甘肃张掖市甘州中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026 秋学期期中考试试卷 九年级 语文 （满分：150分　　时间：150分钟） 一、基础·运用（共30分） 校学生会拟举办“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助筹划各部分内容。 第一部分　君子文化——中华民族的精神标识 君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史价值和时代价值。君子在个人修养方面要能做到“君子坦荡荡”“君子泰而不骄”“君子以自强不息”等。“君子”内涵与时俱进。新时代，“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬炼君子人格是当代青年立身处世的价值标杆。 1．阅读以上展板内容，完成下列小题。（共5分） （1）请将“自强不息”用正楷写在下面的田字格中。（1分）　　　（田字格略，四字共八格） （2）负责该部分展板介绍的同学在研读文字后做了以下几处批注，你认为不正确的一项是（　　）（2分） A．“潜移默化”一词中“潜”的读音是“qián”，意为“隐藏，不露在表面”。 B．“xié 行”中“xié”的字形应为“偕”，因为“偕”可表达“一同”的意思。 C．“淬炼”也可写作“淬练”，因为“淬炼”君子人格只需反复练习。 D．“处世”中“处”的读音为“chǔ”，因为“处世”有“跟人往来相处”的意思。 （3）你想知道文段中“君子泰而不骄”的意思，通过查《古代汉语词典》，发现“泰”作为形容词有几种解释：①骄纵；②通，通畅；③安定，安详；④过分；⑤上，远；⑥大方。根据文段内容，你认为“君子泰而不骄”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 【答案】（1）书写要点：楷书、笔画规范、结构方正（略）　（2）C　（3）君子安详坦然而不骄傲（“泰”取③安定、安详） 【解析】（1）正楷书写要求：字形端正、笔画交代清楚、四个字居中匀称，不可连笔草书。 （2）C 错误。“淬炼”不能写作“淬练”。“淬”指把烧红的金属浸入液体急速冷却，比喻磨炼、锤炼；“淬炼君子人格”指在磨砺中锻造品格，与“反复练习”无关。A 正确，“潜”读 qián，“潜移默化”指暗中受到影响而不知不觉变化。B 正确，“xié 行”即“偕行”，一同前行。D 正确，“处世”的“处”读 chǔ，意为相处、交往。 （3）“泰”在“泰而不骄”中取“安定、安详”义，全句意为：君子态度安详坦荡，却不骄傲自大。与“君子坦荡荡”意思相通。 2．阅读以上展板内容，完成下列小题。（共9分） （1）在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（　　）（3分） A．【甲】。　【乙】。　　　B．【甲】。　【乙】；　　　C．【甲】——　【乙】；　　　D．【甲】；　【乙】； （2）文段中的画线句表达欠妥，请你写出修改后的句子。（3分） （画线句）只有这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。 （3）在“书法文化”欣赏环节，同学们对一组书法作品的认识产生了分歧，请你参与辨析，选出正确的一项是（　　）（3分） （四幅作品均为“天行健君子以自强不息”，分别为 A、B、C、D） A．幅书法作品属于行书／方劲古拙宽扁伸展／因形立意正势圆 B．幅书法作品属于篆书／牵丝连带笔法灵动／蚕头燕尾一波三折 C．幅书法作品属于楷书／横平竖直方正平稳／结构严谨简洁大方 D．幅书法作品属于隶书／疏密有致藏露结合／均衡参差疏密整齐 【答案】（1）B　（2）只有这样，才能不断塑造自我的人格，才能共同撑起整个民族的脊梁。　（3）C 【解析】（1）甲处“努力奋进”之后，下文另起一层，从“古有……今有……”举例，应用句号；乙处“迎风坚韧”之后，“古有”三个分句并列完毕、转入“今有”，应用分号。故 B 最恰当。若用破折号（C）则前文无被解释对象，不成立。 （2）原句“撑起整个民族的脊梁”与“塑造自我的人格”顺序颠倒，逻辑上应先“塑造自我人格”再“撑起民族脊梁”（由己及国，层层递进），故两分句互换位置。 （3）四幅作品中，C 幅笔画规整、横平竖直、结体方正，属楷书，与“横平竖直方正平稳、结构严谨简洁大方”的描述一致。A 把“方劲古拙宽扁伸展”说成行书，实为隶书特征；B 把“牵丝连带”说成篆书，实为行草特征；D 把“因形立意正势圆”说成隶书，实为篆书特征。故选 C。 3．文化展览活动最后，学生会的同学们希望以一副对联来激励初三同学勇于奋进。结合展览内容，填入对联中最恰当的一项是（　　）（3分） 上联：民族精神永流传，勇敢无畏岂可惧＿＿＿ 下联：＿＿＿品格常锤炼，自强不息安能甘平凡 A．①荆棘　②君子　　　B．①磨难　②君子　　　C．①磨难　②伟人　　　D．①荆棘　②伟人 【答案】B 【解析】先看下联空缺处：“＿＿品格常锤炼”，与上联“民族精神”相对，应为“君子品格”，“君子”与“民族”同为名词性偏正结构，且与展览主题“君子自强不息”相合，故②填“君子”，排除 C、D。 再看上联：“勇敢无畏岂可惧＿＿”，“惧”后应接表示困境的名词，“磨难”比“荆棘”更贴切（“岂可惧磨难”语意顺畅，且与“甘平凡”形成“不惧困难、不甘平庸”的对举）。 故选 B。 4．班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，班主任已经设计好前两项，请你帮他设计其他两项。（2分） “君子自强不息”为主题的综合性学习活动一：讲述“君子自强不息”的名人故事 “君子自强不息”为主题的综合性学习活动二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “君子自强不息”为主题的综合性学习活动三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】活动二：举办“君子自强不息”主题演讲比赛　活动三：开展“君子自强不息”手抄报（或征文）评比 【解析】设计活动要扣住主题“君子自强不息”，形式要具体、可操作，且与“讲述名人故事”不重复。 可参考：演讲比赛、诗文朗诵会、名言书法展、手抄报评比、主题征文、课本剧表演等。 表述格式要与“活动一”一致：动词+活动名称。 5．下面是“君子自强不息”为主题的综合学习活动中张贴出来的有关自强不息的名言警句，请选填对应的具体内涵。（3分） 具体内涵 名言、格言、诗词等 ＿＿＿＿ 士不可以不弘毅，任重而道远。 ＿＿＿＿ 胜人者有力，自胜者强。 ＿＿＿＿ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 备选词语：乐观自信　　超越自我　　勇于担当 【答案】勇于担当／超越自我／乐观自信（从上到下一次对应） 【解析】第一句“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语》，强调读书人要有宽广坚毅的胸怀、承担重任，对应“勇于担当”。 第二句“胜人者有力，自胜者强”出自《老子》，意为战胜别人靠力量，战胜自己才是真正的强大，对应“超越自我”。 第三句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白《行路难》，表现对理想的坚定信念，对应“乐观自信”。 6．经典诗文传千古，请根据提示补写出其中的空缺部分。（8分，每空1分） 翻开历史长卷，无数仁人志士的身影浮现眼前。“露从今夜白，①＿＿＿＿＿＿”是杜甫于月夜对故乡、亲人的深切思念（《月夜忆舍弟》）；“但愿人长久，②＿＿＿＿＿＿”是苏轼在中秋月下对天下离人的美好祝愿（《水调歌头》）；“③＿＿＿＿＿＿，④＿＿＿＿＿＿”是李白面对前路艰险，仍坚信理想终会实现的豪迈自信（《行路难（其一）》）；“⑤＿＿＿＿＿＿，病树前头万木春”是刘禹锡面对贬谪，感悟世事变迁、新事物必将取代旧事物的豁达（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；“⑥＿＿＿＿＿＿，雪拥蓝关马不前”是韩愈贬谪途中，前路艰险、思乡悲怆的感慨（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；“先天下之忧而忧，⑦＿＿＿＿＿＿”是范仲淹先人后己、忧国忧民的崇高情怀（《岳阳楼记》）；“⑧＿＿＿＿＿＿，在乎山水之间也”是欧阳修寄情山水、醉心自然的旷达（《醉翁亭记》）。 【答案】①月是故乡明　②千里共婵娟　③长风破浪会有时　④直挂云帆济沧海　⑤沉舟侧畔千帆过　⑥云横秦岭家何在　⑦后天下之乐而乐　⑧醉翁之意不在酒 【解析】逐空对应原诗原文：（1）杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”。（2）苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。（3）（4）李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。（5）刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（6）韩愈“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。（7）范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（8）欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。易错字：“婵娟”不写作“蝉娟”，“侧畔”不写作“侧伴”。 二、阅读（共60分） （一）现代文阅读（共30分） 阅读《不完美的世界》，完成文后小题。（16分） 不完美的世界 ①在李墨白的脑中，世界仅是快速流动的黑与白。脚下湿润的土地随着太阳升起变得干燥，闪电从天空降落到地面，在他的脑中只不过是一串又一串字符的变化，出现、迭代、消失，需要的数据就保留，不需要的数据则删除。 ②每每看到这些，李华总是温柔地对他说：“李墨白，你的世界运行太快了。” ③公元 23 世纪，因气候异常、土壤的异变让大部分植物丧失了食用性，粮食危机一轮又一轮地爆发。面对生存危机，一部分人选择进入冷冻舱，等待遥遥无期的苏醒；剩余的人开始尝试制造有思想有情感的机器人。 ④一些科技机构首先开始了试验，他们不断尝试将人的思想和情感赋予机器人，千万个失败的案例不约而同地指向了最终问题——大脑。 ⑤思想情感的关键，是大脑。起初，脑科学家和工程师们无论怎么设计机器人的大脑，迎来的只有失败。五年后，第一个成功案例出现，原因却未知。最终，这被认定为一个偶然性事件。 ⑥李墨白是世界上仅存的有思想的机器人。“他”的母亲李英在怀孕期间由于粮食短缺而长期营养不良，生下的孩子仅仅存活了三天。李英的哥哥——植物学家李华，为了安慰痛失爱子的妹妹，为其领养了“机器人”李墨白。但李英终因伤心过度离开了人世，李墨白便跟随李华在远离都市的实验室一起生活。 ⑦李华一直将李墨白当做普通孩童抚养。但是，15 年过去了，虽然李墨白的思考能力不断提升，但情感功能依旧显示为“未激活”。李墨白对世界的认知与普通人类不同，他对这一切显得“毫不动情”。“时间”只是一个参数。但对李华来说，李墨白对世界的认知与感受需要做出改变，他决定做一次与以往不一样的尝试：“墨白，我们一起去 A 市，可能需要在 A 市生活几天。” ⑧居住在城市里的人没有 21 世纪那么多了，人们利用市区内的高楼种植果蔬粮食，产量不高但也足够维持生活。 ⑨李华带着李墨白前往走，最终停在了一个市中心的老房子面前，他说：“墨白，我们到了。” ⑩眼前是一栋破败的楼房，墙体布满了斑斑点点的痕迹，泛着黄灰色。进门后，李墨白看着客厅的木制家具，一个个把它们扫描进了自己的数据库里，就像扫描森林里的植物一样。 ⑪这时，他产生了一种奇怪的感觉，可称之为既视感，或者幻觉记忆，他感觉自己对这些家具十分熟悉，窗边的插销反射的光线也仿佛与他多年前存储的记忆重叠。 ⑫那天之后，留在 A 市的李墨白通过视扫描，缓慢地恢复着过去删除的环境参数：路边的人流、晒太阳的老人们、每天都要停在窗边的斑鸠……A 市很大，他的数据库在一个月之后就快装满了，而这样的情况以前从未出现。以往，李墨白帮李华采集的植物数据，采集完成后就会转移到李华实验室的硬盘中。 ⑬在他和李华提到自己的内存即将存满的时候，李华摸了摸他的头：“不是所有数据都需要存着的。我们平常都会忘记很多东西，就这样生活在不完美的世界里。” ⑭可是，需要删除哪些数据呢？ ⑮这是他第一次思考这个问题。他花了大量的时间归类和管理自己的数据，却依旧无法抉择需要删除什么。于是他开始思考自己不愿意丢弃什么：A 市中遇见的一起寻找植物的同行人，那把老旧的躺椅，还有他和李华生活了十几年的实验室…… ⑯静坐了一个小时后，他整理出了另一个数据包，并把它设置成了延时删除。选择完毕后，他开启了休眠模式，等待着第二天的到来。在夜里，他第一次做了梦，一幕幕场景像是走马灯一样，一丝丝的声音从远方传来，好像牧羊人甩着归家的铃铛。 ⑰熟悉的鸟叫声传来，李墨白自动开机，刺眼的阳光让他下意识眨眼，天亮了。他感觉异常沉重的，那是身体；十分昏沉的，那是大脑；沉甸甸的，是心脏。 ⑱在他记忆中闪过了曾经“见到”的很多场景，他“想起”了火山喷发，冰川断裂，山洪倾泻的场景；“听到”了树叶和树叶摩擦、麻雀振翅的声音，这一刻，他的感官开始与人类相通。世界的运行变慢了，慢到不可思议。他用与人类相似的“感官”感受着世界，感受皮肤与空气的接触。 ⑲“我感受到了。” ⑳他这么想着，跑到了屋顶的天台，天台上长了一些野草，随着风轻轻地飘着。李墨白躺了下来，像一朵云的阴影一般，陷在了这片野草丛中。 ㉑然后，他意识到，一切才刚刚开始。 （选自《舷外》，作者何之洲，有删改） 7．小说中李墨白对世界的感知发生巨大转变，请依据原文，完成下面思维导图空缺部分。（4分，每空1分） 初始状态：以数据、字符解读世界，①＿＿＿＿＿＿＿＿ 来到 A 市：扫描老房，产生既视感，②＿＿＿＿＿＿＿＿ 内心抉择：③＿＿＿＿＿＿＿＿，第一次拥有梦境 情感觉醒：感官与人类相通，④＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】①对一切“毫不动情”，把时间只当作一个参数（缺乏情感体验）　②对老房家具感到熟悉，仿佛记忆重叠　③把另一个数据包设为延时删除（决定保留不愿舍弃的记忆）　④第一次做梦，说出“我感受到了” 【解析】四处空缺都要回原文找依据： ①见第⑦段“情感功能依旧显示为‘未激活’”“毫不动情”“‘时间’只是一个参数”。 ②见第⑪段“他感觉自己对这些家具十分熟悉，窗边的插销反射的光线也仿佛与他多年前存储的记忆重叠”。 ③见第⑯段“他整理出了另一个数据包，并把它设置成了延时删除”，紧接着“在夜里，他第一次做了梦”。 ④见第⑱⑲段“他的感官开始与人类相通”“‘我感受到了’”。 8．从修辞角度赏析第⑳段画线句子。（3分） （画线句）李墨白躺了下来，像一朵云的阴影一般，陷在了这片野草丛中。 【答案】运用比喻的修辞，把躺下的李墨白比作“一朵云的阴影”，写出他身体的轻盈、安静，也写出他此刻完全放松、与自然融为一体的状态；“陷”字更写出他沉浸其中、被野草轻轻托住的柔软感受。这一描写含蓄地表现他从“数据的机器”转变为能感受世界的“生命”，内心安宁而温柔，画面静谧优美，余味悠长。 【解析】赏析修辞要按“手法—分析—效果—情感”四步作答。 手法：明喻（像……一般）。 分析：云的阴影轻、淡、静、无声，与机器人身体轻盈、此刻静卧野草的状态相合；“陷”字写出被柔软地包裹、沉入其中的感觉。 效果：画面感强、意境宁静；同时暗示人物内心的转变——他终于懂得感受世界，情感被“激活”。 9．从文章内容来看，李华是怎样一个人，试做分析。（3分） 【答案】①温和耐心、懂得引导：他“温柔地”对李墨白说“你的世界运行太快了”，并主动带他去 A 市，告诉他“不是所有数据都需要存着的”，一步步引他走向情感。②清醒睿智、懂得生活的道理：他认为人总要忘记一些东西，“就这样生活在不完美的世界里”，对“遗忘”有通透的理解。③深情重义：为安慰痛失爱子的妹妹而领养李墨白，此后十五年如亲人般抚养他，把对妹妹的爱延续到李墨白身上。 【解析】分析人物要“性格概括+原文依据”。 第②段“温柔地对他说”、第⑦段决定“做一次与以往不一样的尝试”、第⑬段“不是所有数据都需要存着的……生活在不完美的世界里”——表现他温和、有耐心、有智慧。 第⑥段“为了安慰痛失爱子的妹妹，为其领养了‘机器人’李墨白”，此后的抚养——表现他重情、有担当。 答题忌只贴标签，每条都要带事例。 10．李华说：“不是所有数据都需要存着的。我们平常都会忘记很多东西，就这样生活在不完美的世界里。”结合文本，下列理解不恰当的一项是（　　）（3分） A．人类的“遗忘”，对应机器人的“删除数据”，作者借二者类比，引发思考。 B．这句话暗示：只有记住全部信息，才能产生真实的情感与生命体验。 C．这句话是李华对李墨白的引导，推动李墨白开启自我思考与情感觉醒。 D．这句话暗含主旨：缺憾、取舍、遗忘，恰恰是生命体验的一部分。 【答案】B 【解析】A 恰当。文中人类的“遗忘”与机器人“删除数据”构成类比，是全文的核心构思。 B 不恰当。原意恰恰相反：人正是因为有遗忘、有取舍，才生活在“不完美的世界”里，才拥有真实的情感体验；记住全部信息反而只是“数据”，不是生命。 C 恰当。这句话之后，李墨白第一次思考“需要删除哪些数据”，进而设置延时删除、第一次做梦，情感被激活。 D 恰当。“不完美的世界”即指有缺憾、有遗忘、有取舍的世界，这正是生命体验的一部分，也是文章主旨。故选 B。 11．结合全文内容，谈谈你对结尾“一切才刚刚开始”这句话的理解。（3分） 【答案】①表层：李墨白刚刚拥有感官、梦境与情感，他能“感受”世界的人生才刚开始；②深层：他从只会记录数据的机器人变成有情感的生命，人类与机器人、技术与情感的关系也进入新的阶段，引发读者对“何为生命”的思考；③结构上：这句话收束全文，与开头“你的世界运行太快了”遥相呼应，含蓄点明主旨——能遗忘、能感受、能爱，才是生命的开始，余味悠长。 【解析】理解结尾句要从“表层含义—深层含义—结构/主旨作用”三方面作答。 表层：李墨白第一次做梦、第一次感到“沉重”“昏沉”“沉甸甸”，说明他的感知刚刚被激活。 深层：“开始”指一种新的生命状态的开始，也暗含对人类未来的追问：机器人有了情感之后，世界会怎样？ 结构：与开头李华的话呼应，形成闭环；把主旨落到“不完美的世界才是有情感的世界”。 12．请简要概括文本一的中心论点。（3分） 【答案】青年要立大志——树立远大而坚定的志向，并把个人理想融入国家和民族的事业中，方能成就事业、走好人生。 【解析】文本一标题即“立大志者成大事”，第①段提出“志不立，天下无可成之事”“凡能成就一番事业的人，必有鸿鹄之志”。 第④段进一步指出：新时代青年“要把个人理想主动融入国家和民族的发展事业中”“把个人的小我融入祖国的大我”。 概括论点用一句话，包含“立大志”和“融入国家民族”两层。 13．文本二第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） （画线句所在段落列举“中国飞人”苏炳添、“最美村官”黄文秀的事例） 【答案】运用举例论证。举苏炳添坚持训练、刷新亚洲纪录，黄文秀扎根大山、带领村民脱贫的两个事例，具体有力地论证了“所有的远大志向，最终都要落脚在一步一个脚印的实干里”（远大志向必须靠脚踏实地的行动来实现），使论证真实可信、有说服力。 【解析】论证方法判断：列举具体人物事例——举例论证（例证法）。 作用答题格式：举……（人事例），具体有力地论证了……（分论点/观点），增强了文章的说服力。 