福建省福州教育学院附属中学2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年第一学期期中考试 九年级语文试卷 (满分：150分；考试时间：120分钟) 班级 姓名」 座号 一、积累与运用(20分) 1.根据语境，补写古代诗文名句。(8分) (1)面对学习中的困难，班主任引用李白《行路难（其一）》中的“ ”两句，勉励同学们要坚定信心、勇往直前，相信理想终会实现。 (2)学校组织清晨到山村研学，天还没亮，同学们便踏着霜迹赶路，看到茅店、残 月、板桥，老师引用温庭筠《商山早行》中的“ ”让大家 体会早行途中清冷寂静的意境。 (3)无论身处顺境还是逆境，古代仁人志士都不忘忧国忧民。《岳阳楼记》中体现 这种无论居朝在野都心系君民情怀的句子是“ (4)中秋佳节，在外求学的姐姐望着明月，借苏轼《水调歌头》“ ”中的表达对亲人的思念与美好祝愿。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（12分) 时代孕育诗歌，诗歌也以独特的方式观照生活。看《沁园春·雪》中那纵横千 万里、气势磅①(66)的北国雪景，冰封雪飘间尽显山河壮阔；品《你是人间 的四月天》笔下的轻盈(pTng)婷，在柔和的光影与春风中感受爱与希望： 读《我看》中对逝去的欢乐与忧③(qT)的追忆，在飞鸟、流云和晚风中体味 生命的律动…诗人们从自然与生活中汲取灵感，创作了反映自然景象和个人心绪。 那些诗人身处困境却依然放歌，用文字安放悲欢、叩问生命；他们留下的诗行历经 百年仍.，滋养着一代代读者的心灵。诗歌因此不只是纸上的分行，更是穿越时 空的心灵回响。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分) (2)根据下面的提示，在文中处填入成语。(2分) 《现代汉语词典》对该成语的释义：形容光彩闪耀的样子。 (3)文中画横线处的句子存在语病，请写出修改后的句子。·(2分) (4)《简·爱》中的简·爱历经困境却始终坚守自尊、追求平等，她的经历也能给 人以“放歌”的力量。请结合小说中的一个情节，说说简·爱是如何在困境中“放 歌”的。(80字左右)(5分) 九年级语文试卷第1页（共8页） 二、阅读（70分) （一)阅读下面的材料，完成3一8题。（24分) 材料一：诗人传记 刘禹锡，字梦得。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科，入为监察御史。工文章， 善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相 器，太子即位，朝廷大议秘策多出叔文。引禹锡及柳宗元与议禁中，所言必从。 叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷土风僻陋举目殊俗无 可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶治性情。元和十年，自武陵召还，宰 相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，被 贬为播州刺史，后易连州。去京师又十余年，连次数郡，又徙夔州刺史。 禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常唱和往来，梦得尝 为《西塞山怀古》等诗，江南文士称为佳作，虽名位不达，公卿大僚多与之交，会 昌二年七月卒，赠户部尚书。 材料二：诗人作品 秋词（其二) 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 [注]①擢（zhu6)：提拔，选拔。②嗾（su):使。 班级开展“走近诗人刘禹锡”主题学习活动，请完成以下任务。 