精品解析：湖南长沙市宁乡市城郊街道三联小学龙田镇龙田初级中学等校联考2026-2027学年统编版三年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026年下学期三年级语文综合素质测评 （时间：90分钟 满分：100分） 让我们做小观察员，用善于发现美的眼睛观察世界，分享学习收获吧 一、读语段，按要求完成练习。 读语段，按要求完成练习。 入秋后，空气shī rùn（ ），树叶挂着晨露，反射出细碎的光芒。 天气转liáng（ ），琳琳 照例（liè lì）穿着那套浅棕（zōng zhōng）色的运动服，在公园里的小jìng（ ）上晨跑，偶（óu ǒu）尔（ěr er）还会跳一会儿绳。公园里的桂树zhī gàn（ ） cū zhuàng（ ），到处（chǔ chù）飘着xiāng tián（ ）的味道。 1. 用“√”选择加点字的正确读音。其中，“ ”是多音字，它的另一个读音可以组词： 。 2. 看拼音，写字词。 3. 语段中画横线的部分让我想到前半学期学到的一个四字词语：_____________。 4. 在语段中的横线上填入关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不仅……还 B. 尽管……还是 C. 虽然……但是 D. 因为……所以 【答案】1. lì zōng ǒu ěr chù 处 处理 2. 湿润 凉 径 枝干 粗壮 香甜 3. 闪闪发光 4. B 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“处”的读音。同时注意“例”“棕”“偶”“尔”的读音易读错。 “处”有两个读音，读chù的时候指地方，如到处；读chǔ的时候指办理、处置，可组词：处置、处理。 【2题详解】 书写时注意“湿”“凉”“径”“枝”“粗”“甜”的正确写法。 【3题详解】 句子写树叶上的晨露反光，点点光亮细碎闪烁，结合前半学期学到的四字词语，用来形容光亮忽明忽暗、闪烁的词语，可选取“闪闪发光”，故横线处填“闪闪发光”。 【4题详解】 “不仅……还”表示递进关系，指后面的内容比前面更进一步。 “尽管……还是”表示转折关系，先承认前面的情况，但是后面的情况依旧发生。 “虽然……但是”表示转折关系，前后分句意思形成对立转折。 “因为……所以”表示因果关系，前面分句交代原因，后面分句交代结果。 结合题干，前半句写天气转凉，是环境变化，后半句写琳琳依旧照常穿运动服晨跑，是没有因为天气变冷而改变行为，“尽管……还是”侧重在某种条件下，情况仍然保持不变，贴合语境。 二、选择题 5. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 钥匙（yào） 惩罚（fá） 歌韵（yùn） 棕色（zhōng） B. 茶几（jī） 糊涂（hú） 应答（yīng） 谈论（tán） C. 阁楼（gé） 处理（chǔ） 吟唱（yín） 绒球（róng） D. 诱人（yòu） 掠过（luè） 陌生（mò） 裂缝（fèng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．棕色（zōng）； B．应答（yìng）； D．掠过（lüè）。 6. 下列句子中，加点字“生”的意思与“白云生处有人家”中“生”字意思相近的一项是（ ） A. 我敲了敲这看着圆滚滚的西瓜，确定它还是生的。 B. 这个充满异域风情的小镇，对我来说很陌生。 C. 随着时代的发展，我们的生活越来越好！ D. 我刚吃下的退烧药，没过多久就开始生效了。 【答案】D 【解析】 【详解】白云生处有人家：在白云升腾、缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。生：产生、生出。 A．（食物）没有煮熟或没有成熟； B．不熟悉； C．生存、生活； D．产生、发生。 7. 下列不是比喻句的一项是（ ） A. 弯弯的月亮像一条小船。 B. 金黄的银杏叶像一把把小巧的扇子。 C. 我在公园里开心地放风筝。 D. 梧桐树的落叶像一个个金色的小巴掌。 【答案】C 【解析】 【详解】A．把弯弯的月亮比作小船，是比喻句。 B．把银杏叶比作小扇子，是比喻句。 C．这句话是普通陈述句，没有把一种事物比作另一种事物，不是比喻句。 D．把梧桐落叶比作金色的小巴掌，是比喻句。 8. 根据下面这段话，假如你要向同学介绍陶行知名字里的故事，你认为最应该讲清楚的一项是（ ） 我国著名教育家陶行知，原名陶文浚，他读大学时信奉王阳明“知是行之始”的哲学思想，于是改名为“陶知行”。后来，他发现王阳明的观点是错的，认识到“行是知之始，知是行之成”，于是又把名字改为“陶行知”。 A. 原名为什么叫陶文浚 B. 王阳明是谁 C. “陶知行”三个字是什么意思 D. 为什么把“知行”改为“行知” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 阅读题干语段可知，语段主要介绍了陶行知的原名以及他两次改名的原因。“原名为什么叫陶文浚”“‘陶知行’三个字是什么意思”是陶行知之前的名字的故事内容，不是介绍“陶行知”这个名字的故事的重点，“王阳明是谁”不是介绍名字的故事的重点。因此，向同学介绍陶行知名字里的故事时，应着重介绍他改名的原因。 故选D。 三、句子练习。 9. “你看，”乔乔笑着说，“马年春晚的机器人表演真是精彩极了！”（改成提示语在前的句子） _________________________________________________________ 【答案】乔乔笑着说：“你看，马年春晚的机器人表演真是精彩极了！” 【解析】 【详解】改写提示语在前的句子，要先把提示语放到句首，提示语后用冒号，再把人物的全部对话放在引号内。本题将“乔乔笑着说”移到开头，逗号改为冒号，合并两段对话。 应改为：乔乔笑着说：“你看，马年春晚的机器人表演真是精彩极了！” 10. 用修改符号修改下列句子，共2处错误。 今天阳光明媚，菊花在风中频频点头。公园到处是五颜六色的红叶，看着眼前的美景，赞叹不已。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病为逻辑矛盾：“红叶”的核心属性是红色，和修饰语“五颜六色”语义冲突，属于前后搭配矛盾，修改时，可以把“红叶”换成“树叶”。 第二处语病为成分残缺：最后一个分句“看着眼前的美景，赞叹不已”没有交代动作的发出者，读者无法明确是谁在观赏美景，发出赞叹，属于主语缺失，修改时，在“赞叹不已”前加上主语即可。 修改后句子： 今天阳光明媚，菊花在风中频频点头。公园到处是五颜六色的树叶，看着眼前的美景，我赞叹不已。 四、根据所学知识把下面的内容补充完整。 11. 根据所学知识把下面的内容补充完整。 （1）【秋雨清凉，五彩神奇】秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把__________给了银杏树，________的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把__________给了枫树，________的枫叶像一枚枚________，飘哇飘哇，________了秋天的凉爽。 （2）【古诗传情，意味深远】叶绍翁笔下的秋风：“萧萧梧叶送寒声，________________”表达了他客居在外，乡愁满怀的心境。杜牧笔下的秋叶：“停车坐爱枫林晚，________________”写出了他对秋天、秋叶的无尽赞美。 （3）【古今贤文，明理为先】“与人善言，________________；________________，深于矛戟”说的是善意的话语比丝绵还要温暖，恶语伤人比矛戟还要锋利。“________________，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和互相协作的精神。 【答案】 ①. 黄色 ②. 黄黄 ③. 红色 ④. 红红 ⑤. 邮票 ⑥. 邮来 ⑦. 江上秋风动客情 ⑧. 霜叶红于二月花 ⑨. 暖于布帛 ⑩. 伤人以言 ⑪. 三个臭皮匠 【解析】 【详解】（1）书写时注意“黄”“红”“邮”的正确写法。 （2）书写时注意“秋”“情”“霜”的正确写法。 （3）书写时注意“暖”“帛”“臭”的正确写法。 五、阅读短文，完成练习。 北大荒的秋天 严 涛 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ （选自《阅读》，有删改） 12. 联系第2自然段中描写流云颜色的词语“银灰”“橘黄”“______”“________”，我知道了“五彩斑斓”的意思是“_______________”，我还能想到其他词语来代替“五彩斑斓”，例如“____________”。 13. 阅读下面这句话，完成下列小题。 一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 （1）这句话读起来画面感很强，作者用“______”“______”“______”三个动词写出了小鱼游过水面时的鲜活动态画面。 （2）这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了水面________的特点。 14. 仔细品读下面这句话，回答下列问题。 成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 （1）请从修辞手法的角度说说上面这句话好在哪里。 ___________________________________________________________ （2）在读到“哗啦啦”“乐呵呵”两个词语时，我们仿佛也能从中体会到作者___________________________________的心情。 【答案】12. ①. 血红 ②. 绛紫 ③. 形容色彩丰富灿烂，非常绚丽好看 ④. 五颜六色 13. ①. 顶 ②. 游 ③. 漾 ④. 比喻 ⑤. 平静 14. ①. 这句话运用了拟人的修辞手法，把大豆和高粱当作人来写，赋予它们人的动作和神态、行为，生动形象地写出了大豆、高粱在秋天成熟时的活泼欢快，展现了原野的热闹与丰收的景象，表达了作者对北大荒秋天的喜爱与赞美。 ②. 喜悦、热爱 【解析】 【导语】《北大荒的秋天》以清新明快的笔调铺展画卷，从碧天流云、清透小河到热闹原野，由景及人落点于丰收的喜悦，多用比喻、拟人手法，语言鲜活灵动，满是画面感，字里行间浸透着对北大荒秋日的由衷喜爱，短小精悍却情韵饱满。 【12题详解】 从第②段“转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”可知，描写流云颜色的词语还有“血红”和“绛紫”。 结合文中第②段流云有银灰、橘黄、血红、绛紫等多种颜色，像“锦缎”一样绚丽，可推断“五彩斑斓”的意思是：形容色彩丰富灿烂，非常绚丽好看（或多种颜色错杂而繁多，十分艳丽）。 “五彩斑斓”强调颜色多且美，近义词需满足“色彩丰富、绚丽”的特点，例如：五彩缤纷、五颜六色、五光十色等。 【13题详解】 （1）第③段句子中表示动作的词语有：“顶”“游”“漾”，这三个动词分别描写了小鱼的动作和水面的变化，生动地展现了画面的动态美。因此，①、②、③处应分别填入“顶”“游”“漾”。 （2）句子把“水面”比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法。“明镜”的特点是平静、清澈、光亮，这里用“明镜一样的水面”，生动形象地写出了水面平静（或清澈、明亮）的特点，因为只有平静的水面才会像镜子一样，能清晰映出事物，且小鱼游动时才会漾起波纹。 【14题详解】 （1）第④段句子把大豆和高粱当作人来写，大豆“摇动豆荚”“发出笑声”，高粱“扬起脸庞”“乐呵呵地演唱”，赋予了它们人的动作、神态和行为，生动形象地写出了大豆和高粱在秋天成熟时的活泼、欢快的状态，让读者仿佛能感受到大豆的“笑声”和高粱的“演唱”，使原野的热闹、丰收的景象更加鲜活，也表达了作者对北大荒秋天原野的喜爱与赞美之情。 （2）“哗啦啦”是大豆摇动豆荚发出的声音，“乐呵呵”是高粱“演唱”时的神态，这两个词都带有欢快、愉悦的色彩。结合文章对北大荒秋天的赞美，可以体会到作者喜悦、喜爱、赞美的心情，作者被北大荒秋天的丰收景象和生机勃勃的氛围所感染，内心充满了快乐和对这片土地的热爱。 六、习作。 15. 你最好的朋友是谁？他（她）有哪些外貌特征？性格怎么样？有哪些兴趣爱好？想一想，然后介绍一下他（她）。记得写出他（她）的独特之处。注意：题目自拟，字迹工整，语句通顺。不写错别字，正确使用标点符号。（300字左右） 【答案】例文： 我的好朋友 我最好的朋友叫陈语桐。她有着一头柔顺的短发，额前留着薄薄的刘海。白净的脸上长着一双水汪汪的大眼睛，像两颗透亮的黑葡萄，笑起来的时候会露出浅浅的小酒窝，特别好看。她的个子高高的，走起路来轻轻快快的。 她性格开朗善良，待人真诚，总是笑眯眯的。不管是谁遇到麻烦，她都愿意伸出援手。我心情不好的时候，她会安静陪着我，讲有趣的小故事逗我开心。她最特别的地方是很细心，善于发现别人忽略的小细节，总能留意到身边人的情绪变化。 她的爱好是看书和弹古筝。一捧起课外书，她就看得入迷，常常沉浸在故事里，还会把书中有趣的内容讲给我们听。弹古筝的时候，她安安静静，手指在琴弦上轻轻拨动，优美的琴声缓缓流淌出来。 下课的时候，我们一起在走廊散步，讨论课本里的知识；周末有空，我们也会相约一起看书。有这样贴心又温柔的好朋友，我觉得特别幸运。我们互相陪伴，互相学习，一起向着目标努力，珍惜这份珍贵的友谊。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人的记叙文，需要自拟题目，介绍自己的好朋友，写清楚人物的外貌、性格、爱好，还要突出人物独有的特点，语句通顺，正确使用标点，字数控制在300字左右，不写错别字。 二、立意。 抓住朋友的特点进行描写，表达出自己对好朋友的喜爱与珍惜，写出真挚的同学情谊。 三、写作思路。 开头：点明要介绍的好朋友，简单交代身份。 中间：依次介绍外貌、性格、爱好，重点写出他与众不同的独特之处，加入简单小事丰富内容。 结尾：抒发感受，表达自己和朋友之间美好的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期三年级语文综合素质测评 （时间：90分钟 满分：100分） 让我们做小观察员，用善于发现美的眼睛观察世界，分享学习收获吧 一、读语段，按要求完成练习。 读语段，按要求完成练习。 入秋后，空气shī rùn（ ），树叶挂着晨露，反射出细碎的光芒。 天气转liáng（ ），琳琳 照例（liè lì）穿着那套浅棕（zōng zhōng）色的运动服，在公园里的小jìng（ ）上晨跑，偶（óu ǒu）尔（ěr er）还会跳一会儿绳。公园里的桂树zhī gàn（ ） cū zhuàng（ ），到处（chǔ chù）飘着xiāng tián（ ）的味道。 1. 用“√”选择加点字的正确读音。其中，“ ”是多音字，它的另一个读音可以组词： 。 2. 看拼音，写字词。 3. 语段中画横线的部分让我想到前半学期学到的一个四字词语：_____________。 4. 在语段中的横线上填入关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不仅……还 B. 尽管……还是 C. 虽然……但是 D. 因为……所以 二、选择题 5. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 钥匙（yào） 惩罚（fá） 歌韵（yùn） 棕色（zhōng） B. 茶几（jī） 糊涂（hú） 应答（yīng） 谈论（tán） C. 阁楼（gé） 处理（chǔ） 吟唱（yín） 绒球（róng） D. 诱人（yòu） 掠过（luè） 陌生（mò） 裂缝（fèng） 6. 下列句子中，加点字“生”的意思与“白云生处有人家”中“生”字意思相近的一项是（ ） A. 我敲了敲这看着圆滚滚的西瓜，确定它还是生的。 B. 这个充满异域风情的小镇，对我来说很陌生。 C. 随着时代的发展，我们的生活越来越好！ D. 我刚吃下的退烧药，没过多久就开始生效了。 7. 下列不是比喻句的一项是（ ） A. 弯弯的月亮像一条小船。 B. 金黄的银杏叶像一把把小巧的扇子。 C. 我在公园里开心地放风筝。 D. 梧桐树的落叶像一个个金色的小巴掌。 8. 根据下面这段话，假如你要向同学介绍陶行知名字里的故事，你认为最应该讲清楚的一项是（ ） 我国著名教育家陶行知，原名陶文浚，他读大学时信奉王阳明“知是行之始”的哲学思想，于是改名为“陶知行”。后来，他发现王阳明的观点是错的，认识到“行是知之始，知是行之成”，于是又把名字改为“陶行知”。 A. 原名为什么叫陶文浚 B. 王阳明是谁 C. “陶知行”三个字是什么意思 D. 为什么把“知行”改为“行知” 三、句子练习。 9. “你看，”乔乔笑着说，“马年春晚的机器人表演真是精彩极了！”（改成提示语在前的句子） _________________________________________________________ 10. 用修改符号修改下列句子，共2处错误。 今天阳光明媚，菊花在风中频频点头。公园到处是五颜六色的红叶，看着眼前的美景，赞叹不已。 四、根据所学知识把下面的内容补充完整。 11. 根据所学知识把下面的内容补充完整。 （1）【秋雨清凉，五彩神奇】秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把__________给了银杏树，________的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把__________给了枫树，________的枫叶像一枚枚________，飘哇飘哇，________了秋天的凉爽。 （2）【古诗传情，意味深远】叶绍翁笔下的秋风：“萧萧梧叶送寒声，________________”表达了他客居在外，乡愁满怀的心境。杜牧笔下的秋叶：“停车坐爱枫林晚，________________”写出了他对秋天、秋叶的无尽赞美。 （3）【古今贤文，明理为先】“与人善言，________________；________________，深于矛戟”说的是善意的话语比丝绵还要温暖，恶语伤人比矛戟还要锋利。“________________，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和互相协作的精神。 五、阅读短文，完成练习。 北大荒的秋天 严 涛 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ （选自《阅读》，有删改） 12. 联系第2自然段中描写流云颜色的词语“银灰”“橘黄”“______”“________”，我知道了“五彩斑斓”的意思是“_______________”，我还能想到其他词语来代替“五彩斑斓”，例如“____________”。 13. 阅读下面这句话，完成下列小题。 一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 （1）这句话读起来画面感很强，作者用“______”“______”“______”三个动词写出了小鱼游过水面时的鲜活动态画面。 （2）这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了水面________的特点。 14. 仔细品读下面这句话，回答下列问题。 成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。 （1）请从修辞手法的角度说说上面这句话好在哪里。 ___________________________________________________________ （2）在读到“哗啦啦”“乐呵呵”两个词语时，我们仿佛也能从中体会到作者___________________________________的心情。 六、习作。 15. 你最好的朋友是谁？他（她）有哪些外貌特征？性格怎么样？有哪些兴趣爱好？想一想，然后介绍一下他（她）。记得写出他（她）的独特之处。注意：题目自拟，字迹工整，语句通顺。不写错别字，正确使用标点符号。（300字左右） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $