精品解析：四川攀枝花市米易县多校联考2026-2027学年上学期期中七年级生物试题

2026-2027学年上学期期中七年级生物试题 （总分100分，90分钟完卷） 一、选择题（每题2分，共60分。答案写在题后表格内） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚 D. 海带 【答案】D 【解析】 【分析】生物具有以下特征：①生物的生活需要营养；②生物能够进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能够对外界刺激作出反应；⑤生物能够生长和繁殖；⑥生物具有遗传变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】机器人、珊瑚、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；海带具有生物的特征，属于藻类植物。 故选D。 【点睛】理解掌握生物的特征是解题的关键。 2. 除病毒以外，生物都是由（ ）构成的 A. 组织 B. 细胞 C. 器官 D. 系统 【答案】B 【解析】 【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，据此解答。 【详解】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此，细胞是生物体 结构和功能的基本单位。故选B。 【点睛】解题的关键是理解生物的特征。 3. 请指出完成下列活动需要用调查方法的是（　　） A. 人口普查 B. 了解濒危动物 C. 价值观调查 D. 以上全是 【答案】D 【解析】 【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 【详解】调查法的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。选项中A、人口普查属于调查活动；B、濒危动物种类；C、价值调查观属于调查活动，因此选项D正确。 故选D 【点睛】理解掌握调查的基本方法是解答此题的关键。 4. 下列选项不能体现生物因素影响生物的是（ ） A. 一山不容二虎 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】ABC．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“一山不容二虎”、“种豆南山下，草盛豆苗稀”和“螳螂捕蝉，黄雀在后”都能体现生物因素影响生物，ABC不符合题意。 D．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。所以，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描写的自然现象反映了温度这一非生物因素对植物的影响，D符合题意。 故选D。 5. 生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是(     ) A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B. 树林底下好乘凉 C. 鸟类迁徙 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺 【答案】B 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。据此解答。 【详解】夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，A不符合题意； 林树底下好乘凉，是树木的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，树木还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，B符合题意； 鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，体现了环境对生物的影响，C不符合题意； 沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了环境对生物的影响，D不符合题意。 【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 6. “千里之堤，毁于蚁穴”这句话揭示了（ ） A. 生物能适应环境 B. 生物能依赖环境 C. 生物能影响环境 D. 环境能影响生物 【答案】C 【解析】 【详解】A．生物能适应环境，指生物的形态结构、生理特征或生活习性适配自身的生存环境，和题干俗语描述的现象不符，A错误。 B．生物能依赖环境，指生物的生存需要从环境中获取必需的物质和能量，依托环境提供的条件存活，不符合题意，B错误。 C．生物能影响环境，蚂蚁在大堤内挖洞筑巢的活动，最终会导致坚固的大堤溃决，体现了生物的生命活动可以改变所处的环境，C正确。 D．环境能影响生物，指环境中的各类生态因素会作用于生物，改变生物的生存、分布状态，和题干表述的生物反作用于环境的逻辑相反，D错误。 7. 在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，并算出全班同学平均值的目的是（　　） A. 有利于观察 B. 容易确定变量 C. 减少误差，提高实验准确性 D. 使鼠妇能自由运动 【答案】C 【解析】 【分析】此题考查的是光对鼠妇的影响科学探究实验，体会科学探究实验方法的运用。 【详解】在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，而且最后要统计，取全部的平均值，所以为了避免偶然性，减小实验误差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，而且最后要统计，取全部的平均值，尽可能排除其他因素的干扰，故C正确，ABD错误。 故选C。 8. 如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些？（　　） A. 只有人类 B. 只有人类和其他动物 C. 只有绿色植物 D. 地球上所有有生命的物体 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈中动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 【详解】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。因此，如果有一天太阳毁灭了，生物的生命活动将缺乏能量无法进行，地球上所有有生命的物体都将消失，无法在地球上生存。故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解太阳光能是一切生命活动的基础。 9. 设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（　　） A. 用一只健康的鼠妇作实验材料 B. 统计的次数为一次，但一定要认真操作 C. 需分成黑暗和明亮两组作对照 D. 设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样 【答案】D 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．1只鼠妇数量太少，存在偶然性，如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以要用10只健康的鼠妇作实验材料，而不是用一只。A不符合题意。 B．一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以统计的次数不能为一次。B不符合题意。 C．关于温度对鼠妇生活的影响的实验唯一的变量温度，需要分成室温和低温两组，而不是分成黑暗和明亮两组作对照。C不符合题意。 D．设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样。D符合题意。 故选D。 10. 一群蚂蚁共同搬运食物，体现的是生物之间的什么关系?（ ） A. 合作 B. 捕食 C. 竞争 D. 共生 【答案】A 【解析】 【详解】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 一群蚂蚁共同搬运食物，需许多要蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成，因此一群蚂蚁共同搬运食物，体现的是生物之间的合作关系，A符合题意，BCD不符合题意。 11. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，你认为描写的主要非生物因素是（ ） A. 光 B. 水 C. 温度 D. 湿度 【答案】B 【解析】 【分析】影响生物生活的非生物因素有：阳光、空气、水分、温度。 【详解】在“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始发萌。因此“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水。 故选B。 12. 在食物链“草→虫→食虫鸟→蛇→鹰”中，体内有毒物质积累最多的生物是（ ） A. 草 B. 蛇 C. 食虫鸟 D. 鹰 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】有毒物质会通过食物链传递并逐渐积累，营养级越高，有毒物质积累的越多，“草→虫→食虫鸟→蛇→鹰”这个食物链中，鹰营养级最高，体内有毒物质积累得最多的是鹰。 故选D。 【点睛】本题主要考查了有毒物质会通过食物链传递并逐渐积累。 13. 下列关于生态系统的描述中，正确的是（ ） A. 谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，蝉属于生产者 B. 南湖公园内的所有动物和植物构成一个生态系统 C. 落叶中的有机物可以被细菌和真菌分解成无机物 D. 农田生态系统比森林生态系统自动调节能力更强 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体，由生物部分和非生物部分组成，前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌，后者包括阳光、空气、水等。 【详解】A. 动物直接或间接的以植物为食，属于消费者，蝉是动物，属于消费者，错误。 B.生态系统由生物部分和非生物部分组成，南湖公园内的所有动物和植物只包括生物部分的生产者和消费者，不能构成生态系统，错误。 C.细菌和真菌作为分解者，将枯枝落叶中的有机物分解成无机物，供植物重新利用，正确。 D.森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动调节能力强；农田生态系统动植物种类少，营养结构简单，自动调节能力弱，错误。 故选C。 【点睛】掌握生态系统的组成和功能等是本题解题关键。 14. 关于生态系统组成成分的描述,错误的是( ) A. 生态系统由生物部分和非生物部分组成 B. 生产者、消费者、分解者都属于生态系统的组成成分,彼此之间相互独立 C. 细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物,因此,属于分解者 D. 动物属于消费者,原因是它们不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食 【答案】B 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A、生态系统由生物部分和非生物部分组成，A正确。 B、生产者、消费者和分解者彼此之间不是相互独立的，如分解者分解的有机物是生产者进行光合作用制造的，分解者分解有机物产生的二氧化碳、水、无机盐等又被生产者吸收利用，B错误。 C、细菌、真菌可把动植物遗体和动物粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，属于分解者，C正确。 D、动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食，属于消费者，D正确。 故选：B。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的功能。 15. 在水草→草鱼→乌龟→人，这条食物链中，含能量最多的是（ ） A. 水草 B. 草鱼 C. 乌龟 D. 人 【答案】A 【解析】 【详解】A．能量沿食物链传递时具有单向流动、逐级递减的特点，每经过一个营养级，都会有大量能量通过生物的呼吸作用散失，因此食物链中营养级位置越低的生物，体内储存的总能量越高，水草是该食物链的起始环节，属于第一营养级，所含总能量最多，A正确。 B．草鱼以水草为食，属于第二营养级，所含能量少于水草，B错误。 C．乌龟以草鱼为食，属于第三营养级，所含能量少于草鱼，C错误。 D．人是该食物链的最高营养级，所含总能量最少，D错误。 16. 下列有关食物链的叙述错误的是（ ） A. 食物链在自然界中可以随意改变 B. 食物链表示生态系统中生物之间吃与被吃的关系 C. 食物链只有生产者和消费者 D. 食物链交错形成食物网 【答案】C 【解析】 【分析】食物链的定义：在生态系统中生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就构成了食物网。 【详解】A.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系。所以食物链在自然界中是不可以随意改变的，A错误。 B.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，B错误。 C.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系。故食物链只有生产者和消费者，C正确。 D.食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链交织在一起就形成了食物网，D错误。 故选：C 【点睛】解答此题的关键是知道食物链的概念。 17. 下列食物链中，正确的是（ ） A. 无机营养→草→兔 B. 浮游植物←鱼←人 C. 草→兔→鹰 D. 水草→浮游植物→鱼 【答案】C 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A.无机营养是非生物部分，食物链的概念未包括非生物部分，A不符合题意。 B.食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…起始点是生产者，该选项的箭头书写相反，B不符合题意。 C.该食物链正确的表示了生产者与消费者兔、鹰它们之间的关系，C符合题意。 D.草和浮游植物之间不存在吃与被吃的逻辑关系，D不符合题意。 故选：C 【点睛】解答此题的关键是知道食物链的正确表示方法。 18. .凤尾菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】A、生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物，不符合题意。 B、消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，不符合题意。 C、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，凤尾菇属于真菌，是分解者，符合题意。 D、非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，不符合题意。 【点睛】掌握生态系统的组成成分以及各成分的功能是本题解题关键。 19. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（　　） A. 虾米→小鱼→大鱼 B. 大鱼→小鱼→虾米 C. 阳光→虾米→小鱼→大鱼 D. 植物→虾米→小鱼→大鱼 【答案】D 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】解：生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，”正反应了生态系统中各种生物之间的吃与被吃的关系，与此有关的一条食物链：植物→虾米→小鱼→大鱼。 故选D。 【点睛】掌握食物链的规范写法是本题解题关键。 20. 下列关于生态系统的说法正确的是（ ） A. 生态系统破坏后可以通过自动调节能力得以恢复 B. 生态系统中能量最终来自于生产者 C. 生态系统是由生产者、消费者和分解者构成的 D. 有毒物质会沿着食物链和食物网不断积累 【答案】D 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】生态系统的自动调节能力是有限的，生态系统受到破坏不一定都可以通过自我调节得以恢复，故A错误；生态系统中能量最终来自于太阳光能，故B错误；生产者消费者和分解者，还缺少非生物部分，因此不能构成一个完整的生态系统，故C错误；有些有毒物质在生物体内很难被分解，无法被排出，因此有毒物质会沿食物链和食物网流动逐级积累。营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。所以有毒物质会沿着食物链和食物网积累，故D正确。故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点及生态系统具有一定的自动调节能力。 21. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，如果这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链是正确的（ ） 生物种类 A B C D E 单位体积农药含量（毫克） 0.109 0.063 0.002 1.861 0.010 A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→E→C D. C→E→B→A→D 【答案】D 【解析】 【详解】在生态系统的食物链中，有毒农药这类难以被生物分解、排出的物质，会随着消费者级别的升高，在生物体内不断积累，营养级别越高的生物，体内的农药含量越高。 表格里的农药含量从小到大排序：C（0.002毫克）< E（0.010毫克）< B（0.063毫克）< A（0.109毫克）< D（1.861毫克），对应的营养级从低到高就是生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→最高级消费者，因此食物链就是C→E→B→A→D，D正确，ABC错误。 22. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 生物圈 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，生物圈是地球上是最大的生态系统。 故选D。 23. 下列哪一项不属于生态系统（ ） A. 一块草地 B. 沙漠 C. 生物圈 D. 森林里的所有生物 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括某一地域的全部生物又包括环境。分析答题。 【详解】一块草地，即包括了草地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A不符合题意； 沙漠即包括了沙漠所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，B不符合题意； 生物圈是地球上最大的生态系统，C不符合题意； 森林里的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D符合题意。 【点睛】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确解答。 24. 下列生态系统中，有“地球之肾”之称的是（ ） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 淡水生态系统 D. 湿地生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统有不同的特点，据此解答。 【详解】A．草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂。在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化。植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛， A错误。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B错误。 C．淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破坏、难以恢复的特征，C错误。 D．湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有地球的肾之称。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”，D正确。 故选D。 25. 下列哪一种生态系统在一定程度上受人工控制，一旦人的作用消失，它很快就会退化？ A. 海洋生态系统 B. 农田生态系统 C. 淡水生态系统 D. 森林生态系统 【答案】B 【解析】 【详解】A．海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，海洋中的植物绝大部分是浮游植物；动物种类很多，大都能在水中游动，海洋生态系统属于自然生态系统，不受人工控制，A不符合题意。 B．农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少，同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力。所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替，B符合题意。 C．淡水生态系统 是指在由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，属于自然生态系统，不受人为因素的影响，C不符合题意。 D．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”之称，与人的作用不大，D不符合题意。 26. 下列有关显微镜的叙述中，正确的是（ ） A. 用显微镜对光时，一般使用低倍目镜和高倍物镜 B. 用显微镜观察时，常转动细准焦螺旋来升降镜筒 C. 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数之和 D. 显微镜的放大倍数越大，同一视野观察到的细胞数目越少 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤是取镜和安放，对光，观察和回放。显微镜放大的倍数等于物镜放大的倍数乘以目镜放大的倍数。 【详解】A．显微镜对光时转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野的， 所以用显微镜对光时，一般使用低倍目镜和物镜，这样视野范围较大，故A错误。 B．用显微镜观察时，常转动粗准焦螺旋来升降镜筒，升降范围较大，而调节物像的清晰需要调节细准焦螺旋，故B错误。 C．显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数之积，故C错误。 D．显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大，在同一视野看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目就越多，细胞的体积越小，故D正确。 故选D。 【点睛】解题的关键是理解显微镜的使用步骤及放大倍数的计算。 27. 若要将位于视野左下方的目标移到视野中央,应怎样移动玻片标本?( ) A. 向左下方移动 B. 向左上方移动 C. 向右上方移动 D. 向右下方移动 【答案】A 【解析】 【分析】在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野的中央。 【详解】若要将位于视野左下方的目标移到视野中央，应该左下方移动玻片标，物像才能往右上方移动到达视野中央。 故选：A。 【点睛】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像。物像的移动方向和玻片的移动方向相反。 28. 用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要在视野内所看到的细胞数目最多，在如下的目镜和物镜组合中，应选择（ ） A. 目镜10X、物镜10X B. 目镜16X、物镜10X C. 目镜10X、物镜40X D. 目镜16X、物镜40X 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。 【详解】显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的显微镜。四个选项，A10×10═100倍，B16×10═160倍，C10×44═400倍，D16×40═640倍；A放大倍数最小，所以其视野内所看到的细胞数目最多。 故选A。 【点睛】显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是个重要的考点，显微镜的放大倍数越小，视野内所看到的细胞数目越多。 29. 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视（ ） A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 粗准焦螺旋 【答案】B 【解析】 【详解】转动粗准焦螺旋让镜筒下降时，我们需要避免镜筒下降过度，导致物镜压碎载玻片上的标本、划伤物镜镜头，因此此时眼睛要从侧面注视物镜，B符合题意，ACD不符合题意。 30. 光线较亮时,使用显微镜对光,光圈和反光镜反射面选择合理的是（ ） A. 最小光圈,反光镜的凹面 B. 最大光圈,反光镜的凹面 C. 最小光圈,反光镜的平面 D. 最大光圈,反光镜的平面 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。所以如果光线较强，就需要用小光圈和平面镜。 考点：显微镜的基本构造和使用方法。 二、填空题（每空1分，共19分） 31. 生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入____________，呼出二氧化碳。 【答案】氧气 【解析】 【分析】本题考查生物的特征之一——生物能进行呼吸。 【详解】生物都能够进行呼吸，这是生物的共同特征之一，绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 【点睛】解此题的关键是识记生物的特征。 32. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做______，包括______因素和______因素。 【答案】 ①. 生态因素 ②. 生物 ③. 非生物 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。 【详解】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、空气、温度、水、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 33. 在 __________ 实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他变量都相同。 【答案】对照 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】对照实验由实验组和对照组组成，对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件干扰实验验，因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同。 【点睛】掌握对照实验的特点，对照实验具有变量的唯一性。 34. 在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须__________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也__________和影响着环境。 【答案】 ①. 适应环境 ②. 改变 【解析】 【详解】生物的生存需要依托特定的环境，各类生态因素会对生物的生存形成约束，只有适配环境条件、适应环境的生物才能顺利获取生存资源、规避不利影响，完成生存与繁衍；生物并非只能被动适配环境，在适应环境的基础上，还能通过自身的生命活动对环境产生作用，例如蚯蚓疏松土壤、植物的蒸腾作用提升区域空气湿度，都体现了生物对环境的改变作用。 35. 在一定的空间范围内，______与______所形成的统一整体，叫作生态系统。 【答案】 ①. 生物 ②. 环境 【解析】 【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，由生物部分和非生物部分组成，前者包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌，后者包括阳光、空气、水等等。 【详解】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。 【点睛】生态系统的概念主要把握两点，一个是一定的空间，再一个就是生物与环境。 36. 食物链的起始环节是 ___________。 【答案】生产者 【解析】 【分析】食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，食物链可以简写为：植物→食草动物→食肉动物。 【详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【点睛】本题主要考查生态系统中的食物链。理解掌握生态系统中食物链的概念及正确的书写方法是解答此题的关键。 37. 在一般情况下，生态系统中各种生物的__________和所占的__________是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定__________的。 【答案】 ①. 数量 ②. 比例 ③. 限度 【解析】 【详解】生态平衡是生态系统发展到成熟阶段后出现的一种相对稳定状态，具体表现为系统内所有生物的数量不会出现剧烈波动，各类生物在整个系统中所占的比例也长期维持在相对合理的区间，属于动态平衡而非绝对恒定的静态状态。分析自动调节能力的特点 生态系统能维持上述的相对稳定状态，依托的是自身具备的自动调节能力，这种调节能力的强弱和系统内生物的种类丰富度、总数量直接相关，生物类群越复杂、数量越多，调节能力就越强，但无论调节能力强弱，它都不可能无限发挥作用，存在不可突破的上限，也就是一定的限度。 38. _____________生态系统中人类起着重要的支配作用。 