广东省湛江市徐闻县2026～2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026~2027学年度第一学期期中考试 七年级语文试卷 说明：1.本试卷共三大部分，19小题，满分120分。考试时间120分钟。 2,答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班 级、姓名、座号。 3.所有答案必须写在答题卡指定的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上 新的答案。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分积累与运用（共29分) 1.请用正楷字或行楷字把“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”抄写在田字格里。(2 分) 阅读下面语段，完成2~4题。(7分) 今年的秋天来得有点晚，寒露之后，才感到丝丝凉意。桂花已zùù（) 了太多热情，金黄色的花朵伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽放，秋意就在这淡 淡的芳香中yun niang（）。 再次迈入秋景，大自然瞬间 一，她已静悄悄地换了一身装扮，染上秋色的 枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪，的山花，一步一景，全都着秋意的生 机。乡村的秋天真美！群山包围的村庄，远离了ren sheng ding fèi（),藏着 漫画般的童话。这些景象从不同角度展现了乡村秋天，真是理想的一个境界！ 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) ①zhdxù(）②yun niang（)③ren sheng ding fei() 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()。（2分) A.耳目一新浪漫迸发 B.焕然一新烂漫焕发 C耳目一新烂漫迸发 D.焕然一新浪漫焕发 4.下列对病句的修改正确的一项是()(2分) A.这些景象从不同角度展现了乡村秋天的美丽，真是理想的一个境界！ B这些景象从不同角度体现了乡村秋天，真是一个理想的境界！ C这些景象从不同角度体现了乡村秋天，真是理想的一个境界！ D这些景象从不同角度展现了乡村秋天的美丽，真是一个理想的境界！ 5.古诗文默写。（10分) ()学而不思则罔， 。（《论语》十二章)(1分) (2) ,不亦君子乎？(《论语》十二章)(1分) 七年级语文试卷第1页共6页 (3)客路青山外， 。潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》)（2分) (4)峨眉山月半轮秋， 。 (李白《峨眉山月歌》)(1分) (5) ,崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）(1分〉 (6)遥怜故园菊， 。 (岑参《行军九日思长安故园》)(1分) ()不知何处吹芦管， 。(李益《夜上受降城闻笛》)(1分) (8)《论语》中说明复习旧知识能有新体会、新发现，.这样就可以做老师了的句 子是： 。(2分) 6.语言运用。（10分) 七年级(1)班举办“有朋自远方来”语文专题学习活动，请你一起参与，完成 下面小题。 (1)任务一：古人对朋友的称谓有很多，不同的称谓代表着不同的朋友类型。 请根据下列内容，写出与之对应的称谓。(2分) ①一起经历过艰难困苦的朋友，称为 之交 ②不拘年岁辈分而交情深厚的朋友，称为 之交。 (2)任务二：为吸引同学们的兴趣，“有朋自远方来游园会需布置丰富的活 动，请你设计两个活动。(4分) 示例：搜集交友名言警句 活动一： 活动二： (3)任务三：你想和鲁迅交朋友吗？读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个 天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。读完《朝花夕拾》，你有怎样 的发现？请结合具体篇目分享。（4分) 第二部分阅读与鉴赏（共41分) 阅读下面的文段，完成7~11题(17分)。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便 怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不 至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所 履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所 安，久而益⑤敬。”袁公日：“孤⑥往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法⑦ 孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一⑧。 周公不师孔子孔子亦不师周公。” (选自《世说新语·政事》) 七年级语文试卷第2页共6页 【注释】①候：拜访，问候。②履行：实行，做（什么事)。 ③绥 (su1):安抚。④恣(zì)：听任，任凭。⑤益：更加。 ⑥孤：王侯 的自称，这里是袁公自称。⑦法：效法，学习。⑧周旋动静，万里如一：指 他们应对世事、举止行动的做法虽然相隔久远，却是一致的。⑨师：以…为 师，效法。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一项是（2分) A.尊君在不/日中不至 B.久而益敬/精益求精 C.元方时年七岁/学而时习之 D.元方入门不顾/三顾茅庐 8.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) 周公不师孔子孔子亦不师周公 A.周公不师/孔子孔子/亦不师周公B.周公不师孔子孔/子亦不师周公 C.周公不师孔/子孔子亦/不师周公D.周公不师孔子/孔子亦不师周公 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。(2分) (2)强者绥之以德，弱者抚之以仁。（2分) 10.甲文中元方“入门不顾”，乙文中元方以“周公不师孔子，孔子亦不师周公”作 答。两处都写了元方的“答”，请结合具体内容，说说这两次应答分别表现了元方 怎样的特点。（4分) 11.阅读下面这首小令，然后回答问题。（5分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)有人说，“小桥流水人家”一句与前后的萧瑟景象很不相称，可以删去。你同 意吗？请说明理由。(2分) (2)这首小令被誉为“秋思之祖”。请从写法角度，赏析它为何能产生如此强烈的 感染力。(3分) 阅读下列材料，完成12~14题（9分)。 【材料一】 “苏超”基本介绍 江苏省城市足球联赛（简称“苏超”）是一项业余足球赛事，球员来自各行 各业，如教师、快递员、学生、村支书等。赛事自2025年5月10日开始，迅速 成为火爆全国的现象级活动。常州队在前8轮比赛中一球未进，被称为“十三 妹”，但在第九轮比赛中终于进球并获胜，引发全网热议。 七年级语文试卷第3页共6页 【材料二】 常州队的逆袭 8月16日，常州队对阵镇江队。第86分钟，体育老师赵连平踢进一球，帮 助球队以1：0获胜。等待98天后，常州队终于打破“零进球魔咒”，全市沸 腾。有小女孩在电视机前看到进球后激动得流泪，赛后还用零花钱请朋友庆祝。 【材料三】 “苏超”的影响力 截至第九轮，“苏超”现场观赛总人数突破130万人次，南京主场对阵盐城 队的比赛吸引60633人，刷新纪录。赛事带动了文旅消费，上半年不到3个月就 带动旅游、餐饮、住宿等消费近380亿元。各地推出创意营销，如常州恐龙园利 用“恐龙被气晕”梗推出文创产品，东哈烧烤店因赞助球队走红。 【材料四】 草根球员的故事 准安队39岁球员戴虎是一名村支书，他在比赛中踢进“苏超”第100球， 被网友称为“白天修水渠，晚上当球星”。球员们白天工作，晚上训练比赛，体 现了平凡人对梦想的追求。 12.“苏超”赛事中的球员主要来自什么背景？(2分)() A.职业运动员 B.各行各业普通市民 C.外籍球员D.体育专业学生 13.请用一句话概括“苏超”赛事的主要特点。（3分) 14.从材料中可以看出，“苏超”赛事不仅仅是一场足球比赛，它还带来了哪些社会 影响？请简要分析，至少答出四点。（4分) 阅读下面的文字，完成15~18题。（15分) 桥下的约定 林砚 ①我们家搬到城东那年，我十二岁。父亲的工作调去了邻市，一周只能回来 一次。临走那天傍晚，他把我带到楼下那座老石桥底下。桥墩上有一道被水淹出 来的旧痕，深褐色，像一条退潮后留在柱子上的界线。他把两只手插在裤兜里， 看了看那道痕，又看了看我：“每个星期六下午三点，”他说，“我在这里等你。” 我问等到了做什么，他想了想，说：“去河堤上的旧书摊，或者下两盘棋。你 定。”我说好。那时候我以为，一个约定只要说出口，就会一直这么持续下去。 ②头几个月，他真的每次都在。三点差五分，我走到桥下，他已经靠着桥墩 了，看见我就把烟掐了，从那只洗得发白的帆布包里掏出一样东西：有时是一本 书，有时是一袋刚出锅的炒栗子，有时什么也没有，只是笑。我们去旧书摊，蹲 七年级语文试卷第4页共6页 在地上翻半天，他让我自己挑，只管付钱，从不问我要挑什么。他下棋很慢，每 一步都要想很久，我等得不耐烦，用膝盖碰他，他就说：“下棋和做人一样，落 子之前要先想清楚，落了，就不能悔。”我那时嫌他啰嗦，觉得大人的话总是 绕。 ③那年秋天，下了一场很大的雨。前一天预报说是台风，学校提前放了假。 我趴在窗台上看雨砸在雨棚上，砸得整条街都白茫茫的。母亲在身后说：“今天 别去了，你爸来不了。”我没说话，抓起伞就出了门。雨太大了，伞面被风掀得 翻过去，我跑到桥下，退到桥洞最深处，把书包抱在怀里。三点，三点半，四 点。河水涨上来，漫过了最低的那一级石阶，又漫过第二级。我数着水面上漂过 去的树叶，一片，两片，三片，数到第三十七片的时候，我开始生他的气。我 想，他明明可以提前告诉我一句。五点，我浑身湿透地回了家，一路上都在想， 回去要怎么不理他。 ④那天晚上父亲没有打电话来。我躺在床上，听见母亲在客厅里低声说话， 说的什么听不清。第二天早上我才知道，他那天六点就出门了，长途车走到半 路，前面山体滑坡，路封了，一车人在原地困了四个多小时。手机没电，服务区 也没有信号。母亲说：“他打了三次公用电话回来，都没人接一那时候你不在 家。”我把被子拉过头顶，没有出声。 ⑤第二天黄昏，有人敲门。我跑去开门，站在门口的是父亲。他的裤腿上全 是泥浆，鞋子已经看不出原来的颜色，头发一绺一绺贴在额头上，肩上还背着那 只帆布包，包口露出一角旧书。“路封了，我绕着走。”他说，“从前面的镇子走过 来，走了十几里。”母亲让他赶紧去换衣服，他摆摆手，先转过身来看我：“你昨 天等到几点？我说五点。“我今天三点没到，”他说，“我怕你还在等。” ⑥那天他没有提旧书摊，也没有提下棋。他在沙发上坐了一会儿就睡着了， 鞋都没脱。我蹲在旁边看他的脚一脚底磨破了，袜子上渗着暗红的血。我忽然 想起他说过的那句话：落子之前要先想清楚。可是有些事是想不清楚的，比如一 个人为什么要走十几里路，只为了站在门口问一句“你昨天等到几点”。 ⑦后来，那条路修好了，父亲回来的次数却渐渐少了。我们再没有一起去过 旧书摊。有时候星期五晚上他会发来一条消息：明天照旧。我回一个“好”字，然 后把手机扣在桌上。桥下见的次数从每周一次，变成每月一次，再后来，只剩过 年。那道桥墩上的旧水痕还在，一年一年被新的水淹过去，又退回来。我不知道 它记住了多少个星期六，也不知道它记不记得，曾经有个孩子蹲在桥洞里，一遍 一遍地数水面上漂过去的树叶。 ⑧去年夏天，我和同学约好下午两点在图书馆门口碰面，一起做一份关于老 街的作业。那天也下着雨，不大，但一直在下。一点四十，同学发来消息：“雨 太大了，改天吧。”我看着窗玻璃上蜿蜒的水痕，忽然想起很多年前那个湿透的 下午，想起一个人从十几里外走过来，浑身泥浆站在门口问我“你昨天等到几 点”。我回了一句：“我到了就等你。”然后撑伞出了门。图书馆的廊檐下，同学正 跺着脚，看见我，愣了一下：“你还真来啊。” ⑨那一刻，我忽然懂了父亲当年那句话的全部意思。他走那士几里路，不是 为了向我解释一场雨，而是为了让我知道：这个世界上，总有一个人会穿过雨来 七年级语文试卷第5页共6页 赴约。如今我也成了那个穿过雨的人。桥下的水一年年涨落，石桥早晚会老，可 那个约定，一直都在。 (有删改) 15.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分)() A.文章以“约定”为线索，串联起“我”与父亲、与同学之间两次跨越时间的 赴约。 B.第③段写“我”数水面上漂过的树叶，既写出等待的漫长，也写出“我”由 期待到失落的心理变化 C.文章结尾写“我也成了那个穿过雨的人”，表明“我”只是出于礼貌，才冒 雨去赴同学的约。 D.第⑥段写父亲“鞋都没脱”就睡着了，意在表现他赶路之后的疲惫，与 “我”此前的责怪形成呼应。 16.阅读全文，梳理“我”的心理变化，填写下表。(4分) 情节 “我”的心理 与父亲约定每周六下午三点在桥下相见 ① 暴雨中在桥下一直等到五点 ② 得知父亲因山体滑坡被困在路上 ③ 看见父亲浑身泥浆站在家门口 ④ 17.请从人物描写的角度，赏析第⑤段中画线的句子。(3分) “路封了，我绕着走。”他说，“从前面的镇子走过来，走了十几里。” 18.文章结尾说：“他走那十几里路，不是为了向我解释一场雨，而是为了让我 知道：这个世界上，总有一个人会穿过雨来赴约。”请联系全文说说你对这句话 的理解，并结合自己的生活体验，谈谈“守约”给你带来的启示。(5分) 第三部分写作（共50分） 19.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。在秋意渐浓的今天，我们跨进了 新的校园，播撒了新的希望，书写着另一种梦想.…秋之美，不止在景美，更在 人美、情美. 请你任选一个角度，以《这个秋天，真美》为题写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工 整，书写清楚，卷面整洁。③不少于500字。④不得套作、抄袭，不得透露个人 信息。 七年级语文试卷第6页共6页 2026—2027学年度第一学期七年级语文期中质量监测试题 参考答案 1. （2分）注意每个字的结构特点及笔画、笔画顺序。（每个字写要居中，不能超出田字格，字的大小：3/4≧字≧2/3，结构出现问题扣1分，笔画错误扣1分。标点符号要占位置。） 枯 藤 老 树 昏 鸦 ， 小 桥 流 水 人 家 。 2.（3分）（每个词语1分，错字直接扣掉）（1）贮蓄 （2）酝酿 （3）人声鼎沸 3.（2分）B 4.（2分）D（成分残缺，缺失宾语中心语；多重定语排序不当，应是：数量+形容词性短语+中心语） 5.（共10分）（每空1分，错字直接扣掉）⑴（1分）思而不学则殆　⑵（1分）人不知而不愠　⑶（2分）行舟绿水前 风正一帆悬　⑷（1分）影入平羌江水流　⑸（1分）岐王宅里寻常见　⑹（1分）应傍战场开　⑺（1分）一夜征人尽望乡　⑻（1分）温故而知新　可以为师矣 6.（10分） 【任务一】（2分）（1）患难 忘年 【任务二】（4分）例如“收集交友之道的成语、推荐我最喜欢的朋友、制作交友的手抄报、分享交友故事、开展交友辩论会”等（一个2分，写出2个即可）。 【任务三】（4分）想和他交朋友。读《二十四孝图》，我看到一个反感“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等这样孝道故事的鲁迅（2分）,这样的他是一个批判封建孝道的“大鲁迅”（2分）。 或读《五猖会》，我看到一个喜欢观迎神赛会，但又不得不被父亲强迫背书的鲁迅（2分），这样的他是一个被家长束缚天性的“小鲁迅”（2分）。（事件2分，人物概括2分） 7．（2分）B （解析：B项“益”均为“更加”。A项“不”：同“否”，用于句末表疑问／副词，没有；C项“时”：当时／按时；D项“顾”：回头看／拜访。） 8．（2分）D　　周公不师孔子／孔子亦不师周公 9．（4分） （1）（2分）友人（听了）感到惭愧，下车来拉元方（表示歉意）。元方（却）走进门去，头也不回。 　　【“惭”译为“感到惭愧”1分，“引”译为“拉、牵”1分；“顾”未译出“回头看”的意思，整体扣0.5分。】 （2）（2分）对强者用德行去安抚他，对弱者用仁爱去体恤他。 　　【“绥”“抚”译出“安抚、体恤”之意1分；“以德”“以仁”状语后置的句式调整正确1分。） 10．（4分）示例： 　　①甲文中，元方以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”指明友人的两处过失，最后“入门不顾”，是以行动作答——表现他年纪虽小却明辨是非、坚守“信”与“礼”的原则，又带着孩子特有的率直（2分）。 　　②乙文中，面对袁公“不知卿家君法孤，孤法卿父”这一无论怎么答都要得罪一方的难题，元方不正面回答，而是举出周公、孔子“异世而出”却“万里如一”为比，说明时代不同而做法相同，并不存在谁效法谁——既维护了父亲的尊严，又不失对袁公的礼数，表现他机智善辩、从容镇定、应对得体（2分）。 　　（评分：每点2分，其中结合原文具体内容1分、概括人物特点1分。意思对即可。） 11.（4分） （1）（3分）不同意。 　　①“小桥流水人家”写的是安宁、温馨的乡村人家，与前后枯、老、昏、瘦等衰败萧瑟的意象形成鲜明对比，这是“以乐景写哀情”（或“反衬”）（1分）；②别人的“有家可归”，更衬托出“我”的“有家难归”，使漂泊天涯的游子更加显得孤寂无依（1分）；③因而思乡之痛、断肠之悲被写得更深一层，删去则全篇一味萧瑟，情感反而平直（1分）。 （2）（3分）示例： ①白描与意象并列：前三句十八个字并列九种景物，不用一个动词、一个连词，却连缀成一幅完整的深秋夕照图，极为凝练（1分）；②景中寓情，句句写景又句句含情，“枯”“老”“昏”“瘦”等字已把游子的心境写进景物之中（1分）；③卒章显志：前四句蓄势，末句“断肠人在天涯”点明主旨，前面的一切景物都成了“断肠人”眼中的景，情景交融，故二十八字而有极强的感染力（1分）。 12. B （据材料一“球员来自各行各业，如教师、快递员、学生、村支书等”可知。） 13. “苏超”是一项由各行各业业余球员参与、火爆出圈并深度融合文旅消费的草根足球赛事。 14. “苏超”赛事的社会影响包括：①激发了全民的体育热情和健身热潮；②增强了城市凝聚力和市民自豪感；③展现了草根拼搏、永不言弃的精神，传递了正能量；④促进了文化和旅游产业的融合发展；⑤为普通人提供了追逐梦想的舞台，具有教育意义。 15．（3分）C 　（“只是出于礼貌”错误。第⑧段写“我”回了一句“我到了就等你”，是因为想起了父亲当年冒雨赶来，是被父亲教会了“守约”；“我也成了那个穿过雨的人”意味着“我”已从被守约的孩子，成长为去守约的人，而非出于礼貌。） 16．（4分） 　　①期待、欣喜（或：踏实、高兴）；②委屈、生气（或：失望、责怪）； 　　③愧疚、不安（或：后悔、自责）；④震惊、心疼（或：感动、难过）。 　　（评分：每空1分，共4分。所填词语能准确概括该阶段心理即可；写“高兴—生气—后悔—感动”一类的，同样给分。） 17．（3分）示例： 　　这句话运用了语言描写（细节描写）（1分）。①“路封了，我绕着走”“从前面的镇子走过来，走了十几里”，是极平实的两句答话：没有解释困了多久，没有抱怨一句辛苦，把十几里的跋涉说得如同绕了一段小路，写出父亲不善言辞却重承诺的性情（1分）；②与紧随其后的“我怕你还在等”呼应——一个“怕”字，写出他心里放不下的不是自己的辛苦，而是孩子独自等在雨里的那份孤单（1分）；或：③短句成段，口语入文，质朴而有分量，读来让人感到父爱的沉默与深沉（1分）。 （评分：指明描写角度1分；结合语句作具体分析1分；点出人物形象或情感1分。从“短句”“数量词‘十几里’”等角度赏析，言之成理亦可酌情给分。） 18．（5分） 【含义】 　　①表层：父亲冒雨走十几里路赶回来，并不是为了向“我”解释自己为什么迟到——一场雨只是客观原因，他要做的是不让“我”独自等在雨里（1分）。　　②深层：他用行动告诉“我”，这个世界上有人会把与你的约定看得比一场雨、十几里路更重；被这样守着，是一种踏实的幸福（1分）。　　③这句话也写出了“我”的成长：当年被守约的是“我”，如今“我”成了那个穿过雨去赴约的人，爱与信就这样被接过来、又传下去（1分）。 【启示】示例：有一次我和同桌约好周六一起做手抄报，那天早上下起了雨，我犹豫着不想出门，可想到她可能已经在等我，还是撑伞去了。见了面她说：“我以为你不来了。”那一刻我忽然明白，守约看上去只是守一个时间，其实守住的是别人对你的信任。 　　（评分：含义3分，按上列三点给分；启示2分，其中联系自己的真实经历1分、说清感悟1分。只答含义不谈启示的，最多得5分；启示空泛、未联系自身生活的扣1分。） 19.本题考查全命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣题目核心“这个秋天，真美”，题目中的“真美”不仅指秋日的自然景色美，更强调“人美、情美”或“梦想之美”，需结合材料中“跨进新校园，播撒新希望”的背景，避免仅停留在写景层面。本次立意选择“人美”与“情美”的结合，将“真美”落脚于新校园中的师生情、同学情，既契合“新校园”的背景设定，又呼应了材料中“不止在景美，更在人美、情美”的提示。立意核心在于，秋天的美好，源于人与人之间的温暖互动，这份温暖与秋日的景致相融，让成长路上的新起点更具意义，既符合题目要求，又凸显了积极向上的价值导向。 第二，选材构思。构思上采用“总—分—总”的结构，开篇以秋日校园的景物描写切入，营造氛围并引出“陌生环境”的背景，为后文的“温暖瞬间”做铺垫；中间部分可以选取典型场景展开，比如课堂上老师耐心辅导的师生情，或者运动会上同学并肩鼓劲的同学情，两个场景均紧扣“新校园”“秋天”的设定，通过细节描写展现“人美”与“情美”；结尾总结全文，呼应题目，将秋日之景与人间温情相结合，升华“真美”的内涵。选材上注重真实可感，选择中学生校园生活中常见的场景，如课堂辅导、运动会互助，容易引发读者共鸣。同时，在选材中融入秋日元素，如桂花香气、银杏叶、枫叶等，让景物描写与情感表达相互映衬，使“秋天”的背景更加鲜明，也让“真美”的主题更具层次感。 第 3 页　共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $