6.1《大堰河—我的保姆》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

导 入 近现代百年，民族危难重重，文学也格外关心家国命运。小说《阿Q正传》《边城》如此，现代新诗《大堰河--我的保姆》亦是如此。1933年，因参加进步活动而被捕的艾青在狱中写下了这篇成名作。接下来，我们一起品读本诗，透过艾青的赤子诗心，去感受时代的悲欢。 作者简介 文体知识——七月诗派 七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派。 七月诗派以艾青、田间为先驱诗人，在胡风的理论引导和组织下，聚集了一大批诗歌写作的“初来者”，因《七月》杂志而得名。在创作上坚持现实主义，主张诗人到现实生活中去，采用自由体诗的形式，追求诗的散文美。代表诗人有艾青、胡风、田间、牛汉等。 文体知识——自由体诗 自由诗体也叫自由诗，是指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。每一行诗的字数，每一节诗的划分，每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。它一般是根据作者的内在情感的起伏变化安排诗歌意象和诗歌语言的节奏韵律。艾青的《光的赞歌》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》等都是自由诗的优秀之作。 这种无诗歌形式束缚的自由使得它成为当代最流行的一种诗体，也成为诗歌爱好者们比较乐于接受的一种诗体。 写作背景 这首诗写于1932年的冬日。当时的诗人因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕，被关押在看守所中。据诗人自述，写这首诗时是在一个早晨，一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念，诗人激情澎湃地写下了这首诗。 艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是克父克母的,所以他一出生就受到家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青是在大堰河精心抚养下成长的。艾青直到五岁才被领回自己家，却仍然受到冷遇，他甚至不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。艾青后来回忆说：“我是在一种被冷漠、被歧视的空气中长大的”“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也爱她”。 分析题目作用 大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有!"她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 交代了诗歌的写作对象及其身份。 （自传性质的诗/本质：抒情诗） 字词正音 大堰河（yàn） 檐头（yán） 瓦菲（fēi） 典押（yā） 青苔（tái） 灶火（zào） 荆棘（jí） 掐（qiā） 虱子（shī） 牌匾（biǎn） 火钵（bō） 碾过（niǎn） 忸怩（niǔ ní） 冰屑（xiè） 麦糟（zāo） 团箕（jī） 凌侮（wǔ） 叱骂（chì） 咒语（zhòu） 飘泊（bó） 研习任务一:朗读全诗，整体感知诗歌情感。 1.播放音频，学生圈点勾画，标注朗读重音等;再全班带感情齐读。 2.结合背景资料和初读感受，找出直接抒情的诗句，简要梳理本诗的情感变化线索。 课文范读 结构 内容 情感 情感线索：对大堰河的挚爱、对黑暗不公的社会的痛恨 赞美与讴歌 怀念与哀悼 介绍和“我”的关系 眷念与感激 辛劳而又悲苦的一生 同情与控诉 死后的凄凉，家人的遭遇 呈给大堰河的挽歌和赞美诗 引起回忆（1-3） 大堰河生前（4-8） 大堰河死后（9-11） 直接赞美（12-13） 作者写了哪些与大堰河有关的事情？表达了“我”什么样的情感？ 11 研习任务二:悟形象。 细读诗歌，自主思考：诗中哪些情节或细节刻画了大堰河复杂而又丰满的形象，请找出来仔细品读， 并用“这是一位____的大堰河”的句式概括大堰河形象。 研习任务三:析特色 小组合作讨论，这首诗情感真挚深沉，作者用了那些艺术手法抒发这种真挚的情感？有怎样的表达效果？ 1.修辞手法： ①妙用对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了文章主题 ②大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，回环宛转增强抒情效果。 ③多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，也有助于表达强烈的感情。反复、排比更有助于表达强烈浓厚的感情。 2.形式自由，参差中有和谐。 全诗13节，少则4行一节，多则16行一节;少则每行2字，多则每行22个字。 全诗不押韵，但有11节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。 这首诗几乎通篇用的都是日常生活中真实存在意象，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击。例如诗的第4节，诗人连续用8个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象。 小结 全诗通过对日常生活中的大量细节的描写，呈现了保姆大堰河勤劳善良、乐观坚韧、慈爱朴实、卑微凄苦的底层劳动妇女形象，表达了对大堰河深切的赞美与怀念，以及对广大劳动人民的同情和对民族命运的关切。这让本诗具有深刻的社会价值，并震响文坛，流传至今。通过读艾青这首诗，我们感知了百年前的家国苦难，看到了诗人关心民族苦难的诗心，体会到他对苦难的勇敢抗争。 希望同学们也能不忘苦难，砥砺前行。 $