第11课《再塑生命的人》导学案 2026-2027学年统编版语文七年级上册

要点点拨：

（1）海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。19个月大时因病失去听觉和视觉，随后又失去说话能力。在莎莉文老师的帮助下学会阅读、写作和说话，1904年以优异成绩毕业于拉德克利夫学院，成为世界上第一位完成大学学业的盲聋人。代表作有《我的一生》（又译《我生活的故事》）《假如给我三天光明》。

（2）安妮·莎莉文（1866—1936），海伦的家庭教师。她幼年家贫，曾几乎失明，在柏金斯盲人学校学习，深知盲聋人的痛苦。1887年3月3日来到海伦家，此后陪伴海伦近五十年，被称为“帮助海伦·凯勒睁开心灵眼睛的人”。

（3）课文节选自《我的一生》（又译《假如给我三天光明》中的相关章节），标题为编者所加。“再塑生命”即“重新塑造生命”，指莎莉文老师让“我”从混沌黑暗走向光明，获得精神上的新生。

要点点拨：

【搓捻】cuō niǎn，用手指搓。“捻”不读niàn。

【企盼】qǐ pàn，盼望。

【繁衍】fán yǎn，逐渐增多或增广。

【迁徙】qiān xǐ，迁移，搬家。“徙”不读tú，注意与“徒”区别。

【花团锦簇】huā tuán jǐn cù，形容五彩缤纷、十分华丽的景象。锦，有彩色花纹的丝织品；簇，丛聚。

【美不胜收】měi bù shèng shōu，美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。胜，尽。

【截然不同】jié rán bù tóng，界限分明，完全不一样。截然，界限分明的样子。

【疲倦不堪】pí juàn bù kān，形容非常疲乏。堪，忍受。

【混为一谈】hùn wéi yī tán，把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

【恍然大悟】huǎng rán dà wù，一下子完全明白过来。“恍”读huǎng，不读guāng。

要点点拨：

（1）到来之前：“我”生活在寂静而黑暗的世界里，“正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪”，不知道海港在哪里；经过数个星期的愤怒、苦恼，“已经疲倦不堪”，性情暴躁、孤独、绝望，心里无声地呼喊“光明！光明！快给我光明”。

（2）到来之后：老师“握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”，教“我”拼写单词，让“我”知道“万物都各有名称”；在井房让“我”触摸清凉的流水，使“我”恍然大悟“水”就是流过手指的这种清凉而奇妙的东西。从此“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，世界在“我”面前“变得花团锦簇，美不胜收”。

（3）一句话概括：从混沌无知、暴躁绝望，到获得语言、认识世界、心生喜悦，生命由黑暗走向光明——这就是“再塑”。

要点点拨：

（1）初见：1887年3月3日，“我”站在台阶上等待，手指“搓捻着花叶”。“我”以为母亲来了，伸出手去，却被一个人“握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中”——以拥抱建立信任，是教育的起点。

（2）教拼写：第二天早晨，老师给“我”一个布娃娃，同时在“我”手掌上慢慢拼写“d-o-l-l”。“我”把这当作“手指游戏”，模仿着拼写，能正确拼出时“自豪极了”，“脸都涨红了”，跑下楼拼给母亲看——但此时“我”并不懂这就是“写字”。

（3）井房悟“水”：老师把“我”的一只手放在喷水口下，清凉的水流过手指，同时在另一只手上拼写“water”。起先写得很慢，第二遍就快一些。“我”突然“恍然大悟”，“一下子理解了语言文字的奥秘”，知道“水”就是正在手上流过的这种清凉而奇妙的东西。