精品解析：陕西渭南市合阳县2026-2027学年度统编版第一学期第二次阶段性作业三年级语文

2026～2027学年度第一学期第二次阶段性作业 三年级语文 三年级（1）班开展了以“拾秋寻趣，笔墨留光”为主题的系列活动，快来一起参与吧！ 活动一：秋日印象剪影 1. 下面是小语在手抄报上描绘的秋日美景，请你读一读，完成练习。 原野上，秋高气爽，大雁pái liè着整齐的队伍，伴着声声啼叫，开始了访问南方的lǚ xíng。金黄的稻穗弯下了腰，红红的高粱举着火把，jié bái的棉花绽开笑脸……原野上一派rè nao的景象。瞧，秋姑娘正手持fēng dí，zhǔn bèi演奏一首丰收的乐曲呢。 （1）读语段，在下面的田字格中写出拼音对应的词语。 （2）“爽”字在字典中的解释有：A．明朗，清亮；B．舒服，畅快；C．率直，痛快；D．违背，差失。给下列加点的“爽”字选择正确的解释。（填字母） ①秋高气爽（ ） ②爽约（ ） ③豪爽（ ） ④身体不爽（ ） （3）下列描述中，与“啼”属于同一类声音现象的是（ ）（填字母） A. 叼 嚼 咽 B. 嗡 呜 嘀 C. 喊 吼 唤 2. 小文在布置秋日展板时收集了以下词语，请你用“√”选出加点字的正确读音。 摇晃（huǎng huàng） 回应（yīng yìng） 打中（zhōng zhòng） 诱人（yòu xiù） 橘子（jí jú） 韵味（yìn yùn） 3. 班级要办“秋之美”黑板报，下列词语中最适合选用的一组是（ ）（填字母） A. 鸟语花香 莺歌燕舞 B. 金桂飘香 果实累累 C. 暴风骤雨 骄阳似火 4. 先将下列词语补充完整，再选词填空。 ①四面八（ ）②昂（ ）挺胸③七嘴八（ ）④面红（ ）赤 （1）树叶轻轻摇晃，枝上的鸟儿们______，叽叽喳喳唱个不停。（填序号） （2）秋天，公园里的菊花______地站立着。______的游客纷纷赶来，想要一睹它们的风采。（填序号） 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 秋风拂过，小兔子对小松鼠说：“咱们去寻找秋天的宝藏吧！” B. “它想给自己暖和一下……”红松鼠把尾巴当成围巾裹起来。 C. “这画笔真神奇！”秋姑娘想：“我要画出一个童话王国，让更多人看到。” 6. 下面描写秋天的句子中，使用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）（填字母） A. 柿子在秋风中摇头晃脑。 B. 清风一吹，菊花便绽开了笑脸。 C. 秋天的风，是一支画笔。 下面的句子都是与秋日印象有关的素材，请根据提示完成练习。 7. 金秋时节，瓜果飘香，五谷丰登，人们憧憬的生活已经实现。 加点词语的意思是__________________，我是用__________________的方法来理解的。 8. 这么美的秋日景色，怎能不让人留恋呢？（换个说法，保持意思不变） ____________________________________________________________________________________ 9. 秋天到了，梨、苹果、石榴、土豆……许多水果都成熟了。（用修改符号修改病句） 活动二：诗文、童话共读 10. 根据所学内容将下面的诗文积累表格补充完整。 诗中有美景 停车坐爱枫林晚，__________________。 湖光秋月两相和，__________________。 萧萧梧叶送寒声，__________________。 名句很有趣 __________________，顶个诸葛亮。 仁者爱人，__________________。（《孟子》） 爱人__________________。（《墨子》） 书中有美文 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、______、______……美丽的菊花在秋雨里____________。 11. 观察下面童话书的封面和目录，完成练习。 （1）结合封面和目录，我推测封面上的故事是（ ）（填字母） A. 《灰姑娘》 B. 《莴苣姑娘》 C. 《白雪公主》 （2）雅雅看到了第17页，根据目录我知道她此时读的故事是《____________》。根据故事标题，我预测故事的内容是：______________________________________________________________________________。 活动三：美文佳作共赏 （一）秋雨带来缤纷的色彩。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 12. 选文中画“______”的句子很有新鲜感，从这句话中，我们可以感受到秋风的______（①炎热 ②凉爽），所以读的时候节奏应该______（①舒缓 ②激昂）。（填序号） 13. 从选文的“你挤我碰”这个词语中我们可以知道（ ）（填字母） A. 果子又多又密，像小朋友挤在一起，抢着让人摘。 B. 果子很少，只能互相靠着才不至于掉下来。 C. 果子们在比赛，谁赢了就可以被人们摘走。 14. 根据选文内容，将思维导图补充完整。 15. 请仿照选文，写一写你看到的秋天。 秋天把______给了____________，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （二）傲慢带来小小的教训。 傲慢的小老鼠 ①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。 ②有一次，他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，快滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。 ③又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧！” ④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你傲慢无礼，不懂得尊重别人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 16. 第②自然段画“______”的句子应读出的语气是（ ）（填字母） A. 喜悦 B. 悲伤 C. 傲慢 17. 联系上下文可以知道，第④自然段中“趾高气扬”的意思是（ ）（填字母） A. 形容小老鼠讲话的声音很响亮。 B. 形容小老鼠讲话的样子很神气。 C. 形容小老鼠踮起脚变得很高大。 18. 短文中小老鼠的神态发生了一系列变化，请按顺序选择词语填在框里。 凶巴巴 羞愧 哈哈大笑 趾高气扬 19. 阅读第③自然段，联系上下文进行预测：“……”处小老鼠还会遇见谁？他又会怎么做？结果会怎样呢？请将预测的内容填入表格中。 什么时候 小老鼠遇见谁 怎么做 结果怎样 有一次 蜗牛 一脚踢了过去 蜗牛滚出去很远 又有一次 ____________ ____________ __________________ 一天晚上 小猪 一脚踢了过去 小老鼠的脚肿起了一个大包 20. 假如你遇到这只小老鼠，你会对他说些什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动四：趣味童话创编 21. 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴太短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法：它把耳朵折起来，用一根绳子系上并打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球……后来发生了什么事情呢？请你发挥想象，把故事接着写下去。 要求：题目自拟；想象合理，内容完整；语句通顺，标点符号使用恰当；字数在300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期第二次阶段性作业 三年级语文 三年级（1）班开展了以“拾秋寻趣，笔墨留光”为主题的系列活动，快来一起参与吧！ 活动一：秋日印象剪影 1. 下面是小语在手抄报上描绘的秋日美景，请你读一读，完成练习。 原野上，秋高气爽，大雁pái liè着整齐的队伍，伴着声声啼叫，开始了访问南方的lǚ xíng。金黄的稻穗弯下了腰，红红的高粱举着火把，jié bái的棉花绽开笑脸……原野上一派rè nao的景象。瞧，秋姑娘正手持fēng dí，zhǔn bèi演奏一首丰收的乐曲呢。 （1）读语段，在下面的田字格中写出拼音对应的词语。 （2）“爽”字在字典中的解释有：A．明朗，清亮；B．舒服，畅快；C．率直，痛快；D．违背，差失。给下列加点的“爽”字选择正确的解释。（填字母） ①秋高气爽（ ） ②爽约（ ） ③豪爽（ ） ④身体不爽（ ） （3）下列描述中，与“啼”属于同一类声音现象的是（ ）（填字母） A. 叼 嚼 咽 B. 嗡 呜 嘀 C. 喊 吼 唤 【答案】（1） （2） ①. A ②. D ③. C ④. B （3）B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“排、旅、闹、准 ”的正确写法。 【小问2详解】 “秋高气爽”是形容秋天天空明净晴朗，对应“明朗，清亮”，选A。 “爽约”就是违背约定、失约，对应“违背，差失”，选D。 “豪爽”是说人的性格直率痛快，对应“率直，痛快”，选C。 “身体不爽”就是身体不舒服，对应“舒服，畅快”的反义语境，选B。 【小问3详解】 “啼”是用来描摹鸟类鸣叫的声音类汉字。 A．“叼、嚼、咽”都是吃东西的动作，不是声音； B．“嗡、呜、嘀”都是描摹事物声响的字，和“啼”属于同一类和声音相关的字； C．“喊、吼、唤”都是人发出声音的动作，不是单纯描摹声音的字。 2. 小文在布置秋日展板时收集了以下词语，请你用“√”选出加点字的正确读音。 摇晃（huǎng huàng） 回应（yīng yìng） 打中（zhōng zhòng） 诱人（yòu xiù） 橘子（jí jú） 韵味（yìn yùn） 【答案】huàng yìng zhòng yòu jú yùn 【解析】 【详解】注意区分多音字“晃、应、中”的读音，同时注意“诱、橘、韵”的读音易读错。 3. 班级要办“秋之美”黑板报，下列词语中最适合选用的一组是（ ）（填字母） A. 鸟语花香 莺歌燕舞 B. 金桂飘香 果实累累 C. 暴风骤雨 骄阳似火 【答案】B 【解析】 【详解】A．“鸟语花香、莺歌燕舞”是典型的春季景物特征描写，用来描绘春日万物复苏、生机盎然的春日景致，和“秋之美”的秋季主题完全不契合，不适合； B．“金桂飘香”指秋季桂花盛开、香气四散的秋日特有景象，“果实累累”是秋天农作物、果实成熟丰收的典型秋景，两个词语都精准贴合秋季的特点，完美匹配“秋之美”的黑板报主题，合适； C．“暴风骤雨”是形容迅猛猛烈的风雨，和秋季美感无关；“骄阳似火”是用来描述夏季烈日炎炎、酷热难耐的夏日特征，既不符合秋季的季节特点，也和“秋之美”的主题相悖，不适合。 4. 先将下列词语补充完整，再选词填空。 ①四面八（ ）②昂（ ）挺胸③七嘴八（ ）④面红（ ）赤 （1）树叶轻轻摇晃，枝上的鸟儿们______，叽叽喳喳唱个不停。（填序号） （2）秋天，公园里的菊花______地站立着。______的游客纷纷赶来，想要一睹它们的风采。（填序号） 【答案】 ①. 方 ②. 首 ③. 舌 ④. 耳 ⑤. ③ ⑥. ② ⑦. ① 【解析】 【详解】①四面八方：指各个方向、各个地方，泛指周围所有地方。 ②昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容精神振奋、气概十足的样子。 ③七嘴八舌：形容声音纷乱，你一言、我一语，议论不停。 ④面红耳赤：脸和耳朵都发红，多用来形容人激动、着急或者争执时的样子。 （1）句子写鸟儿叽叽喳喳叫个不停，“七嘴八舌”在这里拟人化，对应鸟儿纷乱鸣叫的画面，所以选③。 （2）句子写菊花挺立的姿态，用“昂首挺胸”拟人，表现菊花挺拔有精神，填②；游客从各处赶来，“四面八方”指来自各个地方，填①，贴合句意。 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 秋风拂过，小兔子对小松鼠说：“咱们去寻找秋天的宝藏吧！” B. “它想给自己暖和一下……”红松鼠把尾巴当成围巾裹起来。 C. “这画笔真神奇！”秋姑娘想：“我要画出一个童话王国，让更多人看到。” 【答案】C 【解析】 【详解】C．“秋姑娘想”是处在两句话中间的提示语，后面应该用逗号，而不是冒号，属于标点错误，正确写法应该是：“这画笔真神奇！”秋姑娘想，“我要画出一个童话王国，让更多人看到。” 6. 下面描写秋天的句子中，使用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）（填字母） A. 柿子在秋风中摇头晃脑。 B. 清风一吹，菊花便绽开了笑脸。 C. 秋天的风，是一支画笔。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“摇头晃脑”是人的动作，赋予柿子人的行为，运用了拟人的修辞手法。 B．“绽开笑脸”是人的神态，赋予菊花人的特点，运用了拟人的修辞手法。 C．“秋天的风，是一支画笔”，把秋风比作画笔，有本体、喻体，运用了比喻的修辞手法。 下面的句子都是与秋日印象有关的素材，请根据提示完成练习。 7. 金秋时节，瓜果飘香，五谷丰登，人们憧憬的生活已经实现。 加点词语的意思是__________________，我是用__________________的方法来理解的。 【答案】 ①. 对美好未来的向往和渴望 ②. 联系上下文 【解析】 【详解】“憧憬”的意思是向往、渴望。句子前面描述了“金秋时节，瓜果飘香，五谷丰登”，这描绘了一幅丰收、美好的景象。后面说“人们憧憬的生活已经实现”，表明这种美好的生活是过去人们所期待的，现在已经变成现实。因此，“憧憬”在这里表示对美好未来的向往和渴望，运用的是结合上下文理解词语的方法。 8. 这么美的秋日景色，怎能不让人留恋呢？（换个说法，保持意思不变） ____________________________________________________________________________________ 【答案】 这么美的秋日景色，真让人留恋。 【解析】 【详解】反问句改为陈述句步骤：①删掉反问词（怎能、难道等）和句末语气词（呢、吗等）；②调整否定词，有否定词删否定词，无否定词加否定词；③将问号改为句号，检查句子通顺、原意不变。 原句是带否定词的反问句，本身表达肯定含义。改写时先去掉反问词“怎能”和句末语气词“呢”，再删掉否定词“不”，把句末的问号改成句号，同时可以加上“真”或“实在”等词语润色，梳理语句保证通顺即可。 示例：这么美的秋日景色，实在让人留恋。 9. 秋天到了，梨、苹果、石榴、土豆……许多水果都成熟了。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是归类不当，土豆属于蔬菜，不是水果，要把“、土豆”删去。 示例：秋天到了，梨、苹果、石榴……许多水果都成熟了。 活动二：诗文、童话共读 10. 根据所学内容将下面的诗文积累表格补充完整。 诗中有美景 停车坐爱枫林晚，__________________。 湖光秋月两相和，__________________。 萧萧梧叶送寒声，__________________。 名句很有趣 __________________，顶个诸葛亮。 仁者爱人，__________________。（《孟子》） 爱人__________________。（《墨子》） 书中有美文 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、______、______……美丽的菊花在秋雨里____________。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 潭面无风镜未磨 ③. 江上秋风动客情 ④. 三个臭皮匠 ⑤. 有礼者敬人 ⑥. 若爱其身 ⑦. 淡黄的 ⑧. 雪白的 ⑨. 频频点头 【解析】 【详解】书写时注意“霜”“镜”“客”“臭”“敬”“其”“黄”“雪”“频”的正确写法。 11. 观察下面童话书的封面和目录，完成练习。 （1）结合封面和目录，我推测封面上的故事是（ ）（填字母） A. 《灰姑娘》 B. 《莴苣姑娘》 C. 《白雪公主》 （2）雅雅看到了第17页，根据目录我知道她此时读的故事是《____________》。根据故事标题，我预测故事的内容是：______________________________________________________________________________。 【答案】（1）C （2） ①. 无敌四兄弟 ②. 四位兄弟各身怀本事，携手踏上冒险旅程，凭借本领解决遇到的难题。 【解析】 【小问1详解】 封面画有一位少女和七个小矮人，结合目录可知，《白雪公主》是格林童话里少女和七个小矮人的经典故事，故选C。 【小问2详解】 结合目录可知，《无敌四兄弟》在15页，《大拇指》从19页开始，17页处在15页之后、19页之前，对应的故事是《无敌四兄弟》。 根据标题预测内容，围绕四个兄弟各自拥有本领，凭借本事经历冒险、克服困难来写。 示例：故事讲四个兄弟学到不同本领，依靠各自的特长一起冒险，战胜困难。 活动三：美文佳作共赏 （一）秋雨带来缤纷的色彩。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 12. 选文中画“______”的句子很有新鲜感，从这句话中，我们可以感受到秋风的______（①炎热 ②凉爽），所以读的时候节奏应该______（①舒缓 ②激昂）。（填序号） 13. 从选文的“你挤我碰”这个词语中我们可以知道（ ）（填字母） A. 果子又多又密，像小朋友挤在一起，抢着让人摘。 B. 果子很少，只能互相靠着才不至于掉下来。 C. 果子们在比赛，谁赢了就可以被人们摘走。 14. 根据选文内容，将思维导图补充完整。 15. 请仿照选文，写一写你看到的秋天。 秋天把______给了____________，_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】12. ①. ② ②. ① 13. A 14. 银杏树 枫树 果树 15. ①. 紫色 ②. 葡萄 ③. 紫紫的葡萄像一串串玛瑙，闪啊闪啊，闪来了秋天的甜蜜。 【解析】 【导语】这篇《秋天的雨》节选以秋雨为核心意象，用孩童般柔软鲜活的笔触铺展秋的色彩，将各类秋景具象为秋雨持有的缤纷颜料，以灵动的比喻、拟人手法把银杏叶、枫叶等秋日风物写得充满童趣生机，字里行间漫溢着秋日独有的松弛清爽感，是贴合低龄学生感知水平的优美写景范本。 【12题详解】 画线句子提到银杏叶像小扇子，“扇走了夏天的炎热”，这意味着夏天过去了，秋天带来了凉爽的天气，因此感受到的是秋风的凉爽。 句中“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”等词语描绘了轻柔、缓慢的动作，体现了秋天宁静优美的特点，所以读的时候节奏应该舒缓。 【13题详解】 “你挤我碰”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了橘子、柿子挂在树上数量很多、挤在一起的样子。结合后文“争着要人们去摘呢”，说明果实成熟诱人，人们会去采摘。因此，“果子又多又密，像小朋友挤在一起，抢着让人摘”完全符合文意。 【14题详解】 结合“它把黄色给了银杏树”可提取“银杏树”。 结合“它把红色给了枫树”可提取“枫树”。 结合“橙红色是给果树的“可提取“果树”。 【15题详解】 原文句式为“秋天把（颜色）给了（事物），（事物像什么），（动作），（带来的效果）”，仿写时，用上这种句式即可。 示例：秋天把金黄色给了桂花，小小的花朵像一颗颗碎金，摇哇摇哇，摇来了秋天的芬芳。 （二）傲慢带来小小的教训。 傲慢的小老鼠 ①从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。 ②有一次，他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，快滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。 ③又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑，说：“知道我的厉害了吧！” ④一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚踢了过去。“嘭”的一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“哎哟，哎哟”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪站起来对小老鼠说：“你傲慢无礼，不懂得尊重别人，今天尝到苦头了吧！只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠看着受伤的脚，羞愧地低下了头。 16. 第②自然段画“______”的句子应读出的语气是（ ）（填字母） A. 喜悦 B. 悲伤 C. 傲慢 17. 联系上下文可以知道，第④自然段中“趾高气扬”的意思是（ ）（填字母） A. 形容小老鼠讲话的声音很响亮。 B. 形容小老鼠讲话的样子很神气。 C. 形容小老鼠踮起脚变得很高大。 18. 短文中小老鼠的神态发生了一系列变化，请按顺序选择词语填在框里。 凶巴巴 羞愧 哈哈大笑 趾高气扬 19. 阅读第③自然段，联系上下文进行预测：“……”处小老鼠还会遇见谁？他又会怎么做？结果会怎样呢？请将预测的内容填入表格中。 什么时候 小老鼠遇见谁 怎么做 结果怎样 有一次 蜗牛 一脚踢了过去 蜗牛滚出去很远 又有一次 ____________ ____________ __________________ 一天晚上 小猪 一脚踢了过去 小老鼠的脚肿起了一个大包 20. 假如你遇到这只小老鼠，你会对他说些什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. C 17. B 18. 凶巴巴 哈哈大笑 趾高气扬 羞愧 19. ①. 青蛙 ②. 大声呵斥，还想去踢它 ③. 青蛙跳进水里，小老鼠哈哈大笑 20. 小老鼠，每个人都有自己的价值，我们不能因为自己某些方面的优势就看不起别人。只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。以后你要改改傲慢的毛病，做一个有礼貌的好孩子。 【解析】 【导语】这是一篇童趣十足的低龄向寓言短文，以小老鼠的行为轨迹为线索，用浅白直白的语言串联起它接连傲慢冒犯他人的经历，情节脉络清晰，角色神态刻画鲜活，最终落点于“尊重他人才能收获尊重”的朴素道理，贴合低龄读者的认知水平，兼具趣味性与正向引导性。 【16题详解】 第②自然段中，小老鼠对蜗牛说：“小不点儿，快滚开，别挡我的路！”结合前文“小老鼠总觉得自己了不起，对别人很不礼貌”，可以看出小老鼠当时对蜗牛的态度非常恶劣，语气是傲慢无理的。 【17题详解】 结合第④自然段“一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：‘谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路。’”可知，“趾高气扬”形容小老鼠骄傲自大、神气活现的样子。 【18题详解】 结合第②段“小老鼠凶巴巴地说”可提取神态“凶巴巴”。 结合第③段“小老鼠哈哈大笑”可提取神态“哈哈大笑”。 结合第④段“就趾高气扬地说”可提取神态“趾高气扬”。 结合第④段“羞愧地低下了头”可提取神态“羞愧”。 【19题详解】 第③段开头是“又有一次，小老鼠到河边喝水……小老鼠哈哈大笑说：‘知道我的厉害了吧’”。说明在河边喝水时，他又遇到了某个小动物，并且用傲慢的态度对待了它，可能又踢了对方，但此时还没有遭到报复，结合此预测即可。 示例：小老鼠遇见谁：小青蛙 怎么做：大声吼叫，想把青蛙吓跑 结果怎样：青蛙吓得跳进水里，小老鼠觉得很有趣，哈哈大笑。 【20题详解】 小老鼠的问题在于“傲慢、不礼貌、不尊重别人”。结尾他已经羞愧地低下了头，说明他认识到了错误。我们可以劝他以后要尊重他人。 示例：小老鼠，你以前太骄傲无礼了。不过好在你现在已经认识到了错误，只要以后改掉傲慢的毛病，学会尊重别人，你还是个好孩子。 活动四：趣味童话创编 21. 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴太短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法：它把耳朵折起来，用一根绳子系上并打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球……后来发生了什么事情呢？请你发挥想象，把故事接着写下去。 要求：题目自拟；想象合理，内容完整；语句通顺，标点符号使用恰当；字数在300字左右。 【答案】例文： 小兔子的新装扮 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴太短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法：它把耳朵折起来，用一根绳子系上并打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球。 小兔子看着镜子里的自己，心里美滋滋的，迫不及待跑到森林里去。它一蹦一跳往前走，可是折起来的耳朵被绳子勒得紧紧的，闷闷的，听不清周围的声音。尾巴后面的气球随着跳跃一晃一晃，沉甸甸的，跑起来很费劲。 忽然，远处传来狐狸轻轻的脚步声，别的小动物早早听见动静躲开了。小兔子的耳朵被捆住，一点都没察觉到。等它看见狐狸时，吓得赶紧逃跑，气球却挂在了路边的树枝上。只听“啪”的一声，气球破了，绳子也扯松，长长的耳朵一下子弹开。 小兔子慌慌张张跑回家里，把蝴蝶结解开。兔妈妈看见它，温柔地告诉它，长耳朵可以听见远处的危险，短短的尾巴能在奔跑时保持平衡，这些都是保护自己的宝贝。 小兔子摸了摸自己的耳朵和尾巴，终于明白了，不用羡慕别人，自己本来的样子就很好。从此以后，它再也不想改造自己啦。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于童话续写，要顺着给出的故事开头继续创作，为故事拟定合适题目，想象情节合乎情理，做到故事内容完整，语句通顺，正确使用标点，字数达标。 二、立意。 通过小兔子改造自身外形之后的经历，懂得接纳自己本来的样子，明白自身原本的特征都有独特作用，不用刻意改变自己。 三、写作思路。 开头：沿用题目给出的原文内容，引出小兔子改造外形之后，开心出门的情节。 中间：写小兔子出门后遇到的麻烦，写改造耳朵、尾巴带来的不便，安排一次意外事件，让小兔子体会到改变身体带来的危险。 结尾：写小兔子恢复原本的模样，有所感悟，懂得每个人都有自己的特点，接纳自我才是最重要的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $