精品解析：宁夏回族自治区吴忠市利通区校区协作2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

吴忠市第四中学2026-2027学年第一学期九年级历史学科期中学业水平测试 一、单选题。（每题2分，共24分） 1. 下列知识卡片是关于古代农业文明的描述。这反映人类文明的起源具有（ ） A. 统一性 B. 开放性 C. 多源性 D. 互动性 【答案】C 【解析】 【详解】A.统一性强调文明起源一致、走向统一，题干未体现该特征，错误。 B.开放性强调文明对外交流包容，题干没有相关内容，错误。 C.题干展示了古代中国（黄河、长江流域）、古埃及（尼罗河流域）、古希腊（希腊半岛）三个不同区域，分别发展出各具特色的古代农业文明，说明人类文明起源于多个独立的中心，体现了文明起源的多源性，正确。 D.互动性强调不同文明间的相互影响，题干未提及文明间的互动，错误。 2. 亚历山大东征突破了地域的界限，将尼罗河流域、两河流域、印度河流域的文明与希腊文明连接，促进了不同地区人们的智慧沟通，产生了深远影响。这说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的大交汇 B. 隔断了东西方的经济联系 C. 推动了世界的观念逐步确立 D. 加速了阿拉伯帝国的灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到东征连接多个区域文明，促进不同地区智慧沟通，体现东西方文化交流融合，正确。 B.亚历山大东征是加强而非隔断东西方经济联系，错误。 C.新航路开辟推动世界观念逐步确立，和亚历山大东征无关，错误。 D.亚历山大东征发生时间早于阿拉伯帝国，不存在加速阿拉伯帝国灭亡的情况，错误。 3. 下列这组图片体现了（ ） A. 古代王权的衰落 B. 亚非文明的延续 C. 民主政治的发展 D. 文化的古今传承 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干只围绕奥运文化，没有体现古代王权衰落，选项与材料无关，错误。 B.奥林匹克文明起源于古希腊，属于欧洲文明，不是亚非文明，错误。 C.材料讲述奥运文化的传承，没有涉及民主政治的发展，错误。 D.从古代奥林匹亚遗址，到近代现代奥运会，再到2004 奥运会重回雅典，奥运文化从古延续至今，体现了文化的古今传承，正确。 4. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。 B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。 C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。 D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 5. 中世纪早期的西欧，庄园领主贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况。地主贵族或僧侣、男爵、主教等在一定的范围内，对那里的居民办理行政事务、征收赋税，而国王的权力则相对较小，几乎被缩成一个阴影。材料表明，这一时期的西欧庄园（ ） A. 在经济上实现自给自足 B. 提高了行政管理的效率 C. 带有很强的政治独立性 D. 阻碍了封建社会的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料讲述庄园拥有司法权，贵族处理行政、征税事务，国王权力弱小，介绍的是政治权力，没有提到经济生产自给自足的内容，错误。 B.题干材料介绍的是政治权力，没有涉及行政管理效率高低的相关描述，与题意无关，错误。 C.西欧庄园里贵族掌握庄园法庭司法权，还可以办理行政、征收赋税，国王权力微弱，说明庄园拥有独立的地方治理权力，带有很强的政治独立性，正确。 D.西欧庄园是中世纪西欧封建制度的基础，在当时推动了西欧封建社会发展，并非阻碍，错误。 6. 大化改新，把广大部民（农民）从贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（ ） A. 实行有条件的土地分封 B. 调整生产关系以促进生产力发展 C. 仿效唐朝制度进行改革 D. 使日本走上了资本主义发展道路 【答案】B 【解析】 【详解】A.有条件的土地分封是西欧封君封臣制度的内容，不属于大化改新措施，错误。 B.改革调整了土地制度与劳动者的依附关系，变革生产关系，调动生产积极性，推动生产力发展，符合题意，正确。 C.大化改新的确学习唐朝制度，但题干材料围绕土地、劳动者生产状态展开，聚焦经济变化，错误。 D.大化改新推动日本迈入封建社会；明治维新才推动日本走上资本主义发展道路，错误。 7. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“封君封臣制、庄园与农奴制度、自治城市”并结合所学知识可知，反映的是中世纪时期，西欧进入封建社会的典型的特征：封君封臣制、庄园与农奴制制度、自治城市，因此他研究的主题应是西欧封建社会，C项正确；印度奴隶社会最典型的特征是种姓制度，与题干信息不符，排除A项；希腊奴隶社会最具代表性的是雅典的民主政治，与题干信息不符，排除B项；日本进入封建社会的标志是大化改新，与题干信息不符，排除D项。故选C项。 8. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 亚力山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲 B. 古代希腊罗马文明对后来的西方文明产生很大影响 C. 克洛维建立了法兰克王国 D. 《哈姆雷特》是莎士比亚的作品 【答案】B 【解析】 【详解】A.“亚力山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲”是对亚力山大帝国版图的客观描述，属于历史事实，不是历史解释，错误。 B.“古代希腊罗马文明对后来的西方文明产生很大影响”是对古代希腊罗马文明这一历史史实进行的评价，属于历史解释，正确。 C.“克洛维建立了法兰克王国”是对法兰克王国建立的客观描述，不是历史解释，错误。 D.“《哈姆雷特》是莎士比亚的作品”是对莎士比亚作品的客观陈述，不是历史解释，错误。 9. 12世纪起，意大利中北部一些自治城市的工商业经济发展迅速。到了14世纪，部分城市的手工工场已具有资本主义生产关系的性质。这可以用来说明（ ） A. 现代工厂制最终确立 B. 文艺复兴的历史背景 C. 近代科学的突出成就 D. 庄园经济形成的原因 【答案】B 【解析】 【详解】A.现代工厂制确立于第一次工业革命（18世纪中后期），14世纪手工工场不属于机器大工厂，错误。 B.14世纪意大利工商业繁荣，出现资本主义萌芽（手工工场雇佣关系），新兴资产阶级兴起，他们追求现世人文价值，由此催生文艺复兴，正确。 C.材料只讲城市工商业、手工工场经济发展，没有天文、物理等科学成果相关内容，错误。 D.庄园经济是中世纪西欧农村自给自足的封建经济，而题干是城市工商业资本主义萌芽，二者完全对立，错误。 10. 通过新航路开辟后欧洲国家的殖民扩张、殖民掠夺、奴隶贸易、全球贸易，可以了解（ ） A. 中世纪时欧洲城市和大学的兴起 B. 阿拉伯人沟通东西方文化的贡献 C. 租地农场、手工工场与社会结构 D. 资本原始积累的野蛮性和残酷性 【答案】D 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲城市和大学兴起早于新航路开辟，不合题意，错误。 B.阿拉伯人的相关文化贡献主要集中在中世纪，与新航路开辟后的欧洲殖民活动无关，错误。 C.租地农场、手工工场是欧洲本土资本主义萌芽的表现，和题干对外殖民扩张的内容不符，错误。 D.新航路开辟后的殖民掠夺、奴隶贸易是欧洲资本原始积累的主要途径，这些活动充分体现了资本原始积累的野蛮性和残酷性，符合题意，正确。 11. 在1500年，世界站在了一个人类新时代的边缘。世界三个主要区域一一东半球、西半球和大洋洲的人们，已经准备着进入永久而持续的互动之中。材料评价的是（ ） A. 郑和下西洋 B. 文艺复兴 C. 新航路的开辟 D. 殖民争霸 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“在1500年，世界站在了一个人类新时代的边缘。世界三个主要区域一一东半球、西半球和大洋洲的人们，已经准备着进入永久而持续的互动之中”并结合所学知识可知，题干是对新航路开辟的评价。新航路开辟以后，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，C项正确；郑和下西洋堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献，与题干信息不符，排除A项；文艺复兴促使人们思想得到解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，与题干信息不符，排除B项；殖民争霸始于新航路开辟后，其核心表现‌是多个欧洲国家为了争夺殖民地和世界市场而进行的战争和竞争，排除D项。故选C项。 12. “（我们）谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，解除对于英王的一切隶属关系”。材料体现了北美人民（　　） A. 倡导天赋人权的努力 B. 构建三权分立的意愿 C. 推翻殖民统治的决心 D. 打碎封建枷锁的勇气 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，解除对于英王的一切隶属关系”的信息，结合所学可知，1776年7月4日，第二次大陆会议颁布了《独立宣言》，宣告了美国的诞生，体现了北美人民推翻殖民统治的决心，C项正确；材料中没有体现倡导天赋人权的努力，排除A项；材料中没有体现构建三权分立的意愿，排除B项；材料中没有涉及打碎封建枷锁的勇气，排除D项。故选C项。 二、材料题（共26分） 13. 蔗糖的生产和流通，既反映了物种与技术传播带给世界的“甘甜”，又饱含着近代种植园奴隶生产的“苦涩”。阅读下列材料，回答问题。 材料一 据考证，甘蔗的原产地是印度或东南亚，制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术。在7、8世纪，阿拉伯人征服西亚……阿拉伯人还改进了制糖技术……此后，甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展。 ——徐善伟《甘蔗种植技术及其西传》 材料二 在英国，砂糖最初只是作为药品在药店里出售。只有王室、贵族才能在没病的时候享用砂糖……从15世纪末期开始，西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗……因甘蔗种植需要大量的劳动力，奴隶贩子就从非洲运进大量奴隶来进行劳作，自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起。“哪里有砂糖，哪里就有奴隶”。 ——杨东晓《糖：被传染的甜蜜与苦涩》 （1）阿拉伯人将蔗糖的“甘甜”迅速传播。根据材料一并联系所学，概括中世纪阿拉伯人在区域文明交流中发挥的作用。除“制糖技术”外，再举一例史实说明中世纪阿拉伯人在文明交流中的作用。 （2）材料二提到的贩卖奴隶事件，它的实质是什么？对欧洲的影响是什么？ （3）材料二中“自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起”中的“甘”与“苦”分别指什么？ 【答案】（1） 作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。史实：阿拉伯人改造古印度人发明的计数法，将阿拉伯数字传播到世界各地；或中国的造纸术、指南针等重要发明经阿拉伯人传入欧洲。 （2） 实质：是欧洲殖民者开展的野蛮的资本原始积累活动。对欧洲的影响：为欧洲带来巨额利润，完成了资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。 （3） “甘”：指蔗糖产业化推动了制糖技术的传播，原本仅属于贵族的砂糖逐渐普及，提升了人们的生活质量，也推动了不同区域间的物种与技术交流。“苦”：指蔗糖产业化建立在近代殖民掠夺和黑奴贸易的基础上，给非洲、美洲殖民地人民带来了深重灾难，造成了殖民地的长期贫困落后。 【解析】 【小问1详解】 作用：“在7、8世纪，阿拉伯人征服西亚……阿拉伯人还改进了制糖技术……此后，甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展”→阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。 史实：阿拉伯人对世界文明发展作出了突出贡献，例如阿拉伯人改造古印度人发明的计数法，将阿拉伯数字传播到世界各地；或中国的造纸术、指南针等重要发明经阿拉伯人传入欧洲。 【小问2详解】 实质：三角贸易不是简单做生意，是殖民者掠夺财富，属于资本原始积累，因此可得出实质是欧洲殖民者开展的野蛮的资本原始积累活动。 对欧洲的影响：可从巨额利润、资本原始积累、资本主义发展等角度进行分析。 【小问3详解】 “甘”（甜、积极一面）：可从蔗糖产业发展、生活质量、推动物种和技术交流等角度进行分析。 “苦”（苦难一面）：可从殖民掠夺、给殖民地人民带来灾难、造成了殖民地的贫困落后等角度进行分析。 14. 马克思曾经指出，“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。”某校九年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 材料一 材料二 材料三 中世纪的艺术也被称为“基督教的艺术”，与基督教的文化有着密切联系。在一切为宗教服务的社会中，艺术也成为阶级统治的重要工具。文艺复兴时期，人们冲破了神学的束缚，不再为了虚无缥缈的“上帝”“永生”牺牲一切，而是更加珍惜人的现世幸福，艺术家表现的内容也从“天上”转向了“人间”，打破了单一的宗教题材。 ——摘编自沙海朋《中世纪与文艺复兴两时期圣母形象之比较》 材料四 西方文明的一个显著特征便是它的法制文明。它是自资本主义制度确立以来西方社会得以稳定和发展的坚实基础。而西方法制文明的渊源和基石便是由古代罗马人所创造的法律制度。罗马还开创了一个先例和原则：政治或政府的内部权力必须受到制衡。罗马首创的这一权力制衡原则成为日后西方政治的普遍原则，其意义和价值是不可估量的。在当今的西方政治体制中，无论是采取哪种政体的国家，权力制衡原则均是其政治发展的首义和灵魂。 ——摘编自兰奇光《罗马文明历史地位的重新评价》 （1）材料一中“新的生产”和“经营方式”指的是什么？其出现有何作用？ （2）结合所学知识，简述材料二中“人的发现”是如何推动“世界的发现”的。 （3）图A与图B中哪一绘画作品出自于文艺复兴时期？依据材料三，概括从中世纪到文艺复兴时期欧洲艺术变化的主要特点。 （4）选取材料四图C中任意一个序号事件，指出其资产阶级革命的根本原因。指出材料四中影响近代欧美资本主义国家立法的罗马法“原则”。综合上述材料，谈谈资本主义制度同封建制度相比的历史进步性。 【答案】（1）“新的生产”：租地农场；“经营方式”：手工工场； 作用：推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 （2）推动：文艺复兴时期的商业发展为新航路开辟提供了物质支持；文艺复兴追求人性解放，追求财富的观念激励人们开辟新航路；人文主义鼓励冒险精神，追求个人幸福；文艺复兴为新航路开辟奠定了思想基础等。（符合题意，观点正确，言之有理，答出一点即可） （3）文艺复兴时期：图B。 特点：以人为中心（提倡人文主义或人文性）；艺术的多样化；注重艺术与现实的联系等。（言之有理亦可得分） （4）选择①根本原因是封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展。选择②英国的殖民统治阻碍了资本主义的发展。选择③法国的封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展。 原则：权力制衡。 进步性：政治上，摧毁了封建特权制度，确立了“自由、平等、民主”的具有世界历史意义的制度；经济上，极大地促进了社会生产力的发展，加速了世界市场的形成，创造了巨大的物质财富；文化上，极大地提升了人类的文化素养和社会价值观念等。（言之有理亦可得分） 【解析】 【小问1详解】 “新的生产”：租地农场是中世纪晚期欧洲出现的一种新的农业生产经营方式，租地农场主雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场，具有资本主义性质。 “经营方式”：手工工场是中世纪晚期欧洲手工业生产组织逐渐资本主义化的表现，商人将生产过程集中起来，雇佣工人进行分工合作生产，是现代工厂制度的雏形。 作用：“促进商品经济发展、资本主义萌芽”→提炼“推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌”。 【小问2详解】 推动：结合所学，“人的发现”指文艺复兴，“世界的发现”指新航路开辟。因此答题时可从物质基础、思想动力、精神激励等角度进行论述。 【小问3详解】 文艺复兴时期：结合材料三，文艺复兴时期艺术从“天上”转向“人间”，更贴近现实生活，图B更符合这一特征。 特点：“人们冲破了神学的束缚……更加珍惜人的现世幸福”→提炼“以人为中心（提倡人文主义）”；“艺术家表现的内容也从‘天上’转向了‘人间’，打破了单一的宗教题材”→提炼“艺术的多样化，注重艺术与现实的联系”。 【小问4详解】 根本原因：选择① 新航路开辟后，英国资本主义经济不断发展，资产阶级和新贵族力量壮大；但国王推行君主专制，随意征税，损害资产阶级和新贵族的利益，阻碍资本主义进一步发展，最终引发资产阶级革命。 选择② 北美殖民地资本主义工商业逐步发展，英国为把北美当作原料产地和商品市场，对北美实行高压殖民政策，不断压榨、限制北美经济发展，矛盾激化，爆发独立战争。 选择③ 18世纪法国资本主义有所发展，但封建等级制度森严，特权阶级压迫资产阶级和广大人民，封建专制束缚资本主义发展，社会矛盾尖锐，爆发大革命。 原则：“罗马还开创了一个先例和原则：政治或政府的内部权力必须受到制衡”→提炼“权力制衡”。 进步性：综合上述材料（经济萌芽、思想解放、制度确立），答题可从政治（自由、平等、民主）、经济（生产力发展、世界市场的形成）、文化（文化素养和社会价值观）等角度进行论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吴忠市第四中学2026-2027学年第一学期九年级历史学科期中学业水平测试 一、单选题。（每题2分，共24分） 1. 下列知识卡片是关于古代农业文明的描述。这反映人类文明的起源具有（ ） A. 统一性 B. 开放性 C. 多源性 D. 互动性 2. 亚历山大东征突破了地域的界限，将尼罗河流域、两河流域、印度河流域的文明与希腊文明连接，促进了不同地区人们的智慧沟通，产生了深远影响。这说明亚历山大东征（ ） A. 促进了东西方文化的大交汇 B. 隔断了东西方的经济联系 C. 推动了世界的观念逐步确立 D. 加速了阿拉伯帝国的灭亡 3. 下列这组图片体现了（ ） A. 古代王权的衰落 B. 亚非文明的延续 C. 民主政治的发展 D. 文化的古今传承 4. 中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（ ） A. 社会经济发展要求 B. 早期资产阶级形成 C. 对古典文化的传承 D. 城市自治运动兴起 5. 中世纪早期的西欧，庄园领主贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况。地主贵族或僧侣、男爵、主教等在一定的范围内，对那里的居民办理行政事务、征收赋税，而国王的权力则相对较小，几乎被缩成一个阴影。材料表明，这一时期的西欧庄园（ ） A. 在经济上实现自给自足 B. 提高了行政管理的效率 C. 带有很强的政治独立性 D. 阻碍了封建社会的发展 6. 大化改新，把广大部民（农民）从贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（ ） A. 实行有条件的土地分封 B. 调整生产关系以促进生产力发展 C. 仿效唐朝制度进行改革 D. 使日本走上了资本主义发展道路 7. 下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（ ） A. 印度奴隶社会 B. 希腊奴隶社会 C. 西欧封建社会 D. 日本封建社会 8. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 亚力山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲 B. 古代希腊罗马文明对后来的西方文明产生很大影响 C. 克洛维建立了法兰克王国 D. 《哈姆雷特》是莎士比亚的作品 9. 12世纪起，意大利中北部一些自治城市的工商业经济发展迅速。到了14世纪，部分城市的手工工场已具有资本主义生产关系的性质。这可以用来说明（ ） A. 现代工厂制最终确立 B. 文艺复兴的历史背景 C. 近代科学的突出成就 D. 庄园经济形成的原因 10. 通过新航路开辟后欧洲国家的殖民扩张、殖民掠夺、奴隶贸易、全球贸易，可以了解（ ） A. 中世纪时欧洲城市和大学的兴起 B. 阿拉伯人沟通东西方文化的贡献 C. 租地农场、手工工场与社会结构 D. 资本原始积累的野蛮性和残酷性 11. 在1500年，世界站在了一个人类新时代的边缘。世界三个主要区域一一东半球、西半球和大洋洲的人们，已经准备着进入永久而持续的互动之中。材料评价的是（ ） A. 郑和下西洋 B. 文艺复兴 C. 新航路的开辟 D. 殖民争霸 12. “（我们）谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，解除对于英王的一切隶属关系”。材料体现了北美人民（　　） A. 倡导天赋人权的努力 B. 构建三权分立的意愿 C. 推翻殖民统治的决心 D. 打碎封建枷锁的勇气 二、材料题（共26分） 13. 蔗糖的生产和流通，既反映了物种与技术传播带给世界的“甘甜”，又饱含着近代种植园奴隶生产的“苦涩”。阅读下列材料，回答问题。 材料一 据考证，甘蔗的原产地是印度或东南亚，制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术。在7、8世纪，阿拉伯人征服西亚……阿拉伯人还改进了制糖技术……此后，甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展。 ——徐善伟《甘蔗种植技术及其西传》 材料二 在英国，砂糖最初只是作为药品在药店里出售。只有王室、贵族才能在没病的时候享用砂糖……从15世纪末期开始，西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗……因甘蔗种植需要大量的劳动力，奴隶贩子就从非洲运进大量奴隶来进行劳作，自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起。“哪里有砂糖，哪里就有奴隶”。 ——杨东晓《糖：被传染的甜蜜与苦涩》 （1）阿拉伯人将蔗糖的“甘甜”迅速传播。根据材料一并联系所学，概括中世纪阿拉伯人在区域文明交流中发挥的作用。除“制糖技术”外，再举一例史实说明中世纪阿拉伯人在文明交流中的作用。 （2）材料二提到的贩卖奴隶事件，它的实质是什么？对欧洲的影响是什么？ （3）材料二中“自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起”中的“甘”与“苦”分别指什么？ 14. 马克思曾经指出，“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。”某校九年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 材料一 材料二 材料三 中世纪的艺术也被称为“基督教的艺术”，与基督教的文化有着密切联系。在一切为宗教服务的社会中，艺术也成为阶级统治的重要工具。文艺复兴时期，人们冲破了神学的束缚，不再为了虚无缥缈的“上帝”“永生”牺牲一切，而是更加珍惜人的现世幸福，艺术家表现的内容也从“天上”转向了“人间”，打破了单一的宗教题材。 ——摘编自沙海朋《中世纪与文艺复兴两时期圣母形象之比较》 材料四 西方文明的一个显著特征便是它的法制文明。它是自资本主义制度确立以来西方社会得以稳定和发展的坚实基础。而西方法制文明的渊源和基石便是由古代罗马人所创造的法律制度。罗马还开创了一个先例和原则：政治或政府的内部权力必须受到制衡。罗马首创的这一权力制衡原则成为日后西方政治的普遍原则，其意义和价值是不可估量的。在当今的西方政治体制中，无论是采取哪种政体的国家，权力制衡原则均是其政治发展的首义和灵魂。 ——摘编自兰奇光《罗马文明历史地位的重新评价》 （1）材料一中“新的生产”和“经营方式”指的是什么？其出现有何作用？ （2）结合所学知识，简述材料二中“人的发现”是如何推动“世界的发现”的。 （3）图A与图B中哪一绘画作品出自于文艺复兴时期？依据材料三，概括从中世纪到文艺复兴时期欧洲艺术变化的主要特点。 （4）选取材料四图C中任意一个序号事件，指出其资产阶级革命的根本原因。指出材料四中影响近代欧美资本主义国家立法的罗马法“原则”。综合上述材料，谈谈资本主义制度同封建制度相比的历史进步性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $