重庆市梁平区梁山集团校2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026年七上期中语文答案 一、1. ①. niàng ②. 嘹 ③. zhù 2.C 各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。文段写老师谈心关怀学生，是给学生指引方向，不是让大家得到合适安排，词语和语境不匹配，使用不恰当。 3、D ④句病因：“通过”和“使”连用造成句子缺少主语。“通过”引导的是状语，本句没有真正的主语。 修改：删掉“通过在”，改为：这片沃土上的学习和生活，将使我们共同开启一段完美的人生新篇章。（也可删去“将使”，改为：通过在这片沃土上的学习和生活，我们共同开启一段完美的人生新篇章。） 4.选C A：垂询＝长辈 / 上级问我，学生问老师用 “请教”； B：贵庚多用于书面、高龄长辈，对普通叔叔口语生硬； D：家父本身就是 “我的父亲”，“我家家父” 重复。 5.（4分）示例：温暖是干旱时的一场细雨（2分），滋润干涸的心田。（2分） （说明：要求字数、句式、词性、主题一致。） 6.（8分）（1）思君不见下渝州 （2）回乐烽前沙似雪 （3）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 （4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （5）潮平两岸阔 风正一帆悬 7.（8分）（1）（2分）示例：①真诚结挚友，同心向远方。②相聚结良友，携手共成长 ③君子之交，温暖同行；以友为灯，共赴远方。 （2） （2分）示例：管鲍之交、高山流水、莫逆之交、刎颈之交 （3） （4分）正方示例：我选择正方。我认为网络交友可以跨越地域限制，认识更多伙伴，交流思想，拓宽眼界。只要我们守住底线、提高警惕，网络就是我们交友的好平台。 （说明：选择一方有1分；谈网络交友利/弊至少两点有2分；总结观点1分。） 2、 （一）8.（2分）（1）放开，放下（2）③ 9.（3分）B 10.（4分）（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像是天上的浮云一样。 （2）虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。 11.（2分）示例：温故知新；学思结合；学习兴趣很重要；随时虚心向别人求教；珍惜时间。 12.（4分）①学习态度：从他：“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。（也可谈赵普有责任担当和严肃刚正） （说明：概括品质1分，对应分析1分；只概括不分析最多只得2分。） 人物形象解析：根据乙文中的“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普是一个极为专注且能够持之以恒去学习的人。他到了晚年依然对读书充满热情，只要回到家中，便会关起门来整日沉浸在书籍之中，展现出了对学习的专注度以及长期坚持读书的毅力。 根据乙文中的“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书”可知，在修身做人方面，赵普年少时学问不多，但在太祖劝说后，他能认识到自身不足，积极听从建议，通过勤奋读书不断提升自己，这体现出他是一个能够虚心接受别人意见，并且懂得自我完善、不断进取的人。根据乙文“普性深沉有岸谷”可知，赵普性格深沉而严肃刚正；“能以天下事为己任”说明他能把天下大事作为自己的责任；根据“宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比”可知，在宋初相位者多拘谨顾小节的情况下，他刚毅果断，以国家大事为重，这展现了他在修身做人方面胸怀大志、担当责任的一面。 参考译文：赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原是《论语》二十篇。赵普性格深沉而严肃刚正，虽然对人多忌妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人，许多都拘顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。 （二）13.（4分）示例：①清贫，能力有限但尽力疼爱孩子：家里六口人靠他微薄工资养活，只能偶尔买便宜的胖头鱼。 ②沉默寡言，情感内敛，不善于表达：他很少笑，只有递给我们拴鱼的草索时才“嘿嘿”几声。 ③有家庭责任感，看到家人欢喜便内心满足：一家人围着灶台盼鱼的温馨画面，让冷峻的父亲露出笑容，他把让家人幸福看作自己的成就。 （说明：概括形象1分，对应分析1分；只概括不分析最多只得2分。） 14. （4分）结构上：“鱼”是文章的线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的整体。表现主题上：示例1：文章写了作者儿时，全家人在家道清贫的情况下享受一次烹鱼的过程，表达了对父母的深情怀念和对幸福的理解。示例2：文章运用了象征手法“冬夜”象征清贫和苦难，而“鱼”象征温暖和幸福。 15. （4分）这句话运用拟声词、拟人；“咕噜咕噜”是拟声词，生动写出水沸腾的声音；“歌唱”一词把鱼拟人化，生动形象的写出了等待鱼被煮熟的期待、幸福、喜悦之情。 （说明：拟声词1分，拟人1分，分析1分，情感1分。） 16. （4分）“寒冷”本义温度很低，在文中也指困苦的生活或困境；“温暖”本义指暖和，不冷，指让人舒适的温度，在文中也指获得帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感。 （说明：其他说法言之有理即可） 17. （4分）这门课程教会了作者：在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人与人之间心灵的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。 18. （3分）B 19. （3分）示例：将文本简化为可量化的标签，得出单一结论；助长偷懒心理；使注意力不集中、无耐心，阅读长文本能力降低；抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字之美；无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程，深度阅读能力降低。 20. ① 要合理利用人工智能技术增强阅读体验，形成寓教于乐的创新实践② 要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题③ 要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 21. （6分）示例：① 推送史铁生创作《秋天的怀念》的背景资料（如他当时的身体状况、与母亲的相处细节），帮助理解文章的情感底色；②AI生成的关于作者写作背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳；③ 推送模拟“北海菊花盛开”的沉浸式虚拟场景，结合文章语句还原秋日北海的环境，直观感受文中的意象氛围；④ 推送文中“母亲挡在窗前”“偷偷听我说话”等细节对应的动态故事短片，具象化母亲的温柔与隐忍，增强情感共鸣，感受母亲的苦口婆心的劝导的话语以及母亲去世后“我”的内心独白；⑤ 推送同主题的散文片段、相关朗诵音频（带有符合文意的背景音乐），从文字、声音维度深化对“母爱”与“生命”主题的感知。 （说明：一定要结合《秋天的怀念》来谈。） 22. （1）（4分）藤野先生 严谨、耐心、细致……（写一点即可；从文段中要能读出） 仙台 弃医从文 （2）示例：①粗俗不拘小节：喜欢切切察察，睡相不好，摆成 “大” 字，挤得 “我” 没有地方睡觉。 ②迷信、规矩多：元旦让 “我” 一早说恭喜、吃福橘，讲很多烦琐的过年规矩。 ③淳朴善良、真心疼爱孩子：别人不肯做或不能做的事，她主动给 “我” 买来渴慕已久的《山海经》，让 “我” 心生敬意。 （说明：不能只写优点或缺点，不能只概括不分析，否则只有一半的分） 23. 附2026重庆中考评分标准 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年度梁山初中教共体期中测试 七年级语文试卷 (试题满分150分，测试时间120分钟) 一、语文知识及运用。（32分) 九月，我们怀揣憧憬，迈入美丽的校园。①晨光与微风，仿佛正在为我们酝酿一段烂漫 的青春时光。当国歌奏响，我们以0亮的歌声，将少年的豪情与志向送上云霄；歌声落下， 那一双双求知的目光、一张张灿烂的笑脸，在晨光中意气飞扬。②上课时，老师们端庄的仪 态、严谨的讲授，让我们心生敬意，为我们的“青春行”贮蓄了深厚的力量：答疑时，他们 细致的讲解、耐心的解答，让我们如沐春风，为我们的心灵拂去了初入校园的忐忑：谈心时， 温馨的话语、暖心的关怀，让我们各得其所，为我们的成长指明了前进的方向。③在这里， 我们汇聚点点星光，挥洒青春才华；我们抖擞精神，立下星河誓言。④通过在这片沃土上的 学习和生活，将使我们共同开启一段完美的人生新篇章。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) ①酝酿() ②liao( )亮 ③贮( )蓄 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.烂漫 B.端庄 C.各得其所 D.抖数 3.文段中画横线的句子，有语病的一项是( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 4.下列交际语言得体的一项是()(3分) A.老师，我有个问题想垂询您。 B.叔叔，您贵庚啊？今年有五十了吧。 C.你的大作我已拜读，受益匪浅。 D.我家家父经常教育我要诚实守信。 5仿照画线句续写，要求句式一致，主题是“温暖”。(4分) 温暖是寒冬里的一缕阳光，照亮孤寂的心房；温暖是黑夜里的一盏灯火，指引前行的方 向； 6.古诗文默写。(8分) (1)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) (2) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (3)曾子曰：“吾日三省吾身： ？传不习乎？”(《<论语> 学而》) (4)中秋之夜，远方朋友不能相聚，你可以借用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中： 两句，托明月送去思念。 (5)王湾的《次北固山下》中描绘潮水涨满，江面开阔，船帆顺风高悬的诗句 是： 7.专题学习活动。(8分) 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【拟写标语】请为本次活动拟写一条宣传标语。要求：上下两句，对仗工整；围绕主题。 (2分) (2)【积累成语】请写出两个关于交友的成语。(2分) (3)【探究交友】辩论：正方：网上交友利大于弊；反方：网络交友弊大于利。请你选择一 方写辩词。（4分) 二、阅读与鉴赏(58分) (一)文言文阅读(15分) 【甲】《<论语>十二章》（节选） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”(《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 【乙】《宋史·赵普传》（节选） 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖”户启 箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨④，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沈有岸谷⑤，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默”，普刚毅 果断，未有其比。 【注释】①普：即赵普，北宋开国功臣。②阖(hé)：关闭。③箧(qiè)：小箱子。④薨(hong): 古代称诸侯或有爵位的大官的死叫“薨”。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。 ⑦龌龊循默：拘谨顾小节 8.根据表格提示的方法，解释下列加点的词语。(2分) 文言句子 方法 解释 晚年手不释卷 成语推断法：爱不释手 (1) 查阅字典法：①危险；②通“怠”， 思而不学则殆 (2) (填序号) 懒惰；③疑惑；④副词，大概，恐怕 9.下列对《<论语>十二章》的理解分析，有误的一项是( )(3分) A.“不逾矩”三个字表明君子能约束自己，不会越出规矩。 B.“温故而知新，可以为师矣”，孔子认为只要记诵一些知识就可以当别人的老师了。 C.“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，这几句表现了颜回安贫乐道的君子形象。 D.节奏划分一一“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者”，该句论述兴趣对学习的重要 性。 10.翻译下面句子。(4分) (1)不义而富且贵，于我如浮云。 (2)虽多忌克，而能以天下为己任。 11.根据【甲】《<论语>十二章》（节选）概括出两条关于学习方法或学习态度的道理。(2 分) 12.《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述，请分别从这两个方面分析乙文赵普有 怎样的优秀品质。(4分) (二)文学类文本阅读(20分) 在冬夜里歌唱的鱼 查一路 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风 一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着 晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买 能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴 鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、 破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开 来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从 灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出鸣咽的叫声， 屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。 这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地 伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我， 绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故 作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵 瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。 鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖 的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大 而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氩的房间。 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎眼老爷爷的冰 冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？ ⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆 幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很 暖！” ⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的 黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中 感知，冬夜是我人生最初的一门课程：严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 (选自《读者》，有删节) 13.简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。(4分) 14.“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？(4分) 15.这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。(4分) 咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。 16.第⑨段“温暖只会在寒冷中感知”之中，“寒冷”与“温暖”的含义各是什么？(4分) 17.“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感 悟和思考？（4分) (三)实用类文本阅读(15分) 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓 教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差 序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》 的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势…纸数结合，互补共 融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、A! 辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和 创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 (选自《光明日报》2025年4月22日，有删改) 【材料二】 ①目前一些A1辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，A!可以帮助筛选信息，辅助学 习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读 A|处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？A!通过数理模 型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个 哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对 比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意 力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章， 更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“A!污染”问题日益严重。A!生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视 频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“|污染”的 讨论。 (选自《光明日报》2025年5月6日，有删改) 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认 知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类 比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程， 当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更 消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美 体现通篇原著的系统思维和精神历程。 (选自《中国青年报》2025年4月18日，有删改) 18.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人 生打下坚实基础。 B.AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑 的便捷通道。 C.材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的 深度阅读。 D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来 的影响。 19.根据以上材料概括AI辅助阅读有哪些缺陷？(3分) 20.根据三则材料总结AI时代应如何阅读？(3分) 21.设想一下，你在数字化图书馆阅读史铁生的《秋天的怀念》，AI能推送哪些内容帮助你 获得多维感官体验？(6分) (四)整本书阅读。(8分) 22.根据《朝花夕拾》，完成下面题目。 他向我说道：“你看，你将这条血管移了一点位置。一自然，这样一移，的确比较好 看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你 要全照着黑板上那样的画。” (1)这段话中的“他”是 (人物)，从文段中你读出“他”是一个 (人物形象特点)的人。本篇记叙了作者在 (地名)学医的生活，其中的匿名信 事件和看电影事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国 人的麻木，由此他产生了 (人生选择)的想法。(4分) (2)《阿长与山海经》中“阿长”这一人物形象具有“立体性”，请结合文中情节分析其形 象。(4分) 三、写作(60分) 23.下面两题，选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限：③字数不少于600字；④凡涉及 真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 ()“我觉得这个世界美好无比。晴时满树花开，雨时一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越 指间，入夜每个电台播放的情歌，沿途每条山路铺开的影子，全部是你不经意写的一字一句， 留我年复一年朗读。” 张嘉佳《从你的全世界路过》 请以“那个美好的瞬间”为题写一篇记叙文。 (2)跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚。生活是幸福的， 但也是痛苦：生活是愉快的，但也有伤心…生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！ 请以“我从来没有这样 ”为题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按 要求作文。（温馨提示：横线上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生气”…）