13.1《迷娘》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

（之一） 1 解“迷”明诗情 齐读全诗，对理解起来有困难的地方做好标记。 齐读《大本》P119-120 意象是诗歌用来寄托主观情感的客观物象，它是诗歌的基本特征。诗人会精心选择一组意象按情感逻辑、想象逻辑巧妙地组合，形成一个整体意境，来表现主观情感。探究这首诗的意象、意境、情感并完成下表。 意象 意境 情感 第一节 第二节 第三节 探“迷”赏意境 思考1：诗歌每一节分别选取了哪些意象？其意境有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 探“迷”赏意境 柠檬花 探“迷”赏意境 桃金娘 探“迷”赏意境 古希腊爱神维纳斯的神树，象征着爱情与美好。 月桂 探“迷”赏意境 古希腊光明之神阿波罗的神树，象征着光明与美好。 优美和谐 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 宁静美好 热爱赞美 家乡美景 探“迷”赏意境 你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 探“迷”赏意境 探“迷”赏意境 你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 温暖哀婉 眷恋向往 家园故居 探“迷”赏意境 你知道吗，那云径和山岗？ 驴儿在雾中觅路前进， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山岗？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ 神秘险峻 坚定迫切 归家之路 家乡风光 探“迷”赏意境 探“迷”赏意境 你知道吗，那云径和山岗？ 驴儿在雾中觅路前进， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山岗？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ 神秘险峻 坚定迫切 归家之路 家乡风光 探“迷”赏意境 《迷娘 (之一)》三个诗节描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么? 共同特点：都与故乡有密切的联系，都表现故乡的美好和魅力。 首节意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地域特征；第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等，具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征；第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。 小结：这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。 分析《迷娘》运用了怎样的手法来表达情感的起伏流动？ 合作探究 痴“迷”品诗美 你可知道那地方？  前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！ 你可知道那所房子？  前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！ 你可知道那座山岗？  前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往！ 重章叠句（复沓） 痴“迷”品诗美 重章叠句（反复） 又叫复沓叠唱、复沓，是诗歌的一种常见手法，指上下句或者上下段用相同或相近的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果，能够加深印象、渲染气氛，增强诗的音乐性和节奏感，深化诗歌的抒情主题，凸显了诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。 是《诗经》中常见的表现手法。在民歌中使用最普遍，可以使作品产生强烈的艺术魅力，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。 东海西海，心理攸同。 读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦。 ——钱钟书 诗歌结构 采用正歌和 副歌相结合 的形式 这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。 第一节正歌部分，表现了故国意大利的美好景物。 第二节正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。 第三节正歌部分，描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。（这条路既是她当初的离乡之路，也是她将来的归乡之路。） 正歌所描写的景物是副歌所抒发情感的基础，正歌和副歌互相配合，寓情于景，相得益彰，把感情的抒发推向极致。 痴“迷”悟诗韵 23 明确：称呼的转换则表现出迷娘对威廉无比深挚热烈和复杂哀婉的感情。“爱人”毫无疑问迷娘深爱着他；转而称呼他为“恩人”“父亲”则意味着迷娘对他深深的爱恋无法实现或难以有结果。 诗歌主人公情感的倾诉对象是几个人？ “爱人”“恩人”“父亲”? 痴“迷”悟诗韵 24 $