天津市河西区2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题
期中学情调研 高一语文试题卷
第Ⅰ卷 单项选择题
一：（共15分，每小题3分）
1. 下列选项中的字音和字形，全都正确的一组是（ ）
A. 掇（duō）取 慰藉（jí） 战栗 亦步亦驱
B. 忸怩不安（niē） 悲怆（chuàng） 直拗 书生意气
C. 包扎（zhā） 乍暖还寒（huán） 帐蓬 全神贯注
D. 商贾（gǔ） 安详 雷厉风行
2. 下列诗句中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 人生几何（多少） 失向来之烟霞（面向，对着）
B. 羁鸟恋旧林（束缚） 惟觉时之枕席（醒）
C. 山不厌高（满足） 低眉信手续续弹（任凭，随意）
D. 渚清沙白鸟飞回（盘旋） 如今有谁堪摘（可以，能够）
3. 下列对文学常识及相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 校刊《课本中的当代诗歌与散文》征稿，《红烛》《故都的秋》《百合花》《我与地坛》四篇里，仅《我与地坛》符合入选范畴。
B. 新闻这种文体包括消息、通讯、特写、新闻评论等。《“探界者”钟扬》是一篇新闻评论，它高度赞扬了科学家钟扬对“生命的高度和广度”不懈探索的精神。
C. “念奴娇”“永遇乐”“声声慢”均为词牌，是词调的名称，确定了词作的基本范式，包括字数、句数、平仄与用韵。
D. 《登高》是唐代杜甫的一首被誉为“古今七律第一”的律诗，属于近体诗。近体诗是初唐之后格律定型的诗体，主要包括律诗和绝句两部分。
在鲁迅先生逝世九十周年之际，2026 中国文学盛典·鲁迅文学奖之夜落地上海外滩，这是鲁奖盛典与城市人文底蕴的深度契合。本届获奖作品扎根现实土壤、紧扣时代脉搏，广大作家潜心创作，用心（ ）时代烟火，用情（ ）现实人心，用真挚笔墨描世间百态、记录岁月变迁。作品既有对平凡劳动者的温柔注视，也有对时代发展的深刻思考，让文学褪去疏离感，贴近大众生活、浸润寻常人间。____。文脉永续，责在坚守与接力，一代代文学创作者以笔墨为炬、以初
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心为舵，让文学精神（ ），跨越岁月长河生生不息。这场文学盛会证明，优秀的文学作品从不会过时，它始终承载民族精神、传递人间温情，为时代发展注入温润持久、磅礴向上的精神力量。
4. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 体察 捕捉 薪火相传
B. 捕捉 体察 继往开来
C. 捕捉 体察 薪火相传
D. 体察 捕捉 继往开来
5. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
A. 这场文学盛典荟萃精品力作，守护生生不息的当代文学文脉
B. 这场文学盛典守护当代文学文脉，荟萃生生不息的精品力作
C. 当代文学文脉生生不息，这场盛典荟萃精品力作予以守护
D. 当代文学文脉，被这场盛典以生生不息的精品力作守护
毛泽东诗词上承古典诗词家国情怀，下启现代文学现实关爱。我们择取毛泽东不同人生阶段的代表性诗词，解读挖掘其蕴含的中国共产党精神内涵，考辨发掘诗词的多重意蕴，进而走进毛泽东的内心世界，领略一代伟人的高尚人格与博大情怀。
毛泽东诗词中藏着家国情怀的“小我”与“大我”，清晰映照其一生的奋斗足迹和思想脉络，使诗词具备鲜明的“自传”色彩。“呜呼吾母，遽然而死”展现怀念慈母的孝子情怀，“我怀郁如焚”“君行吾为发浩歌”书写真挚的友人情谊，“算人间知己吾和汝”流露夫妻温情。这些诗句书写个体经历、抒发自我情志，是真实的“小我”写照。随着革命斗争不断推进，诗词创作不再局限于个人抒情，逐步回答从“小我”到“大我”的升华。“而今我谓昆仑”“我自岿然不动”“狂飙为我从天落”等诗句中的“我”，既是诗人个体，更是无数中华儿女的集体缩影。
毛泽东诗词彰显人民至上的“历史”与“现实”。古典诗词的主角多为才子佳人、王侯将相，而毛泽东诗词始终立足人民立场。除自身抒情外，诗作更多以红军、解放军、劳动人民、普通群众为书写主体。“盗跖庄蹻流誉后，更陈王奋起挥黄钺”，通过历史人物集中展现了毛泽东的人民史观。他始终秉持人民是历史创造者的理念，“遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生”彰显革命初心，“早已森严壁垒，更加众志成城”“唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱”等诗句，充分印证了依靠人民、团结人民的革命理念。
毛泽东诗词饱含敢于斗争的精神，尽显革命的“曲折”与“光明”。大革命失败、外敌入侵、反围剿失利等艰难境遇，淬炼了诗人的斗争风骨。从井冈山到延安，一路斗争，一路创作。大革命失败后，他以“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”描危局，以“把酒酹滔滔，心潮逐浪高”抒发壮志；井冈山时期，“敌军围困万千重，我自岿然不动”尽显从容定力；苏区时期，“踏遍青山人未老，风景这边独好”流露豁达胸襟；长征路上，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”传递必胜信念。即便建国后面临内忧外患，依然以“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”从容应对。诗作直面革命的艰难曲折，但始终贯穿着道路曲折、前途光明的坚定信念。
毛泽东诗词兼具民族复兴的“中国”与“世界”格局。其家国理想，与新时代中国梦、人类命运
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共同体的内核高度契合。“问苍茫大地，谁主沉浮”的青春求索，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的革命壮志，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的无私境界，皆承载着深厚的民族复兴情怀。同时他心怀天下，“安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截，一截遗欧，一截赠美，一截还东国”，期盼“环球同此凉热”的太平世界，彰显为人类谋进步、为世界谋大同的博大胸怀。
毛泽东诗词实现了传统文化的“传承”与“创新”。他全面继承古典诗词的民族风格，巧妙融合历史典故、神话传说等传统文化元素，娴熟运用多种诗体与词牌。同时立足时代大胆创新，化用古诗句赋予全新内涵：将陆游“无意苦争春，一任群芳妒”的孤冷，化为“俏也不争春，只把春来报”的豁达无私；将李贺“天若有情天亦老”的感伤，化为“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”的历史思辨，实现了中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。
（摘编自赵慧《毛泽东诗词的伟人情怀》，有删改）
6. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 毛泽东诗词的自传色彩，源于其创作始终以个人生活情志为核心书写内容，兼具家国宏大叙事。
B. 在不同革命阶段的艰难斗争中，毛泽东诗词贯穿着直面坎坷、坚守光明的精神内核。
C. 毛泽东诗词的天下大同理想，是新时代人类命运共同体、民族复兴理念形成的重要思想源头。
D. 毛泽东对古典诗句的化用改造，重在颠覆原有文学意象，从而回答传统文化的创造性转化。
7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文章采用总分结构，整体从人格情怀、价值立场、斗争精神、格局视野、文化创新五个维度逐层展开论述。
B. 文章语言严谨规整、条理清晰，体现出论述类文本平实、客观、凝练的行文风格。
C. 文章第三段对比古典诗词与毛泽东诗词的书写主体，意在批判传统古典诗词的价值局限与时代落后性。
D. 文章以毛泽东诗词为中心，兼顾引用古代诗句进行比照阐释，这些诗句承担着分论点论据的作用。
8. 下列选项中的诗句，不能体现毛泽东“人民史观”内涵的一项是（ ）
A. 军民团结如一人，试看天下谁能敌。
B. 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。
C. 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
D. 收拾金瓯一片，分田分地真忙。
三、阅读下面文言文选段，回答9-11题。（9分，每小题3分）
太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，
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