第一单元写作《写出人物特点：令我_____的陌生人 》写作指导实践 2026—2027学年统编版语文七年级下册

七下语文第1单元 写出人物特点 令我_____的陌生人 写作实践

生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思…… 以《令我____的陌生人》为题，写一篇作文。不少于 500 字。

写作提示：

（1）题目解读

①“陌生人”：指与你没有直接关系、素不相识的人。可以是路人、店员、环卫工人、公交车司机、志愿者等。不能写同学、老师、亲戚等熟悉的人。

②“令我____”：这是文章的“情感眼”。横线上要填一个表达感受的词，如“感动”“尊敬”“佩服”“难忘”“温暖”“惭愧”等。这个词决定了全文的情感基调。

③“触动心灵”：不能只写“遇到了一个人”，要写出他（她）的某个举动、某句话、某个神情让你产生了情感波动或思考。

（2）写作误区

①写成流水账，只叙述事件，缺少对人物的细节描写。

②情感空洞，只说“我很感动”，却没有写出“为什么感动”。

③选材老套，如“雨天借伞”“扶老奶奶过马路”等，缺乏新意。

（3）构思方向

①立意：从“一个人”到“一类人”

结尾可以自然联想到更多像他（她）一样的人，但不必刻意升华。比如“后来我才知道，这样的人还有很多，他们像夜空中的星星，不耀眼，却温暖着每一个路过的人”。

②选材：从生活中寻找“微光时刻”

平凡中的不凡：写一个普通人在平凡岗位上的坚守。比如凌晨扫街的环卫工人、暴雨中指挥交通的交警、深夜还在送餐的外卖员。

陌生人的善意：写一次不经意的帮助。比如你迷路时路人的指引、你摔倒时陌生人的搀扶、你忘带钱时店主的宽容。

反差带来的触动：写一个外表与你预期不同的人。比如看起来凶悍的大叔却细心地喂流浪猫、衣着朴素的老人却慷慨捐款。

③描写：让人物“立”起来

外貌抓特征：不写“他很高”“她很瘦”，而写“他的手布满老茧，指甲缝里还嵌着泥土”“她的围裙上沾着面粉，笑起来眼角有细细的皱纹”。

动作显品格：用细节代替评价。不说“他很善良”，而写“他蹲下身，把散落的橘子一个个捡起来，用袖子擦了擦，轻轻放进我的袋子里”。

语言见真心：让他说“自己的话”。比如朴实的一句“没事，顺手的事”，比华丽的辞藻更有力量。

【习作一】

令我敬佩的陌生人

每天晨跑，我都会从街口那对中年夫妻的小摊前经过。一辆电动三轮车，载着他们谋生的全部家当，像一颗小小的钉子，稳稳地钉在城市的清晨里。

不知他们何时来，也不知何时走。反正我出发时，他们已在此；返回时，他们仍忙碌。日子久了，散乱的印象渐渐清晰：车前左侧挂着液化气罐，前挡下搁着一只手持小喇叭，车厢上架着炉灶，旁边是案板，顶棚遮得严实，厢体贴着“xx锅魁”的白底红字招牌。这是我们这一带出了名的小吃，鲜肉、牛肉、葱香……急着上学、上班的人，买一个热腾腾的锅魁，再配一盒牛奶，便是一顿踏实的早餐。

夫妻俩话不多，几乎不闲聊，只埋着头，专注于手里的活计。他偶尔抬头，扫一眼天边的朝阳、呼啸而过的车辆、忽闪的红绿灯，还有或快或慢的行人，很快又低下头去。妻子把发好的面切成均匀的小块，揉几下，擀成长条，从馅盆里舀出一勺拌着葱、姜的肉馅，均匀抹开，再轻轻一提、一卷、一摁，一个圆鼓鼓的锅魁便懒懒地躺在案板上。丈夫操起亮锃锃的锅夹，轻轻一夹，锅魁便“扑通”跃进油锅，“嗞嗞”声立刻响起来，水汽裹着香气往上冒。他用锅夹把锅里的锅魁一个个翻面，待两面煎得金黄，便夹到滤篮里沥油。积到五六个时，他揭开平板锅，把锅魁竖着放进炉膛，斜靠炉壁，盖上锅盖烘焙几分钟，再一一取出。那香味浓得拦不住，路过的人忍不住放慢脚步，有人折返，递过钱，接过锅魁，边走边吃，留下一路香气。

一天清晨，我再次路过，终于停下脚步。问清价格，并不贵，可我忘了带现金，便问能不能扫码。摊主点点头，指了指车旁贴着的二维码。我扫完付款，接过热乎乎的锅魁，咬了一口——外皮酥脆，内里绵软，肉香和面香在嘴里一层层散开，真好吃！