3.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.首句写秋夜霜降之后，山水明净清朗，勾勒出秋天明净素洁的底色。 B.第二句中“出”字富有动态感，写出红叶黄叶交错相映，色彩层次丰富。 C.后两句直抒胸臆：秋日清气沁入骨髓，不像春色那样诱人轻狂浮躁。 D.本诗借悲秋传统，抒发诗人面对萧瑟秋景，内心孤寂落寞的伤感之情。 4.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上相应的位置填涂答案。(3 分) 地居A西南夷B土风僻陋C举目殊俗D无可E与言者 5根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 善五言诗 成语推断法：多谋善断 (1)善： 查阅词典选择义项 又徙夔州刺史 (2)徙： ①迁移；②调动（官职)；③改变、变更 尝为《西塞山 根据语境推断词义 怀古》等诗 (3)尝： 九年级语文试卷第2页（共8页） 6.把材料一中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)去京师又十余年，连次数郡。(3分) （2)虽名位不达，公卿大僚多与之交。(3分) 7.发挥想象，用生动的语言描绘《秋词》（其二）前两句的画面。(3分) 8.永贞革新失败后，刘禹锡长期遭贬；欧阳修被贬滁州写下《醉翁亭记》。请联系 以上材料和链接材料，分析二人被贬后的心境有何不同，并说说他们面对挫折的不 同态度带给你的启示。(6分) 【链接材料】 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) (二)阅读下面的文字，完成9-12题。(20分) 寻光 ①晓雾是忽然散开的。 ②前一秒，福州城还浸在牛乳般稠白的雾气里，闽江隐去了涛声，只余下一脉 潮湿的呼吸。下一秒，仿佛有只无形的手倏然揭开幕布一天光自东方的鳞云间迸 射而出，顷刻间浸染了整条江水。十五岁的林晓立在烟台山望江亭的石阶上，被这 突如其来的光明慑住了，手里那张对折的复印纸，边角在晨风里簌簌地响，像一只 振翅欲飞的白鸟， ③纸上是他昨夜誊下的字句，墨迹未干般清晰，“意映卿卿如晤：吾今以此书 与汝永别矣！”历史老师的嗓音犹在耳边，说这封《与妻书》是“冰冷时代里滚烫 的血，决绝赴死前最缠绵的留恋”。那时，同学大多走向了那些宏阔的纪念馆。而 今天，林晓却独自来到这里。这个寻常的、市民晨练的土坡，百年前那个名叫林觉 民的青年，是否也在此处，作别他二十四岁人生里所眷恋的一切？ ④风从江上吹来，带着水腥与过早开放的茉莉那缕惨白的香。林晓展开纸张。 字体工整，却英名有种颤意。他读第一遍时，只觉得是篇深情家书。林觉民细细描 摹婚后闲情：“并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？”那些句子有温度， 暖融融的，让人几乎忘记信纸那头是漆黑的枪口。可再读，寒意便从字缝里渗出来。 “吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”爱，成了赴死的缘由。这逻辑让 林晓的心莫名一揪，像被看不见的丝线狠狠勒了一下。 ⑤他抬头。雾散尽后的江面，是一匹无垠的、抖动的金缎。公元1911年4月的 某个清晨，那个刚从日本归来的青年，穿着也许不甚合体的西装，怀里揣着两封决 别的信，是否也这样凝视过这片生于斯、长于斯的水？他看见的，是同样的金光吗？ 抑或，他看见的是破碎的山河，是“遍地腥云，满街狼犬”，是亿万同胞“可以死， 可以无死”的惨淡？个人的月影梅枝，与时代的腥风血雨，在这封信里剧烈地撕扯 着。林晓忽然有些懂了，那温柔笔触下的巨大静默，不是无情，是情到深处的真空 h年奶语立试券筐3而（此？而1 —真空里，连呼吸都是痛的。 ⑥江心有机驳船驶过，沉闷的汽笛撕开宁静。这声响将林晓拽回现实，也似乎 拽动了历史深处某根弦。他想起资料里冰冷的记述：广州，黄花岗，巷战，被俘。 面对审讯，青年纵论世界大势，满庭为之动容。就义时，俯仰自如，面不改色。这 些字眼像一块块生铁，沉甸甸地压在他刚读懂的那片柔情上。一个能写出“窗外疏 梅筛月影”的人，如何文能坦然走向刑场？这其中的断裂，让林觉民的形象在他心 中陡然复杂起来，不再是一个扁平的英雄符号，而成了一个活生生的、充满可怕抉 择的人。 ⑦信的最后，笔锋如钝刀，一下下凿刻：“汝幸而偶我，又何不幸而生今日之 中国！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！”两个“幸”，两个“不幸”，像 命运的钟摆，在极致的甜蜜与极致的苦难间来回撞击，发出空洞而巨大的回响。林 晓默念着，感到一股冰凉的激流从脊椎窜上。他拥有的，正是林觉民甘愿为之赴死 的“幸”；而他日常那点青春的烦忧，置于那“不幸”的时代背景前，轻飘得如同 尘埃。 ⑧“吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。” ⑨“同志者”。林晓的目光在这三个字上停留良久。晨光越来越亮，照亮了纸 页，也照亮了远处苏醒的城郭。解放大桥车流渐密，鳞次栉比的玻璃幕墙反射着耀 眼的光斑。这片繁华，是信中期许的“光明的中国”么？那些未曾谋面的“同志者”， 一代又一代，是否就像这相继而来的晨光，接续着驱散长夜？ ⑩他该下山了。转身时，看见石阶缝里一株蒲公英，顶着茸茸的、不盈一握的 白球。风再来时，这些伞兵般的种子便会奔赴未知的土壤。这微末而顽强的生机， 让他心中那根紧绷的弦松了一些。下山的路被树荫覆盖，光影斑驳。林晓走得很慢， 手指无意识摩挲着那张复印纸。那不再只是一页普通的纸，而像一道符咒，或一把 钥匙，在他心里打开了一些幽暗的、从未进入的房间。 ①山脚下，市声如潮水般涌来。早点铺的蒸汽氤氲着人间烟火气，送孩子的电 动车铃声清脆。这是最寻常不过的早晨，是百年前那个青年用“勇于就死”的爱换 来的、最普通的日常。林晓深吸一口气，忽然毫无预兆地跑了起来。书包在背上一 颠一颠，并不沉重，里面装着习题册和课本，以及那张此刻显得无比珍贵的纸。他 跑过初醒的街道，跑过飘香的早点摊，跑过几个打着哈欠的同龄人旁。胸膛里有什 么东西在鼓胀，热烘烘的，推动着他。 ②那不是赶时间的奔跑。 ③那是一种确认，一种接续，一种少年突然触摸到历史体温后，笨拙而真挚的 回应。仿佛要将那从百年前穿透而来的光，接引到自己尚且单薄的骨骼里，再奋力 地、向更远的未来奔跑去。 ④晨光煌煌，洒满人间。他知道，那光从未熄灭。 班级开展“阅章懂史赞英雄”的学习活动，邀请你参与其中。 九年级语文试卷第4页（共8页） 活动一：文本赏析 9.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.文章开篇写晓雾散开、天光迸发的景象，既交代故事发生的环境，也象征百年前 革命志士追寻的光明。 B.第⑥段写林觉民广州起义被俘、从容就义的史料，目的是说明英雄都是天生无畏， 没有儿女情长。 C蒲公英、市声、早点摊等意象的穿插，将历史与现实勾连，使英雄的牺牲与今日 的平凡生活形成意义关联。 D.文章结尾林晓“毫无预兆地跑了起来”的动作，看似突兀，实则是他读懂英雄、 承接精神后的情感迸发，让主题更具感染力。 10.联系上下文，按要求揣摩画横线的语句。(6分) (1)十五岁的林晓立在烟台山望江亭的石阶上，被这突如其来的光明慑住了，手里 那张对折的复印纸，边角在晨风里簌簌地响，像一只振翅欲飞的白鸟。 (从修辞角度赏析表达效果)（3分) (2)风从江上吹来，带着水腥与过早开放的茉莉那缕惨白的香。 (赏析加点字词的表达效果)(3分) 活动二：问题探究 11.标题意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。(6分) 活动三：创意表达 12.榕城英雄承千载，义胆忠魂耀古今。林则徐以销烟御外侮，彰显家国担当；林 觉民以热血赴国难，展现闽地风骨。请仿照示例，结合文章内容与历史生平为林觉 民拟写铭言，并作简要解说。(5分) 示例： 铭言：虎门销烟驱毒害，一心报国忘荣辱。 解说：前句写林则徐主持虎门销烟，守护国家百姓；后句写他不计个人荣辱得 失，把家国大义放在首位。铭言熔志士护国的魄力与刚直气节于一体，更诠释了福 州儿女心怀社稷、铁骨铮铮的精神底色。 （三)阅读下面的文字，完成13-18题。(26分) 材料一： 中国有14亿多人口，解决好吃饭问题始终是治国理政的头等大事。当耕地与 淡水资源约束日益趋紧，中国人的饭碗要端得更牢，答案也指向辽阔的蓝色海洋。 树立大食物观，既向陆地要食物，也向海洋要食物，耕海牧渔，建设海上牧场、“蓝 色粮仓”，正是保障国家粮食安全的战略选择。 h年绍语文试卷笛5而（止。而） 向海洋要食物，既有必要性，也有可能性。从必要性看，我国人均耕地资源有 限，仅靠传统的“陆地一粮食”结构，难以满足人们日益多元的食物需求；海洋动 物蛋白富含人体必需的氨基酸和小饱和脂肪酸，且与陆地种养相比，海洋食物生产 在空间占用、淡水消耗、化肥饲料投入等万面节约效应显著。从可能性看，我国海 域辽阔，海水养殖技术日趋成熟，大海完全有条件成为“蓝色良田”。 面海而生的福建，体会尤其深切。全省海域面积13.6万平方公里，大陆海岸线 3752公里、居全国第二，深远海养殖规模稳居全国第一。“闽投1号”“定海湾” 系列等深远海养殖平台相继落户福建海域：大黄鱼住进“深海别墅”，鲍鱼养殖箱 可以“乘电梯”浮出水面投喂。2025年，全省水产品总产量超960万吨、居全国第 三，人均水产品占有量、水产品出口额连续多年居全国首位。“福海粮仓”正变得 越来越充盈。 建设蓝色粮仓，绝不是向大海无度索取，而要与科技创新、生态保护同频共振。 一方面，靠科技走向深蓝：深远海养殖装备、智慈渔业系统、水产种业攻关，让渔 业从“看天吃饭”走向“知天而作”。另一方面，靠制度守护碧海：我国自1995年 起实施海洋伏季休渔制度，让水中生灵得以休养生息。取之于海，更要还之于海， 蓝色粮仓才能永续充盈。 从“靠海吃海”到“耕海牧渔”，再到“护海兴海”，把蓝色粮仓牢牢端在自 己手中，既是中国人对粮食安全这一时代之问的回答，也是走向深蓝的宽广道路。 (摘编自《践行大食物观打造福建“蓝色粮仓”》) 材料二： 渔都启新航山海话丰收 -2026年福建省农民丰收节（渔业）活动在连江启幕 8月16日12时，历时三个半月的海洋伏季休渔期结束，连江县黄岐、苔菉两 大国家中心渔港双港齐发，568艘渔船拔锚启航，奔向深蓝。最快当晚8点，“第 一网鲜”便回港上市。当天，2026年福建省农民丰收节（渔业)活动在黄岐国家中 心渔港启幕。 年份 连江出港渔船 全省同日开渔 (艘) 渔鼎（艘） 当届特色活动 近千艘 福建省首届开海文化季启动仪式暨福州 2023 9000多 (黄岐.苔菉双港) (连江)开渔节 2025 657 约8200 "众筹一片海"音乐美食荟、连马家宴 福建省农民丰收节（渔业）活动、《生态 2026 568 8000余 环境法典》普法宣贯 材料三： “渔船彩绘，这份传统承载了连江渔民千年的情感与记忆。”何德钢说。渔民 常年漂泊在茫茫大海，时常与暗流险滩打交道，船既是谋生工具，也是他们在海上 九年级语文试卷第6页（共8页） 唯一的依靠。古时为保护船体免受海水腐蚀，人们在造船木材表面涂抹大漆，后来 逐渐融入彩绘元素一渔船彩绘由此而生。它不仅是一种艺术形式，更是渔民海上 生存的精神支撑，赋予船只以生命和灵魂。 数百年传承中，连江渔船彩绘形成了约定俗成的规矩：近海作业的小船，多绘 吉祥动植物图案或家乡山水：远洋作业的大船为保持整体色调统一，风格更为简约， 通常只写船号或“一帆风顺”等寓意吉祥的花字。图案之中，莲花象征“好运连连”； 船东还常按期望捕捞的鱼种作画—带鱼、大黄鱼、梭子蟹、对虾跃然船身，寄托 着渔业丰收的愿望。每年开渔前，连江各渔港汇聚近千艘待发出海的船舶，彩绘斑 斓，仿佛一幅幅画卷在海岸边铺展。 (摘编自《渔船彩绘的传统与创新》，2025年3月20日) 材料四： 7一12月针名时馒吃什名最鲜 开海后价接对比。海鳞厘宜了 7-8月海鲜人的狂欢季来啦！ 品类 体渔期间开渔后 梭子蟹批发价 (福州海峡水 60-70 40-45 产品按易中心， 元500克】 气满肉白蟹、爆黄滑皮虾、 红虾，随便一做都鲜到跺脚：孕 九节虾·零指价 (辐州农贸市场， 125-150 90-100 9-10月 元/500克) 花螺·零售价 (福州农贸市场， 约70 约60 梅鱼、鳗鱼、龙利鱼， 元/500克) 个个饱满鲜甜，请客排面直接拉满： 10-12月压轴登场： 水电鱼零售价 (连江市场， 60-80 约30 元/公斤) 按子竖、虾站、 较体渔期 大黄鱼、安康鱼、扰鱼， 青蟹等甲克类 下降约 天冷正是肉质曼紧实、 20% 鲜味最汉的时候，不管红烧、清蒸、 (连江市场零挡价) 霜汤，怎么烧都好吃1 30% 九年级语文试卷第7页（共8而） 学校开展“向海问鲜一我们身边的蓝色粮仓”海洋文化主题研学活动，请你 参与并完成以下任务。 任务一探海之源 13.研学第一站是材料研读会。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A福建水产品总产量连续多年居全国首位，人均占有量和出口额居全国前列。 B三个半月的伏季休渔期8月16日结束，“第一网鲜”最快当晚8点便可上市。 G每年开渔前，连江各渔港汇聚近千艘彩绘船舶，如一幅画卷在海岸边铺展。 D.据海报，梅鱼、鳗鱼9一10月应季，大黄鱼、鱿鱼10一12月肉质最为紧实。 14.同学制作了思维导图，梳理行文思路。请你帮助他把内容补充完整。(4分) ① 从必要性、可能性 ② 总结全文 阐释依据，举“福 点明建设蓝色粮仓 海粮仓”实例佐证 的时代价值 15.“研学手册蓝色粮仓”词条需要填写“向海洋要食物”的依据。请根据材料一， 从“必要性”和“可能性”两方面各概括两点。(4分) 任务二察海之实 16.小组整理材料二表格时发现：2023年至2026年，连江出港渔船和全省同日开渔 渔船的数量都发生了变化。请指出这一变化，并结合材料一、材料二探究变化的可 能原因。(4分) 17.8月上旬，妈妈到市场准备买梭子蟹，小明看了价格表后劝妈妈等8月16日开 渔之后再买。你认为小明的劝说合理吗？请结合海报和价格表说明理由。(5分) 任务三传海之韵 18.研学成果展上小组要为“向海间鲜·福见福建”宣传栏撰写一段推荐语。（6分) 要求：①围绕主题，涵盖“蓝色粮仓建设”“渔家文化”“海鲜惠民”中至少 两个方面：②可适当引用材料中的数据或事例；③100字左右，语言有感染力。 三、写作(60分) 19.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 长征是一段伟大的行走。有人说，“路是走出来的，不是等出来的”；有人说， “走得再远，也不能忘记为什么出发”；也有人说，“一群人走，才能走得更远”。 这些话，映照长征征途，在今天依然唤起人们关于“行走”的共鸣。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以《行走》为题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体，自定立意：不要套作、抄袭，不得泄露个人信息： 不少于600字。 九年级语文试卷第8页（共8页）