3.5影长的四季变化(课件)2026-2027学年六年级上册科学教科版
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内容正文:
影长的四季变化
第三单元 地球的运动
教科版(新教材)六年级
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第5课
课堂导入
看AI生成的视频,观察影子,思考:在同样的上学时间,季节不同,太阳升起的高度不同,影子的长度相同还是不同呢?
探究新知
四季变化,年复一年,影子长度的变化有规律吗?和太阳高度的变化有什么关系呢?
让我们跟着这些问题一起来探索。
1.查阅资料,了解古人是怎样观察日影的四季变化规律的。
探究新知
1.查阅资料,了解古人是怎样观察日影的四季变化规律的。
探究新知
很久以前,古人就开始观测日影变化,他们使用的工具叫做圭表。
探究新知
你怎样确定圭面的长度呢?
2.学习制作简易圭表,观察日影的四季变化。
①用纸带作圭面,在上面画刻度。
根据古人的观察,我们知道,冬天正午的太阳低,表的影子最长,所以圭面的长度要比冬天正午的影子更长一点,这样一年四季的影子都能落在圭面上,方便我们观察、测量影子长短的变化。
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探究新知
表顶端小孔的作用是什么?
2.学习制作简易圭表,观察日影的四季变化。
②再用一纸板作表,并在表的顶端打一个小孔。
圭面
表
太阳的光透过小孔,会在圭面上投出一个清晰的小亮斑。普通影子的边缘模模糊糊,不好找准端点;这个小亮斑能帮我们准确找到影子顶端,方便我们读出影长,让测量更精准。
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探究新知
3.太阳在同一地点正午时分的位置随四季而变化,根据这个特点,模拟物体影子长度的变化。
用手电筒模拟不同高度的太阳,
观察影子长度的变化
同一地点,一年四季正午时分太阳的位置不同;
太阳照射地面的角度也不同
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探究新知
观看视频,进一步理解实验的操作步骤:
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探究新知
根据视频讲解方法,以小组为单位,开展实验,进行验证:
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探究新知
根据实验数据,完成实验记录单:
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探究新知
比较实验数据,我们可以发现:
时间 太阳高度 影长(圭面读数结果)
春分
夏至
秋分
冬至
中等长度
全年最短
全年最长
中等长度
中等
中等
最高
最低
太阳高度越高,影子越短;太阳高度越低,影子越长。
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探究新知
4.实际观察。
课后,在正午时分,把自制的圭表放在太阳可以照射到的地方,记录影子的实际长度。
在其他季节,也进行测量和记录。
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探究新知
1.四季交替,正午时分物体的影长会怎样有规律地变化?
一年里四季交替,正午的影长会规律变化。夏至正午影子最短,之后慢慢变长;到冬至正午影子最长,之后又慢慢变短。春、秋的影长处在中间。影子长短随太阳在天空中的高低变化。
探究新知
可以观察,但不能和正午的数据对比。要固定每天在同一个时间、同一个地点观察,自制圭表的摆放位置也不能动。还要做好记录,这样看到的影子变化才是同一时刻下的真实变化。
2.如果不在正午时分进行观察可以吗?应该注意什么?
探究新知
仔细分析表格中的数据,你有什么发现?
夏至日出最早、日落最晚,白天最长,正午太阳最高;
冬至日出最晚、日落最早,白天最短,正午太阳最低。
春分和秋分白天黑夜一样长,太阳高度也相同。
一、选择题
1. 圭表中,用来投射影子直立的部分叫做( )
A. 圭 B. 表 C. 尺
2.我国北京地区,冬至正午太阳高度( )
A. 最高 B. 中等 C. 最低
3.制作简易圭表,圭面长度要( )冬天正午的影子长度。
A. 略长于 B. 等于 C. 短于
4.简易圭表的表顶端打孔,主要作用是( )
A. 美观好看 B. 形成小亮斑,方便精准读取影长 C. 减轻纸板重量
5.春分这一天,北京的昼夜情况是( )
A. 昼长夜短 B. 昼短夜长 C.昼夜等长
课堂练习
B
C
B
A
C
二、判断题(对的打√,错的打 ×)
1. 一年四季,正午时刻物体影子的长度没有任何变化。( )
2.夏至过后,正午物体的影子会慢慢变长。( )
3.我们观察影子变化,若不在正午观察,就要保证每天的观察时间、地点固定不变。( )
4.冬至是一年中正午太阳高度最高的一天。( )
5.同一地点,不同季节正午太阳高度不一样。( )
课堂练习
×
×
√
√
√
课堂小结
小朋友们,通过今天的学习,你有哪些收获呢?
作业布置
1.课后在正午用自制圭表测量并记录当天影子的实际长度,与同学交流数据。
2.查阅资料,了解古人怎样用圭表测定一年中的节气,说给家人听。
3.连续一段时间在固定的时间、地点观察正午影长,尝试画出影长变化的简单示意图。
板书设计
第 5 课 影长的四季变化
太阳高度越高,影子越短;越低越长。
夏至最短→冬至最长,春秋居中。
课后反思
本课以圭表为载体,把查阅资料、制作、模拟实验和实际观察有机结合,学生在动手操作中主动建构正午影长随四季有规律变化的概念,目标达成度高。模拟实验突破了影长与太阳高度关系难点,小孔设计激发了探究兴趣。不足是少数小组操作不规范、数据欠准确,今后应加强实验前示范,并引导学生在实际观察中定时、定点、如实记录。
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