7.1东北风-2026-2027学年小学音乐六年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（花城版）

第7单元 民族音乐花环（一）

听赏《东北风》

 

一、教材分析

本课是花城版六年级上册音乐教材第七单元"民族音乐花环（一）"的第一课时，听赏曲目为《东北风》。本单元以"民族音乐花环"为主题，引导学生通过听赏、表演、演唱等活动，了解中国不同地区、不同民族的音乐，感受中国民族音乐的多样性和魅力，培养学生对中国民族音乐的热爱和文化自信。《东北风》是本单元的重点听赏曲目，是一首经典的东北民歌，也是中国北方民歌的代表作品之一。

《东北风》是一首东北民歌，具体词曲作者不详，是在东北地区流传的民间歌曲。歌曲为2/4拍，五声徵调式，结构为一段体，旋律欢快热烈，节奏明快有力，情感真挚朴实。歌曲描绘了东北人民欢快劳动和幸福生活的场景，表达了东北人民对生活的热爱和对家乡的赞美。《东北风》是东北民歌的经典之作，也是中国北方民歌的代表作品之一，以欢快热烈的旋律和生动形象的歌词，展现了东北民歌的独特魅力和东北文化的内涵，在中国民族音乐史上具有重要的地位。

教材通过展示歌曲的主题旋律和听赏要求，引导学生听赏《东北风》，感受东北民歌的风格特点和东北文化的内涵。教材还配有东北人民劳动和生活的图片，营造了浓厚的东北文化氛围，帮助学生理解歌曲的意境和情感内涵。

作为六年级上册的重要听赏课，本课具有重要的审美教育与文化理解教育价值。学生通过本课学习，能够认真聆听《东北风》，感受东北民歌的风格特点和东北文化的内涵，提升音乐审美感知能力和音乐分析能力；能够了解东北民歌的风格特点和东北文化的内涵，理解中国民族音乐的多样性和魅力；能够了解歌曲的创作背景和文化内涵，理解中国民族音乐的文化内涵；能够感受歌曲描绘的东北人民欢快劳动和幸福生活的场景，培养对生活的热爱和对中国民族音乐的热爱；能够培养对中国民族音乐的热爱和文化自信。本课教学应引导学生关注歌曲的音乐特点、东北

民歌的风格特点、东北文化的内涵、中国民族音乐的多样性，落实新课标审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四大核心素养。

二、学情分析

六年级学生在小学阶段已经学习了多首中国民歌，对中国民族音乐有了一定的了解和感受，具备了一定的民歌欣赏基础。学生对《东北风》这首歌曲可能不太熟悉，在电视、广播、学校活动等场合可能听过，但对歌曲的创作背景、文化内涵和东北民歌的风格特点了解不够深入，听赏时可能存在对音乐要素的分析不够深入、对东北民歌风格特点的理解不够等问题。

六年级学生处于小学高段，自我意识逐渐增强，开始有自己独立的思考和判断，对音乐、文化、艺术、历史、地理、民俗等话题开始产生兴趣。学生具有较强的好奇心和求知欲，对中国不同地区民歌和民族音乐背后的文化内涵有探索的欲望。但部分学生可能认为地方民歌"太老""太土"，对民歌听赏缺乏兴趣，需要教师通过生动的文化故事、丰富的音像资料、有趣的民俗体验等方式激发学生的学习兴趣和对民族音乐的热爱。

六年级学生已经具备了一定的音乐基础和欣赏能力，能够识读简单的歌谱，理解基本的音乐符号和表情术语，能够在教师的引导下分析音乐的旋律、节奏、力度、速度、结构等音乐要素。学生具有较强的合作意识和团队精神，乐于参与分组讨论和合作学习活动。但学生的音乐基础和欣赏水平存在个体差异，部分学生音乐感受力和分析能力较强，能够深入分析音乐的特点和情感，部分学生则音乐感受力较弱，需要教师的分层指导和耐心引导。

针对六年级学生的特点，本课教学应注重创设欢快、热烈的教学情境，通过《东北风》的精彩演唱视频、东北人民劳动和生活的图片和视频、东北文化故事等方式，激发学生对民歌听赏的学习兴趣和对民族音乐的热爱；应注重歌曲的深度听赏，通过完整聆听、分段聆听、对比聆听、主题分析、要素分析等方式，引导学生深入感受歌曲的音乐特点和情感内涵；应注重东北民歌和东北文化的教学，通过对比聆听、分析讨论、教师讲解、民俗体验等方式，帮助学生了解东北民歌的风格特点

和东北文化的内涵；应注重历史背景和文化内涵的讲解，通过生动的文化故事、丰富的音像资料，帮助学生深入理解歌曲的文化价值和艺术意义；应注重中国民族音乐的多样性教育，将音乐欣赏与文化理解教育、民俗教育有机融合，培养学生对中国民族音乐的热爱和文化自信。

三、教学目标

（一）审美感知

能够认真聆听《东北风》，感受歌曲欢快热烈、明快有力的旋律和真挚朴实的情感，理解歌曲旋律、节奏、力度、速度等音乐要素对表达情感的作用；能够辨识歌曲中的装饰音、滑音、休止符、反复记号等音乐符号，理解它们对表现东北民歌风格的作用；能够了解东北民歌的风格特点和东北文化的内涵，对比感受中国不同地区民歌的风格差异；能够对比聆听不同版本、不同演绎的《东北风》（如独唱版、合唱版、民乐伴奏版、现代改编版），感受歌曲在不同演绎中的情感表达和审美效果；能够用恰当的词语描述《东北风》的音乐特点和东北民歌的风格特点，提升音乐审美感知能力和音乐描述能力。

（二）艺术表现

能够跟随音乐轻轻哼唱歌曲的主题旋律，感受歌曲欢快热烈的旋律和明快有力的节奏；能够用简单的肢体动作或表情表现歌曲的情感变化和东北人民劳动生活的场景，提升音乐表现力和情感表达能力；能够有感情地朗诵歌词，理解歌词的含义和情感，为演唱和表现歌曲奠定情感基础；能够用线条或图形画出歌曲的旋律走向和劳动生活的场景，提升音乐表现力和视觉表达能力；能够分组进行主题旋律哼唱和意境表现，相互评价，提升合作表演能力和音乐表达能力。

（三）创意实践

能够尝试用不同的速度、力度、音色哼唱歌曲的主题旋律，探索不同处理带来的不同情感表达效果，理解民歌演唱风格的重要性；能够分组设计"民族音乐花环"主题活动，用诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈表演、绘画展示、故事讲述、民俗展示等