河南省豫民联盟2026-2027学年高一上学期11月期中考试历史试题

绝密★启用前 高一上期学情检测(二) 历 史 本试卷分选择题和非选择题两大题，共6页，20小题。全卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡对应的题框内。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(共16题，每题3分，共48分) 1.河南永城王庄遗址发现了一处大汶口文化墓地，多数墓葬随葬品丰富，包括玉、石、骨、陶器等，但数量多寡不一，其中 M3墓葬出土了具有礼器性质的成组石圭。这反映了 ( ) A.中华文明多元一体的特征 B.大汶口文化阶级分化明显 C.豫东地区出现了国家形态 D.大汶口文化礼乐制度成熟 2.《礼记·王制》载：“天子祭天地，诸侯祭社稷，大夫祭五祀。”西周青铜铭文也记载，诸侯需定期朝觐天子，缴纳贡赋，随天子出征。上述史料共同印证了西周 ( ) A.中央集权制度的初步建立 B.神权与王权的紧密结合 C.等级秩序与分封义务关联 D.礼乐制度的世俗化倾向 3.战国有一学派认为，统治者是通过“尚贤”选取的有德之人；社会成员拥有“兼爱”的品质；下级完全听从上级命令，形成“尚同”的社会意志。这一学派 ( ) A.主张恢复西周森严的礼乐制度 B.首倡了朴素的唯物辩证法思想 C.代表社会下层平民阶级的利益 D.适应君主加强中央集权的需要 4.成书于战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划(chǎn，同铲，铲平)，不得休息。”该书编著者认为 ( ) A.只有统一才能结束战乱 B.战乱给社会带来巨大灾难 C.商鞅变法奠定统一基础 D.分封制崩溃导致诸侯争霸 5.秦汉时期，地方行政长官需定期向上级呈报政务、接受政绩考核，中央通过官员任免、层级考核、垂直监察等制度举措，牢牢把控地方行政权力。这一制度设计 ( ) A.利于强化中央对地方的控制 B.消除了地方势力割据的隐患 C.推动官僚政治取代贵族政治 D.强化中央对基层的直接管辖 历史 第1页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 6.秦律规定，地方政府要定期对使用中的度量衡器进行校正，以保证度量准确，若误差超过规定范围，相关官员就要受到法律惩处。这一规定 ( ) A.有利于经济秩序的规范 B.反映了秦朝律法的严苛 C.埋下了秦朝速亡的隐患 D.体现了国家治理的有效性 7.西汉建立初期，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”，到了汉武帝时期，“众庶街巷有马，阡陌之间成群”。促使这一变化出现的原因是 ( ) A.汉承秦制 B.休养生息 C.丝路凿空 D.平抑物价 8.西汉前期，“侍中”不具有官名的性质，也不在行政官僚体系当中。西汉中后期，“侍中”已经脱离了差遣名号的性质，转变为地位相当于“二千石”的制度化高官官名。造成这种变化的主要原因是 ( ) A.地方监察体系的建立 B.察举制度的发展完善 C.中枢决策机制的调整 D.治国思想的与时俱进 9.东晋初期，玄学、佛学风靡一时。名士如不懂一点佛学会显得不够名士派头，名僧如不能说理谈玄也有失名僧身份。佛学与玄学，名僧与名士，如此亲密无间地坐到了一起。这反映该时期文化 ( ) A.恣肆放达 B.玄风独振 C.崇尚清谈 D.融合激荡 10.北魏前期，不少汉族士人把去北魏做官视为“畏途”，对北魏统治者的隔阂、疏离和抵制心理比较突出。北魏中后期，认同和效忠北魏王朝的汉族士人越来越多，出身汉族高门大姓的汉族士人尤为突出，从南朝投奔北魏的士人也逐渐增加。推动这一转变的主要因素是 ( ) A.南方政治局势的变化 B.北魏汉化改革的推进 C.士族门阀政治的衰微 D.北方地区经济的恢复 11.生产工具的进步是社会生产力发展的重要标志。下列生产工具按其出现的时间排序，正确的是 ( ) A.①②③④ B.③①②④ C.④②①③ D.③④①② 12.唐前期，贵族妇女平时外出穿戴的巾帽，以轻纱制成，由头顶披体而下，障蔽全身，后来，改戴仅垂至颈部的帷帽，或戴“靓妆露面”、不加障蔽的胡帽；盛唐时，一些贵族妇女喜欢着男服。唐代贵妇着衣戴帽的变化 ( ) 历史 第2页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 A.改变了纺织行业的生产方式 B.反映了门第观念的淡化 C.契合了渐趋开放的社会风气 D.体现了市民生活的丰富 13.《新唐书》记载：“武夫战卒以功起行阵……由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。”该现象的盛行 ( ) A.改善了基层治理 B.导致了宦官专权 C.削弱了中央集权 D.强化了边疆管理 14.两税法改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，使古代赋税制度由“舍地税人”到“舍人税地”的方向发展，减轻了政府对农民的人身控制。该赋税制度的要义是 ( ) A.“赋役合并、一概折银” B.“若不役，则收其佣，每日三尺” C.