第18课 美丽的小兴安岭（逐字稿）-2026-2027学年三年级上册语文统编版

《美丽的小兴安岭》第一课时　上课逐字稿

走进林海 · 理清四季　｜　统编版三年级上册第六单元第18课　｜　40分钟　｜　配套课件19页

使用说明　“师”为教师话语，“生”为预设的学生回答（楷体），“▶”为课件操作（单击＝翻页或出动画）。课文引文以所用教材为准核对。林林视频、四季动态画面、范读音频需课前插入课件对应页；没有视频时，教师用林林的口吻读台词即可。

环节一　情境导入·林林来信（4分钟）　　配套课件 P1—P4

【P1】 封面

▶ 上课铃响后停在封面，播放林海鸟鸣（可用音效）。

师：同学们，闭上眼睛听一听。你听到了什么？

生：有小鸟在叫，还有流水的声音。

师：这是从祖国东北的一片大森林里传来的声音。今天，我们一起走进这片林海——美丽的小兴安岭。

【P2】 小兴安岭在哪里

▶ 单击，出示资料卡。教师课前在相框里插入标准地图。

师：小兴安岭在哪儿呢？我们从家乡出发，在地图上一路往北走，一直走到黑龙江省的中北部——就是这里。

师：谁在课前查过资料，给大家介绍介绍？

生：小兴安岭有很多很多树，有红松，还有白桦。

生：那里有梅花鹿，还有紫貂。

师：说得真好！小兴安岭是我国重要的林区，长着红松、白桦，住着梅花鹿、紫貂，还长着人参这样名贵的药材。

【P3】 林林来信啦

▶ 自动出现飘带和林林；单击出信纸（播放林林视频）；再单击出五枚印章。

师：瞧，谁来了？一只小鹿！它还给我们带来了一封信。

师：（林林口吻）同学们好！我是小兴安岭的小鹿林林。林场要做一套四季明信片，想请你们来当设计师！要做好明信片，先得读懂一篇课文。

师：林林还准备了五枚林海印章：识字章、顺序章、品词章、纠错章、推荐章。集齐五枚，就能拿到“林海明信片设计师”证书。今天这节课，我们先争取前两枚！

【P4】 揭题

▶ 单击依次出“兴”“岭”字卡和“读出‘美丽’”便签。

师：跟老师一起写课题。（板书：18　美丽的小兴安岭）“兴”是后鼻音，读xīng，有兴旺的意思。“岭”指高大的山脉，读lǐng。谁来读？

生：小兴安岭。

师：读得真准。课题里还有一个词告诉我们小兴安岭什么样？

生：美丽！

师：那就把“美丽”读出来，一起读课题。

生：（齐读）美丽的小兴安岭。

环节二　初读课文·字词闯关（12分钟）　　配套课件 P5—P9

【P5】 初读要求

▶ 单击一次出一条要求，共四次。

师：要当设计师，先得把课文读好。请看自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号，难读的句子多读几遍。开始吧。

▶ 学生自由读约3分钟，教师巡视，提醒圈生字、标段落。

师：课文一共有几个自然段？

生：6个自然段。

【P6】 生字认读

▶ 先带拼音读；单击，九个拼音一起淡出，去拼音读。

师：林林把生字词藏在了木牌里。先带着拼音读，开火车，从这一排开始。

生：融化、侧着、欣赏、浸在、乳白色、树梢、宿舍、膝盖、冬眠。

师：注意这三个红色的音：“宿舍”的“舍”读shè，“浸”是前鼻音jìn，“膝”读xī，不读qī。一起读两遍。

师：拼音宝宝要走了，还认识它们吗？（单击）

生：（去拼音齐读）

师：“侧着脑袋”是什么样子？做一做。

生：（学生把头歪向一边）

师：对，这就是“侧”。“乳白色”像什么颜色？

生：像牛奶的颜色。

师：“树梢”在哪儿？

生：在树的最顶上。

师：“膝盖”在哪儿？指一指。

生：（指膝盖）

【P7】 多音字

▶ 单击依次出读音叶片和“读一读”纸条。

师：有两个字会“变身”。“兴”在“小兴安岭”里读xīng，在“高兴”里读xìng；“舍”在“宿舍”里读shè，在“舍得”里读shě。我们把它们放进句子里读一读。

生：小兴安岭的景色让我很高兴。爷爷舍不得离开林场的宿舍。

【P8】 猜一猜：这是哪个季节

▶ 单击一次出一组词语，再单击出这组词对应的画面，共四组。

师：林林把课文里的词语分成了四组。读第一组，边读边想画面。

生：积雪融化、汇成小溪、涨满春水。

师：这是林林请AI画师照这组词画的画（单击）。猜一猜，是哪个季节？

生：春天，因为积雪融化了。

师：有理有据！第二组。

生：葱葱茏茏、密密层层、严严实实。是夏天，树叶长得特别密。