广东深圳市罗湖区部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中阶段性检测化学试题

2026-2027学年第一学期阶段性检测（11月) 九年级化学 2026.11 本试卷共6页，14小题，满分50分。考试用时40分钟。 注意事项： 1.答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。将条形码 横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答索信息点涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3,非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作 答的答案无效。 4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一个 符合题目要求) 1.“共建美丽深圳，共享碧水蓝天。”下列不符合这一理念的是（) A.推广一次性餐具 B.节约使用纸张 C.骑自行车上学 D.净化工业废水 2.下列化学用语表述正确的是() A.铝元素：CI B.二氧化硫分子：S02 C.3个氧原子：O3 D.钠离子：Na 3.下列劳动项目所涉及的化学知识错误的是() 选项 劳动项目 化学知识 A 用固体酒精做燃料 固体酒精具有可燃性 B 将湿抹布晾晒在阳光下 温度越高，分子运动速率越快 用活性炭自制净水器 利用活性炭的吸附性 D 植树造林吸收二氧化碳 二氧化碳是大气污染物 4.银朱(HgS)是古代作画的红色颜料。《天工开物》记载：“水银(Hg)入石亭脂（主要 成分是S),同研…得银朱”。下列有关说法正确的是（) A.水银属于非金属单质 石亭脂 B.石亭脂属于纯净物 C.“同研”可增大反应物接触面积 水银 同研 今…今银朱 D.反应前后原子的种类发生改变 氧气是维持生命活动的重要物质，性质活泼，可从空气中制取，空间站也是这样 制氧的吗？回答5~6题。 九年级化学试卷第1页共6页 5.下图表示制取氧气和探究氧气化学性质的实验。分子筛内部孔穴能允许直径小的氧分子 通过，直径大的氮分子不能通过。下列说法错误的是(“一”表示物质间能发生反应) () 统 1氧气 空气→分子筛 →氧气 铁丝 食斗铁丝 图1 密水 图2 A.氧分子能通过分子筛而氮分子不能，原理类似过滤 B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰和刺激性气味气体 C.图2实验中，两个集气瓶中水的作用完全相同 D.若X能与氧气反应生成水，则X不一定是氢气 6.我国空间站的“环控生保系统”可将呼吸生成的CO2转化为甲烷(CH4)排出空间站， 同时实现O2的再生，其微观示意过程如图，下列说法正确的是（ 宇航员 氢原子 呼吸 反应I> 催化剂 ⑨ 氧原子 →O0 反应Ⅱ 思 碳原子 A.反应I和反应I涉及的氧化物共有3种 B. 保持甲烷化学性质的微观粒子是氢原子和碳原子 C.反应Ⅱ中催化剂的化学性质会随反应进行而改变 D.反应过程中，生成的水可以实现循环利用 7.下列实验设计不能达到实验目的的是() 浓 酚酥 氨 溶液 水 B A.探究氧气含量对燃 B.检验氧气是否 C.探究分子是否 D.除去水中的难溶 烧刷烈程度的影响 收集满 在不断地运动 性杂质 8. 下列实验方案能达到实验目的的是() 选项 实验目的 实验方案 B 鉴别水与澄清石灰水 观察液态颜色 B 检验N2中是否含有CO2 将燃着的木条伸入气体，观察现象 C 分离木炭粉和铁粉 用磁铁吸引 D 除去二氧化锰中的高锰酸钾 加热分解 九年级化学试卷第2页共6页 9.某小组利用下图装置，模拟拉瓦锡探究水的组成实验，将水蒸气与红热的铁(F)反应 得到了黑色固体(F3O4)和“易燃空气”(H2)。下列说法错误的是() A.液态水变成水蒸气时，水分子化学性质不变 铁粉硬质玻骑管 B.硬质玻璃管中发生的化学反应为分解反应 肥皂泡 C.肥皂泡往上飘，说明氢气密度小于空气 肥皂水 D.此实验能证明水是由氢元素和氧元素组成 10.化学小组利用图1装置探究过氧化氢分解过程中催化剂质量对反应速率的影响。分别往 锥形瓶中加入不同质量的二氧化锰(MO2),再加入等量的过氧化氢溶液，实验结果如 图2。下列说法错误的是（) 过氧化氢溶液 02含量/% 0 ①1.5gMn02 氧气传感器 ②1.0gMnO2 →③0.5gMn02 一二氧化锰 1525 35 图1 图2 A.实验过程中观察到锥形瓶内会产生气泡，瓶壁微热 B.时间在5s之前，测量的是空气中氧气的体积分数 C.图2可知相同条件下，MnO2质量越多反应速率越快 D.当反应停止时，三组实验产生O2的质量：①>②>③ 二、非选择题（共4题，共35分） 11.(9分)稀有气体（如氦、氖、氩、氪、氙等)广泛应用于激光照明、制冷、作保护气 等。但稀有气体的发现经历了漫长过程： 瑞利（英)测得纯净的氨 拉姆赛（英）利用化学方 英国科学家利用各气 气密度为1.2508g/L,而 法将空气中的二氧化碳、 体沸点不同，将液态 将空气除去氧气后得到的 氧气、水蒸气、氮气反应 空气逐步升温蒸发， “氮气”密度为1.2572 掉，剩余得到的极不活泼 陆续分离出氦气、氖 gL。由此他认为空气中还 气体，瑞利和他将其命名 气、氙气等稀有气 存在其他未知气体。 为氩。 体。 1892年 1894年 1898年 稀有气体因极难与其他物质反应，一直被称为“惰性气体”。1963年，科学家在低温条 件下用氟气和氪气反应制得二氣化氪，此后“惰性气体”改称稀有气体。 18Ar (1)右图是氩元素相关信息，可知氩原子的质子数为一。稀有气体用于激 氩 光照明时，发生的是（填“物理”或“化学”）变化。 39.95 (2)1892年，瑞利发现空气中存在的其他未知气体的密度应（填“大于”或“小于”) 氮气。 九年级化学试卷第3页共6页 (3)1894年，拉姆赛利用化学方法除去空气中的氧气。除去空气中的氧气的化学反应有很 多，例如（写文字表达式)。 (4)1898年，科学家分离出其他稀有气体的原理与净化水操作中的 (填操作名称)原 理相同。若要分离出氩气，温度应控制在℃（填温度范围，忽略其他气体）。 物质 氦气 氖气 氮气 氩气 氧气 沸点/C -269 -246 -196 -186 -183 (标准大气下) (5)1963年，科学家制得二氟化氪的反应的文字表达式为。 12.（9分)某化学兴趣小组以“探究蜡烛燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 [查阅资料]1.蜡烛燃烧的产物可能为二氧化碳和水；Ⅱ.蓝色无水氯化钴试纸遇水会变红色； II.当氧气体积分数低于16%时，蜡烛可能熄灭。 [实验探究]小组设计了如下装置进行实验 实验装置 实验操作 实现现象 结论 点燃蜡烛，在a处用抽气 (1)观察到B的 蜡烛燃烧的 泵抽取蜡烛燃烧产物，使 广口瓶内壁有水 化 气体从A流向B。 珠，试纸。 产物中含水 氯 和二氧化 试 (2)收集a处气体， （填操作过程和现 纸 碳。 象)。 [实验分析](3) 小组认为内壁有水珠是由水蒸气液化得到，液化过程分子发生的变化为 (选填字母)。 用 液化 ® 0图 ®00 0 8 0 H ® 0 8®8 B 任务二：探究蜡烛燃烧过程中的气体变化 同学们在密闭玻璃罩内放置一根点燃的蜡烛。用传感器测定蜡烛从点燃到熄灭过程中氧 气和二氧化碳的体积分数变化，结果如下图。 数据采集器 920 CO 传感器 16 ● O,传感器 12 8 电脑 4 CO. 01530456075时间/s (4)结合上图分析，蜡烛燃烧的文字表达式为，蜡烛熄灭时的时间可能为（选填 “30”“45”或“60”)秒。 九年级化学试卷第4页共6页 任务三：探究影响蜡烛燃烧的因素 为探究影响蜡烛燃烧的其他因素，同学们测定了相同高度和粗细、不同烛芯长度的蜡烛 在集气瓶中燃烧的时间。 蜡烛芯长度/cm 0.2 0.5 0.7 0.9 燃烧时间s 16.01 12.90 11.4 8.49 (5)分析表中数据，可得出的结论为 (6)通过本次探究可知影响蜡烛燃烧的因素有氧气浓度、烛芯长度，原因还可能有 13.（8分)我国利用“氢-氨绿色循环”技术，实现氢气(H2)和氨气(NH3)的相互转换 来完成能源的存储和运输，其工艺如下所示。 分离空气 光伏发电 产物 电解 催化 氨气 液氨 分解 供电 口→氢气 制氢 氢气 制氨 制氢 水→ [电解制氢] (1)电解制氢的文字表达式为，产物X在（填“正”或“负"”）极产生。 (2)传统制氢：木炭和水蒸气在高温条件下可产生氢气和二氧化碳。对比传统制氢，从环 境保护角度分析电解制氢的优势为一。 [催化制氨] (3)氢气与空气中的一种气体在催化剂条件下发生化合反应生成氨气，该反应的文字表达 式为。 (4)根据下表分析，对比液化储氢，将氢气转化为液氨储存的优势有（答1点即可）。 物质 沸点/C ,点燃时最低温度/C 氢气 -253 400 氦气 -33 651 [分解放氢] (5)下图是不同条件下氨分解产氢速率图像。请分析产氢速率较高的条件是（填选项）。 3 3.5 4 4.5 光W·cm 选项 催化类型 光强/ 温度」C 10 W·cm2 光催化 A 光催化 274 3 热催化 10 B 热催化 410 5 温度℃ 274 302 343 375 410 九年级化学试卷第5页共6页 14.(9分)某小组围绕“制作活鱼运输简易供氧器”开展实践活动。 任务一：选择制氧原理 小组利用AI分析了活鱼运输简易供氧器的需求，并回顾了的制氧原理。 供氧需求 制氧原理 反应温和、产氧速度较快、安全、无 1.高锰酸钾制氧：2.过氧化氢制氧； 毒环保、操作简单 3.光合作用： 4.氧化汞受热分解。 （1)活鱼运输过程需要氧气，主要利用氧气的化学性质为。 (2)根据供氧需求，适宜作活鱼运输供氧器制氧原理的是（填序号）。 任务二：设计供氧装置 最后出于成本考虑，选择过碳酸钠粉末作为制氧剂。 【资料】I.过碳酸钠遇水会产生氧气和大量的热，若加入二氧化锰(MO2)会加快产氧速 率； Ⅱ.溶氧量指溶解在一定量水中的氧气质量。当溶氧量小于3mg/L或大于12mgL时， 会对鱼类生存造成影响。 (3)某同学取少量过碳酸钠直接加入100L水中，用溶解氧传感器测得水中溶解氧的图像 如图1。其他同学认为不能直接向水中抛撒过碳酸钠，理由是一。 16个溶氧量 14/mg-L 水 12 控水器 鱼缸 10 6 过碳酸钠 6 1 2004006008001000120014001600时间s P2 图1 图2 (4)图2是小组制作的简易供氧器，仪器a的名称是，将气体通入装满水的集气瓶中的 作用是。 (5)若溶解氧低于3mg/L,应采取的措施为（填“增大”或“减小”)控水器的进水量。 (6)为保证产生的氧气能充分溶于水中，最好将导管口靠近于鱼缸的（填“水面”“中 部”或“底部”)位置。 任务三：测试供氧效果 20℃时取240g过碳酸钠和少量MnO2,加入不同体积的水，测得平均产氧速率如下表。 加水体积/mL 350 500 800 平均产氧速率mL·s 33.3 15 10 (7)若要长时间稳定持续供氧，过碳酸钠与水的最佳质量比为（水的密度为1gL)。 (8)根据以上信息，过碳酸钠保存时需注意一。 九年级化学试卷第6页共6页