“滋生人丁，永不加赋” D.“惟以资产为宗，不以丁身为本” 15.熙宁二年(1069)，王安石设立三司条例司，推出新法，翰林学士司马光提出“祖宗之法不可变也”。此后，韩琦等元老重臣抵制青苗法，刻意制造百姓抗拒新法的舆论；熙宁九年王安石坦言“怨怒实积于亲贵之尤”。由此可知，王安石变法 ( ) A.因用人不当导致执行出现偏差 B.超越了经济社会的发展水平 C.触动了体制内部的既得利益者 D.打破了因循守旧的政治风气 16.元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖西藏地区；在澎湖岛设澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)。这些举措的意义在于 ( ) A.结束了长期的分裂局面 B.加强了对边疆地区的有效管辖 C.推动了民族交融的高潮 D.确立了行省制度的基本框架 二、非选择题(共4题，共52分) 17.阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的社会，从而推动了战国时期改革变法运动的蓬勃开展。 ——摘编自刘焕曾、张文喜《新编中国古代史》 材料二 (商鞅变法)行之十年，秦民大说(通“悦”)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 历史 第3页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 (1)根据材料一并结合所学知识，概括战国时期改革变法的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法的影响。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 时间 事件 汉武帝元光元年(前134年) 初令郡国举孝廉各一人 魏文帝黄初元年(220年) 乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选 隋炀帝大业二年(606年) 正式设立进士科 武则天长安二年(702年) 始置武举 材料二 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉由吏部；纤介之迹，皆属考功”。科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，必然出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人进入官僚队伍提供了可能性。 ——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 (1)根据材料并结合所学知识，指出材料涉及的选官制度，并分别说明它们的选官标准。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析科举制的作用。(6分) 历史 第4页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 19.历史上的中央与地方关系就像钟摆一样，一时摆向这边，一时摆向那边。如何处理好两者之间的关系，是历代统治者必须面对的重大问题。阅读材料，回答问题。(14分) 材料一 为了削弱地方势力，赵匡胤便把所有的地方军队编为中央军队——禁军。派人做一些木人发给各地方作标准，凡是体格符合标准的壮丁，都编入禁军。地方剩下的都是些老弱残疾，编为厢军，他们只能修桥补路，要造反也造不起来。此外，地方自唐以来，一个大州管几个小州，叫支郡。宋代取消支郡，一个州就只能管一个州。把州郡的财政也收归中央，又规定以文人知州郡，这样，即使一个大州也不能和中央抗衡，地方就不可能形成“尾大不掉”的局面。 ——邓广铭等《中国古代史讲座(下)》 材料二 元朝在完成全国大统一以后，在全国范围内逐渐固定为辽阳、陕西等十行省，成为地方的最高统治机关。行省于地方事务，无所不统，与宋地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比，元的行省拥有的权力要大得多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行。”行省制度的设置，是由当时境土辽阔、交通不便，以及蒙古作为一个少数民族入主中原，内地原来深刻的矛盾没有缓和，而民族矛盾又异常尖锐的形势需要所决定的。行省制度一直为后世所沿行，其区划也基本上从元代开始确立。 ——整编自周良霄等《中国断代史系列·元史》 (1)根据材料一，概括宋初为削弱地方势力而采取的措施。结合所学，分析这些措施产生的消极影响。(6分) (2)根据材料二，概括元代行省的主要特征。结合所学，指出行省制度创立的意义。(8分) 历史 第5页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 某校高一学生小明在学习《中外历史纲要(上)》“统一多民族封建国家的建立与巩固”专题内容时，撰写了本专题的知识框架和学习小结。 知识框架(部分) 学习小结 ·政治制度：秦朝建立后，首创郡县制，在全国范围内予以推广；汉朝完全承袭秦朝制度，未做任何调整与创新。 ·边疆治理：在北方，秦朝击退了匈奴的进攻，修筑了万里长城；汉武帝时期，匈奴边患问题得到缓解。公元前60年，西汉设置西域都护府，管理西南边疆地区。 ·思想政策：秦始皇接受董仲舒的建议，尊崇儒术，统一人们思想；汉武帝彻底摒弃法家思想，确立了儒学的独尊地位。 秦汉时期，统治者采取的治理措施，彻底消除了统治隐患，实现了长治久安，统一多民族封建 国 家 得 到 巩 固 与发展。 围绕他在知识框架和学习小结两个环节中存在的缺陷，写出至少三条修改建议，并分别说明修改理由。(要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分) 历史 第6页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $绝密★启用前 高一上期学情检测（二） 历 史 本试卷分选择题和非选择题两大题，共6页，20小题。全卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡对应的题 慢 框内。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 安 一、选择题（共16题，每题3分，共48分） 1.河南永城王庄遗址发现了一处大议口文化墓地，多数墓葬随葬品丰富，包括玉、石、骨、陶器等，但 数量多寡不一，其中M3墓葬出土了具有礼器性质的成组石圭。这反映了 () A.中华文明多元一体的特征 B.大汶口文化阶级分化明显 C.豫东地区出现了国家形态 D.大汶口文化礼乐制度成熟 2.《礼记·王制》载：“天子祭天地，诸侯祭社稷，大夫祭五祀。”西周青铜铭文也记载，诸侯需定期朝 觐天子，缴纳贡赋，随天子出征。上述史料共同印证了西周 A.中央集权制度的初步建立 B.神权与王权的紧密结合 毁 C.等级秩序与分封义务关联 D.礼乐制度的世俗化倾向 3战国有一学派认为，统治者是通过“尚贤”选取的有德之人；社会成员拥有“兼爱”的品质；下级完 全听从上级命令，形成“尚同”的社会意志。这一学派 A.主张恢复西周森严的礼乐制度 B.首倡了朴素的唯物辩证法思想 C.代表社会下层平民阶级的利益 D.适应君主加强中央集权的需要 4成书于战国未年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划 (chan,同铲，铲平)，不得休息。”该书编著者认为 丝 A.只有统一才能结束战乱 B.战乱给社会带来巨大灾难 C.商鞅变法奠定统一基础 D.分封制崩溃导致诸侯争霸 5.秦汉时期，地方行政长官需定期向上级呈报政务、接受政绩考核，中央通过官员任免、层级考核、 垂直监察等制度举措，牢牢把控地方行政权力。这一制度设计 () A.利于强化中央对地方的控制 B.消除了地方势力割据的隐患 C.推动官僚政治取代贵族政治 D.强化中央对基层的直接管辖 历史第1页（共6页） 6.秦律规定，地方政府要定期对使用中的度量衡器进行校正，以保证度量准确，若误差超过规定范 围，相关官员就要受到法律惩处。这一规定 () A.有利于经济秩序的规范 B.反映了秦朝律法的严苛 C.埋下了秦朝速亡的隐患 D.体现了国家治理的有效性 7西汉建立初期，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”，到了汉武帝时期，“众庶街巷有马，阡陌之 间成群”。促使这一变化出现的原因是 A.汉承秦制 B.休养生息 C.丝路凿空 D.平抑物价 8西汉前期，“侍中”不具有官名的性质，也不在行政官僚体系当中。西汉中后期，“侍中”己经脱离 了差遣名号的性质，转变为地位相当于“二千石”的制度化高官官名。造成这种变化的主要原因 是 () A.地方监察体系的建立 B.察举制度的发展完善 C.中枢决策机制的调整 D.治国思想的与时俱进 9.东晋初期，玄学、佛学风靡一时。名士如不懂一点佛学会显得不够名土派头，名僧如不能说理谈玄也有 失名僧身份。佛学与玄学，名僧与名土，如此亲密无间地坐到了一起。这反映该时期文化 () A.恣肆放达 B.玄风独振 C.崇尚清谈 D.融合激荡 10.北魏前期，不少汉族士人把去北魏做官视为“畏途”，对北魏统治者的隔阂、疏离和抵制心理比较 突出。北魏中后期，认同和效忠北魏王朝的汉族土人越来越多，出身汉族高门大姓的汉族士人 尤为突出，从南朝投奔北魏的士人也逐渐增加。推动这一转变的主要因素是 A.南方政治局势的变化 B.北魏汉化改革的推进 C.士族门阀政治的衰微 D.北方地区经济的恢复 11.生产工具的进步是社会生产力发展的重要标志。下列生产工具按其出现的时间排序，正确的是 ①翻车 ②筒车 ③铜铲 ④铁犁锌 A.①②③④ B.③①②④ C.④②①③ D.③④①② 12唐前期，贵族妇女平时外出穿戴的巾帽，以轻纱制成，由头顶披体而下，障蔽全身，后来，改戴仅 垂至颈部的帷帽，或戴“靓妆露面”、不加障蔽的胡帽；盛唐时，一些贵族妇女喜欢着男服。唐代 贵妇着衣戴帽的变化 历史第2页（共6页） A.改变了纺织行业的生产方式 B.反映了门第观念的淡化 C.契合了渐趋开放的社会风气 D.体现了市民生活的丰富 13.《新唐书》记载：“武夫战卒以功起行阵…由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。 故兵骄则逐帅，帅强则叛上。”该现象的盛行 () A.改善了基层治理 B.导致了宦官专权 C.削弱了中央集权 D.强化了边疆管理 14.两税法改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，使古代赋税制度由“舍地税人”到“舍人税地” 的方向发展，减轻了政府对农民的人身控制。该赋税制度的要义是 () A.“赋役合并、一概折银” B.“若不役，则收其佣，每日三尺” C.“滋生人丁，永不加赋” D.“惟以资产为宗，不以丁身为本” 15.熙宁二年(1069)，王安石设立三司条例司，推出新法，翰林学士司马光提出“祖宗之法不可变 也”。此后，韩琦等元老重臣抵制青苗法，刻意制造貊姓抗拒新法的舆论；熙宁九年王安石坦言 “怨怒实积于亲贵之尤”。由此可知，王安石变法 () A.因用人不当导致执行出现偏差 B.超越了经济社会的发展水平 C.触动了体制内部的既得利益者 D.打破了因循守旧的政治风气 16.元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务并统辖西藏地区；在澎湖岛设澎湖巡检司，负责管辖澎 湖和琉球（今台湾）。这些举措的意义在于 A.结束了长期的分裂局面 B.加强了对边疆地区的有效管辖 C.推动了民族交融的高潮 D.确立了行省制度的基本框架 二、非选择题（共4题，共52分） 17.阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料 春秋战国时期，随着社会生产力的提高，西周的制度发展程度过低，无法更多地满足新兴地 主阶级的发展需求。他们力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位，呼唤建立新的 社会，从而推动了战国时期改革变法运动的蓬勃开展。 一一摘编自刘焕曾、张文喜《新编中国古代史》 材料二 (商鞅变法)行之十年，秦民大说（通“悦”），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯 于私斗，乡邑大治。 一《史记·商君列传》 历史第3页（共6页） (1)根据材料一并结合所学知识，概括战国时期改革变法的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法的影响。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 时间 事件 汉武帝元光元年（前134年) 初令郡国举孝廉各一人 魏文帝黄初元年(220年) 乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选 隋炀帝大业二年(606年) 正式设立进士科 武则天长安二年(702年) 始置武举 材料二 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉由 吏部：纤介之迹，皆属考功”。科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得 以晋升于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，必然出现等级中的升降甚至贵 贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人进入官僚队伍提供了可 能性。 摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 (1)根据材料并结合所学知识，指出材料涉及的选官制度，并分别说明它们的选官标准。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析科举制的作用。(6分) 历史第4页（共6页） 19.历史上的中央与地方关系就像钟摆一样，一时摆向这边，一时摆向那边。如何处理好两者之间 的关系，是历代统治者必须面对的重大问题。阅读材料，回答问题。（14分) 材料一 为了削弱地方势力，赵匡胤便把所有的地方军队编为中央军队一禁军。派人做一些木人 发给各地方作标准，凡是体格符合标准的壮丁，都编入禁军。地方剩下的都是些老弱残疾，编为 厢军，他们只能修桥补路，要造反也造不起来。此外，地方自唐以来，一个大州管几个小州，叫支 郡。宋代取消支郡，一个州就只能管一个州。把州郡的财政也收归中央，又规定以文人知州郡， 这样，即使一个大州也不能和中央抗衡，地方就不可能形成“尾大不掉”的局面。 一邓广铭等《中国古代史讲座（下）》 材料二 元朝在完成全国大统一以后，在全国范围内逐渐固定为辽阳、陕西等十行省，成为地方的最 高统治机关。行省于地方事务，无所不统，与宋地方长官行政、军事、财政三权分掌的体制相比， 元的行省拥有的权力要大得多，但仍是“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行。” 行省制度的设置，是由当时境土辽阔、交通不便，以及蒙古作为一个少数民族入主中原，内地原 来深刻的矛盾没有缓和，而民族矛盾又异常尖锐的形势需要所决定的。行省制度一直为后世所 沿行，其区划也基本上从元代开始确立。 —整编自周良霄等《中国断代史系列·元史》 (1)根据材料一，概括宋初为削弱地方势力而采取的措施。结合所学，分析这些措施产生的消极 影响。(6分) (2)根据材料二，概括元代行省的主要特征。结合所学，指出行省制度创立的意义。(8分) 历史第5页（共6页） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 某校高一学生小明在学习《中外历史纲要（上）》“统一多民族封建国家的建立与巩固”专题 内容时，撰写了本专题的知识框架和学习小结。 知识框架（部分） 学习小结 ·政治制度：秦朝建立后，首创郡县制，在全国范围内予以推广；汉朝 秦汉时期，统治者采取 完全承袭秦朝制度，未做任何调整与创新。 的治理措施，彻底消除 ·边疆治理：在北方，秦朝击退了匈奴的进攻，修筑了万里长城；汉式 了统治隐患，实现了长 帝时期，甸奴边患问题得到缓解。公元前60年，西汉设置西域都护 治久安，统一多民族封 府，管理西南边疆地区。 建国家得到巩固与 ·思想政策：秦始皇接受董仲舒的建议，尊崇儒术，统一人们思想； 些 发展。 武帝彻底摒弃法家思想，确立了儒学的独尊地位。 笫 围绕他在知识框架和学习小结两个环节中存在的缺陷，写出至少三条修改建议，并分别说明修 改理由。（要求：史实准确，逻辑清晰，理由充分） & X 烟 哦 历史第6页（共6页） 高一上历史学情检测（二） 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C A A A B C D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D C C D C B 1．【答案】B【解析】A项错误：“中华文明多元一体”强调的是不同地域文化各具特色（多元）并相互交融（一体），题干仅涉及河南永城的一处大汶口文化遗址，无法体现“多元一体”。B项正确：随葬品的数量差异和礼器的出现，正是私有制发展、贫富分化加剧的体现，反映了阶级分化日益明显。C项错误：阶级分化是国家产生的前提之一，但“国家形态”的出现需要具备公共权力、都城、官僚系统等复杂标志，仅凭一处墓葬无法得出“出现了国家形态”的结论。D项错误：大汶口文化处于新石器时代晚期，此时礼制尚处于萌芽阶段。“礼乐制度成熟”是西周时期的特征，选项表述夸大了当时的历史发展阶段。 2．【答案】C【解析】材料中天子、诸侯、大夫的祭祀权限差异和诸侯朝觐、纳贡、随征的义务，共同体现了西周分封制下以宗法制为核心的等级秩序，以及诸侯对天子承担的具体义务，反映了等级与义务的紧密关联，故选C项；中央集权制度在秦朝统一后初步建立，西周分封制下诸侯享有较大自治权，排除A项；材料虽涉及祭祀，但重点在于等级划分，西周强调“以德配天”，神权色彩较商代减弱，王权更多依托礼制而非神权结合，排除B项；礼乐制度包含祭祀礼仪，但材料未体现其向世俗生活转变，西周礼乐主要维护政治等级，宗教性仍较强，排除D项。 3．【答案】C【解析】题干中“尚贤”“兼爱”“尚同”是墨家的核心主张，墨家代表春秋战国时期社会下层平民阶级的利益，其思想反映了手工业者、小生产者等群体渴望平等、安定社会环境的诉求，故选C项；恢复西周森严礼乐制度是儒家孔子核心主张，强调"克己复礼"，墨家则批判礼乐繁琐浪费，与之对立，排除A项；战国时期道家老子提出辩证观念，如祸福相依，首倡朴素唯物辩证法，墨家虽关注实用技术，但非哲学层面首倡者，排除B项；法家强调君主专制与中央集权，如韩非子主张法治、权势，墨家"尚同"虽要求下级服从，但旨在实现社会兼爱平等，而非强化君主集权，排除D项。 4．【答案】A【解析】《吕氏春秋》记载强调“无天子”会导致强者欺凌弱者、战争不断的混乱局面，编著者基于战国末年诸侯割据、战祸连绵的历史背景，认为只有建立统一中央权威（即“有天子”）才能终结纷争，恢复社会秩序，这反映了当时对统一天下的迫切期望，故选A项；材料虽描绘战乱惨状，但主旨在于论证统一必要性，而非单纯揭示战乱灾难，排除B项；商鞅变法确为秦统一奠定基础，但材料未提及变法内容或具体史实，与论述无关，排除C项；材料聚焦的是无天子统治导致战乱，并非探讨分封制崩溃与诸侯争霸的因果关联，排除D项 5．【答案】A【解析】秦汉时期中央通过官员任免、层级考核、垂直监察等制度管理地方长官，本质是加强中央对地方人事与行政的掌控，防止地方权力坐大，突出中央集权色彩，故A项符合材料主旨。B：程度绝对化，“消除”表述过于绝对，秦汉以后地方割据隐患仍反复出现，中央集权措施只能抑制而非根除。C：时空错位，官僚政治取代贵族政治的核心标志是郡县制的确立、官员由世袭转为任免，这一进程在春秋战国至秦朝建立阶段已基本完成，并非材料中西汉考核监察举措推动的结果。D：偷换概念，材料强调中央通过考核监察控制地方行政长官，属于层级管理，并非越过地方直接管辖基层，选项将“控制地方官员”替换为“直接管辖基层”。 6．【答案】A【解析】秦律要求地方政府定期校正度量衡器以确保度量准确，误差超标则官员受罚，这一措施统一了计量标准，防止市场欺诈，保障交易公平，有利于经济秩序的规范，故选A项；材料侧重于度量衡校正的质量控制和官员责任，旨在保证准确性而非突显刑罚残酷性，其本质是经济管理，排除B项；秦朝速亡源于暴政、繁重徭役和农民起义，度量衡校正作为基础性经济政策，并未激化社会矛盾，反而有助于稳定，不构成速亡隐患，排除C项；题干仅提及度量衡校正法律规定，未呈现其效果，难说明国家治理有效性，排除D项。 7．【答案】B【解析】西汉初年经济凋敝，出现“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”的窘境，统治者推行休养生息政策，轻徭薄赋、鼓励农耕，经过文景之治的积累，到汉武帝时期经济繁荣，故选B项；汉承秦制主要是继承秦朝的政治制度，与经济复苏无直接关联，排除A项；丝路凿空是汉武帝时期对外交往的举措，并非促成经济从凋敝到繁荣的原因，排除C项；平抑物价是汉武帝时期稳定经济的具体措施，并非汉初到武帝时期经济整体复苏的原因，排除D项。 8．【答案】C【解析】西汉中后期，汉武帝设立中朝，以侍从、近臣参与决策，削弱外朝丞相权力，侍中作为皇帝近臣，逐渐从非行政差遣转变为制度化高官，这是中枢决策机制调整的结果，故选C项；地方监察体系建立如刺史制度，主要针对地方官员，与侍中地位变化无关，排除A项；察举制度是选官制度，侧重选拔地方人才，与侍中作为皇帝近臣的行政地位转变无直接联系，排除B项；治国思想与时俱进如从无为到有为，但思想转变并非侍中官制变化的主要原因，排除D项。 9．【答案】D【解析】东晋初期，玄学与佛学深度交融，名士需懂佛学、名僧需善谈玄，两种思想、两类群体亲密互动，体现出不同文化领域相互碰撞、彼此吸纳的融合激荡态势，故选D项；恣肆放达表现为竹林七贤等名士的狂放作风，但材料侧重文化互动而非个人行为，排除A项；玄风独振强调玄学独秀，但材料中佛学风靡且两者密切结合，并非玄学独大，排除B项；崇尚清谈是玄学常见形式，但材料突出佛学融入清谈，体现融合而非单一崇尚，排除C项。 10．【答案】B【解析】北魏前期汉族士人因文化差异和民族隔阂对北魏统治持抵制态度，但中后期通过孝文帝改革等汉化措施，逐渐消除了隔阂，北魏吸引了很多汉族高门和南朝士人效忠，故选B项；题干强调北魏内部的转变，且南朝动荡非主要驱动力，排除A项；北魏时的汉化改革反而强化了与士族的合作，巩固了其地位，故门阀衰微的说法不成立，排除C项；士人态度转变的核心在于文化政治整合，经济并非主要因素，排除D项。 11．【答案】D【解析】据材料并结合所学，翻车最早出现于西汉时期，是一种古代农业灌溉工具，由人力或畜力驱动，用于将水从低处抽到高处进行灌溉，可知①的时间应为西汉；据材料并结合所学，筒车最早出现于唐朝，是一种利用水流动力驱动的水车，用于将低处的水提升到高处，是古代农业灌溉的重要工具之一，可知②的时间应为唐；据材料并结合所学，铜铲最早出现于商周时期，是一种用铜制成的铲子，用于挖掘和搬运土壤或农作物，可知③的时间应为商周；据材料并结合所学，铁犁铧：最早出现于春秋战国时期，是一种用铁制成的犁铧，用于耕地，可知④的时间应为春秋战国；故按时间排序正确的是③④①②，选择D项符合题意。 12．【答案】C【解析】唐前期贵族妇女外出用轻纱障蔽全身，后来改戴仅垂至颈部的帷帽，甚至不做障蔽，盛唐时还喜爱着男服，这种从全身遮蔽到逐渐露脸、效仿男装的变化，折射出唐代社会风气渐趋开放，人们的思想观念、服饰审美更为自由包容，故选C项；纺织行业生产方式的变革与纺织技术、生产组织形式相关，服饰风格的变化无法影响其生产方式，排除A项；门第观念的淡化与科举制推行相关，材料中服饰变化未直接反映士族衰落，排除B项；题干聚焦的是贵族妇女的服饰变化，市民生活主要指城市中普通工商业者的生活场景，二者主体不同，排除D项。 13．【答案】C【解析】材料表述的是武将势力膨胀，并因势力膨胀开始反叛，表明武将在当时冲击了中央的统治，削弱了中央集权，故选C项；武将不属于社会基层，且武将反叛不利于社会秩序的稳定，更不利于基层的治理，排除A项；武将崛起和宦官专权没有联系，排除B项；武将擅权反叛导致地方势力膨胀，不利于边疆管理，排除D项。 14．【答案】D【解析】据材料“以人丁为主......‘舍人税地’”可知，唐朝时期的两税法改变了自战国以来以人丁为主的征税方法，实行以土地和资产为依据，这体现了“惟以资产为宗，不以丁身为本”的特点，故选D项；“赋役合并、一概折银”是明朝“一条鞭法”的内容，排除A项；“若不役，则收其佣，每日三尺”是隋唐时期的租庸调制，排除B项，“滋生人丁，永不加赋”是清朝康熙时期的赋税政策，排除C项。 15．【答案】C【解析】材料中司马光以“祖宗之法不可变”反对变法，韩琦等元老重臣抵制青苗法并制造抗拒舆论，王安石坦言“怨怒实积于亲贵之尤”，说明变法主要招致高官权贵等体制内既得利益者的强烈不满和抵制，触动了其利益，故C项正确。A：无中生有，材料未提及变法执行层面的用人问题，仅记载上层重臣、亲贵群体抵制新法的史实，该表述属于脱离材料的后世对变法的片面评价，无信息支撑。B：脱离主旨，题干体现的是权贵阻力，而非经济水平是否超越发展水平。D：程度绝对化，“打破”表述绝对，材料显示守旧势力仍强烈抵制；史实上变法也未真正打破该风气。 16．【答案】B【解析】A.元朝结束分裂局面的标志是1279年统一全国，而宣政院、澎湖巡检司是元朝统一后设立的边疆管理机构，并非结束分裂的举措，错误。 B.元朝设宣政院统辖西藏，设澎湖巡检司管辖澎湖和台湾地区，这些措施加强了中央对边疆地区的有效管辖，正确。 C.这些举措的核心作用是加强边疆管理，而非直接推动民族交融高潮，错误。 D.行省制度是元朝在地方设立的行政制度，宣政院、澎湖巡检司属于专门的边疆管理机构，并非行省制度的组成部分，错误。故选B项。 二、非选择题 17．【答案】（14分） （1）原因： 经济上：生产力发展，铁犁牛耕出现并推广，井田制瓦解，封建土地私有制兴起。 阶级上：新兴地主阶级力量壮大，要求掌握政权，获得政治经济文化地位。 政治上：分封制、宗法制遭破坏，争霸、兼并战争激烈，各国希望实现富国强兵。 思想上：学术下移，百家争鸣，形成思想解放运动，法家学说成为改革思想武器。（8分） （2）影响： 积极：商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法；顺应了历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，推动了社会进步和历史发展；改革使秦国实现了富国强兵，为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用。（任答2点4分） 消极：商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚，变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。（2分） 【解析】 （1）材料一提及“社会生产力的提高”，结合所学知识可知，经济上：生产力发展，铁犁牛耕出现并推广，井田制瓦解，封建土地私有制兴起。材料一明确“新兴地主阶级的发展需求”“力求改变现状，试图获得更多的经济、政治、文化地位”，得出阶级上：新兴地主阶级力量壮大，要求掌握政权，获得政治经济文化地位。 结合所学战国时期政治背景可知，政治上：分封制、宗法制遭破坏，争霸、兼并战争激烈，各国希望实现富国强兵。 结合所学战国时期思想文化背景可知，思想上：学术下移，百家争鸣，形成思想解放运动，法家学说成为改革思想武器。 （2）积极：结合所学可知，商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法；结合所学可知，商鞅变法以法律形式确立封建土地私有制，废除世卿世禄制，建立县制等，彻底打破了奴隶社会的旧制度，顺应了历史发展的潮流，推动奴隶制社会向封建制社会转型，符合新兴地主阶级的利益，推动了社会进步和历史发展；据材料二“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”可知，改革使秦国实现了富国强兵，为以后秦统一全国奠定了基础，对中国历史的发展起到了重要的作用。 结合商鞅变法的核心特征（以法治国、严刑峻法）可知，其消极影响：商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚，变法在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。 18．【答案】（12分） （1）选官制度：察举制；九品中正制；科举制。（3分） 选官标准：品德（孝廉）；门第（家世）；考试成绩（才学）。（3分） （2）作用：扩大了统治基础；加强了中央集权；提高了官员文化素质和行政办事效率；有利于社会形成尚学风气，提升社会知识文化水平；选官相对公平公正；用考试方式选官为后世西方所借鉴，为人类政治文明作出贡献。（6分，任答三点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）第一小问选官制度，据材料一“初令郡国举孝廉各一人”可得，察举制；据材料一“乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选”可得，九品中正制；据材料一“正式设立进士科”可得，科举制。第二小问选官标准，结合所学可得，品德；结合所学可得出，门第；结合所学可得，考试成绩。 （2）据材料二“本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族的行列”可得，扩大了统治基础；结合所学可得出，加强了中央集权；据材料二“纤介之迹，皆属考功”可得，提高了官员文化素质和行政办事效率；结合所学可得，有利于社会形成尚学风气，提升社会知识文化水平；结合所学可得，选官相对公平公正；结合所学可得出，用考试方式选官为后世西方所借鉴，为人类政治文明作出贡献。 19．【答案】（14 分） （1）举措：将地方精锐部队编入禁军；取消支郡；设诸路转运司统管地方财政；派文官出任地方各州的长官知州。（4分，任答2点即可） 消极影响：影响了行政效率；助长了因循保守的政治风气；造成了严重的边防压力与财政危机。（2分，任答2点即可） （2）主要特征：军政大权集中；受中央的严格约束。（2分） 意义：提高了行政效率；巩固了多民族国家的统一； 是我国省制的开端；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；是中国古代地方行政制度的重大变革。（6 分，任答3点即可） 【解析】 （1）第一小问举措，由材料一“把所有的地方军队壮丁编为中央军队——禁军”、“凡是体格符合标准的壮丁，都编入禁军”等信息可得，将地方精锐部队编入禁军；由材料一“宋代取消支郡，一个州就只能管一个州”可得，取消支郡；由材料一中的“把州郡的财政也收归中央”可得，设诸路转运司统管地方财政；由材料一“规定以文人知州”可得，派文官出任地方各州的长官知州。第二小问消极影响，由前面的措施可以看出，宋初采用分化事权的办法加强对地方的控制，结果影响了行政效率；同时由于官员大量增加，助长了因循保守的政治风气；而重内轻外的军事部署以及分化事权导致的官员大量增加，则造成了严重的边防压力与财政危机。 （2）第一小问主要特征，由材料二“行省于地方事务，无所不统”、“元的行省拥有的权力要大得多”可得，军政大权集中；由材料二“遵成宪以治所属，决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”可得，受中央的严格约束。第二小问意义，结合所学行省设置的相关知识，可以从工作效率、国家统一、地方行政建制、边疆地区发展等角度回答。具体来说，从工作效率上看，提高了行政效率；从国家统一看，巩固了多民族国家的统一；从地方行政建制看，是我国省制的开端，是中国古代地方行政制度的重大变革；从对边疆地区看，促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展。 20．【答案】（12分） 建议1：把“首创郡县制，在全国范围内予以推广”修改为“在全国推广郡县制”。 理由：郡县制在战国时期就已经形成，秦朝将其作为地方行政制度推广到全国，并非首创。 建议2：把“汉朝完全承袭秦朝制度，未做任何调整与创新”修改为“汉朝在承袭秦朝制度的基础上，进行了制度创新”。 理由：汉初实行郡国并行制，汉武帝时期设立刺史，颁布“推恩令”，实行察举制等，这些都是对秦朝制度的重大调整和创新。 建议3：把“管理西南边疆地区”修改为“管理西域地区”。 理由：西域都护府的管辖范围是我国今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，并非西南边疆地区。 建议4：把“秦始皇接受董仲舒的建议，尊崇儒术”修改为“秦始皇焚书坑儒”。 理由：董仲舒是西汉汉武帝时期的人物；秦始皇采取焚书坑儒的措施，推崇法家思想。 建议5：“彻底消除了统治隐患，实现了长治久安”修改为“在一定程度上缓解了统治危机”。 理由：秦汉时期，统治者在政治制度、边疆治理和思想文化方面取得了一系列的成就，有利于加强中央集权，一定程度上缓解了统治危机。（建议2分，理由2分；1点4分，3点12分，其他言之成理亦可） 【解析】 本题考查秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固，据材料“秦朝建立后，首创郡县制，在全国范围内予以推广”及所学可知，郡县制在战国时期就已经形成，秦朝将其作为地方行政制度推广到全国，并非首创。所以，建议1：把“首创郡县制，在全国范围内予以推广”修改为“在全国推广郡县制”。 理由：郡县制在战国时期就已经形成，秦朝将其作为地方行政制度推广到全国，并非首创。据材料“汉朝完全承袭秦朝制度，未做任何调整与创新”及所学可知，汉初实行郡国并行制，汉武帝时期设立刺史，颁布“推恩令”，实行察举制等，这些都是对秦朝制度的重大调整和创新。所以，建议2：把“汉朝完全承袭秦朝制度，未做任何调整与创新”修改为“汉朝在承袭秦朝制度的基础上，进行了制度创新”。 理由：汉初实行郡国并行制，汉武帝时期设立刺史，颁布“推恩令”，实行察举制等，这些都是对秦朝制度的重大调整和创新。据材料“公元前60年，西汉设置西域都护府，管理西南边疆地区”及所学可知，西域都护府的管辖范围是我国今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，并非西南边疆地区。所以，建议3：把“管理西南边疆地区”修改为“管理西域地区”。 理由：西域都护府的管辖范围是我国今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，并非西南边疆地区。据材料“秦始皇接受董仲舒的建议，尊崇儒术”及所学可知，董仲舒是西汉汉武帝时期的人物；秦始皇采取焚书坑儒的措施，推崇法家思想。所以，建议4：把“秦始皇接受董仲舒的建议，尊崇儒术”修改为“秦始皇焚书坑儒”。 理由：董仲舒是西汉汉武帝时期的人物；秦始皇采取焚书坑儒的措施，推崇法家思想。据材料“秦汉时期，统治者采取的治理措施，彻底消除了统治隐患，实现了长治久安”及所学可知，秦汉时期，统治者在政治制度、边疆治理和思想文化方面取得了一系列的成就，有利于加强中央集权，一定程度上缓解了统治危机。所以，建议5：“彻底消除了统治隐患，实现了长治久安”修改为“在一定程度上缓解了统治危机”。 理由：秦汉时期，统治者在政治制度、边疆治理和思想文化方面取得了一系列的成就，有利于加强中央集权，一定程度上缓解了统治危机。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $