒噤”是什么意思？不超过 20 字。

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“酝酿”本指造酒时的发酵过程，《春》里用来写各种花香在润湿的空气里渐渐混成一片。

A．这坛米酒在缸里酝酿了整整一个冬天。

B．班委把秋游方案酝酿了好几天，才拿出来讨论。

C．春天的气息在校园里酝酿着，一天比一天浓。

8．哪一句用的是本义，不是引申义？选出后写一句理由（不超过 25 字）。

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从“着落／下落”里各选一个填进下面的句子，每词只用一次：

① 走失的那只猫一直没有＿＿，妹妹每天下楼去看。

② 期末复习有了＿＿，我心里才踏实下来。

9．填好两个空，再写一句说明为什么不能互换（不超过 25 字）。

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教材《散步》里有“自然不算重”，这里的“自然”是“理所当然”的意思。下面三句里的“自然”各是什么意思？

① 保护区的鸟不怕人，因为没人惊扰，它们活得很自然。

② 你把水浇够了，叶子自然就舒展开了。

③ 这篇作文的过渡很自然，读不出接缝。