精品解析：安徽马鞍山市第二十中学2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽马鞍山市第二十中学2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单选题（每小题3分，共48分） 1. 学生小楠在暑假参加了“行走的思政课”活动。以下是本次“行走的思政课”活动路线图，结合路线内容推测，本次活动的主题应是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观营口市科技馆 路线二：领略营口之美——游览望儿山风景区 路线三：探寻雷锋文化——赴雷锋文化博物馆 A. 走进社会生活，促进自我发展 B. 感悟文化魅力，传承文化熏陶 C. 走进社会生活，热心帮助他人 D. 宣传环保理念，增强环保意识 2. 输入“我好难过啊！”AI聊天框瞬间回应：“我能理解你的感受，你愿意和我聊聊发生了什么吗？”随着人工智能的发展，越来越多的年轻人倾向于向AI倾诉心事。当“被倾听”“被共情”这些本应来自亲密人际关系的情感供给开始被技术替代时，我们应（ ） ①合理使用AI，满足自身需求 ②重视现实关系，警惕情感虚化 ③追求新鲜刺激，沉迷网络社交 ④优先追求回报，凸显个人价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 2026年3·15晚会以“放心消费品质生活”为主题，集中曝光了食品安全、健康欺诈等行业乱象。一夜之间，被曝光的商标产品销量骤减，甚至无人问津。这警示商家要（ ） ①保证产品质量 ②加大惩处力度 ③坚持诚信经营 ④完善惩戒机制 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. “人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。这体现了在社会生活中我们（ ） A. 学习生活技能 B. 学习扮演社会角色 C. 学习行为规范 D. 学习完善社会规则 5. 校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等事件。当遭遇校园欺凌，下列建议可以采取的是（ ） ①忍气吞声，以免带来更大的伤害 ②保持冷静，减少正面冲突并寻求帮助 ③采取一切手段，回击校园欺凌行为 ④依法求助，用法律武器维护自身权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 在日常生活中，我们需要学习、适应各种社会角色。在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子；在学校，我学会遵守校规校纪，认真学习，努力做个好学生；在社会，我学会遵守社会公德、帮助他人，努力做个好公民。这说明（ ） ①在不同场景扮演不同角色，需要履行同样的责任 ②在社会生活中，我们能够学习各种生活技能 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 ④只要明确不同角色的定位和要求，就肯定能胜任各种角色 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 7. 下列校园及社会行为中，属于亲社会行为的是（ ） ①主动参与校园义务清扫②为灾区捐款捐物奉献爱心 ③自私自利、只顾个人利益④积极参与社区文明宣传活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 上下楼梯靠右行、课堂安静听讲、公共场所有序排队，这些行为规范告诉我们（ ） A. 遵守规则会限制个人的自由 B. 遵守规则只能依靠外在监督 C. 规则一成不变，无需优化完善 D. 秩序依靠规则维系，生活需要秩序 9. 友善是中华民族的传统美德，是人际交往的道德准则。下列行为能够体现友善待人的是（ ） A. 斤斤计较，事事只顾自身利益 B. 嘲讽他人短处，拉帮结派孤立同学 C. 宽容谅解，主动帮助有困难的同学 D. 情绪冲动，随意与人发生争执 10. 自律是自我约束、自我管控的良好品质。下列行为属于自律的是（ ） A. 老师巡查时认真遵守纪律 B. 家长督促后主动认真学习 C. 无人监督时自觉遵守校规 D. 同学提醒后停止违规行为 11. 运动不够、睡眠不足、沉迷网络等是影响当下中小学生身心健康的主要因素，解决这些问题，推动青少年身心协同发展，以下建议合理的是（ ） ①推行“能出汗”的体育课，开展体育竞赛活动——增强体质，磨砺意志 ②出台法律，要求教师不再布置作业——增加睡眠时间，保障充足睡眠 ③净化网络环境，加强网络素养教育——引导健康上网，提升媒介素养 ④禁止中小学生使用手机等智能产品——告别网络依赖，养成良好习惯 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. “中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。从个人与社会的关系看，总书记的话着重强调了（ ） ①个人是社会中的个人，个人可以离开社会而独立存在 ②中国梦的实现，必须依靠广大人民的共同努力 ③社会的发展离不开个人，个人的发展决定着社会方向 ④社会发展需要每个人积极参与，离不开劳动者的奋斗 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 法治时代，我们要增强法治意识。下列做法符合要求的是（ ） A. 无视交通规则，随意闯红灯 B. 遇到矛盾纠纷，通过武力解决 C. 学习法律知识，依法规范自身行为 D. 利用网络漏洞，窃取他人信息 14. 道路上的行人须走人行道，车辆驾驶人必须按交通信号灯行驶：盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ） A. 道德是最重要的社会规则 B. 法律只对违法的人有约束力 C. 我们的生活与法律毫无关系 D. 法律是全体社会成员共同遵守的行为规范 15. 古人的思想给我们留下了宝贵的精神财富。对下列古语解析正确的有（ ） ①“人而无信，不知其可也。”——要树立诚信意识，做诚实守信的人 ②“敬人者，人恒敬之。”——别人必须无条件尊重我 ③“人而无礼，焉以为德。”——我们要做到文明有礼，做一个有道德的人 ④“己所不欲，勿施于人。”——我们要做到遵守规则，不要追求不同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 以下行为中，充分展现公民法治精神和尊崇法律至上理念的是（ ） A. 小晨在放学途中看到有人打架，迅速躲开，避免自己受到伤害 B. 小明发现学校周边存在违规经营的网吧，认为这与自己无关 C. 小宇在网上看到一条未经证实的信息，随手转发给了自己的朋友 D. 小刚坚决阻止父亲在建筑工程中使用不合格材料、违规施工的行为 二、材料题（52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 生活中，我们有时会面临两难的选择。甲、乙两名同学围绕“讲诚信与保护隐私的关系”展开了讨论。 请对两名同学的观点进行评析。 18. 【文明有礼，尊重他人】 材料一 国庆假期，皖江中学八年级的小郑和同学到徽州古城历史文化街区做“文明旅游小义工”。他们看到：有的游客在徽州廊亭里大声喧哗、追逐打闹；有的游客为拍短视频攀爬马头墙；也有游客把垃圾投进分类箱，还主动为问路的外地游客指路。 材料二 一位外地游客在朋友圈写道：“徽州古城的徽派建筑美，更美的是这里的人。一个中学生主动帮我们拍合影，还给我们讲解徽派古巷的故事，让我们感受到安徽这座城市满满的温暖。” （1）结合材料一，运用“文明有礼”的知识，说说这些不文明行为会产生哪些不良影响。 （2）结合材料二，谈谈我们如何做一个文明有礼的人。 19. 践行美德遵守法律，完成相关问题。 李某向韩某借款15万元，约定分期偿还。到期后李某一直拖欠不还钱，韩某多次催讨无果，向人民法院提起诉讼。法院出具调解书，要求李某按期还款。李某仍拒不履行，韩某申请强制执行。法院查实李某有收入却故意不还钱，将他纳入失信被执行人名单，限制高消费。 （1）李某的行为违背了中华民族的哪一项传统美德？ （2）韩某向人民法院提起的是哪一种类型的诉讼？ （3）遵守法律，建设法治社会，中学生能做哪些力所能及的事情？ 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 为了让同学们了解社会规则，维护社会秩序，学习小组的同学们制作了下列表格： 生活场景 应该遵守的规则 在教室上课 ①___________________ 乘坐地铁 ②___________________ （1）请你根据材料一并结合实际情况，将表格内容补充完整。 材料二 小杰和爸爸准备乘坐公交车去图书馆看书，公交车站牌处有很多乘客，大家依次上车时突然跑来一个年轻人，一直往前挤，差点将一位老人撞倒。这时，有人说：“挤什么？按顺序上！”年轻人听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 材料三 小阳同学每次进入图书馆借阅书籍都会轻声细语，尽量保持安静，以免影响其他同学阅读。 （2）材料二、材料三分别体现了遵守规则的哪种方式？ （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何遵守规则。 21. 【网络生活，理性参与】 材料一 八年级学生和某社区工作人员一起开设“银发数字课堂”。同学们通过线上问卷收集该社区老年人的需求，制作简单易懂的图文教程，教老人视频通话、皖事通线上挂号、识别电信网络诈骗。课后，同学们根据老人的反馈不断优化课程，还把整理好的教程上传到社区公众号，方便更多邻里随时查看学习。 材料二 某小区居民微信群里传出一条消息：“凭身份证可以免费领取黄山景区年卡”，附带AI合成的假“官方通知”，诱导大家点开链接填写银行卡号和验证码。小琪准备直接转发到朋友圈，小宇先去黄山风景区官方账号核实、拨打景区公开咨询电话确认，发现是虚假诈骗信息，及时提醒邻居不要点击链接，并且在平台进行举报。 （1）结合材料一，概括网络给居民日常生活带来的便利。 （2）从养成亲社会行为的角度，分析参加“银发数字课堂”对学生成长的意义。 （3）结合材料二，说明青少年应如何提高媒介素养、理性参与网络生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽马鞍山市第二十中学2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单选题（每小题3分，共48分） 1. 学生小楠在暑假参加了“行走的思政课”活动。以下是本次“行走的思政课”活动路线图，结合路线内容推测，本次活动的主题应是（ ） 路线一：体验科技魅力——参观营口市科技馆 路线二：领略营口之美——游览望儿山风景区 路线三：探寻雷锋文化——赴雷锋文化博物馆 A. 走进社会生活，促进自我发展 B. 感悟文化魅力，传承文化熏陶 C. 走进社会生活，热心帮助他人 D. 宣传环保理念，增强环保意识 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识社会生活。 A：路线一参观科技馆、路线二游览风景区、路线三赴博物馆，均是走进社会生活的实践活动，有助于促进个人在科技、文化、精神等方面的自我发展，故A符合题意； B：路线三涉及文化传承，但路线一（科技）和路线二（自然景观）未突出文化魅力，且“传承文化熏陶”表述不够准确，故B不符合题意； C：路线三隐含帮助他人的雷锋精神，但路线一和路线二未体现“热心帮助他人”的主题，故C不符合题意； D：路线二可能涉及环保，但路线一和路线三未直接关联环保理念，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 输入“我好难过啊！”AI聊天框瞬间回应：“我能理解你的感受，你愿意和我聊聊发生了什么吗？”随着人工智能的发展，越来越多的年轻人倾向于向AI倾诉心事。当“被倾听”“被共情”这些本应来自亲密人际关系的情感供给开始被技术替代时，我们应（ ） ①合理使用AI，满足自身需求 ②重视现实关系，警惕情感虚化 ③追求新鲜刺激，沉迷网络社交 ④优先追求回报，凸显个人价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：人工智能可以作为情感辅助工具，合理使用有助于缓解情绪，满足部分倾诉需求，故①说法符合题意。 ②：真实的人际关系具有不可替代性，过度依赖技术会导致情感虚化，应重视现实关系，故②说法符合题意。 ③：沉迷网络社交会影响身心健康和现实交往能力，是不健康的生活方式，故③说法错误。 ④：人际交往应注重真诚与责任，而非优先追求回报，且该观点与题干主旨不符，故④说法错误。 3. 2026年3·15晚会以“放心消费品质生活”为主题，集中曝光了食品安全、健康欺诈等行业乱象。一夜之间，被曝光的商标产品销量骤减，甚至无人问津。这警示商家要（ ） ①保证产品质量 ②加大惩处力度 ③坚持诚信经营 ④完善惩戒机制 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：3·15 晚会曝光食品安全问题导致被曝光产品销量骤减，说明产品质量关乎企业生存，商家应保证产品质量，故①符合题意。 ②：加大惩处力度是政府相关执法部门的职责，商家无权实施惩处，故②说法错误。 ③：曝光健康欺诈等乱象表明失信行为会损害消费者利益并影响商家声誉，警示商家要坚持诚信经营，故③符合题意。 ④：完善惩戒机制属于国家或政府部门的职能，不是商家的义务，故④说法错误。 4. “人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观。这体现了在社会生活中我们（ ） A. 学习生活技能 B. 学习扮演社会角色 C. 学习行为规范 D. 学习完善社会规则 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干主要涉及道德、法律及价值观的形成，未提及劳动技能或自理能力等生活技能，故 A 说法不符合题意； B：题干强调的是行为准则和价值观念的学习，而非特定社会身份或角色的扮演，故 B 说法不符合题意； C：题干中“了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范”等内容均属于社会行为规范的范畴，体现了学习行为规范的过程，故 C 说法符合题意； D：个人在社会化过程中主要是学习和遵守既有的社会规则，而非完善社会规则，故 D 说法错误。 5. 校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等事件。当遭遇校园欺凌，下列建议可以采取的是（ ） ①忍气吞声，以免带来更大的伤害 ②保持冷静，减少正面冲突并寻求帮助 ③采取一切手段，回击校园欺凌行为 ④依法求助，用法律武器维护自身权益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：忍气吞声会纵容违法行为，不利于保护自己，反而可能遭受更多伤害，故①说法错误； ②：面对欺凌应智慧应对，优先保障人身安全并及时向老师或家长求助，故②说法正确； ③：回击手段必须合法适度，“一切手段”可能触犯法律或危及自身安全，不可取，故③说法错误； ④：法律是维护权益的有力武器，应通过合法途径解决问题，维护自身合法权益，故④说法正确； 6. 在日常生活中，我们需要学习、适应各种社会角色。在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子；在学校，我学会遵守校规校纪，认真学习，努力做个好学生；在社会，我学会遵守社会公德、帮助他人，努力做个好公民。这说明（ ） ①在不同场景扮演不同角色，需要履行同样的责任 ②在社会生活中，我们能够学习各种生活技能 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 ④只要明确不同角色的定位和要求，就肯定能胜任各种角色 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：责任与角色相对应，角色不同责任也不同，在不同场景下责任是不一样的，故①说法错误； ②：材料中列举了在家、在校、在社会的具体做法，表明我们在社会生活中学习掌握生活技能，故②符合题意； ③：题干首句即指出需要学习适应各种社会角色，后续内容是对此的具体阐释，故③符合题意； ④：明确角色定位是胜任角色的重要条件，但“只要……就肯定……"的表述太绝对，不符合实际，故④说法错误； 7. 下列校园及社会行为中，属于亲社会行为的是（ ） ①主动参与校园义务清扫②为灾区捐款捐物奉献爱心 ③自私自利、只顾个人利益④积极参与社区文明宣传活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：主动参与校园义务清扫是服务集体、奉献社会的表现，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：为灾区捐款捐物奉献爱心体现了关爱他人、服务社会，属于亲社会行为，故②符合题意； ③：自私自利、只顾个人利益是缺乏社会责任感的表现，不属于亲社会行为，故③说法错误； ④：积极参与社区文明宣传活动有利于传播正能量，服务社会，属于亲社会行为，故④符合题意； 8. 上下楼梯靠右行、课堂安静听讲、公共场所有序排队，这些行为规范告诉我们（ ） A. 遵守规则会限制个人的自由 B. 遵守规则只能依靠外在监督 C. 规则一成不变，无需优化完善 D. 秩序依靠规则维系，生活需要秩序 【答案】D 【解析】 【详解】A：规则划定了自由的边界，是自由的保障，而非单纯限制，故 A 说法错误； B：遵守规则需要自律和他律相结合，不仅依靠外在监督，故 B 说法错误； C：规则不是一成不变的，随着社会发展需要不断优化完善，故 C 说法错误； D：题干中的行为规范体现了规则对社会秩序的维护，说明秩序依靠规则维系，生活需要秩序，故 D 说法符合题意。 9. 友善是中华民族的传统美德，是人际交往的道德准则。下列行为能够体现友善待人的是（ ） A. 斤斤计较，事事只顾自身利益 B. 嘲讽他人短处，拉帮结派孤立同学 C. 宽容谅解，主动帮助有困难的同学 D. 情绪冲动，随意与人发生争执 【答案】C 【解析】 【详解】A：斤斤计较，只顾自身利益是自私的表现，违背了友善待人的原则，故A说法不符合题意； B：嘲讽他人短处，孤立同学是不尊重他人、不友善的表现，故B说法不符合题意； C：宽容谅解，主动帮助有困难的同学体现了关爱他人、与人为善的品质，故C说法符合题意； D：情绪冲动，随意与人发生争执是不善于控制情绪、不友善的表现，故D说法不符合题意； 10. 自律是自我约束、自我管控的良好品质。下列行为属于自律的是（ ） A. 老师巡查时认真遵守纪律 B. 家长督促后主动认真学习 C. 无人监督时自觉遵守校规 D. 同学提醒后停止违规行为 【答案】C 【解析】 【详解】A：老师巡查时认真遵守纪律，依赖外部监督，属于他律，故A说法不符合题意； B：家长督促后主动认真学习，依赖外部力量，属于他律，故B说法不符合题意； C：无人监督时自觉遵守校规，体现了自我约束和自我管控，属于自律，故C说法符合题意； D：同学提醒后停止违规行为，依赖外部提醒，属于他律，故D说法不符合题意； 11. 运动不够、睡眠不足、沉迷网络等是影响当下中小学生身心健康的主要因素，解决这些问题，推动青少年身心协同发展，以下建议合理的是（ ） ①推行“能出汗”的体育课，开展体育竞赛活动——增强体质，磨砺意志 ②出台法律，要求教师不再布置作业——增加睡眠时间，保障充足睡眠 ③净化网络环境，加强网络素养教育——引导健康上网，提升媒介素养 ④禁止中小学生使用手机等智能产品——告别网络依赖，养成良好习惯 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：推行“能出汗”的体育课有利于增强学生体质，磨砺意志，促进身心健康发展，故①说法符合题意； ②：出台法律要求教师不再布置作业过于绝对，不符合教育规律，作业应适量而非取消，故②说法错误； ③：净化网络环境，加强网络素养教育有利于引导青少年健康上网，提升媒介素养，防止沉迷，故③说法符合题意； ④：禁止中小学生使用手机等智能产品过于极端，不利于适应信息化社会，应合理引导而非全面禁止，故④说法错误。 12. “中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。从个人与社会的关系看，总书记的话着重强调了（ ） ①个人是社会中的个人，个人可以离开社会而独立存在 ②中国梦的实现，必须依靠广大人民的共同努力 ③社会的发展离不开个人，个人的发展决定着社会方向 ④社会发展需要每个人积极参与，离不开劳动者的奋斗 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：个人是社会的有机组成部分，个人的生存和发展离不开社会，无法离开社会而独立存在，故①说法错误； ②：题干指出中国梦必须依靠人民实现，体现了实现梦想需要广大人民的共同努力，故②符合题意； ③：个人推动社会发展，但个人发展不能决定社会发展的方向，该观点夸大了个人作用，故③说法错误； ④：题干表明人民是中国梦的动力源泉，说明社会发展离不开每个人的积极参与和奋斗，故④符合题意； 13. 法治时代，我们要增强法治意识。下列做法符合要求的是（ ） A. 无视交通规则，随意闯红灯 B. 遇到矛盾纠纷，通过武力解决 C. 学习法律知识，依法规范自身行为 D. 利用网络漏洞，窃取他人信息 【答案】C 【解析】 【详解】A：无视交通规则，随意闯红灯属于违法行为，表明缺乏规则意识和法治观念，故A不符合题意； B：遇到矛盾纠纷采取武力解决方式违背法律规定，公民应通过合法途径维护权益，故B不符合题意； C：主动学习法律知识并依法规范自身行为，体现了尊法学法守法用法的要求，有利于增强法治意识，故C符合题意； D：利用网络漏洞窃取他人信息触犯法律，侵犯公民合法权益，是缺乏法治意识的表现，故D不符合题意； 14. 道路上的行人须走人行道，车辆驾驶人必须按交通信号灯行驶：盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ） A. 道德是最重要的社会规则 B. 法律只对违法的人有约束力 C. 我们的生活与法律毫无关系 D. 法律是全体社会成员共同遵守的行为规范 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 A：题干未提及道德与其他规则的比较，且法律和道德都是重要的社会规则，故A说法错误； B：法律约束所有社会成员（如行人、驾驶人），不仅限于违法者，故B说法错误； C：题干明确列举交通法规、法律制裁等实例，说明法律与生活密切相关，故C说法错误； D：行人、驾驶人及违法者均需遵守法律，说明法律是全体社会成员共同遵守的行为规范，故D符合题意； 故本题选D。 15. 古人的思想给我们留下了宝贵的精神财富。对下列古语解析正确的有（ ） ①“人而无信，不知其可也。”——要树立诚信意识，做诚实守信的人 ②“敬人者，人恒敬之。”——别人必须无条件尊重我 ③“人而无礼，焉以为德。”——我们要做到文明有礼，做一个有道德的人 ④“己所不欲，勿施于人。”——我们要做到遵守规则，不要追求不同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：“人而无信，不知其可也”意指一个人如果不讲信用，真不知道他怎么处世，强调诚信的重要性，故①说法正确； ②：“敬人者，人恒敬之”意指尊重是相互的，要想赢得他人尊重首先要尊重他人，解析表述为“别人必须无条件尊重我”是以自我为中心，违背了相互尊重原则，故②说法错误； ③：“人而无礼，焉以为德”意指一个人如果没有礼貌，怎么能算有道德呢，强调文明有礼是道德修养的重要表现，故③说法正确； ④：“己所不欲，勿施于人”意指要学会换位思考，体谅他人，不要把自己不喜欢的事情强加给别人，解析将其理解为“遵守规则，不要追求不同”偏离了主旨，故④说法错误； 16. 以下行为中，充分展现公民法治精神和尊崇法律至上理念的是（ ） A. 小晨在放学途中看到有人打架，迅速躲开，避免自己受到伤害 B. 小明发现学校周边存在违规经营的网吧，认为这与自己无关 C. 小宇在网上看到一条未经证实的信息，随手转发给了自己的朋友 D. 小刚坚决阻止父亲在建筑工程中使用不合格材料、违规施工的行为 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强法治观念。 A：小晨的行为属于自我保护，但未体现主动维护法律或制止违法行为，故A不符合题意； B：小明对违法行为持漠视态度，违背了公民监督和维护法律的责任，故B不符合题意； C：小宇转发未经证实的信息可能传播谣言，违反网络信息传播相关法规，故C不符合题意； D：小刚阻止违法行为直接体现了对法律的坚守和主动维护，符合法治精神的核心要求，故D符合题意； 故本题选D。 二、材料题（52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 生活中，我们有时会面临两难的选择。甲、乙两名同学围绕“讲诚信与保护隐私的关系”展开了讨论。 请对两名同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。②我们不能把讲诚信与保护隐私对立起来。当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚信的要求，又尊重他人隐私。③“善意的谎言”与保护隐私在本质上都是与人为善，“善意的谎言”并不违背诚信的原则。 【解析】 【分析】考点考查：践行诚信的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：讲诚信就没有隐私，保护隐私就做不到诚信。 观点②：我们要对人诚信，但有时为了表明自己的诚意，难免说些“善意的谎言”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误； 论据：我们不能把讲诚信与保护隐私对立起来。当尊重他人隐私与对人诚信发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚信的要求，又尊重他人隐私。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确； 论据：“善意的谎言”与保护隐私在本质上都是与人为善，“善意的谎言”并不违背诚信的原则。 第四步：整合信息，组织答案。 18. 【文明有礼，尊重他人】 材料一 国庆假期，皖江中学八年级的小郑和同学到徽州古城历史文化街区做“文明旅游小义工”。他们看到：有的游客在徽州廊亭里大声喧哗、追逐打闹；有的游客为拍短视频攀爬马头墙；也有游客把垃圾投进分类箱，还主动为问路的外地游客指路。 材料二 一位外地游客在朋友圈写道：“徽州古城的徽派建筑美，更美的是这里的人。一个中学生主动帮我们拍合影，还给我们讲解徽派古巷的故事，让我们感受到安徽这座城市满满的温暖。” （1）结合材料一，运用“文明有礼”的知识，说说这些不文明行为会产生哪些不良影响。 （2）结合材料二，谈谈我们如何做一个文明有礼的人。 【答案】（1） ①对个人：不文明行为是不尊重他人、缺乏教养的表现，有损个人形象，容易引发矛盾和冲突。 ②对社会：破坏公共秩序和公共环境，损坏文物古迹与公共设施，影响他人的参观体验。 ③对城市和国家：损害历史文化街区的形象，不利于形成文明祥和的社会风尚等。 （2）①做文明有礼的人，要态度谦和，言谈文明、举止端庄；②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行；③在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查文明有礼的作用相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 廊亭里大声喧哗、追逐打闹，是不尊重他人、缺少修养的举动，可见失礼之举有损个人形象，还容易挑起矛盾与冲突； 为拍短视频攀爬马头墙会伤及古建筑，垃圾不进分类箱会弄脏公共环境，可见不文明行为破坏公共秩序与公共环境，损毁文物古迹和公共设施，也扫了他人的游览兴致； 这些举动就发生在历史文化街区，外地游客都看在眼里，可见失礼行为有损城市乃至国家的形象，妨碍文明和睦社会风气的形成。 【小问2详解】 从设问中可知考查做文明有礼的人的要求相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 中学生主动帮游客拍合影、把徽派古巷的故事娓娓道来，谈吐亲切、举止得体，可见做文明有礼的人要态度谦和，用语文雅、举止大方； 主动了解徽派建筑的历史再讲给游客听，可见文明有礼并非天生，要在不断学习、观察、思考和践行中慢慢养成； 游客因这座城市的温暖而感动，可见文明有礼人人有责，要把礼仪意识立起来，从自身做起讲文明、懂礼貌、守礼仪，共同带动良好社会风尚的形成。 19. 践行美德遵守法律，完成相关问题。 李某向韩某借款15万元，约定分期偿还。到期后李某一直拖欠不还钱，韩某多次催讨无果，向人民法院提起诉讼。法院出具调解书，要求李某按期还款。李某仍拒不履行，韩某申请强制执行。法院查实李某有收入却故意不还钱，将他纳入失信被执行人名单，限制高消费。 （1）李某的行为违背了中华民族的哪一项传统美德？ （2）韩某向人民法院提起的是哪一种类型的诉讼？ （3）遵守法律，建设法治社会，中学生能做哪些力所能及的事情？ 【答案】（1）诚信（诚实守信）的传统美德 （2）民事诉讼。 （3）①自觉学习法律知识，树立法治意识；②自觉遵守各种法律法规，依法规范自身行为；③遇到问题学会用法律方式解决，依法维护自身合法权益；④积极向身边的人宣传法治知识，同违法行为作力所能及的斗争。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查诚信的相关知识，需对材料中关键内容进行提炼； 故意拖欠不还钱、被纳入失信被执行人名单，可知违背诚实守信的传统美德。 【小问2详解】 从设问中可知考查诉讼类型的相关知识，需对材料中关键内容进行提炼； 借款15万元到期拖欠不还、向人民法院提起诉讼，可知属于民事诉讼。 【小问3详解】 略。 20. 阅读材料，回答问题。 材料一 为了让同学们了解社会规则，维护社会秩序，学习小组的同学们制作了下列表格： 生活场景 应该遵守的规则 在教室上课 ①___________________ 乘坐地铁 ②___________________ （1）请你根据材料一并结合实际情况，将表格内容补充完整。 材料二 小杰和爸爸准备乘坐公交车去图书馆看书，公交车站牌处有很多乘客，大家依次上车时突然跑来一个年轻人，一直往前挤，差点将一位老人撞倒。这时，有人说：“挤什么？按顺序上！”年轻人听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。 材料三 小阳同学每次进入图书馆借阅书籍都会轻声细语，尽量保持安静，以免影响其他同学阅读。 （2）材料二、材料三分别体现了遵守规则的哪种方式？ （3）根据上述材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何遵守规则。 【答案】（1）示例：①遵守课堂纪律。②自觉排队，不大声喧哗等。 （2）材料二：他律。材料三：自律。 （3）①遵守规则，要增强规则意识。②遵守规则，需要他律与自律。③遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 【解析】 【小问1详解】 设问要求补充在教室上课及乘坐地铁应遵守的规则，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 由设问可知考查的是遵守规则的方式，需要结合材料，提炼关键信息； 年轻人在其他乘客的提醒下才去排队上车，可知遵守规则的方式是他律； 小阳同学每次进入图书馆借阅书籍都会轻声细语，可知遵守规则的方式是自律。 【小问3详解】 由设问可知考查的是如何遵守规则，需要结合材料，提炼关键信息； 不同生活场景要遵守的规则、公共场所靠他人提醒纠正插队行为恢复秩序的事例，以及个人自觉保持图书馆安静，可知要联系遵守规则的要求。 21. 【网络生活，理性参与】 材料一 八年级学生和某社区工作人员一起开设“银发数字课堂”。同学们通过线上问卷收集该社区老年人的需求，制作简单易懂的图文教程，教老人视频通话、皖事通线上挂号、识别电信网络诈骗。课后，同学们根据老人的反馈不断优化课程，还把整理好的教程上传到社区公众号，方便更多邻里随时查看学习。 材料二 某小区居民微信群里传出一条消息：“凭身份证可以免费领取黄山景区年卡”，附带AI合成的假“官方通知”，诱导大家点开链接填写银行卡号和验证码。小琪准备直接转发到朋友圈，小宇先去黄山风景区官方账号核实、拨打景区公开咨询电话确认，发现是虚假诈骗信息，及时提醒邻居不要点击链接，并且在平台进行举报。 （1）结合材料一，概括网络给居民日常生活带来的便利。 （2）从养成亲社会行为的角度，分析参加“银发数字课堂”对学生成长的意义。 （3）结合材料二，说明青少年应如何提高媒介素养、理性参与网络生活。 【答案】（1）①网络促进了人际交往。网络让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，视频通话打破人际交往的时空限制；②网络深刻改变着我们的生活方式。网络让生活更加便利和丰富多彩，线上挂号等服务节约时间和成本，社区平台共享教程也便利居民学习。 （2）①有利于学生主动了解社会、关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②有利于养成良好的行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观。③有利于提高沟通合作和实践能力，在服务他人、奉献社会中获得成长，获得他人和社会的接纳与认可。 （3）①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②学会辨析网络信息，通过官方账号、公开电话等可靠渠道核实，不轻信、不盲转，让谣言止于智者。③增强个人信息和财产安全保护意识，不随意点击陌生链接，不泄露银行卡号、验证码等信息。④恪守道德、遵守法律，发现违法和不良信息及时举报，积极传播网络正能量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查网络改变世界的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 同学们用线上问卷摸清社区老人的需求，手把手教老人视频通话，可见网络让信息的传递与交流变得高效顺畅，相隔再远也能“面对面”，人际交往不再受时空限制； 老人学会在皖事通上线上挂号、看病办事不必来回奔波、邻里随点随学，可见网络让日常生活更加便利、更加丰富多彩，足不出户就能把事情办成，省下不少时间和成本； 【小问2详解】 从设问中可知考查青少年养成亲社会行为的必要性和重要性相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 学生走出课堂、走进社区为老人开设数字课堂，可见亲社会行为让人在真实的社会生活中主动观察社会、关切社会发展变化，积极投身社会实践； 在耐心讲解与根据反馈反复打磨课程的过程中磨炼自己，可见服务社会有助于养成良好行为习惯，塑造健康人格，逐步形成正确的价值观念； 课堂上分工协作、与老人答疑互动，可见亲社会行为能锻炼沟通合作与实践的本领，青少年在服务他人、奉献社会中收获成长，也赢得他人与社会的接纳认可。 【小问3详解】 从设问中可知考查营造清朗空间的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 小宇把网络用在核实信息、服务邻里这些正途上，可见青少年要提升媒介素养，让互联网为获取新知、开展交流、发展自我所用，用其所长； 面对来历不明的“官方通知”，小宇没有随手转发，而是到景区官方账号查证、拨打公开咨询电话核实，可见辨别网络信息要多渠道求证，做到不轻信、不盲从、不乱转，让谣言止于智者； 小宇提醒邻居切勿点开链接、填银行卡号和验证码，可见上网要守住个人信息与财产安全这道防线，来历不明的链接不点，重要账号信息不外露； 确认是虚假诈骗信息后，小宇及时在平台举报，可见网络言行要守住道德底线、不越法律红线，对自己发布的内容负责，遇到违法和不良信息主动举报，带头传播网络正能量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $