福建南平市建阳区2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

建阳区2026-2027学年第一学期八年级期中质量检测 语文试题 (考试时间：120分钟：满分：150分：考试形式：闭卷) 说明：①本试卷仅供选用学校使用。 ②所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、积累与运用(20分) 1.根据语境，写出诗文。（8分) 古往今来，山河风物总能触动文人的心灵。王绩《野望》中“① ② 。”写薄暮时分牧猎之人归家的田园图景：登临黄鹤楼，远跳江 天，树木清晰可辨，小洲上芳草葱茏，崔颢《黄鹤楼》中“③ ④ 。”描绘出一派明丽的江景；海边的贫民居所简陋破败，野兽横 行其间，曹植《梁甫行》中“⑤ ,⑥ 。”咏叹了百姓的 悲惨生活：而郦道元笔下的三峡，夏季水势浩大，“⑦ ,⑧ 以夸张的笔法极言江流之迅猛，令人叹为观止。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（7分) 长征路上，群山连绵，漫漫长路上，一草一木都沉(diàn)①着烽火 的记忆，记录着革命战士的坚守。石碑上（juān)②刻的英雄故事，历经 岁月洗礼，依旧震(hàn)③人心，仿佛穿越漫长时光，向我们讲述先辈顽 强拼搏的过往。一代代青少年学习长征历史，感悟长征精神，在红色故事里汲取 力量，长久浸润在浓厚的红色氛围之中，( )，慢慢磨炼坚强意志，树 立远大理想。先辈的精神如火炬，照亮前行的道路；如号角，唤醒奋进的力 量； 。作为新时代少年，我们应当传承红色基因， 弘扬伟大长征精神。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) ① ② ③ (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语的释义：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响 而发生变化。 (3)请在文中画横线处补写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切。(2分) 先辈的精神如火炬，照亮前行的道路；如号角，唤醒奋进的力 量； 八年级语文试题第1页（共8页) 3.阅读下面的文字，按要求作答。(5分) 2026年正值长征胜利90周年。回望漫漫长征路，无数红军战士以热血踏过 万水千山，用行动诠释勇者的力量。孔子说：“勇者不惧”，真正的勇士，不仅 敢于在困境中披荆斩棘，也能在绝境中坚守信念、勇往直前。请从下面选项中任 选一个，结合《红星照耀中国》中的具体情节，谈谈你对“勇者”的理解。 ①飞夺泸定桥 ②巧渡金沙江 ③翻越大雪山 二、阅读（70分) (一)阅读下面的古诗文，完成4~9小题。 【甲】 东坡 宋·苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人②行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然①曳杖声。 【注释】①东坡：诗人被贬黄州时，在黄州东门外开垦荒地以农耕自给，命名其 为“东坡”。②野人：山野之人。③荦(1ò)确：指险峻不平的山石。④铿然： 声音响亮有力。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【丙】 徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼 曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣 武卫营，呼卒长，曰：河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太 守犹不避涂潦①吾侪②小人当效命愿为驱使。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤， 首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版①。轼庐于其上，过家不 入，使官吏分堵以守，卒全其城。 (选自《宋史·苏轼传》，有删减) 【注释】熙宁十年，苏轼任徐州知州，恰逢黄河决口围困徐州，本文记述他率众 抗洪守城之事。①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥 土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单 位，长与高各一丈为一堵。 八年级语文试题第2页（共8页) 4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出答案标号，每写对一 处给1分，超过三处不给分。(3分) 太守犹不A避涂潦B吾侪小人C当效命D愿为E驱使 5.请根据方法提示，解释加点词。(3分) 文中语句 方法提示 释义（填文字） 念无与为乐者 根据语境推断词义 (1) 尾属于城 课内迁移： 《三峡》“属引凄异” (2) 查阅字典：《古汉语常用字字典》中卒”的 卒全其城 主要意思有：①差役。②死亡。③完毕。④到 (3) 底，终于。 6把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 7.甲诗与乙文都借助景物来传情达意，但写景各具特色。请从景物描写角度分析甲诗 与乙文划线句子的景物特点。（从感官描写，动静结合，修辞手法等角度)(4分) 8.乙文中苏轼自嘲为“闲人”，丙文中苏轼在做官期间却很“忙碌”，结合两文 具体内容，说说在这一“闲”一“忙”之间，你读出了一个怎样的苏轼？(4分) 9.下面两个句子都蕴含人生态度，请选择其中一句，结合自身成长，谈谈你从中 获得的启示。(4分) ①但少闲人如吾两人者耳。 ②吾在是，水决不能败城。 （二)阅读下面的文字，完成10~14小题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任中华人民共和国教育部副部长的第三年，我出生了。 因为他太忙，我们的相处并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。 后来总有人问我：大教育家叶圣陶是怎样教育孩子的？我都想了又想，实在总结 不出条条框框的法则来。唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者， 细心地保存着无数琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖 和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片一他将用 过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。 八年级语文试题第3页（共8页） ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔 记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就 会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能 力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗 筷蹦哒着离开，不小心咣”的一声摔了门。爷爷曾”地起了身，厉声叫住我，“重 新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃 完饭，跑去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能 老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我现在想起，仍然记忆犹新。 ⑤他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单， 也不过问我们的成绩。1968年念初一的我去陕北延安插队，姐姐叶小沫已经到 了黑龙江依兰，爸爸去了河南“五七干校，一家人南北东西，互通消息全靠写信。 即便如此，爷爷每次回信，都要先一一挑出错别字，发现用法不当的词，还要仔 细分析一番，叮嘱完毕，再进入正题。 ⑥爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成 著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑦叔叔至诚读高中时，他在作文里发牢骚：语文老师、数学老师各有各的 要求，一天满满当当，根本记不住..好像学习就是为了应付老师。书不想念了， 要退学！爷爷看了作文，居然不急不气，说道：“不念就不念了吧。”于是，他给 至诚叔叔办了退学手续，连这篇作文都被刊发到了《中学生》杂志（叶圣陶主编） 上。“高中肄业”的叔叔，被爷爷送到上海开明书店打杂工，马驻守库房，整理杂书。 结果，叔叔将库房里的书看了个遍，后来自己也写出不少好作品。 ⑧经此一事，辍学便成了我家没什么大不了的事情”，延续到了孙辈。我 大哥三午五岁半时，被送进一家小学的幼稚班，回家常常又哭又闹，想来是受了 严师的责备。有一回，这位严师在他的成绩单上批了八个大字：“品学俱劣，屡 教不改。”爷爷看了，回敬了八个大字：“不能同意，尚宜善导。”让接送三午的 阿姨捎了回去。这位严师看了问她：“他们一家是不是都有神经病？” ⑨后来我们都明白了爷爷的苦心，他绝不是一味地惯着孩子胡闹，作为一 名教育家，他由衷地认为不只有念书才能称得上“教育”。 ⑩这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的教育”。 （选自《读者》，有删改) 八年级语文试题第4页（共8页) 10.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分) A.叶圣陶先生注重在生活细节中培养孩子的能力，如让“我”用小黑板记录 电话内容，锻炼听说读写能力。 B.面对叔叔至诚不想念书的想法，叶圣陶先生不仅不反对，还为他办理退学 手续，体现了对孩子的纵容。 C.叶圣陶先生对孩子的“严厉”集中在生活礼仪和语言规范上，对成绩、书 单等则较少过问。 D.文章通过识字、关门、退学等日常事例，生动地展现了叶圣陶先生“养成 好习惯”的教育理念。 11.请用简洁的语言概括作者回忆了与叶圣陶先生有关的哪几件事，在下面横线 上填写恰当的内容。(3分) ① 一爷爷让“我”用小黑板记录电话内容一爷爷严厉要求我”重 新关门一 ② —爷爷为至诚叔叔办退学手续 .③ 12.赏析下列语句。（6分) ()唯有小院里的那张八仙桌，它化身为一位慈祥的老者，细心地保存着无数 琐碎的记忆。（从修辞手法角度） (2)爷爷“赠”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。（从人物描写角度) 13文末提到“这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的‘教育’”，请概括叶圣 陶先生的教育观念。(4分) 14.本文与《藤野先生》同为回忆性散文。请结合两文具体内容和链接材料，分 别阐述这两篇回忆性散文的“写作意图”。(5分) 【链接材料】 写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向 读者传达的思想、情感和价值观念。 (三)阅读下面的文字，完成15~17小题。 潘展乐：两年低谷后，我重新找回了信心 ①北京时间9月20日，在名古屋亚运会男子100米自由泳决赛中，中国选 手潘展乐在最后冲刺阶段极限反超，以47秒61的近两年最佳成绩夺冠，从两年 低谷中重新找回信心。 ②回望过去两年，潘展乐说，这场胜利最重要的意义，是帮他重新找回了自 信，“过去这两年，不是我不够努力，而是努力了也总没成绩，这次的成绩让我 重新找回了信心。” ③名古屋亚运会男子100米自由泳决赛场上，比赛一开始，潘展乐并不占优。 前50米选手们齐头并进，韩国选手金荣凡率先转身，潘展乐位列第三。但到最 后的冲刺阶段，潘展乐极限反超，率先触壁，领先金荣凡0.04秒夺得冠军。 八年级语文试题第5页（共8页） ④赛后，潘展乐坦言自己并不是天赋型运动员，“游到99米的时候，我都 觉得自己可能要输了。可能今天我运气好，侥幸一点。”运气之外，潘展乐认为 “大赛经验”也是自己能够摘金的原因之一。 ⑤47秒61，是他近两年来的最佳成绩。“这是一个好的开始，相信以后会 游得更好。” ⑥2024年巴黎奥运会男子100米自由泳决赛的赛道上，潘展乐一骑绝尘， 以46秒40的成绩打破世界纪录，一战封神。 ⑦然而奥运会后，因伤病等原因，他的竞技状态急剧下滑。去年夏天，他曾 这样形容落差，“如果巴黎奥运会时的状态是100分，现在只有20分。”昔日 能稳定游进47秒内的他，过去两年连游进48秒都越来越难。那段时间，潘展乐 坦言，“站上出发台都发抖”。 ⑧回望过去两年在低谷中的煎熬，潘展乐认为问题不在能力，而在心态。“原 来年纪小，也在上升期，如果还以原来的心态游可能会越游越慢，我在努力找回 自己。” ⑨为备战名古屋亚运会，潘展乐前往罗马尼亚外训，与顶尖对手并肩合训， 带给潘展乐最大的收获，是心态上的蜕变，让他学会从容地应对竞争。 ⑩以往参加比赛，潘展乐都以小将自居，但此次再战亚运会，看着泳池里那 些2006年、2007年出生的小运动员，潘展乐笑言自己“老了”。“不能说是被 年轻选手冲击，这两年我就是在突破自己，突破当年的自己。” (摘自央视新闻，有删减) 15.下列对这则新闻的理解分析，不正确的一项是(3分) A.本文以潘展乐亚运夺冠事件开篇，运用倒叙行文，属于典型的人物动态新闻。 B.本文先写潘展乐夺冠的喜讯，再回溯低谷经历，叙事有序且结构层次清晰。 C.本文叙述潘展乐赛事经历时，多用主观抒情语句，弱化新闻客观纪实性。 D.本文准确标注赛事时空信息，实录潘展乐逆袭过程，体现新闻真实性与时效性。 16.请根据以下采访记录，完成对话。（4分) 小语：① 潘展乐：游到99米的时候，我都觉得自己可能要输了。可能今天运气好，侥幸一点。 小语：② 潘展乐：这是一个好的开始，相信以后会游得更好。 17.结合新闻内容，说说潘展乐如何“突破当年的自己”。(6分) (四)阅读下面的文字，完成1820小题。 八年级语文试题第6页（共8页） 享受自然，减压生活 【材料一】 ①以往提到户外运动，很多人会联想到荒野求生或是登顶雪山、穿越荒漠 等各种“硬核”挑战。但如今，市中心的公园、周边的小山野等都能成为轻户外 一族”的选择。一份轻量化户外白皮书显示，当前中国轻量化户外人群已达5亿。 其中90后是绝对的主力军，占比达49.1%；更为年轻的00后，占比则已经达到 16%。轻户外”究竟有何魔力？ ②如今年轻人热衷的“轻户外”是指轻量化户外运动，特点是装备“轻”、“零” 门槛、重在体验。露营、登山远足或是一场说走就走的短途游，“门槛”不高，花 费不高，却能促进身体释放快乐荷尔蒙”内啡肽。 ③马蜂窝研究报告指出，超过80%的年轻人认为，比起远行的不可控，安 排好每一个周末更重要。90后小明的周末都是“上山”，他说：“不用多专业，和 朋友约着找个10公里、20公里的徒步线路走一走，快慢不重要，重要的是大家 一起走路的感觉。”小明曾经参加过几次马拉松，但后来发现自己更适合徒步这 样的“轻户外。他说，这种徒步没有什么门槛，走不动了就停下歌歌，随时可 以放弃。” ④一位徒步爱好者告诉记者，户外风开始流行时，为人群提供了身份标签， 也因此诞生了各种鄙视链”。玩野外的看不起在公园支个帐篷的，重装徒步的看 不起只在郊区山里“爬台阶的。但随着户外逐渐从小众爱好变成了大众项目，大 家终于意识到并接受了一件事：并不是每个人都抱着在自然中吃苦历练”的心态， 但所有人都可以用自己的方式在大自然中获得精神补给。 【材料二】 “年轻人不再单纯为了赶潮流，把自己硬塞进某个标签里，而是更关注自我 真正的需求，同时也尊重并认同他人的需求，我觉得这是值得鼓励的。”国家二 级心理咨询师卫兰表示。无论是专业的跑步、骑行，还是“轻户外”的徒步、短途 游，甚至是逛家门口的公园，目标都是一个指向：更为健康的生活方式。每个人 都能找到属于自己的方式，这才能让走出家门的选择成为一种治愈“良药”，而非 另一种精神内耗。 【材料三】 户外运动选择偏好 59.5% 46.4% 43.3% 40.0% 37.0% 34.9% 34.3%34.1% 34.0% 33.5% 31.7%30.0% 18.1% 11.99 0.87 能说走 参与的 与的 的 备的 内的 □占比(%) 八年级语文试题第7页（共8页） 各类轻量化户外运动参与度 生活半径*户外运动 城市半径*户外运动 娇 散步 ④公 公园漫步 (84.5%) (70.5%) ,无 城市慢跑 (62.0%) 遛狗 (33.4%) 扇 城市骑行 (50.8%) * 溜娃 (23.3%) 飞 飞盘 (13.2%) 室内溜冰场 (16.8%) 文 路冲 (4.7%) 18.下列表述与材料内容不正确的一项是(3分) A.轻户外属于轻量化户外运动，参与门槛和花费都不高，能够促进人体释放 带来愉悦感的内啡肽。 B.当户外从小众爱好发展为大众项目，人们接纳大家可以用各自不同的方式 获取自然给予的精神补给。 C.90后小明放弃马拉松转而选择徒步，是因为他认定只有徒步才能释放身 体压力，且无需专业装备。 D.户外刚刚兴起的时候，爱好被当作身份标签，不同户外圈层之间，还产生 过相关的户外运动鄙视链。 19.根据材料，概括“轻户外”有哪些特点？(4分) 20.小语因为学习成绩没有达到预期目标而痛苦、抱怨，周末宅在家中情绪低迷。请 你结合材料内容开导小语，给出具体的建议，帮其走出焦灼的困境。(5分) 三、写作（60分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，人在旅途，最美的状态是追赶。我 们可以追赶人、追赶物、还可以追赶一种精神的光辉。人在路途，你追赶着，也 被追赶着。 读了上面材料，你有什么联想和感悟？请你结合自己的经历，以“追赶”为题目写 一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字：③不得套作、抄 袭，不要泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 八年级语文试题第8页（共8页) 建阳区2026—2027学年第一学期八年级期中质量检测 语文试题参考答案及评分说明 一、积累与运用（20分） 1. 古诗文名句默写（每空1分，共8分） ① 牧人驱犊返　　② 猎马带禽归 ③ 晴川历历汉阳树　④ 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤ 柴门何萧条　　⑥ 狐兔翔我宇 ⑦ 虽乘奔御风　　⑧ 不以疾也 2. 语段阅读，按要求作答（7分） （1）（3分）①淀 ②镌 ③撼 （2）（2分）潜移默化 （3）（2分）示例：如明灯，指引前进的方向；如春雨，滋养少年的心田 句式须为“如＋喻体，动词＋偏正短语”（句式一致、比喻恰当、语意连贯即可得满分） 3. 名著阅读《红星照耀中国》（5分） ①飞夺泸定桥（1分）：敌军拆去桥板、只剩铁索，对岸火力封锁，勇士冒着枪林弹雨攀踏铁索匍匐前进、铺板夺桥。（3分）我体会到“勇者”是明知九死一生仍向死而生的无畏与血性。（1分） ②巧渡金沙江（1分）：红军靠少量船只昼夜抢渡，以机动灵活跳出数十万敌军的包围圈。（3分）体会到“勇者”之勇不只在于硬拼，更在于临危不乱、以智取胜。（1分） ③翻越大雪山（1分）：缺氧严寒、衣衫单薄，许多战士坐下便再没起来，仍坚持翻越第一座大雪山。（3分）体会到“勇者”是心怀信念、以意志克服自然的挑战者。（1分） 评分建议（5分）：选点1分、情节概括清楚3分（写出所选事件的“险”与红军的具体行动）；能结合情节分析出对“勇者”具体品质的理解1分（无畏、坚韧、信念坚定、乐观主义等，能扣住题干“披荆斩棘／坚守信念”升华）；（意对即可）。只空谈感受、无原著情节支撑的，最多给2分。 二、阅读（70分） 4．（3分）BCD句意：太守尚且不躲避泥水，我们这些小人物，应当献出生命效力，愿意听从调遣。“太守犹不避涂潦”交代太守的行为，单独断开；“吾侪小人”是主语，单独断开；“当效命”表明表态，单独断开；“愿为驱使”承接上文，写出愿意接受差遣，单独断开。 5.（3分）（1）想到，考虑 （2）连接 （3）到底，终于 6．（6分）（1）（3分）庭院中的月光像积水那样澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 得分要点：空明（形容水的澄澈）1分、盖（大概是）1分，语句通顺1分。 （2）（3分）富人逃出城去，百姓都会动摇不安，我和谁一起守城呢？ 得分要点：皆（都）1分、动摇（动摇不安、人心动荡）1分；吾谁与守：倒装句，即“吾与谁守”，和谁一起守城。 7. （4分）（可从动静结合、感官描写、修辞等角度赏析，选其一即可） 《东坡》：运用视听结合、以声衬静（动静结合）。见到崎岖不平的坡路，以清脆的杖声反衬山野月夜的幽静，勾勒出东坡月夜僻静荒疏的山野之景。（2分） 《记承天寺夜游》：运用比喻的修辞（视觉），将月光比作积水，竹柏的影子比作水中藻、荇；以影写月，描绘出月色澄澈空灵、朦胧静谧的庭院夜景。（2分） 8．（4分）乙文中苏轼被贬，自称“闲人”，于月夜赏景，在失意落寞之中，保有从容旷达的心境。丙文中洪水围城，苏轼安抚百姓、带领众人抗洪，坚守一线，彰显心系百姓、挺身而出的担当。（“一闲”2分，“一忙”2分） 9.（4分）①在逆境或压力中依然能发现美好、自我排遣的旷达心境。这启示我们在面对学业挫折或生活烦恼时，保持从容与乐观，用“闲心”去感受生活的美好。②展现了苏轼在危难面前挺身而出、公而忘私的坚定信念。这启示我们在面对集体荣誉或人生重任时，要有责任感和担当精神，不畏艰难，全力以赴。（结合句子2分，启示2分，言之有理即可） 参考译文： 【甲】雨水洗刷过的东坡，月色格外清朗明净。市井中的人群已经散去，只剩下我这山野之人独自漫步。不要嫌弃那坡头小路上碎石嶙峋、崎岖难行，我偏偏喜爱手拄拐杖拄地时那铿锵有力的声响。 【丙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水汇集到徐州城下，水位上涨无法及时排泄，城墙将要被冲毁。富人争相出城躲避洪水。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要我在这里，洪水就决不能冲毁城墙。”于是驱使富人重新回城。苏轼去到武卫营，叫来士兵长官，说：“洪水将要危害城池，事态紧急，即使是禁军，也请帮我出力。”士兵长官说：“太守尚且不躲避泥水，我们这些小人物，应当效命，愿意听从调遣。”于是带领部下拿着挖土运泥的工具出城，修筑东南方向的长堤，堤首从戏马台开始，一直连接到城墙。可是大雨日夜不停，离城墙被淹没只差三版。苏轼住在大堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 10． （3分）B 11． （3分）①爷爷教“我”识字。 ②爷爷回信必先指正信中的文字错处。 ③爷爷回敬大哥老师不当的评语。 （每点1分，共3分） 12.（6分）（1）运用拟人的修辞手法，小院里的八仙桌被赋予了生命和情感，生动形象地写出了八仙桌见证了作者在小院里的点滴生活，引出下文关于在八仙桌上发生的各种教育故事。（3分） （2）运用动作（语言、神态），“起了身”生动地表现出爷爷听到“我”摔门声后的迅速反应，体现了爷爷对“我”行为的重视和严厉；“厉声叫住我”突出爷爷此时的严肃态度。（3分） 13．（4分）①让孩子在生活细节中锻炼能力；②认为教育就是“养成好习惯”；③对不想念书的孩子善加引导，让孩子在不同的经历中学习成长。 （每点2分，答出两点得满分，共4分） 14．（5分）在《藤野先生》中，鲁迅通过回忆与藤野先生的交往，表达了对藤野先生的尊敬与怀念，同时也展现了藤野先生正直、热情、没有民族偏见的高尚品质，反映出作者的爱国情怀。（2分） 在本文中，作者回忆与叶圣陶先生相处的点滴，展现了叶圣陶先生独特的教育观念和对晚辈的关爱与引导，表达了对叶圣陶先生的敬重之情。（3分） 15．（3分）C 16.（4分）①决赛最后冲刺你位列第三，触壁那一刻你在想什么？ ②这次夺冠对你意味着什么？（符合语境即可） 17.（6分）①心态上：放下奥运冠军光环，不沉溺过往荣誉，摆正心态，一切从零开始。②行动上：远赴罗马尼亚外训，与顶尖对手合训，在对抗中完成心态蜕变，从容应对竞争。③认知上：不再以小将自居，正视年轻选手的冲击，专注突破自我，亚运会夺得冠军，游出近两年最佳成绩。（答到两点即满分，言之有理即可） 18.（3分）C 19.（4分）①门槛低：装备轻便简单、花费不高，零门槛，重在体验；②自由度高：时间安排可控，没有强制要求，可随时调整；③形式丰富：散步、慢跑、骑行、公园漫步、短途游等多种形式，就近就能开展；④心态理性：不追逐潮流标签，摒弃鄙视链，遵从自身需求，以获得精神补给、养成健康生活方式为目的。（写对两点即得满分） 20.（5分）示例：小语，别宅在家里给自己加压！周末试试“轻户外”，步行十几分钟去公园走走，吹吹微风，看看风景，当你迈出家门，你就会有别样的心绪。希望这样的方式能帮你清空压力，重拾精力。记住，成绩不是全部，健康心态才是长久之道！（有人称1分，结合材料给具体建议3分，语句通顺1分） 三、作文（60分） 21.参考2026年中考评分标准 八年级语文参考答案及评分说明 第 1 页 （共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $