湖南永州市江华瑶族自治县2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026年下期期中学情诊断抽测试卷 九年级语文（试题卷） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答紫标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.本试卷共8页，总分为120分，考试时间为120分钟。 夯实语基·践行自强 一、积累与运用（共24分） 阅读下面语段，完成下面小题。 回望历史，无数天娇心怀匡时济世之志，面对汹涌的时代危难，前仆后继，绝不苟取 嗟来之食。先贤风骨如汩汩清流，承载千年底韵，灌溉国人精神沃土；理想星火似点点微 光，勃发少年意气，摇曳青春锋芒。在传承先辈风骨的路上，我们应将先辈精神看作不足 为据的宝贵财富，弘扬自强不息的民族精神，不做畏难懦夫。纵使前路渺茫，我们也绝不 陷入走投无路的绝望，以理想为帆，勇担时代使命。 1.语段中有两个错别字，请找出了并更正：(2分) 将 改成 ,将 改成 2.给下列字注音(2分) 嗟： 汩： 3.语段中加点成语的运用，有误的一项是()(3分) A.匡时济世 B.前仆后继 C.不足为据 D.走投无路 4.下列文学文化常识，表述有误的一项是（)(3分) A.艾青是现当代著名诗人，《我爱这土地》是其代表作，诗歌中常以“土地“太阳”作 为核心意象。 B.苏轼，北宋文学家，豪放派代表人物，位列“唐宋八大家”之一。 C.词，又称长短句，起源于唐代，兴盛于宋代；词牌规定词的句式、格律，与词作 内容不一定相关。 D.“记”是古代一种文体，只能用来描摹山水景物，不能叙事、议论，仅用来抒发作者情感。 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷）第1页（共8页) ▣口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 5.古诗文默写。(6分) 先贤于逆境之中守志自强，将一腔心志寄于山水篇章。欧阳修驻足琅琊，寄情林泉， 身处贬谪仍保有从容意趣：“醉翁之意不在酒，(1) _。”范仲淹登临岳阳楼， 纵使仕途坎坷，仍许下忧乐天下的宏愿：“（2) 李白身处逆境，困于行路，依旧心怀壮志，期待扬帆渡海：“长风破浪会有时， (3) 。”刘禹锡历经贬谪，于沉郁之中窥见生机，咏叹世事更迭： “(4) ,病树前头万木春。”苏轼屡遭迁谪，对月怀远，于磨难之中仍存 温暖祈愿：“但愿人长久，(5) 。”品读这些跨越千年的名句，我们得以窥 见先贤自强不息的精神底色。 《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。“自强不息”是中华民族的传统美德，激 励着一代代青年奋发向上。班级将开展以“青春筑梦，自强不息”为主题的综合性学习活动， 请你参与并完成以下任务。 6.年级组请你为本次活动设计一条宣传标语。(2分) 7.年级组准备开展以下活动，已经设计好前两项，请你仿照示例设计第三项。(2分) 活动一：讲“自强少年”故事 活动二：诵“自强不息”诗文 活动三： 8.同学们在搜集自强不息的人物事迹时，发现了下面这幅徽标（为 某自强助残公益活动设计)。请用简洁的语言描述徽标的内容， 并说明其寓意。（4分) ①徽标描述： ②寓意： 助残、 自强不 遍阅佳篇·淬砺本心 二、阅读（共46分） (一)现代文阅读I(共9分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 像建设新中国那样建设自己 ①“像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己。”这句在年轻人中 流行的话，道出了一个朴素而深刻的道理：一个人的成长，与一个国家的奋进，遵循着相 通的内在逻辑。新时代青年究竟该如何建设自己？答案就藏在“自强”与“创新”这两个关键 词中。 ②自强不息，是立身之本。新中国成立之初，一穷二白、百废待兴，一代代建设者自 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷)第2页（共8页） 减口 Q夸克扫描王 然 极速扫描，就是高效 ▣ 力更生、埋头苦干，开辟出发展新局。这份自立自强的精神，融入了新时代青年的血脉。 清华大学博士研究生庞众望，面对家庭困境未向命运低头，靠课余兼职支撑家庭、完成学 业，在精密测量与信息感知的科研道路上踏实前行，将“自强不息”写进每一个实验数据。 习近平总书记指出，青年人要“继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神”。没有 这份自强的根基，任何成长都如同沙上建塔。对于新时代青年而言，自强就意味着：不因 一时困难而退缩，不因暂时落后而放弃，脚踏实地做好每一件小事，在持续积累中筑牢成 长根基。 ③然而，仅有自强还不够，创新是发展的动力。国家的发展离不开改革创新，从跟跑 追赶至领跑超越，改革创新始终是推动时代前行的动力。青年成长亦是如此，需要不断突 破思想的桎梏、打破认知的藩篱。90后王兴兴带领团队研发出人形机器人，实现关健零部 件以及高性能感知和运动控制算法的自主研发，推动机器人赋能千行百业。新时代青年的 成长，从来不是循规蹈矩的复刻，而是敢闯敢试的创造。对于新时代青年而言，创新就意 味着：不满足于现成答案，不迷信于固有路径，敢于提出新想法，勇于尝试新方法。 ④那么，创新思维究竟该如何培养？有学者将“创新思维”拆解为“创造性思维”与“批判 性思维”并进行一体塑造。从思维类型角度看，二者既有明显区别又有密切联系，缺一不可、 相辅相成。如果片面强调“创造性思维”培养，众多创意很容易停留在发散无序状态，成为 一个个天马行空的“空想”；如果片面强调“批判性思维”培养，则很有可能导致批评有余、 创造不足。真正有效的创新，需要在这两种思维的自觉反复交替切换运用中，采撷集成若 干备选方案中的精华创意，进而形成服务多重目标的最佳解决方案。因此，培养创新思维， 既要敢于“放”，大胆想象、发散思考；也要善于“收”，审慎评估、反复打磨。 ⑤培养创新思维，还需要从实践层面着力。习近平总书记强调，要“把创新教育贯穿教 育活动全过程，倡导处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人'的教育氛围， 鼓励学生善于奇思妙想并努力实践”。基础教育阶段对于受教育者形成认识外部世界的正确 思维方式、树立正确的创新观成才观至关重要。青少年阶段的可塑性、能动性最强，不仅 处于创新思维养成的关键窗口期，也是创造力从储备积淀走向全面迸发的重要阶段。如果 青少年从小就能及时获取正确的引导和训练，就不容易停留在“非黑即白”的简单思维模式 上，能够逐渐增强对复杂问题的多维分析能力。因此，培养创新思维，不能只停留在“想”， 更要落实到“做”一在动手实践中检验想法，在反复尝试中优化方案。 ⑥自强与创新，一体两面，不可偏废。自强为创新提供底气，创新为自强注入活力。 习近平总书记在给中国青年五四奖章获奖者代表的回信中勉励广大青年“胸怀远大理想，失 志拼搏奋斗，把个人追求融入国家发展大局”。当每一个青年都既脚踏实地、又敢为人先， 以自强筑基、以创新破局，青春便有了穿越风雨的力量。 【注】本文综合改编自《人民日报》2026年7月19日《“像建设新中国一样建设自己”》（胡 笑源)、2025年12月23日《加强青少年创新思维培养》（张振军)及新华社相关报道。 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷)第3页（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效尚部 9.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.文章第②段列举庞众望的事例，是为了论证“青年人的成长与国家的奋进遵循相通 的内在逻辑”这一中心论点。 B.文章第④段指出，如果片面强调“批判性思维”培养，创意容易停留在发散无序状态， 难以形成有效方案。 C.文章认为，青少年阶段的可塑性、能动性最强，此时形成的思维方式将直接决定其 成年后创新能力的强弱。 D.文章第⑥段引用习近平总书记的回信内容，意在说明青年应当有理想，敢奋斗，把 个人追求融入国家发展大局。 10.下列对文章论证的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章以流行语开篇，引出“青年如何建设自己”的话题，然后依次论述自强与创新， 最后将二者统一起来收束全文。 B.第③段以王兴兴研发人形机器人为例，属于举例论证，旨在证明“创新是青年成长的 重要动力”这一分论点。 C.第④段将“创造性思维”与批判性思维”进行对比，属于对比论证，意在说明后者比 前者更具实践价值。 D.第⑤段的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”属于道理论证，增 强了说服力。 11.文章标题说“像建设新中国那样建设自己”，请结合全文内容，谈谈新时代青年应该怎 样“建设自己”。(3分) （二)现代文阅读Ⅱ(13分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 收留童年的人 潘娜 ①因为身体原因，频繁往返北京，列车从春天一直开到了秋天。车窗外由一畦一畦的 青绿变成了稻浪翻滚，麦穗金黄。 ②前座的小男孩在看窗外的风景。四五岁的样子，却十分安静，看上去有些疲惫，额 头上有输液针未退散的淤青。 ③列车过隧道时，他的嘴角耷拉了一下，爸爸将他抱在怀里，匀速地拍着他的背。“宝 宝，你抬头看看，有多少个隧道就穿越了多少座大山。咱们一起数，看看去到北京，·我们 一共要经过多少个隧道？” ④“火车那么有力量，能穿过大山！”小男孩眼睛亮了，表情生动起来。 ⑤“对呀，火车可有劲儿了呢！爸爸带我的宝贝闯关，一个隧道一个关，隧道过完了， 我们就胜利到站啦！”爸爸轻声说。 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷)第4页（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑥小男孩开始数隧道，时不时转过头与爸爸轻声交流，这位爸爸全程目光都落在儿子 身上。最后一个隧道过去时，小男孩说，78！ ⑦父子俩开心地击掌，洋溢着闯关成功的喜悦。 ⑧其实他数到四十几的时候已经有些混乱了，我帮着他记下了准确的数字—95。 ⑨虽不清楚孩子身上正在经历什么，但在这位能量充足的父亲的陪伴下，他擎起的手， 专注的目光，足够坚实有力，定能闯关成功。 ⑩我的记忆被打开，回到我曾教过的一个学生身上。彼时未曾想电影里的台词有一天 会原封不动地发生在我眼前。 ①“老师，人生是一直苦，还是只有小时候这样苦？” ②电影里男主角告诉小女孩一人生总是如此。 ③我看着眼前这个瘦小的人儿，千枯发黄的头发鸡毛掸子一样戗戗着，套着个脏兮兮 的大毛衣，像是稻草褂里装着根细豆芽。我的心仍是被狠狠揪住，生疼。 ①④她从一出生就患有免疫系统疾病，发病时浑身疼痛，做过手术，长期服药。父母离 异，鲜少陪伴，父母各自有了家庭便徒留下孤零零的她与奶奶相依为命。 ⑤我去家访，破旧的平层屋子是租来的。奶奶沉闷不讲话，我每次只坐一坐，走的时 候往她沉默的手里塞两百块钱。那时候我的工资每个月两千块，也是租房子住。 ⑥我知道人生苦难，听凭偶然。可我不想以电影里的那句话来回答她。我想到了黄永 玉，他说，人生苦，但人大于苦。他让我记住两句话。第一句是：改变往往会以我们想象 不到的样子发生。第二句是：一切都会过去。 ①我给她回答一 ⑧“人生是一场体验，健康是一种体验，生病也是。我们会长大，长成有力量对抗病痛 的大人，或者长大了也依旧脆弱，有什么关系呢，只是体验。” ⑨“也许，对别人来说，长大只是一个‘顺理成章'，但对你来说，长大却可以深刻成一 个波澜壮阔的句读篇章。” 四我会在家煮几只虾或者鸡蛋带去给她加食，后来，我又把她接到我家里住了一段时 间，复习功课，做饭吃饭。 ①那些个夜晚，我们去楼下小区散步，一圈一圈绕着楼体转。山楂红了，葫芦挂在柿 子树上。一棵梓树伸出巴掌大的叶子拦我俩，长条果实滴哩当啷垂下来。等到秋风再紧一 紧，包裹种子的外衣便裂开来，种子就扇着翅膀飞走了。八宝景天开成个心形。我说带翅 膀的梓树种子像她，她说开小花的景天像我。 ②她牵着我的手，很久很久说一句话：“老师，我以后想当一名医生。” ③“好呀，了解自己，治愈他人。多棒！” 四“等我长大，你生病了也不怕，我会陪着你。”她说。 西我的列车在前进，阳光照在我的脸上。二十年前，我没有预判我会成长为一个怎样 的大人，今天，我也没有预判孩子们会拥抱一个怎样的未来。我们能做的是尽所能去爱护 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷)第5页（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 一个孩子的童年，悉心存放。也许在她长大的某个瞬间，心生感怀一“感谢您收留了我的 童年”一这份爱便可抵御成长的万千刀剑。 西生命这本书，落款应是亭亭常青树。经历冬天也不怕，每个冬天的句号都是春暖花 开。（摘自“阅读行动”栏目，有删改) 12.下列对本文的理解和分析，正确的一项是()（3分) A.列车过隧道时小男孩情绪低落，根源是害怕幽深黑暗的隧道，并非身体病痛带来 的疲惫。 B.“干枯发黄的头发鸡毛掸子一样呛呛着，套着个脏兮兮的大毛衣，像是稻草褂里装 着根细豆芽”运用拟人，刻画女孩瘦弱困顿的形象。 C.文章叙写两个不同的故事，一为眼前列车见闻，一为往昔回忆，二者相互呼应， 共同诠释“收留童年”的内涵。 D.文末“每个冬天的句号都是春暖花开”，告诉我们苦难必定迅速消散，人长大后一定 能战胜病痛。 13.文中第@段景物描写，看似闲笔，实则饱含深意，请结合文本简要分析。(3分) 14.文章标题收留童年的人”意蕴丰富，串联起文中两个温暖故事。请结合全文内容，说 说标题的含义。(3分) 15.有人说，教育应当教会孩子直面残酷的真实；也有人认为，教育要给孩子保留一份温 柔的庇护。请结合文中父亲和老师的做法，谈谈你的思考。(4分) (三)古诗文阅读(17分) 丑奴儿书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 16.下列对于这首词的理解与分析，不正确的一项是（）(3分) A.“丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是题目，表明此词是辛弃疾写在博山道中某处 墙壁上的。 B.上片写“少年时“爱上层楼”，是为了写出少年登高望远、意气风发、渴望建功立业 的豪情。 C.下片“识尽愁滋味写出词人历经世事沧桑、饱尝忧患后的深沉愁苦，“欲说还休” 表现其有苦难言。 D.结句“却道‘天凉好个秋”，表面是说天气凉爽，实则含蓄蕴藉，将深沉悲愤之“愁” 以闲淡之语道出，意味深长。 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷)第6页（共8页) ▣减口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 17.“欲说还休”在词中重复出现，有何妙处？请结合全词简要赏析。（4分) 阅读下面两篇文言文，回答以下小题。 【甲】《隆中对》（节选） 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博 陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不 度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将 安出？” 亮答曰：“.今操已拥百万之众，挟天子而令诸候，此诚不可与争锋。孙权据有江东， 已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。…若跨有荆、益，保其 岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军 以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川…诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 【乙】《出师表》（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸯 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 18.下列加点词意思相同的一项是()(3分) A.躬耕陇亩/躬耕于南阳 B.时人莫之许也/遂许先帝以驱驰 C.君谓计将安出/衣食所安，弗敢专也D.凡三往，乃见/乃入见 19.翻译句子。(4分) (1)然志犹未已，君谓计将安出？ (2)受任于败军之际，奉命于危难之间。 20.诸葛亮之所以被千古传颂，不只是因为他聪明，更因为他滴水不漏的忠诚，结合甲、 乙两文的内容，说说诸葛亮的“忠”体现在哪些方面？(3分) 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷)第7页（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (四)名著阅读(7分) 阅读《简·爱》，完成下面小题。 21.下列对《简·爱》相关内容的解说，不正确的一项是（)（3分) A.《简·爱》是一部带有自传色彩的作品。本书以第一人称的视角、回忆的口吻叙述了 女主人公简·爱的成长故事。 B.《简·爱》中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气 氛的渲染，都增强了作品的艺术感染力。 C.在桑菲尔德庄园当家庭教师的日子里，简·爱遇到了一些事情，比如半夜听到悲惨 恐怖的笑声，梅森先生半夜被咬伤等。 D.简·爱向谭波儿小姐诉说了自己在舅妈家的遭遇，谭波儿小姐劝简·爱忘掉那些仇恨， 忘掉由此引起的激愤情绪，这样才能过得快乐一些。 22.诸葛亮的品质和经历告诉我们：真正的选择不是选择“最容易赢的那条路，”而是选择“你 愿意为之全力以赴的那条路”。你是否同意这一观点？请从简·爱或者是《唐诗三百首》 中的诗人中选择一位，以其人生关键选择为例，论证你的看法。(4分) 畅谈经历·书写自强 三、写作（共50分） 23.阅读下面的文字，按要求作文。 ①行路难，行路难，多歧路，今安在？—李白 ②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。一鲁迅 ③一片树林里分出两条路—而我走了人迹更少的一条，/因此决定了我迥异的旅途。 —弗罗斯特 请根据你对上述诗文中“路”的理解和思考，或叙述成长心路（如学习经历、家庭生活、 社会服务等)，或论述道理，自拟标题写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法；②不少于600 字；③文中不得出现真实的校名、人名；④书写要正确、规范、美观。 2026年下期期中学情诊断抽测试卷·九年级语文（试题卷）第8页(（共8页) ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效