本段分论点是“远大的志向，最终都要落脚在一步一个脚印的实干里”，所举两例一为体育、一为扶贫，正说明不同领域的志向都要靠实干实现。 14．下列对两则文本理解，说法不正确的一项是（　　）（3分） A．文本一引用“志不立，天下无可成之事”，引出“立大志才能成就大事”的观点。 B．文本二“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，论证远大志向离不开实干。 C．文本一认为青年树立远大理想，只需要考虑个人荣誉得失。 D．两则文本共同启示青年：既要树立远大理想，又要脚踏实地奋斗。 【答案】C 【解析】A 正确，文本一开篇即引此语引出观点。B 正确，文本二第③段引此语论证“志向要落在实干上”。C 错误，文本一第④段明确强调“不能只着眼于个人的荣誉得失”，要把个人理想融入国家和民族的事业，C 与原文相反。D 正确，两文一论“立大志”、一论“重实干”，合起来正是“立志+实干”。故选 C。 15．结合两则文本的内容，说说新时代的青年应该怎样对待理想与奋斗。（4分） 【答案】①要早立志、立大志：青年处于人生观形成的关键期，应树立远大而坚定的志向，把个人理想融入国家和民族的事业；②要反对空谈：警惕做“思想上的巨人，行动上的矮子”，不把理想挂在嘴边、只喊口号；③要脚踏实地：从身边小事做起，勤学苦练、增长本领，一步一个脚印地积累；④要持久坚守：在挫折与困境中不退缩，用长期的磨砺把理想变成现实。 【解析】题目要求“结合两则文本”，故答案要兼顾“立志”（文本一）与“实干”（文本二）。 文本一要点：立志是航向、是底气；把个人志向与国家民族结合。文本二要点：反对空想空喊；脚踏实地、从小事做起；持久奋斗。 答题分点陈述，每点先概括再稍作阐释，四点即可满分。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下面文段，完成以下小题。（17分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》） 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【丙】景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀！寡人闻命矣。”（《晏子春秋》） 【注】①弋：用带绳的箭射鸟。②烛邹：齐景公的仆人。 16．解释下面划线字的意思。（4分） （1）又何间焉　间：＿＿＿＿　　（2）王之蔽甚矣　蔽：＿＿＿＿　　（3）使烛邹主鸟而亡之　亡：＿＿＿＿　　（4）虽不能察，必以情　情：＿＿＿＿ 【答案】（1）间：参与　（2）蔽：受蒙蔽（被蒙蔽）　（3）亡：使（鸟）逃走、丢失　（4）情：实情（按实情判断） 【解析】（1）“又何间焉”中“间”读 jiàn，意为参与，“肉食者谋之，又何间焉”即“你又何必参与呢”。（2）“王之蔽甚矣”的“蔽”指受蒙蔽，“蔽”作动词用。（3）“亡”是使动用法，“主鸟而亡之”即“主管养鸟却让鸟飞走了”。（4）“必以情”的“情”指实情，全句意为“即使不能一一明察，也一定按实情（处理）”。 17．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（　　）（3分） A．其乡人曰　　其真无马邪　　　B．小大之狱　　朝廷之臣莫不畏王 C．必以分人　　必以情　　　　　D．何以战　　皆以美于徐公 【答案】B 【解析】A “其乡人曰”的“其”是“他的”；“其真无马邪”的“其”表反问语气“难道”，不同。B 两个“之”都是结构助词“的”，相同。C “必以分人”的“以”是“把”；“必以情”的“以”是“按照”，不同。D “何以战”的“以”是“凭借”；“皆以美于徐公”的“以”是“认为”，不同。故选 B。 18．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）忠之属也。可以一战。　　　（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。 【答案】（1）（这是）尽心竭力为民办事（一类的事）。（可以）凭借这个条件打一仗。（2）让诸侯听到这件事，认为我们的国君看重鸟而轻视士人，这是第三条罪状。 【解析】（1）关键点：“忠”指尽心竭力（尽职尽责），“属”是“类”，“可以”在文言中是“可以凭借（这个条件）”，需译出“凭借”。（2）关键点：“闻之”译“听到这件事”，“以”译“认为”，“重鸟以轻士”译“看重鸟而轻视士人”，“是罪三也”是判断句，译“这是第三条罪状”。 19．曹刿、邹忌、晏子面对君主的过失或国家大事，进谏（进言）的方式各有不同：曹刿＿＿＿＿进言（直接问战），邹忌＿＿＿＿进谏（借事说理），晏子＿＿＿＿进谏（欲擒故纵）。（3分） 请结合文章内容，说说你更欣赏谁的劝谏方式，并简述理由。（3分） 【答案】填空：①直谏（直言／当面询问战事）　②讽谏（设喻／类比说理）　③婉谏（以退为进／欲擒故纵，先数罪后救人） 理由示例（更欣赏邹忌）：邹忌由“妻私我、妾畏我、客有求于我”的家事，类比到“宫妇左右私王、朝廷之臣畏王、四境之内有求于王”，顺势推出“王之蔽甚矣”，既不冒犯君威，又让齐王心服口服并下令广开言路，收到“门庭若市”“无可进者”的实效；可见劝谏要看对象、讲方法，把道理说进人心里，才能被真正接受。 【解析】三人方式比较：曹刿是“直”——抓住“何以战”当面追问，逼出“小大之狱，虽不能察，必以情”才认可；邹忌是“曲”——以家事设喻，类比说理；晏子是“退”——表面数烛邹的罪，实则以“重鸟轻士”点醒景公，最后景公自认“闻命矣”。 评价类题须“观点+理由+文本依据”，理由可落到“效果”“得体”“尊重对方”等角度。欣赏谁都行，关键是理由与文本相符。 20．这首诗以“行路难”来描写人生道路的坎坷。请结合诗歌内容简要分析诗人“难”在何处。（2分） 行路难（其一）　[唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【答案】①宴饮之“难”：面对“斗十千”的清酒、“直万钱”的珍羞，却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，写出内心的苦闷压抑；②仕途之“难”：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，以冰塞黄河、雪满太行喻仕途受阻、理想难行；③选择之“难”：“行路难，行路难，多歧路，今安在”，写歧路众多、不知何去的迷惘。 【解析】题目问“难在何处”，要从诗中分层梳理： 第一层（第1—2句）以美酒佳肴反衬“不能食”“心茫然”，是心境之难； 第二层（第3—4句）“冰塞川”“雪满山”是象征性意象，指现实的阻碍，是仕途之难； 第三层（第7—8句）“多歧路，今安在”是方向之难、选择之难。 答出两点即可满分，但要结合原句，不能只写“仕途不顺”。 21．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”广为流传，也最能体现作者的人生态度，请你任选角度进行赏析。（3分） 【答案】①用典：化用南朝宋宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，表达自己终能施展抱负的信念；②比喻（象征）：以“长风破浪”“直挂云帆”“济沧海”比喻冲破阻碍、到达理想彼岸，化抽象的信念为壮阔的航运画面，形象飞动；③情感：在前文“多歧路，今安在”的迷惘之后陡然振起，表现诗人身处困境仍乐观自信、执着追求理想的豪迈气概，给读者以强烈的鼓舞。 【解析】赏析可从“用典”“修辞/意象”“情感气势”任一角度切入，但要有“手法—分析—效果”的链条。 用典角度：宗悫少年时答“愿乘长风破万里浪”，后世以“长风破浪”喻志向远大、前程可期。 修辞角度：三句连用海上行船的意象，“破”“挂”“济”三个动词有力，画面开阔。 情感角度：与前面“停杯投箸”“拔剑四顾”的苦闷形成强烈反差，愈见其倔强与自信。 （三）整本书阅读（共8分） 22．在文学的广阔天地里，风会吟唱，云会舞蹈，每片落叶都承载着过往的记忆，每株植物都展现着生命之美。根据你的阅读，完成下列各题。（8分） （1）“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你错了！”说话的人是＿＿＿＿，她深爱的人是＿＿＿＿，本书的作者是＿＿＿＿。（3分） （2）下列关于《简·爱》的表述错误的一项是（　　）（2分） A．简·爱在洛伍德学校结识挚友海伦，海伦最终因为肺病离世。 B．简·爱离开桑菲尔德后，被圣约翰兄妹收留，圣约翰向她求婚，简·爱拒绝了。 C．罗切斯特的原配妻子伯莎·梅森，是一个温顺善良的女人，被关在庄园阁楼里。 D．简·爱回到桑菲尔德时，庄园已被大火焚毁，罗切斯特双目失明、手部受伤。 【答案】（1）简·爱　罗切斯特　夏洛蒂·勃朗特　（2）C 【解析】（1）这是简·爱对罗切斯特的著名宣言，强调人格平等；作者是英国作家夏洛蒂·勃朗特。 （2）C 错误。伯莎·梅森是被关在阁楼里的疯女人，是罗切斯特在不知情时娶的妻子，绝非“温顺善良”。A 正确，海伦·彭斯因肺病去世，是简·爱的挚友。B 正确，圣约翰求婚被拒。D 正确，大火后罗切斯特失明并失去一只手。故选 C。 23．有人说，读小说就像看一幅画，人物的性格也可以用色彩来比拟。请从下面的颜色中任选一种，结合《简·爱》中简·爱的经历，说说你对她的理解。（3分） 要求：①写出所选颜色；②结合至少一处具体情节；③说清这一颜色与简·爱性格的关联；④50 字左右。 备选颜色：红色　　蓝色　　白色　　金色 【答案】示例（红色）：我选红色。简·爱在洛伍德学校被罚站、受辱时不曾低头，在桑菲尔德又对罗切斯特喊出“我们的精神是平等的”，炽热而倔强。红色正是她内心不灭的热情与反抗精神。 【解析】作答三步：先点颜色，再举一处情节，最后点明颜色与性格的关联。 红色——热情、反抗、生命力（被罚站不哭、平等宣言、拒绝圣约翰）；蓝色——冷静、理性、自尊（面对爱情仍坚持独立、离开桑菲尔德）；白色——纯洁、朴素、坚守（朴素的衣着、纯洁的爱情观）；金色——自尊、珍贵、光芒（最终获得平等爱情与幸福）。 注意字数控制在 50 字左右，不要只写颜色分析而漏掉情节。 三、作文（共60分） 24．拥有奇思妙想的人，特别可爱。班级开展以“奇思妙想”为主题的征文活动，请你用下面的句子作为开头，续写一段话，150 字左右。（10分） （开头）拥有奇思妙想的人，特别可爱。 【答案】示例：拥有奇思妙想的人，特别可爱。我同桌就把课桌改造成了“小型生态园”：空墨水瓶种着苔藓，瓶盖里养着两只蜗牛，草稿纸折的纸鹤挂在笔筒边。他说等蜗牛爬满一圈，我们的复习就结束了。有同学笑他幼稚，他认真地说：“日子太紧，总要留一点地方给想象力。”后来全班都跟着他养起了小植物。原来，会奇思妙想的人，是把平凡日子过出光来的那一个。 【解析】微写作要点：①必须以上面的句子开头，不能改字；②围绕“奇思妙想”写一件具体小事（有细节）；③结尾点出“可爱”在何处，回扣开头；④150 字左右，语言活泼。 常见失分：只议论不叙事、字数不足、脱离“奇思妙想”主题、开头句另起一段割裂。 25．阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 （1）请以“在＿＿＿＿中绽放”为题目，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于 600 字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于 600 字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】此题不设统一答案，写作要点见解析。 【解析】题（1）为半命题记叙文。补题要具体、有过程感：“在磨砺中绽放”“在坚守中绽放”“在等待中绽放”“在角落里绽放”“在失败中绽放”。 写作思路：①开头点出“绽放前的漫长”（扎根、蓄力）；②主体写一件“由困顿到突破”的亲身经历（学一项技能、参加一次比赛、坚持一件小事），要有细节与波折（想放弃、被质疑、反复失败）；③高潮写“破局—蜕变”的那一刻，与“绽放”呼应；④结尾升华：绽放不是结果，而是坚持本身。 题（2）为材料议论文。可立论“磨砺是成长的必经之路”“向下扎根，才能向上开花”“坚守自己，方能成为自己”。 结构：开头由材料引出论点；主体 2—3 个分论点（举例：苏炳添的长期训练、黄文秀的扎根基层、敦煌守护者的坚守；也可结合自身）；结尾回扣“成为自己”，发出号召。 两题共同扣分点：套作抄袭、字数不足 600、出现真实校名人名。语言上宜有一两处细节描写或排比，避免通篇空话。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026秋学期期中考试试卷 九年级 语文 座次号 (满分：150分 时间：150分钟) 救 一、基础·运用（共30分) 校学生会拟举幼“君子自强不息”主题文化展览活动，请你协助停划咯部分内容。 第一部分君子文化一中华民族的精神标识 君子文化是中华民族特有的精神标识，潜移默化地影响着世代中华儿女，有着永恒的历史 价值和时代价值。君子在个人修养方面要能做到“君子坦荡荡”“君子泰而不骄”“君子以自强 不息”等。“君子”内涵与时xé行。新时代，“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬炼君 子人格是当代青年立身处世的价值标杆。 1.阅读以上展板内容，完成下列小题。（共5分)》 (1)请将“自强不息”用正楷写在下面的田字格中。(1分) (2)负责该部分展板介绍的同学在研读文字后做了以下几处批注，你认为不正确的一项是()(2分) A.“潜移默化”一词中“潜”的读音是“gin”,意为“隐藏，不露在表面”。 B.“xié行”中“xié”的字形应为“偕”，因为“偕”可表达“一同”的意思。 C.“淬炼”也可写作“淬练”，因为“淬炼”君子人格只需反复练习。 D.“处世”中“处”的读音为“chǔ”，因为“处世”有“跟人往来相处”的意思。 (3)你想知道文段中“君子泰而不骄”的意思，通过查《古代汉语词典》，发现“泰”作为形容词的几 种解释：①骄纵：②通，通畅：③安定，安详；④过分：⑤上，远；⑥大方。根据文段内容，你认为 “君子秦而不骄”的意思是 (2分) 第二部分 自强不息一古今榜样的精神引领 “天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无 止息。而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚忍，持之以恒，努力奋进【甲】古有屈原行 于长路，上下求索；有李白长风破浪，扬帆济海；有郑燮千磨万击，迎风坚韧【乙】今有 冬奥会上徐梦桃不惧伤病，勇于夺冠，为国争光；有身残志坚的陆鸿虽患脑瘫，但逆流而 上扶贫创业；有华坪女高学子面对坎坷求学路，仍刚强勤敏心怀远志。新时代青年更要自 强不息，只有这样，才能共同撑起整个民族的脊梁，才能不断塑造自我的人格。 2.阅读以上展板内容，完成下列小题。（共9分) (1)在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ )(3分) A.【甲】。 【乙l。 B.【甲】。【乙】， C.【甲】-一【乙 D.【甲：【乙： (2)文段中的画线句表达欠妥，请你写出修改后的句子。(3分) (3)在“书法文化”欣赏环节，同学们对一组书法作品的认识产生了分歧，请你参与辨析，选出正确 的一项是( )(3分) 天 人 天 以自独不息 行 入於 健君子 不 字 以自强不息 天行健君 不 乎 B D A.幅书法作品属于行书 方劲古拙宽扁伸展 因形立意体正势圆 B.幅书法作品属于篆书 牵丝连带笔法灵动 蚕头燕尾一波三折 C.幅书法作品属于楷书 横平竖直方正平稳 结构严谨简洁大方 D.幅书法作品属于隶书 疏密有致藏露结合 均衡参差疏密整齐 第三部分 成长奋斗一时代青年的重要使命 3.文化展览活动最后，学生会的同学们希望以一副对联来激励初三同学勇于奋进。结合展览内容，填入 对联中最恰当的一项是( (3分) 上联：民族精神永流传，勇敢无畏岂可惧 下联： 品格常锤炼，自强不息安能甘平凡 A.①荆棘②君子 B.⑨磨难②君子 C.①磨难②伟人 D.①荆棘②伟人 4,班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，班主任已经设计好前两项“君子自强不息” 为主题的综合性学习活动，请你帮他设计其他两项。(2分) “君子自强不息”为主题的综合性学习活动一：述“君子自强不息”的名人故事 “君子自强不息”为主题的综合性学习活动二：一一一一 “君子自强不息”为主题的综合性学习活动三： 5.下面是“君子自强不息”为主题的综合性学习活动中张贴出来的有关自强不息的名言警句，请选填对 应的具体内涵。(3分) 具体内涵 名言、格言、诗词等 士不可以不弘毅，任重而道远。 胜人者有力，自胜者强。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 备选词语：乐观自信 超越自我 勇于担当 6.经典诗文传千古，请根据提示补写出其中的空缺部分。(8分，每空1分) 翻开历史长卷，无数仁人志士的身影浮现眼前。“露从今夜白，① ”是杜甫于 月夜对故乡、亲人的深切思念(《月夜忆舍弟》)：“但愿人长久，② ”是苏轼在中秋 月下对天下离人的美好祝愿(《水调歌头》)；“③ ④. ”是李白面 对前艰难仍坚信理想终会实现的豪迈自信(《行路难（其一）》)：“⑤ ,病树前头万木春” 是刘禹锡面对贬谪，感悟世事变迁、新事物必将取代旧事物的豁达(《酬乐天扬州初逢 席上见赠》)：“⑥ .雪拥蓝关马不前”是韩愈贬谪途中，前路艰险、思乡悲怆的感慨(《左 迁至蓝关示侄孙湘》)：“先天下之忧而忧，⑦」 ”是范仲淹先人后己、忧国忧民的崇高情 怀(《岳阳楼记》)：“⑧乳 ,,，在乎山水之间也”是欧阳修寄情山水、醉心自然的旷达(《醉 翁亭记》) 二、阅读（共60分） (一)现代文阅读（共30分） 阅读《不完美的世界》，完成文后小题。(16分) 不完美的世界 ①在李墨白的脑中，世界仅是快速流动的黑与白。脚下湿润的土地随着太阳升起变得干燥，闪电从 天空降落到地面，在他的脑中只不过是一串又一串字符的变化，出现、迭代、消失，需要的数据就保留， 不需要的数据则删除。 ②海每看到这些，李华总是温柔地对他说：“李墨白，你的世界运行太快了。” ③公元23世纪，因气候异常、土壤的异变让大部分植物丧失了食用性，粮食危机一轮又一轮地爆 发。面对生存危机，一部分人选择进入冷冻舱，等待遥遥无期的苏醒；剩余的人开始尝试制造有思想有 情感的机器人。 ④一些科技机构首先开始了试验，他们不断尝试将人的思想和情感赋予机器人，千万个失败的案例 不约而同地指向了最终问题一大脑。 ⑤思想情感的关健，是大脑。起初，脑科学家和工程师们无论怎么设计机器人的大脑，迎来的只有 失败。五年后，第一个成功案例出现，原因却未知。最终，这被认定为一个偶然性事件。 ⑥李墨白是世界上仅存的有思想的机器人。“他”的母亲李英在怀孕期间由于粮食短缺而长期营养 不良，生下的孩子仅仅存活了三天。李英的哥哥一植物学家李华，为了安慰痛失爱子的妹妹，为其领 养了“机器人”李墨白。但李英终因伤心过度离开了人世，李墨白便跟随李华在远离都市的实验室一起 生活。 ⑦李华一直将李墨白当做普通孩童抚养。但是，15年过去了，虽然李墨白的思考能力不断提升；但 情感功能依旧显示为“未激活”。李圣白对世界的认知与普通人类不同，他对这一切显得“毫不动情” “时间”只是一个参数。但对李华来说，李墨白对世界的认知与感受必需要做出改变，他决定做一次与 以往不一样的尝试：“墨白，我们一起去A市，可能需要在A市生活几天。” ⑧居住在城市里的人没有21世纪那么多了，人们利用市区内的高楼种植果蔬粮食，产量不高但也 足够维持生活。 ⑨李华带着李墨白往前走，最终停在了一个市中心的老房子面前，他说：“墨白，我们到了。” @眼前是一栋破败的楼房，墙体布满了斑斑点点的痕迹，泛着黄灰色。进门后，李墨白看着客厅的 木制家具，一个一个把它们扫描进了自己的数据库里，就像扫描森林里的植物一样。 ①这时，他产生了一种奇怪的感觉，可称之为既视感，或者幻觉记忆，他感觉自己对这些家具十分 熟悉，窗边的躺椅反射的光线也仿佛与他多年前存储的记忆重叠。 ①那天之后，留在A市的李墨白通过既视扫描，缓慢地恢复着过去删除的环境参数：路过的人流、 晒太阳的老人们、每天都要停在窗边的斑鸠…A市很大 到他的数据库在一个月之后就快装满了， 而这样的情况以前从未出现。以往，李墨白帮李华采集的植物数据，采集完成后就会转移到李华实验室 的硬盘中。 ③在他和李华提到自己的内存即将存满的时候，李华摸了摸他的头：“不是所有数据都需要存着的。我们平常学 都会忘记很多东西，就这样生活在不完美的世界里。” ④可是，需要删除哪些数据呢？ ⑤这是他第一次思考这个问题。他花了大量的时间归类和整理自己的数据，却依旧无法抉择需要删 除什么。于是他开始思考自己不愿意丢弃什么：A市中遇见的一起寻找植物的同行人，那把老旧的躺椅， 还有他和李华生活了十几年的实验室… ⑥静坐了一个小时后，他整理出了另一个数据包，并把它设置成了延时删除。选择完毕后，他开启 了休眠模式，等待着第二天的到来。在夜里，他第一次做梦了，一幕慕场景像是走马灯一样，一丝丝的云 声音从远方传来，好像牧羊人甩着归家的铃铛。 ⑦熟悉的鸟叫声传来，李墨白自动开机，刺眼的阳光让他下意识眨眼，天亮了。他感觉异常沉重的， 那是身体；十分昏沉的，那是大脑；沉旬旬的，是心脏。 ⑧在他记忆中闪过了曾经“见到”的很多场景，他“想起”了火山喷发，冰川断裂，山洪倾泻的场 景，“听到”了树叶和树叶摩擦、麻雀振翅的声音，这一刻，他的感官开始与人类相通。世界的运行变 慢了，慢到不可思议他用与人类相似的“感官”感受着世界，感受皮肤与空气的接触。 ⑨“我感受到了。” ②④他这么想着，跑到了屋顶的天台，天台上长了一些野草，随着风轻轻地飘着。李墨白躺了下来， 像一朵云的阴影一般，陷在了这片野草丛中。 四然后，他意识到，一切才刚刚开始。 (选自《舱外》作者何之洲有删改) 7.小说中李墨白对世界的感知发生巨大转变，请依据原文，完成下面思维导图空缺部分。(4分，每空1 分) 初始状态：以数据、字符解读世界，① 来到A市：扫描老房，产生既视感，② 内心抉择：③ .…一次拥有梦境 情感觉醒：感官与人类相通，④ 8.从修辞角度赏析第②⑩段画线句子。(3分) 救 李墨白躺了下来，像一朵云的阴影一般，陷在了这片野草丛中。 9.从文章内容来看，李华是怎样一个人，试做分析。(3分) 10.李华说：“不是所有数据都需要存着的。我们平常都会忘记很多东西，就这样生活在不完美的世界里。”结台。 本，下列理解不恰当的一项是(3分)() A.人类的“遗忘”，对应机器人的“删除数据”，作者借二者类比，引发思考。 B.这句话暗示：只有记住全部信息，才能产生真实的情感与生命体验。 C.这句话是李华对李墨白的引导，推动李墨白开启自我思考与情感觉醒。 D.这句话暗含主旨：缺憾、取舍、遗忘，恰恰是生命体验的一部分。 11.结合全文内容，谈谈你对结尾“一切才刚刚开始”这句话的理解。(3分) (二)阅读下面两个文本，完成下面小题。(14分) 文本 立大志者成大事 ①“志不立，天下无可成之事。”古往今来，凡能成就一番事业的人，必有鸿鹅之志。青年处于人 生拔节孕穗的关键时期，树立怎样的理想信念，就会收获怎样的人生格局。志向从来不是虚无的口号， 而是人生的航向标，是跨越坎坷的底气，更是成就事业的基石。 ②立大志，方能锚定人生的航向，不致在纷繁世事中迷失方向。少年周思来立下“为中华之媚起而 读书”的铮铮誓言，此后一生奔走于救国救民的道路，纵使风雨飘摇，也从未动摇方向，终成人民爱藏 时 的好总理；敦煌女儿樊锦诗年轻时便许下“守护敦煌文化瑰宝”的心愿，扎根大漠半个世纪，从青丝到 白发，让千年莫高窟在新时代重焕光彩。心中有方向，脚下才有力量。远大的志向，就像茫茫大海中的 灯塔，纵使风浪四起、迷雾遮眼，也能指引人穿越重重阻碍，抵达理想的彼岸。 ③立大志，方能拥有跨越前行坎坷的勇气，不致在困境中轻易退缩。奋斗的道路从来不是一马平川 的坦途，挫折与困境本就是人生常态。倘若没有坚定的志向作为支撑，一遇风浪便打退堂鼓，终究难有 所成。樊锦诗初到戈壁时，黄沙漫天、物资匮乏、生活条件艰苦，她也曾有过动摇，可“守护莫高窟” 的志向始终扎根在心底，支撑着她留下来，一守就是一辈子。正是远大的志向，给了人直面苦难的勇气， 让人在低谷时不沉沦，在困境中不退编，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 ④新时代的中国青年，生逢盛世，也重任在肩。我们立大志，不能只着眼于个人的得失荣辱，更要 把个人理想主动融入国家和民族的发展事业中。以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，把个人的 小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才是当代青年该有的志向，才是新时代青年该有的担当。 文本二 志在脚下，行在实处 ①有人说，志向有多远，就能走多远。可现实中，光有凌云之志，却不肯脚踏实地付诸行动，再远 大的志向也终究是空中楼阁，可望而不可即。青年立志，既要仰望星空树立远大理想，更要脚踏实地锤 炼实干本领，志在远方，行在当下，方能行稳致远。 ②立志易，践行难。当下不少青年常陷入“思想上的巨人，行动上的矮子”的误区：把理想挂在嘴 边，说得慷慨激昂，却不肯付出半分实际行动；想要考出优异的成绩，却不肯沉下心埋头刷题；想要练 就过硬的本领，却不肯静下心打磨技能；想要成就一番事业，却不肯从身边的小事做起。口号喊得震天 狗脚步却停在原地，日复一日蹉跎岁月，最终只能一事无成，空留遗憾。 ③“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”所有的远大志向，最终都要落脚在一步一个脚印的 实千里。“中国飞人”苏炳添立志跑进10秒大关，他便日复一日泡在训练场，反复纠正起跑姿势，打磨 步领步幅，用无数次枯燥的训练突破身体极限，最终刷新亚洲纪录，成为黄种人的骄傲。“最美村官” 黄文秀立志改变家乡贫困面貌，她便扎根大山深处，走村入户了解民情，想方设法发展产业，用脚步文 量扶贫路，用生命践行了自己的誓言。没有脚踏实地的付出，再宏大的志向也只是空谈；没有一，点一滴 的积累，再美好的愿景也终会落空。 ④青年的志向，从来不是虚无缥缈的口号，而是藏在每一次努力、每一份坚持、每一步前行里。志 在远方，行在当下，不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，才能把理想一步步变成现实，走出属于 自己的人生道路。 12.请简要概括文本一的中心论点。(3分) 13.文本二第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(4分) 14.下列对两则文本理解，说法不正确的一项是()(3分) A文本一引用“志不立，天下无可成之事”，引出“立大志才能成就大事”的观点。 B.文本二“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，论证远大志向离不开实千。 C.文本一认为青年树立远大理想，只需要考虑个人荣辱得失。 D.两则文本共同启示青年：既要树立远大理想，又要脚踏实地奋斗。 15.结合两则文本的内容，说说新时代的青年应该怎样对待理想与奋斗。(4分) (三)古诗文阅读(22分) 阅读下面文段，完成以下小题。(17分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专 也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》） 【乙】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之 客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣 莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人 之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后， 虽欲言，无可进者。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【丙】齐景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪 三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君 主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻 士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀！寡人闻命矣。”(《晏子春秋》) 【注】①弋：用带绳的箭射鸟。②烛邹：齐景公的仆人。 16.解释下面划线字的意思。(4分) (1)又何间焉间： (2)王之蓝甚矣蔽： (3)使烛邹主鸟而亡之亡： (4)虽不能察，必以情情： 17.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.其乡人曰甚真无马 B.小大之狱 朝廷臣莫不畏王 C.必以分人必以情 D.何以战 皆以美于徐公 18.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)忠之属也。可以一战。翻译： (2)使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。 翻译： 19.曹刿、邹忌、晏子面对君主的过失或国家大事，进谏（进言）的方式各有不同：曹刿进言 (直接问战)，邹忌 进谏（借事说理)，晏子 进谏（欲擒故纵）。(3分) 请结合文章内容，说说你更欣赏谁的劝谏方式，并简述理由。(3分) (二)阅读下面文段，完成以下小题。(5分) 行路难（其一) [唐]李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍盖直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20.这首诗以“行路难”来描写人生道路的坎坷。请结合诗歌内容简要分析诗人“难”在何处。(2· 分) 21,“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”广为流传，也最能体现作者的人生态度，请你任选角度进 行赏析。(3分) (三)整本书阅读（共8分） 22.在文学的广阔天地里，风会吟唱，云会舞蹈，每片落叶都承载着过往的记忆，每株植物都展现着生 命之美。根据你的阅读，完成下列各题。(8分) (1)“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？ 一你错了！” 说话的人是 ，她深爱的人是 本书的作者是 (3分) (2)下列关于《简·爱》的表述错误的一项是()(2分) A.简·爱在洛伍德学校结识挚友海伦，海伦最终因为肺病离世。 B.简·爱离开桑菲尔德后，被圣约翰兄妹收留，圣约翰向她求婚，简·爱拒绝了。 C.罗切斯特的原配妻子伯莎·梅森，是一个温顺善良的女人，被关在庄园阁楼里。 D.简·爱回到桑菲尔德时，庄园已被大火焚毁，罗切斯特双目失明、手部受伤。 23.有人说，读小说就像看一幅画，人物的性格也可以用色彩来比拟。请从下面的颜色中任选一种，结 合《简·爱》中简·爱的经历，说说你对她的理解。(3分) 要求：①写出所选颜色：②结合至少一处具体情节：③说清这一颜色与简·爱性格的关联；④50字左右。 备选颜色：红色 蓝色 白色 金色 三、作文（共60分） 24.拥有奇思妙想的人，特别可爱。班级开展以“奇思妙想”为主题的征文活动，请你用下面的句子作 为开头，续写一段话，150左右。(10分) 25.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开 花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守…终于破局、蜕变，成为了自己。 (1)请以“在 中绽放”为题目，写一篇文章。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。 ③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守…这引起你怎样的 思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。