【答案】城市 【解析】 【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】城市中的动植物种类和数量都很少，对其它生态系统有很高的依赖性，需要人们对其进行科学的管理，以维持其动态平衡。所以城市生态系统中人类起着重要的支配作用。 【点睛】理解掌握生物圈中生态系统的类型、结构和功能。 39. 在生态系统中，动物作为____________，细菌和真菌作为_________。 【答案】 ①. 消费者 ②. 分解者 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者。动物不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食，是消费者。生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的物质循环。 【点睛】解此题的关键是理解掌握生态系统的组成及各部分的作用是解题的关键。 40. 在显微镜使用过程中，强光下用_____光圈，反光镜用________镜。 【答案】 ①. 小 ②. 平面 【解析】 【分析】光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，据此解答。 【详解】显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。所以在光线强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜。 【点睛】解答此类题的关键是理解平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，凹面镜使光线汇聚，显微镜视野变亮。 41. 在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和转动转换器，污点都没有被移去，那么污点肯定是在__________。 【答案】目镜 【解析】 【详解】显微镜视野中出现的污点仅可能存在于目镜、物镜、装片三个位置，反光镜被污染只会影响视野的明亮程度，不会形成视野中可见的污点；移动装片后污点没有被移去，说明污点不在装片上；转动转换器可以切换不同的物镜，该操作后污点仍未消失，说明污点不在物镜上，排除两个位置后即可确定污点位于目镜上。 三、识图回答（每空1分，共8分） 42. 显微镜是开展实验探究常用的实验用具，如图为显微镜结构模式图。请据图回答下列问题： (1)在对光过程中，要转动[③]_____，使光线经过通光孔反射到镜筒内。在光线较强的环境下，应使用_____镜； (2)如果想快速升降镜筒，需要转动[④]_____； (3)若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是_____； (4)该显微镜的目镜有两种分别标有“5×”和“10×”，物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”。要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用标有“_____”的目镜和标有“_____”的物镜；要使视野中观察到的细胞体积最大，应选用标有“______”的目镜和标有“______”的物镜。 【答案】 ①. ③反光镜 ②. 平面 ③. ④粗准焦螺旋 ④. d ⑤. 5× ⑥. 10× ⑦. 10× ⑧. 40× 【解析】 【分析】如图所示显微镜的结构中：①目镜、②物镜、③反光镜、④粗准焦螺旋、⑤细准焦螺旋，解答即可。 【详解】（1）对光的方法是：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动转换器，使低倍的物镜对准通光孔；转动遮光器，用较大光圈；左眼注视物镜，有眼睁开，转动反光镜，直到在目镜能看见白亮的视野。光线弱时，用凹面镜，光线强时，用平面镜。 （2）如果想快速升降镜筒，需要转动④粗准焦螺旋。 （3）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180°再看就是左右上下颠倒的图像了。所以将字母“p”旋转180°后得到的字母仍是“d”。 （4）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，看到的数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细胞就越小，但数目越多；要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用标有“5×”的目镜和标有“10×”的物镜；要使视野中观察到的细胞体积最大，应选用标有“10×”的目镜和标有“40×”的物镜。 【点睛】显微镜的使用是考查的重点，必须熟知显微镜的构造和使用方法步骤。 四、探究与思考（每空1分，共7分） 43. 如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题： （1）图中生产者是__________，该食物网中共有________条食物链，它们相互连接构成了________．写出其中最长的一条食物链，可表示为：__________。 （2）如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量将会________。 （3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是__________和________。 【答案】（1） ①. 草 ②. 5##五 ③. 食物网 ④. 草→鼠→蛇→鹰 （2）增加 （3） ①. 非生物部分 ②. 分解者 【解析】 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分如阳光、空气、水等。生产者能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，一般是绿色植物。食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成食物网。生态系统具有一定自动（自我）调节能力，但这种能力是有限的。当某种生物数量发生变化时，会影响其他生物数量。 【小问1详解】 图中草能进行光合作用制造有机物，是生产者。数食物链时从生产者开始，沿着箭头方向数到最高级消费者，图中的食物链有5条：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。它们相互连接构成食物网。最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰，因为这条食物链包含的营养级最多。 【小问2详解】 狐狸以野兔和老鼠为食，如果人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠会因天敌减少而数量增加。但一段时间后，由于野兔和老鼠数量过多，会导致草等食物减少，它们又会因食物不足数量下降，这体现了生态系统的自动（自我）调节能力。 【小问3详解】 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中已有生产者（草）和消费者（兔、鼠、狐、蛇、鹰），还缺少非生物部分（如阳光、空气、水等）和分解者（细菌、真菌等能将有机物分解为无机物的生物）。 五、简答题：（6分） 44. 有同学说：“生态系统由生产者、消费者和分解者组成”，你认为对吗?__________，为什么?________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 错误 ②. 生态系统由生物部分和非生物部分组成，生产者、消费者和分解者只属于其中的生物部分，所以一个完整的生态系统还应该加上非生物部分 【解析】 【详解】生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气和水等。所以这位同学的说法错误，因为生态系统由生物部分和非生物部分组成，生产者、消费者和分解者只属于其中的生物部分，所以一个完整的生态系统还应该加上非生物部分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期期中七年级生物试题 （总分100分，90分钟完卷） 一、选择题（每题2分，共60分。答案写在题后表格内） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 机器人 B. 钟乳石 C. 珊瑚 D. 海带 2. 除病毒以外，生物都是由（ ）构成的 A. 组织 B. 细胞 C. 器官 D. 系统 3. 请指出完成下列活动需要用调查方法的是（　　） A. 人口普查 B. 了解濒危动物 C. 价值观调查 D. 以上全是 4. 下列选项不能体现生物因素影响生物的是（ ） A. 一山不容二虎 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 5. 生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是(     ) A. 夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B. 树林底下好乘凉 C. 鸟类迁徙 D. 沙漠中的仙人掌，叶退化成刺 6. “千里之堤，毁于蚁穴”这句话揭示了（ ） A. 生物能适应环境 B. 生物能依赖环境 C. 生物能影响环境 D. 环境能影响生物 7. 在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇做实验，并算出全班同学平均值的目的是（　　） A. 有利于观察 B. 容易确定变量 C. 减少误差，提高实验准确性 D. 使鼠妇能自由运动 8. 如果有一天太阳毁灭了，那么无法在地球上生存的生物有哪些？（　　） A. 只有人类 B. 只有人类和其他动物 C. 只有绿色植物 D. 地球上所有有生命的物体 9. 设计一个实验，内容是关于温度对鼠妇生活的影响，下列设计中正确的是（　　） A. 用一只健康的鼠妇作实验材料 B. 统计的次数为一次，但一定要认真操作 C. 需分成黑暗和明亮两组作对照 D. 设计对照实验，除温度是变量外，其他各项都一样 10. 一群蚂蚁共同搬运食物，体现的是生物之间的什么关系?（ ） A. 合作 B. 捕食 C. 竞争 D. 共生 11. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，你认为描写的主要非生物因素是（ ） A. 光 B. 水 C. 温度 D. 湿度 12. 在食物链“草→虫→食虫鸟→蛇→鹰”中，体内有毒物质积累最多的生物是（ ） A. 草 B. 蛇 C. 食虫鸟 D. 鹰 13. 下列关于生态系统的描述中，正确的是（ ） A. 谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，蝉属于生产者 B. 南湖公园内的所有动物和植物构成一个生态系统 C. 落叶中的有机物可以被细菌和真菌分解成无机物 D. 农田生态系统比森林生态系统自动调节能力更强 14. 关于生态系统组成成分的描述,错误的是( ) A. 生态系统由生物部分和非生物部分组成 B. 生产者、消费者、分解者都属于生态系统的组成成分,彼此之间相互独立 C. 细菌和真菌能够分解动植物遗体中的有机物,因此,属于分解者 D. 动物属于消费者,原因是它们不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食 15. 在水草→草鱼→乌龟→人，这条食物链中，含能量最多的是（ ） A. 水草 B. 草鱼 C. 乌龟 D. 人 16. 下列有关食物链的叙述错误的是（ ） A. 食物链在自然界中可以随意改变 B. 食物链表示生态系统中生物之间吃与被吃的关系 C. 食物链只有生产者和消费者 D. 食物链交错形成食物网 17. 下列食物链中，正确的是（ ） A. 无机营养→草→兔 B. 浮游植物←鱼←人 C. 草→兔→鹰 D. 水草→浮游植物→鱼 18. .凤尾菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 19. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一食物链可以准确地表示为（　　） A. 虾米→小鱼→大鱼 B. 大鱼→小鱼→虾米 C. 阳光→虾米→小鱼→大鱼 D. 植物→虾米→小鱼→大鱼 20. 下列关于生态系统的说法正确的是（ ） A. 生态系统破坏后可以通过自动调节能力得以恢复 B. 生态系统中能量最终来自于生产者 C. 生态系统是由生产者、消费者和分解者构成的 D. 有毒物质会沿着食物链和食物网不断积累 21. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果，如果这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链是正确的（ ） 生物种类 A B C D E 单位体积农药含量（毫克） 0.109 0.063 0.002 1.861 0.010 A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→E→C D. C→E→B→A→D 22. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 生物圈 23. 下列哪一项不属于生态系统（ ） A. 一块草地 B. 沙漠 C. 生物圈 D. 森林里的所有生物 24. 下列生态系统中，有“地球之肾”之称的是（ ） A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 淡水生态系统 D. 湿地生态系统 25. 下列哪一种生态系统在一定程度上受人工控制，一旦人的作用消失，它很快就会退化？ A. 海洋生态系统 B. 农田生态系统 C. 淡水生态系统 D. 森林生态系统 26. 下列有关显微镜的叙述中，正确的是（ ） A. 用显微镜对光时，一般使用低倍目镜和高倍物镜 B. 用显微镜观察时，常转动细准焦螺旋来升降镜筒 C. 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数之和 D. 显微镜的放大倍数越大，同一视野观察到的细胞数目越少 27. 若要将位于视野左下方的目标移到视野中央,应怎样移动玻片标本?( ) A. 向左下方移动 B. 向左上方移动 C. 向右上方移动 D. 向右下方移动 28. 用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要在视野内所看到的细胞数目最多，在如下的目镜和物镜组合中，应选择（ ） A. 目镜10X、物镜10X B. 目镜16X、物镜10X C. 目镜10X、物镜40X D. 目镜16X、物镜40X 29. 转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视（ ） A. 目镜 B. 物镜 C. 反光镜 D. 粗准焦螺旋 30. 光线较亮时,使用显微镜对光,光圈和反光镜反射面选择合理的是（ ） A. 最小光圈,反光镜的凹面 B. 最大光圈,反光镜的凹面 C. 最小光圈,反光镜的平面 D. 最大光圈,反光镜的平面 二、填空题（每空1分，共19分） 31. 生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入____________，呼出二氧化碳。 32. 环境中影响生物生活和分布的因素叫做______，包括______因素和______因素。 33. 在 __________ 实验中，实验组和对照组除了实验变量不同外，其他变量都相同。 34. 在自然环境中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须__________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也__________和影响着环境。 35. 在一定的空间范围内，______与______所形成的统一整体，叫作生态系统。 36. 食物链的起始环节是 ___________。 37. 在一般情况下，生态系统中各种生物的__________和所占的__________是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定__________的。 38. _____________生态系统中人类起着重要的支配作用。 39. 在生态系统中，动物作为____________，细菌和真菌作为_________。 40. 在显微镜使用过程中，强光下用_____光圈，反光镜用________镜。 41. 在用显微镜观察时，视野中有一污点，移动装片和转动转换器，污点都没有被移去，那么污点肯定是在__________。 三、识图回答（每空1分，共8分） 42. 显微镜是开展实验探究常用的实验用具，如图为显微镜结构模式图。请据图回答下列问题： (1)在对光过程中，要转动[③]_____，使光线经过通光孔反射到镜筒内。在光线较强的环境下，应使用_____镜； (2)如果想快速升降镜筒，需要转动[④]_____； (3)若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，则所观察的透明纸上写的字母是_____； (4)该显微镜的目镜有两种分别标有“5×”和“10×”，物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”。要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用标有“_____”的目镜和标有“_____”的物镜；要使视野中观察到的细胞体积最大，应选用标有“______”的目镜和标有“______”的物镜。 四、探究与思考（每空1分，共7分） 43. 如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题： （1）图中生产者是__________，该食物网中共有________条食物链，它们相互连接构成了________．写出其中最长的一条食物链，可表示为：__________。 （2）如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量将会________。 （3）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是__________和________。 五、简答题：（6分） 44. 有同学说：“生态系统由生产者、消费者和分解者组成”，你认为对吗?__________，为什么?________________________________________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $